人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级音乐老水牛角弯弯教学反思篇一
教学目标:
教学重点:
能学会《老水牛角弯弯》,并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱
唱准歌曲中的节奏
教学过程:
一、谈话导入
1、师:同学们,你们见过老水牛吗?谁来说说老水牛的样子?
2、生……
3、今天啊有只老水牛就叫我们到它家做客,你们想不想去呢?生……可老水牛有个要求,要去它家做客要学会唱一首歌曲,这首歌叫《老水牛角弯弯》师相机播放歌曲《老水牛角弯弯》。
二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
师:这首歌好听吗?我们有没有信心唱好呢?
生……
师用电子琴慢速弹奏歌曲,请学生认真听,要求可以用“la”哼唱。(在出现附点节奏的地方,教师用手势给予提示)
师:板书倚音及它的写法(略)唱法
出示节奏请打一打:在大切分处的重点讲解及打击。
师再次弹奏歌曲旋律(用中速弹奏),学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。
教师出示歌谱,学生用唱名练习演唱歌曲旋律。(师弹一句,学生跟唱一句)
师:谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的?
生:回答
那么大家想一想在这首歌曲中放牛娃是一个什么样的形象哪?
生:畅所欲言
教师播放课件(农村放牛娃的形象),学生欣赏。
生:当宇航员
师:下面让我们有节奏的来朗诵一遍歌词,在歌词中来共同体会放牛娃的远大志向。
*拍手共同来读歌词,(要你跟我这样做,我就跟你这样做)共同带领读歌词。
师:看到大家这么热烈的表现老师也想为大家演唱一遍,大家欢不欢迎啊?
生:欢迎
教师范唱歌曲
师:你记住了哪些歌词?请你来唱一唱。
学生根据记忆模唱歌曲中的歌词,教师在学生模唱时出现的音高或节奏问题时相机指导。
生……
全班完整演唱歌曲。
师:咱们分开组来演唱一遍。要求每组讨论小牧童得意的坐在牛背上,唱着自己的梦想,我们应该怎样用歌声来表现。
各小组自由讨论。
生:神气,......
那么大家运用这种感情再来演唱一遍这首歌曲。
三、延伸拓展
1、师:放牛娃的远大理想是当一名宇航员,那么大家的理想是什么哪?请你说一说,并且试着放到歌曲中去唱一唱。(讨论、演唱)
2、师:无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家,无论我们是当一名老师还是当一名医生,我们都应该从现在开始去努力学习科学文化知识,为实现自己远大的理想而奋斗。
四、小结
师:这节课大家表现得真不错,很快就把这首歌曲学会了,那么我们大家就一起唱着歌曲到老水牛家去做客吧!(出示课件,全班齐唱歌曲下课)
三年级音乐老水牛角弯弯教学反思篇二
[德育目标]:通过本单元的学习,培养学生大胆创想,积极思考,清楚表述,团结协作的能力和行为习惯。
[智育目标]:尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚,天有多高》这首歌曲。
畅谈自己的理想和对作品的理解。
背唱歌曲《老水牛角弯弯》。
能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的小诗,进行配乐诗朗诵。
[素质发展目标]:尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚,天有多高》这首歌曲。
教学重点难点
[教学重点]:培养学生大胆创想,积极思考,清楚表述,团结协作的能力和行为习惯。
学生亲身感受并表达对作品的理解
[教学难点]:理解音乐内涵并用动作,语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
学生能否按时完成老师所要求的各项任务。
教学准备
录音机,磁带,多媒体
学生活动设计
请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。
(一)复习歌曲《种太阳》
在歌曲《种太阳》的陪衬下,学生们用一句话表述自己的美好愿望。
(二)导入本课主题
1.教师出示几张牛的图片,请学生任意说出自己看到牛以后所能联想到的事物。
2.引导学生听两至三遍《老水牛角弯弯》这首歌,了解歌曲内容和情绪。
3.在教师的引导下,学生总结出歌中人物的年龄、身份,当时的心情和愿望。
(三)学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法问题。
3.请各组用简单的演唱形式背唱这首歌曲。
4.分组相互作简单评价。
(四)介绍《星空》这首乐曲
1.请学生用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受,可试着给它起一个名字,或由教师直接说出乐曲名称。
2.根据学生能力,可在教师的带领或启发下,学生用肢体动作自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
3.课后查找有关理查德・克莱德曼的各种资料,并以组为单位选择一首他演奏的乐曲,为集体选定的有关理想或探索自然奥秘的小诗进行配乐诗朗诵。
三年级音乐老水牛角弯弯教学反思篇三
教学内容:
1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
2、介绍乐曲《星空》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望,启发学生树立远大的理想。
2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。
教学过程:
一、复习歌曲《种太阳》
让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下,用一句话表述自己美好的愿望。
二、导入本课
1、自己说说对牛的印象。
2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了,他们骑在牛背上联想到了什么呢?这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
3、听《老水牛角弯弯》,了解内容和情绪。
4、根据听《老水牛角弯弯》,判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。
三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1、分句教唱歌曲。
2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。
3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲,并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的`心愿。
4、背唱歌曲。
5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘,就应该从现在不断克服自身缺点,持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。
四、介绍《星空》这首乐曲。
1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。
2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
三年级音乐老水牛角弯弯教学反思篇四
《小溪弯弯》是生本实验教材第一册的一篇课文,这篇课文意境优美,包含了15个生字。识字教学对于我们来说已经不陌生,因为接触生本已四个年头,经过实践,不断总结,探讨出了一套切实可行的识字方法。在上《小溪弯弯》这一课,我采用了多种形式的识字途径让学生认字,整节课效果还不错,当然“教学是遗憾的艺术”,其中也有一些美中不足的地方,现与大家分享:
1、开课时的幻灯向学生展示了迷人的风景,能很好的引领学生走进课文的情景中,渲染了课堂气氛,但字体颜色和图片相斥,有点看不清楚。
2、小组活动积极投入、有序高效。学习气氛浓郁。小组展示时,组员非常踊跃,仪态大方。只是组员的开场白句子太长,说的很费力,可以变得简洁一点。
3、老师能充分发挥主导作用,引导恰到好处,细致入微,在指导学生的前鼻音和后鼻音,注重了拼音的复习与巩固,对生字的拼读,后鼻音的反复练读等都显示出老师对拼音教学的重视。相信这样日积月累,学生的拼音学习会得到一定的巩固和提高。
4、整节课课堂结构合理,重难点突出,真所谓“好钢用在刀刃上”,教师能引导学生紧紧围绕难字学习。“授之以鱼不如授之以渔”,学生在学习难字时,教师不失时机引出六种识字方法。学生掌握识字方法后,能大大增加学生的识字量。
5、在难字记忆中,口号训练有效、气氛活跃,但似乎有点过于频繁。当学生总用猜谜语的方法记字时,老师适时指导学生“根”字换部首记,拓宽了学生的识字渠道。记难字时用时太多,并且记字方法比较单一,造成后面的教学任务显得有点仓促。
6、老师巧妙设计情景调动学生学习积极性,学生学习热情高,参与面广。如果能插入开火车认字,给个人提供展示的平台,也检测了学生的认字情况,效果会更好,既照顾到整体,又尊重了个体。整堂课始终以生为本,设计流畅,有序有效。学生的课堂常规很好,坐有坐相,站有站姿,小组合作训练有素,这为高效识字奠定了基础。
7、教学流程顺畅,能遵循“由浅入深,循序渐进”的原则,先让学生在文中识字,再通过在词中识字,到最后到一个个独立的生字。教学环节简而精,每个教学环节都扎实有效。只是玩小字卡的环节可以放在小老师带读的前面,因为这样可以让学生在玩中识字,大大降低了识字难度。
8、一年级的`学生喜欢直观、生动有趣的事物,教师在教学的前几个环节都能创设情景,大大刺激了学生的积极性,只是从词语到生字的过渡显得比较突兀,没有过渡语,而且在“快乐识字”环节,没有创设情境。
三年级音乐老水牛角弯弯教学反思篇五
活动来源:
《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物“:袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的`不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。