老水牛角弯弯说课稿（优秀23篇）

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大班音乐教案老水牛角弯弯反思

目前我国的多数家庭是生子女家庭，尤其是‘四二一’结构的家庭，家长对孩子可以说第百依百顺，孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一长，孩子便没了耐性和自我控制能力，看到喜欢的玩具就抓住不放，想要吃麦当劳就非去不可，一旦哪一点不能立马满足，便又哭又闹，发脾气，家长们也往往在孩子的哭闹声中束手就擒、有求必应。

从小班幼儿心理出发，根据小班幼儿的思维具体形象、爱模仿、喜欢游戏、自控能力较差等年龄特点，结合幼儿心理健康教育的一些理论知识设计而成，意图通过幼儿体验“馋”的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。

1、体验“馋”的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。

2、初步建立幼儿自我控制意识。

3、体验延迟满足带来的收获。

1、知识经验准备：幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。

2、物质材料准备：巧克力豆若干，盘子6个，透明玻璃瓶1个，透明小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。

一、说说巧克力豆的特征，体验“馋”的心理。

（一）看一看，感知巧克力豆特征。

（二）尝一尝，互相交流感觉。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝贝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃啊？妈妈知道了，你们馋了。那宝贝们尝一尝，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的诱惑，学习自我调节的方法。

（一）明确要求，学习抵制诱惑的能力。

1、巧克力豆好吃吗？老师这里还有许多呢，但是老师告诉你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吃掉，也可以不吃。如果你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有！

2、我来看看谁的巧克力豆没有吃掉？宝贝你怎么没有吃掉，为什么？

（二）交流表述，巩固抵制诱惑的能力。

1、想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们愿意送给她吗？宝贝们愿意把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶纳！

2、说一说。数一数你有几颗巧克力豆？它们是什么颜色的？你为什么不马上吃掉呀？

3、送一送。妈妈准备了许多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

（三）欣赏故事，强化抵制诱惑的能力。

1、欣赏。宝贝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜欢你们了？兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。

2、交流。小熊有没有马上把巧克力豆吃掉？他为什么没有吃掉？小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

宝贝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起分享吧！

《老水牛角弯弯》音乐教学设计

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

教学重难点：

1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。

2、掌握重音记号。

3、能用歌声表达情感。

教学用具：钢琴多媒体。

教学过程：

导入新课：（师生用音乐问好）。

师：同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？

生：是北京奥运会开幕的日子。

师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。看了之后你有什么感受，请举手告诉老师。

生：1）、不同的掌声有不同的作用。2）、我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了我们要让世界记住我们什么样的掌声呢。

生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。

师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢。

生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！

师：刚才的这些同学回答得真不错我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。

(︱××︳×××︳)。

师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》首先请大家听歌曲范唱，听听优什么特点。

生：每唱完一句都有拍手。

师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可分作几部分。

生：两部分前四句一部分，后面为一部分。

师：回答完全正确，掌声鼓励。

师：大家发现了吗这四句节奏~~~~。

生：节奏一样。

师：没错，一样我们跟琴唱唱这四句，注意每一句开头的特点有八分音符。

师：下面我们接着来学下面的部分我们看到旋律上方有一个特别的记号，这是什么记号你知道吗。

生：重音记号。

师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。我们把这部分旋律来唱一唱吧。

师：能加入歌词吗？我们试试吧。

师：嗯，会唱了，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？

生：快乐、高兴。

师：那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢。

生：速度快一点，声音热情一点。

师：很好，就让我们充满热情的，用稍快的速度有感情地演唱这首歌。

师：能不能加入拍手动作在来一次。

生：能（跟伴奏演唱）。

文档为doc格式。

《老水牛角弯弯》教案

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

2.跟师拍4|2节奏感受歌曲。

4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5.跟师学唱曲谱。

1.师带读。

2.生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

1.跟录音默唱。

2.跟琴轻声唱。

3.师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

5.你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6.全班有感情地演唱。

7.分组唱。

8.分角色唱。

9.全班跟录音唱。

10.在音乐中下。

《老水牛角弯弯》教案

１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2．通过歌曲表达对水牛的`喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟师学唱曲谱。

三、读歌词。

1、带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲。

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6、全班有感情地演唱。

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

《老水牛角弯弯》教案

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?

杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗?一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

二、初听歌曲，回答问题。

师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

3、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

4、跟师学唱曲谱。

三、读歌词。

1、带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲。

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的.情绪，连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱。

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

大班音乐教案老水牛角弯弯反思

1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。

2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

1、色彩搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）。

2、烟火范画2张（一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包。

一、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

1、教师：小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？

（幼儿说一说理由2）。

2、教师：那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？

（出示两幅空白的画）。

教师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢？

3、幼儿尝试涂色，教师讲评两名幼儿涂色的方法。

（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好）。

（1）那有什么办法让这两幅画同时完成呢？

（2）教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

二、介绍烟火的制作的方法？

1、教师：学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。

2、教师：小朋友，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的？

（五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来）。

出示烟火范画2副？（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）。

3、教师：老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢？”

4、教师：你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？

（幼儿胆想象）。

三、介绍制作烟火的材料。

1、教师：这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！

（茶叶包）。

2、教师示范：

（1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：

在需要画上“”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。

（2）教师：让我们的烟火放射光芒吧！（在烟火上撒上闪粉）。

3、幼儿操作。

教师：你们想不想也燃放烟火呢？但是老师有四点要求：

（1）注意色彩搭配要间隔开来、

（2）茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里。

（3）画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮、

四、作品展示。

2、教师小结：不管单散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。

3、烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧！

《老水牛角弯弯》课文教学设计

大班音乐教案老水牛角弯弯反思

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。

3、体验乐曲带来的恢的.气氛。

音乐：《铁匠的徒弟》。

一、导入。

在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁？看图片。

二、配乐讲述段落一。

1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动作。（感受3/4拍节奏特点）。

水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走？慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说水牛的样子？

3、配乐练习。

你们想再表演一次水牛吗？

配乐讲述段落二。

1、根据音乐情节，创编蚊子动作。（飞叮，感受6/8拍乐曲节奏的特点）。

2、请幼儿复述并表演。

小蚊子怎么飞？

3、配乐练习。

让我们一起来表演小蚊子。

三、重复第一、第二段，巩固表演。（感受乐曲中两种不同的节奏变化）。

水牛又来了，它有……。

四、配乐讲述段落三。

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

2、幼儿表演。

六、猜一猜小蚊子怎么了？

讲述表演小蚊子。

七、结局。

表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。

与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。

是相同的（让幼儿感受乐曲ababa的结构特点）。

八、幼儿自选角色打扮表演。

《老水牛角弯弯》教案

1．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟师学唱曲谱。

三、读歌词。

1、带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲。

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6、全班有感情地演唱。

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

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三年级音乐老水牛角弯弯教案

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱。

唱准歌曲中的节奏。

一、谈话导入。

1、师：同学们，你们见过老水牛吗？谁来说说老水牛的`样子？

2、生……。

3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客，你们想不想去呢？生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

师：这首歌好听吗？我们有没有信心唱好呢？

生……。

师用电子琴慢速弹奏歌曲，请学生认真听，要求可以用“la”哼唱。（在出现附点节奏的地方，教师用手势给予提示）。

师：板书倚音及它的写法（略）唱法。

出示节奏请打一打：在大切分处的重点讲解及打击。

师再次弹奏歌曲旋律（用中速弹奏）,学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。

教师出示歌谱，学生用唱名练习演唱歌曲旋律。（师弹一句，学生跟唱一句）。

师：谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的？

生：回答。

那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪？

生：畅所欲言。

教师播放（农村放牛娃的形象），学生欣赏。

生：当宇航员。

师：下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词，在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。

拍手共同来读歌词，（要你跟我这样做，我就跟你这样做）共同带领读歌词。

师：看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍，大家欢不欢迎啊？

生：欢迎。

教师范唱歌曲。

师：你记住了哪些歌词？请你来唱一唱。

学生根据记忆模唱歌曲中的歌词，教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。

生……。

全班完整演唱歌曲。

师：我们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上，唱着自己的梦想，我们应该怎样用歌声来表现。

各小组自由讨论。

生：神气，......

那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。

三、延伸拓展。

1、师：放牛娃的远大理想是当一名宇航员，那么大家的理想是什么哪？请你说一说，并且试着放到歌曲中去唱一唱。（讨论、演唱）。

2、师：无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家，无论我们是当一名老师还是当一名医生，我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。

四、小结。

师：这节课大家表现得真不错，很快就把这首歌曲学会了，那么我们大家就一起唱着歌曲到老水牛家去做客吧！（出示，全班齐唱歌曲下课）。

老水牛角弯弯说课稿

一、说教材分析：

三年级音乐上册第八单元的主题是金钥匙。单元的总要求是通过欣赏、演唱等音乐实践活动让学生了解有关航天知识，启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。本课《老水牛角弯弯》是三年级音乐上册第八单元里面的是一首简洁、淳朴的儿童歌曲。具有重要的地位。它以生动的歌词，中速的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了山里小牧童纯真的感情和充满自豪的情感。

二、学情分析：

学生在对音乐的感受和表现上：能认真聆听音乐，说说所听到的内容。好动、表现欲望强和模仿能力强，但部分同学较胆小，还不敢大胆表现自己。在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作。

三、设计理念：

根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。培养学生团结协作的能力和行为习惯。

四、根据本课的教材和学情我制订了教学目标：

1．通过各种音乐实践活动体会和表现放牛娃的远大志向。

2．培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

3．启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的`热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点是：

本课的教学过程分为：

第一环节：创设情境激趣导入。

这一环节主要是让学生了解有关航天知识，拓宽学生的文化视野，

《老水牛角弯弯》教学反思

教学目标：

教学重点：

唱准歌曲中的节奏。

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，你们见过老水牛吗?谁来说说老水牛的样子?

2、生……。

3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客，你们想不想去呢?生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。

师：这首歌好听吗?我们有没有信心唱好呢?

生……。

师用电子琴慢速弹奏歌曲，请学生认真听，要求可以用“la”哼唱。(在出现附点节奏的地方，教师用手势给予提示)。

师：板书倚音及它的写法(略)唱法。

出示节奏请打一打：在大切分处的重点讲解及打击。

师再次弹奏歌曲旋律(用中速弹奏),学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。

教师出示歌谱，学生用唱名练习演唱歌曲旋律。(师弹一句，学生跟唱一句)。

师：谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的?

生：回答。

那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪?

生：畅所欲言。

教师播放课件(农村放牛娃的形象)，学生欣赏。

生：当宇航员。

师：下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词，在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。

*拍手共同来读歌词，(要你跟我这样做，我就跟你这样做)共同带领读歌词。

师：看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍，大家欢不欢迎啊?

生：欢迎。

教师范唱歌曲。

师：你记住了哪些歌词?请你来唱一唱。

学生根据记忆模唱歌曲中的歌词，教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。

生……。

全班完整演唱歌曲。

师：咱们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上，唱着自己的梦想，我们应该怎样用歌声来表现。

各小组自由讨论。

生：神气，......

那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。

三、延伸拓展。

1、师：放牛娃的远大理想是当一名宇航员，那么大家的理想是什么哪?请你说一说，并且试着放到歌曲中去唱一唱。(讨论、演唱)。

2、师：无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家，无论我们是当一名老师还是当一名医生，我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。

四、小结。

师：这节课大家表现得真不错，很快就把这首歌曲学会了，那么我们大家就一起唱着歌曲到老水牛家去做客吧!(出示课件，全班齐唱歌曲下课)。

《老水牛角弯弯》教学反思

《弯弯月亮》是一篇美丽的写景文章。我采用图文结合的方式带领学生一起走进这个美丽的村子。

二年级的孩子应该注重口头表达能力的训练。课文的插图很漂亮，由远及近，由近到远都可以进行观察练说。学生在学文前先看图说话。有的'学生观察无序，有的学生表达干巴巴，不会使用简单的修饰词语。这时候，我给予辅助，出示一些短语“粉红的桃花”“弯弯的小河”“碧绿的柳树”……成语如“绿树成荫”“桃红柳绿”……学生在老师的提点下，能简单地描述画面，强调了“美”。有了学生的感官，再进入课文，学生会更投入。

文中用了较多的方位词语，如“村前”“河上”“村后”，在通读课文后，我让学生说，我用简笔画勾画“弯弯月亮”的美景。文中先后的顺序，学生能清晰地辨别清楚。课文的第二自然段是重点段落，抓住文中的主要景物，学生能循着描写顺序背诵课文。有的学生如临其境，生动形象地再现美丽的村子山清水秀，桃红柳绿，幸福和谐。借助文章的表达方式，我让学生模仿着说说我们的校园。孩子们经常在校园里，今天该是考考他们的时候了。模仿课文第二自然段，许多学生迫不及待地先选定介绍的景物，(校门口)石书卷，(教学楼前)贤园，(教学楼后)亭台水榭……有了文本的支撑，学生对于掌握写景不难了。

在学习文本时，我想让学生更多地明白文本是如何布局的。

《老水牛角弯弯》教学反思

《纲要》中指出语言教育的`目标是：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。语言教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的文学活动素材和交流的机会。在活动中，我先让幼儿说一说自己的朋友是谁，把幼儿导入到活动中，然后让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到橙色和黑色的画面上，接着出示了许多的图片，让幼儿帮太阳和月亮找到属于它们的朋友，这样把幼儿的积极性都调动起来了。老师乘势把《太阳和月亮》这首儿歌念出来，幼儿的学习积极性也很高。但是我发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个图谱来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。

小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。活动中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《去郊游》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。如果活动时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。我发现，因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。

通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

《老水牛角弯弯》教学反思

一、说教材分析：

三年级音乐上册第八单元的主题是金钥匙。单元的总要求是通过欣赏、演唱等音乐实践活动让学生了解有关航天知识，启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。本课《老水牛角弯弯》是三年级音乐上册第八单元里面的是一首简洁、淳朴的儿童歌曲。具有重要的地位。它以生动的歌词，中速的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了山里小牧童纯真的感情和充满自豪的情感。

二、学情分析：

学生在对音乐的感受和表现上：能认真聆听音乐，说说所听到的内容。好动、表现欲望强和模仿能力强，但部分同学较胆小，还不敢大胆表现自己。在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作。

三、设计理念：

根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。培养学生团结协作的能力和行为习惯。

四、根据本课的教材和学情我制订了教学目标：

1．通过各种音乐实践活动体会和表现放牛娃的远大志向。

2．培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

3．启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的`热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点是：

1、能用明亮的声音、饱满的情绪表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

2、培养学生大胆创想、积极思考、团结协作的能力和行为习惯。

教学难点是：把握和唱准歌曲的节奏。

我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法等。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、分组唱互动法等教学手段。

本课的教学过程分为：

第一环节：创设情境激趣导入。

为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，鼓励学生大胆创想、积极思考，我运用了多媒体手段，先利用欣赏星空图片，引导学生认真观察、想象，让他们谈谈所产生的美好愿望。再让他们聆听动画歌曲，从而切入本课的正题。

第二环节：欣赏歌曲，熟悉歌词。

我让学生聆听范唱、谈论所听到的内容，让学生对歌曲有了初步的了解和感受。这样培养了学生认真聆听音乐、积极思考的习惯。再指导学生按节奏读歌词，这样不但能熟悉歌词，把握和读准难唱的节奏，而且为后面学习歌曲中突破难点打下基础。

第三环节：学习歌曲，感受音乐。

结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系，营造和谐的课堂氛围。针对本课难点，我采取了模唱、听唱等教学方法，帮助学生把握和唱准附点、切分节奏。从而突破了本课的难点，让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，增强了他们的自信。

第四环节：演唱处理创编表现。

为了让学生更好地表现歌曲，我采用了一下几个做法，这也正是本节课的一大亮点。

1、我把学生分成了两组，一组演唱、一组打二拍子的节奏，锻炼。

他们合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

2、我从歌曲所表现的情感入手，引导学生带着神气、自豪的情绪演唱，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，培养了学生的音乐表现力。

3、为了培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。我创设了这样。

一个情境：“歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着长大后成为宇航员的样子。同学们，如果你骑在牛背上，双手握着方向盘的时候，你会想到了什么？”学生就能很快地联想到开汽车、开飞机等。再引导他们把想法替换到歌词中唱一唱。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。

4．我利用学生好动、表现欲望强和模仿能力强的特点，鼓励学生。

根据歌曲创编简单的动作进行表演，并和他们一起表演，从而拉近了师生的距离，激发了学生的学习兴趣，学生的学习积极性也得到充分的调动。

第五环节：欣赏图片拓展知识。

这一环节主要是让学生了解有关航天知识，拓宽学生的文化视野，

提高学生的人文素养。引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

第六环节：总结全课升华情感。

鼓励学生从小树立远大的理想，努力学习、用于探索，以实现美好的理想。

小结：以上是本课的总阐述，不到之处请指正。

《老水牛角弯弯》教学反思

教学内容：

2、介绍乐曲《星空》。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。

教学过程：

一、复习歌曲《种太阳》。

让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。

二、导入本课。

1、自己说说对牛的印象。

2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。

1、分句教唱歌曲。

2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。

3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的`心愿。

4、背唱歌曲。

5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。

四、介绍《星空》这首乐曲。

1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。

2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。

《老水牛角弯弯》教学反思

《小溪弯弯》是生本实验教材第一册的一篇课文，这篇课文意境优美，包含了15个生字。识字教学对于我们来说已经不陌生，因为接触生本已四个年头，经过实践，不断总结，探讨出了一套切实可行的识字方法。在上《小溪弯弯》这一课，我采用了多种形式的识字途径让学生认字，整节课效果还不错，当然“教学是遗憾的艺术”，其中也有一些美中不足的地方，现与大家分享：

1、开课时的幻灯向学生展示了迷人的风景，能很好的引领学生走进课文的情景中，渲染了课堂气氛，但字体颜色和图片相斥，有点看不清楚。

2、小组活动积极投入、有序高效。学习气氛浓郁。小组展示时，组员非常踊跃，仪态大方。只是组员的开场白句子太长，说的很费力，可以变得简洁一点。

3、老师能充分发挥主导作用，引导恰到好处，细致入微，在指导学生的前鼻音和后鼻音，注重了拼音的复习与巩固，对生字的拼读，后鼻音的反复练读等都显示出老师对拼音教学的重视。相信这样日积月累，学生的拼音学习会得到一定的巩固和提高。

4、整节课课堂结构合理，重难点突出，真所谓“好钢用在刀刃上”，教师能引导学生紧紧围绕难字学习。“授之以鱼不如授之以渔”，学生在学习难字时，教师不失时机引出六种识字方法。学生掌握识字方法后，能大大增加学生的识字量。

5、在难字记忆中，口号训练有效、气氛活跃，但似乎有点过于频繁。当学生总用猜谜语的方法记字时，老师适时指导学生“根”字换部首记，拓宽了学生的识字渠道。记难字时用时太多，并且记字方法比较单一，造成后面的教学任务显得有点仓促。

6、老师巧妙设计情景调动学生学习积极性，学生学习热情高，参与面广。如果能插入开火车认字，给个人提供展示的平台，也检测了学生的认字情况，效果会更好，既照顾到整体，又尊重了个体。整堂课始终以生为本，设计流畅，有序有效。学生的课堂常规很好，坐有坐相，站有站姿，小组合作训练有素，这为高效识字奠定了基础。

7、教学流程顺畅，能遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，先让学生在文中识字，再通过在词中识字，到最后到一个个独立的生字。教学环节简而精，每个教学环节都扎实有效。只是玩小字卡的环节可以放在小老师带读的前面，因为这样可以让学生在玩中识字，大大降低了识字难度。

8、一年级的`学生喜欢直观、生动有趣的事物，教师在教学的前几个环节都能创设情景，大大刺激了学生的积极性，只是从词语到生字的过渡显得比较突兀，没有过渡语，而且在“快乐识字”环节，没有创设情境。

《老水牛角弯弯》教学反思

[德育目标]：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。

[智育目标]：尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。

畅谈自己的理想和对作品的理解。

能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的小诗，进行配乐诗朗诵。

[素质发展目标]：尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。

教学重点难点。

[教学重点]：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。

学生亲身感受并表达对作品的理解。

[教学难点]：理解音乐内涵并用动作，语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。

学生能否按时完成老师所要求的各项任务。

教学准备。

录音机，磁带，多媒体。

学生活动设计。

请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。

（一）复习歌曲《种太阳》。

在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望。

（二）导入本课主题。

1．教师出示几张牛的图片，请学生任意说出自己看到牛以后所能联想到的事物。

3．在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份，当时的心情和愿望。

1．教师分句教唱歌曲。

2．教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法问题。

3．请各组用简单的演唱形式背唱这首歌曲。

4．分组相互作简单评价。

（四）介绍《星空》这首乐曲。

1．请学生用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受，可试着给它起一个名字，或由教师直接说出乐曲名称。

2．根据学生能力，可在教师的带领或启发下，学生用肢体动作自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。

3．课后查找有关理查德・克莱德曼的各种资料，并以组为单位选择一首他演奏的乐曲，为集体选定的有关理想或探索自然奥秘的小诗进行配乐诗朗诵。

《老水牛角弯弯》教学反思

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识文中的15个生字。

3、能尝试用一些识字方法记难字。

【教学重点】：

认识文中的15个生字。

【教学难点】：

能尝试用一些识字方法记难字。

【教学过程】：

一、课前三分钟。

读古诗《出塞》。

二、欣赏图片，导入新课。

三、美读全文，在文中识字。

1、男、女生对读课文，要特别留意后鼻音的字。

2、小组选择喜欢的朗读方式读课文。

3、小组展示读课文。读后进行评价。

四、赛读词语，在词中识字。

1、同桌练习读词语。

2、同桌比赛读词语。

3、选词说话。

五、读中认，快乐识字。

1、选四位小老师带读生字。

2、挑选难认字。

3、小组交流记难字的方法。

4、指名交流。

5、小组赛读难认字。

6、玩“找得快”的小字卡游戏。

六、拓展延伸。

1、这些生字宝宝真淘气，从课文里跳了出来，跑到这首儿歌里来了，你们还认识它们吗？我们一起读一读。

儿歌：

弯弯的月牙像根琴弦，

月亮姐姐弹着琴弦，

发出丁丁东东的声音，

真好听！

美丽的彩霞喜欢照镜子，

天天对着水面看，

看到了自己，

也看到了长长的堤岸。

2、生字回归课文，读全文。

【教学反思】：《小溪弯弯》是生本实验教材第一册的一篇课文，这篇课文意境优美，包含了15个生字。识字教学对于我们来说已经不陌生，因为接触生本已四个年头，经过实践，不断总结，探讨出了一套切实可行的识字方法。在上《小溪弯弯》这一课，我采用了多种形式的识字途径让学生认字，整节课效果还不错，当然“教学是遗憾的艺术”，其中也有一些美中不足的地方，现与大家分享：

1、开课时的幻灯向学生展示了迷人的风景，能很好的引领学生走进课文的情景中，渲染了课堂气氛，但字体颜色和图片相斥，有点看不清楚。

李旭：

2、小组活动积极投入、有序高效。学习气氛浓郁。小组展示时，组员非常踊跃，仪态大方。只是组员的开场白句子太长，说的很费力，可以变得简洁一点。

3、老师能充分发挥主导作用，引导恰到好处，细致入微，在指导学生的前鼻音和后鼻音，注重了拼音的复习与巩固，对生字的拼读，后鼻音的反复练读等都显示出老师对拼音教学的重视。相信这样日积月累，学生的拼音学习会得到一定的巩固和提高。

4、整节课课堂结构合理，重难点突出，真所谓“好钢用在刀刃上”，教师能引导学生紧紧围绕难字学习。“授之以鱼不如授之以渔”，学生在学习难字时，教师不失时机引出六种识字方法。学生掌握识字方法后，能大大增加学生的识字量。

5、在难字记忆中，口号训练有效、气氛活跃，但似乎有点过于频繁。当学生总用猜谜语的.方法记字时，老师适时指导学生“根”字换部首记，拓宽了学生的识字渠道。记难字时用时太多，并且记字方法比较单一，造成后面的教学任务显得有点仓促。

6、老师巧妙设计情景调动学生学习积极性，学生学习热情高，参与面广。如果能插入开火车认字，给个人提供展示的平台，也检测了学生的认字情况，效果会更好，既照顾到整体，又尊重了个体。整堂课始终以生为本，设计流畅，有序有效。学生的课堂常规很好，坐有坐相，站有站姿，小组合作训练有素，这为高效识字奠定了基础。

7、教学流程顺畅，能遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，先让学生在文中识字，再通过在词中识字，到最后到一个个独立的生字。教学环节简而精，每个教学环节都扎实有效。只是玩小字卡的环节可以放在小老师带读的前面，因为这样可以让学生在玩中识字，大大降低了识字难度。

《老水牛角弯弯》教学反思

教学目标：

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程：

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟师学唱曲谱。

三、读歌词。

1、师带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲。

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱。

7、分组唱。

8、分角色唱。

9、全班跟录音唱。

10、在音乐中下课。

《老水牛角弯弯》教学反思

教学目标：

1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

教学过程：

一、谈话：”小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗?“一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

二、初听歌曲，回答问题--师总结：原来山里的.孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟师学唱曲谱。

三、读歌词。

1、带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲。

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱。

7、根据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

活动反思：

本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。

《老水牛角弯弯》教学反思

教学目标：

通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

教学过程：

一、复习歌曲《种太阳》。

在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望。

二、导入本课主题。

3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。

1、分句教唱。

2、及时纠正音准、节奏和倚音的唱法。

4、各组简单演唱形式背唱。

5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。

四、师小结这个单元学习歌曲的类型。

五、全班以举行歌曲大联唱的形式进行各歌曲的展示。

六、小组合作展示。

《老水牛角弯弯》教学反思

在本课教学中，我采取情景教学等方法启发诱导学生进行愉悦的歌唱。当我满怀喜悦地进行教学时，结果让我出乎意料：课堂过于活跃，维持纪律让我费去了部分时间，且在小牛出发与吃草部分由于学生的音准没有达到很好的效果，我又花费了大量的时间来进行乐理知识的训练，导致在学唱部分时间太短。

教学程序的设计应该以学生为主体！我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思：二年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。低年级学生对新鲜的`食物充满好奇，程序一从心理需求上有一种满足，课堂氛围异常活跃。然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。相反，在程序二的设计中将重难点放在学唱过程中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。

是不是教学中不宜使用新颖的教学呢？回答是否定的，低年级的音乐课以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，故事，律动等，这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。

随着时代的变更，我们的音乐教学法也在不断的变化，我想不变应该是以学生为主体这一宗旨。在教学中，从学生的实际情况出发，我们就能找到一个适合学生发展的教学法，在新颖与朴实之间寻求到一个平衡点，真正让音乐教学改革落入到实践中。