教案可以帮助教师合理安排课堂教学,保证教学的有序进行。接下来是一些经过实践验证的二年级教案,欢迎大家共同探讨和分享经验。
连减练习课教案二年级数学篇一
教学内容:教材第98~99页练习第3~9题。
教学要求:使学生进一步巩固时、分的概念,进一步巩固看钟表的方法和时刻写法,能比较熟练地说出钟表上是几时几分,并能在钟面上拨出指定的时刻,正确、熟练地记录时刻。
教学过程:
一、揭示课题
二、加强时间概念的练习。
1、完成练习十八第3题。
(1)学生看题,让学生说一说三种交通工具每分钟大约行多少米。
(2)让学生在书上填写,然后让学生读一读。
2、请学生一边拍手一边数数,看一分钟内能从1数到多少。
3、你早上几时到学校的?现在是几时几分,到学校大约已经几小时?
三、练习看钟表、写时刻
1、完成练习十八第4题。
我们已经知道了1小时、1分钟各有多长,还要能看钟表上的时间,并且能写下来。看练习十八第4题。
(1)让学生拨5:00。提问:你是怎样拨的?教师演示。7:00怎样拨?
小结:钟表面上的时针指着几,分针指着12,就是几时。
(2)让学生拨6:30。提问:6时30分时针刚走过几?分针要指着几?教师演示。让学生继续拨4:05,10:45,2:15。集体订正。
小结:几时,时针就是刚走过几;分针要从12起走过几小格。
2认识钟表上的'时间。
(1)请学生看老师拨钟,让学生说出拨的时间。(2:00、2:05、2:15、2:30、2:45、2:55)提问:为什么是2:55分,而不是3时55分?拨到3:00、3:05,让学生说一说是几时几分。
(2)拨出12:30、6:00,9:15、3:45,4:40、8:20让学生说一说,集体订正。
3、做练习十八第6题。
4、完成练习十八第7题。
四、时间单位的应用
1、做第5、8题。提问:为什么第5题用除法?第8题用乘法?
五、课堂作业
练习十八第9题。
连减练习课教案二年级数学篇二
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作,使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
连减练习课教案二年级数学篇三
乘法应用题(课本第82页、第83页内容,“想想做做”第1-5题)
1、会分析乘法简单应用题的关系。
2、培养学生观察,分析,比较及语言表达能力。
圆片若干。
一、创设情景,活动引入。
1、师:小朋友,六一节要到了,大家为了布置教室扎了许多花,我们一起来看看扎了些什么花?(课件显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花)
大家起来书数数每种花各有多少朵?
显示从蓝里拿出有2朵红花有4个2朵黄花有3个2朵
2、理解:蓝花有2朵,红花有4个2朵,我们就说,红花的朵数是蓝花的4倍,黄花有3个2朵,可以怎么说?(指名回答)
3、摆一摆
学生拿出小图片。
(1)要求第一行摆2个圆片,第二行摆的个数是第一行的3倍。
问:第二行要摆的个数是第一行的3倍,第二行摆了几个圆片?你是怎样相的?
板书:3个22×3=6
(2)要求第一行摆3个圆片,第二行摆的是第一行的4倍
一块讨论:你是怎样摆的?又是怎样摆的?
二、合作探究,构建新知
1、看显示:蓝花有2朵,黄花的朵数是蓝花的3倍,你能说出黄花有多少朵吗?你是怎样想的:(四人一组讨论)
交流:黄花的朵数是蓝花的3背,黄花的朵数用2×3=6,因此黄花有6朵。
2、想想:红花的朵数是蓝花的几倍?红花有几朵?
(组内互相说说)列出算式:2×4=8
3、小结:从上面可以看出:求一个数的几倍是多少?就是求几个这个数的和是多少,所以要用乘法计算。
三、形行应用,加强实践
1、课本第82页、83页“想想作做”第1、2题,看图理解图意并填空。学生独立完成。
2、第3题,学生边摆边列式。
3、游戏,变蝴蝶(把第5题做成头饰,学生根据题目选择)
5的4倍5×4,2的3倍2×3
3个43×4,4的2倍2×4
四、自我评价,加深认识。
这节课我们学习了什么知识?你对自己的学习满意吗?
五、课堂作业
第83页第4题
教学后记:学生理解得不好。
连减练习课教案二年级数学篇四
二、教学目的:经历分苹果的实际操作,学习用竖式计算的方法,与分苹果的`活动紧密联系起来,明白竖式中的每一步所表示的含义,数学教案-第一课时分苹果(无余数)。
三、教学重点:竖式中每一步所表示的含义。
四、教学难点:竖式中商的位置。
五、教学关键:理解竖式中每一步所表示的意思。
六、课型:新授课。
七、教学方法:讲授、实际操作
八、教具准备:学具材料
九、教学时间:一课时
十、教学过程:
(一)创设情境,激发学生兴趣
同学们,这里有20个苹果(板书20个苹果),每盘放5个(板书),可以放几个?
学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式,只要学生能把计算过程说合理就行。
(二)新授
(1)学习用竖式计算。
针对20÷5=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果?写20,除号就用一个新的符号来表示,在外面写5,教师板书,小学数学教案《数学教案-第一课时分苹果(无余数)》。说说竖式的含义。如何来计算呢?几和5相乘得20。四五二十,4写在什么地方呢?4就是我们要求的得数。到这儿不算完,还得检查一下对不对。如果每盘放5个,放了4盘,共需要几个苹果?怎么算?四五二十,写上20,20-20=0。等于0说明什么?20个苹果,每盘放5个,正好放4盘。看20÷5=4复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。
(2)试一试
集体做第一个式子。假设有8个苹果,平均每盘放4个,可以放几盘?学生一边说,教师一边写。8除以4等于2,如果每盘放4个,放了2盘,需要几个苹果?二四得八。最后等于0。
(三)练一练
(1)做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。
(2)延伸
如果20个苹果,每盘放6个,可以放几盘?有时间的同学可以想一想,算一算。留作思考题,课后做做。
(四)总结
20÷5=4还可以表示成竖式,用竖式来计算。除法都可以表示成竖式,用竖式来计算。
(五)课堂练习:用竖式计算
24÷642÷764÷872÷9
(六)作业:p1试一试
板书:分苹果
20÷5=4
竖式
连减练习课教案二年级数学篇五
教材简解:
二年级(上册)已经教学了米和厘米,本单元继续教学分米和毫米。这样,学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念,知道它们有多长;要能应用分米和毫米,根据具体物体选用恰当的单位表达长度;通过本课的教学为以后学习让学生系统的认识长度单位。
目标预设:
知识与技能目标:结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;初步建立1分米、1毫米的长度观念;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能进行简单的换算。能感知、估计物体的长度,进一步发展估测意识。
过程与方法目标:在实际测量活动中,经历认识长度单位毫米、分米的过程;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位、尺子进行测量;通过动手、动脑、动口的操作过程建立长度认识。
情感与态度目标:经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,以及积极参与测量的愿望,体验数学学习的乐趣。
教学重点:
认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能进行简单的换算。
教学难点:
在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度。
设计理念
新课程标准所提出“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”根据这一理念,在教案设计时力求充分体现教材编写意图,从学生已有的知识结构和原有的生活经验出发,使学生不仅吸纳知识,形成良好的思维品质,还能真正达到师生互动生成新知识。本课设计注重充分发挥学生的主体性,培养学生自主探索的学习方式。充分创设情境,学生在具体的情境中学习,使学生感受到数学来源于生活,应用于生活。
设计思路
根据学生的年龄特点,创设情境,自主探索,动手实践,合作交流,学生从情境入手,通过同学的估测、实测等方法的运用,让同学充沛感受“长一些”、“短一些”,自然而贴切地引出“毫米”的知识,并和时地结合刻度尺,让同学比划、数小格、寻找生活中的1毫米等途径,引导和协助同学揭示出厘米和毫米的关系。同时,设计者又“浅出”地通过丈量课桌的长度来引出分米”的学习,在同学经历认识毫米的活动基础上,增加了让同学画一画的环节,进一步发展同学的数学思维能力,在数学与生活之间建立了必定的有机联系。
教学过程
一、导入
今天我们要继续学习关于长度单位的知识.
二、探究
1、认识分米
量一量:请你用自己的学生尺量一量,你手中的长方形的长和宽各是多少?(长方形的长和宽分别是20厘米,10厘米)
看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的?
教师:(出示10厘米长的长方形的边)像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”,你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗?1分米相当于多少厘米?(汇报结果:1分米=10厘米)
10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?
说说今天咱们认识的新朋友叫什么?(分米)
1分米是10厘米,你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗?比量给你的同桌看一看。
你的学生尺上有几个1分米?你是怎么知道的?
你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗?你想怎样画?先和小组的同学说一说,再动手试一试。
在米尺上数数,1米有多少分米?说说你是怎样数的,结果怎样?
1米=10分米
说说在我们周围,哪些东西的长度大约是1分米?
学生小组进行操作,汇报自己量的情况。
学生小组中自己进行一下测量,说说自己测量的什么大约是10厘米,什么大约是20厘米?汇报测量结果。
小组同学进行讨论,用等式的形式进行表示出来。学生汇报自己画的方法和步骤。
请一名同学用米尺量一量课桌凳子的高分别是多少厘米。再说说接近几分米。
二、认识毫米
今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗?
今天我们就一起来认识一个比厘米还小的长度单位。它就是--毫米。
讲述:直尺上1厘米中间有一些小格,每一个小格的长度是1毫米。
你知道1厘米里有几毫米吗?用什么办法可以知道?
用笔尖指着直尺上的小格数一数,1厘米有几毫米。
板书:1厘米=10毫米
在我们周围有哪些事物的长度是1毫米?都是一些什么样的东西?(教师可以适当补充部分例子:硬币的厚度,乘车卡的厚度等)
你能用自己的手指比画一下1毫米的长度吗?
手指游戏:老师说长度,学生用手来比画。(区分:米、分米、厘米和毫米)
你知道量哪些东西的长度和厚度可以用毫米作单位吗?
三、巩固
1、你能说说他们的长度各是多少毫米吗?
小组合作练习:每人拿出一块橡皮和一枝铅笔,先讨论量这两种东西的长度和厚度应该用什么长度单位,再独立进行测量。
2、在()填上合适的长度单位
铁钉长2()床长2()大米宽2()黄瓜长2()
3、三条线段哪条最长?先说说,再量。
4、量一量自己的拇指宽是几毫米。
1分米里有几毫米?你是怎样知道的?
四、总结
通过本课的学习你学会了哪些知识?有什么收获?
连减练习课教案二年级数学篇六
一.1.会心得意处显示2.(1).他只要一去总是喝光,约定必醉方休。(2).醉酒赋诗,以娱乐自己的心志。3.读书,喝酒,写文章.4.b5.(1).一种与世无争,逍遥洒脱的人生态度。隐居田园,不与世俗,不与官场同流合污(2).采菊东篱下,悠然见南山。
白茫茫的银河,静静地躺在湛蓝的天空中.灿烂的星群在银河里闪动,像是无数漂在河上的航标灯.
你看,靠着银河的那几颗星,多像一只在银河中展翅欲飞的天鹅,也许那就是“天鹅座”了;在银河南端的那几颗星,多像一个高举双夹,翘着尾巴的大蝎子它就是有名的“天蝎座”了;在银河左边的那几颗星,多像一把精致的大提琴;在银河右边的那几颗星,多像一只准备要起飞的雄鹰;练习六一.(1).壮丽(2).悲伤二.倍暗日异开山长万心一发强理壮云三.1.数不清2.愿者上钩3.猴子称霸王4.不识好人心5.四不像五.1.精神到处文章老学问深时意气平练习七一.1.公共卫生也应该讲究啊。2.还好有你监督嘛。
二.(1).退(2)老(3).偏暗(4).易(5).生三.1.途径方法正规2.坏人就怕遇到“阳光”四.1.答:心脏病、癌症、突发病和肺炎。第五位。2.答:交通要分离、交通要连续、交通流量均分3.答:道路语言是指道路上的交通标线,标识,交通标志和交通信号。易懂4.答:道路语言的规范,完善与科学化是城市交通管理现代化的最重要标志。5.答:此题无划线。6.答:指交通网络意外的胡同,里弄,窄街,以及便道等道路。由于它路窄,形式复杂或难于管理等原因。以此来疏通微循环网络,达到对于干道网络分流的目的。
练习八一
1.大风起兮云飞扬,安得猛士兮守四方。2.待到重阳日,还来就菊花。3.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。4.举头望明月,低头思故乡。
三.落花/你注定一路与风儿相伴/刻刻为春芽献出营养/却腐化你自己四.1.济南冬天的湖不结冰2.那水呢,不但不结冰….全拿出来了3.把白雪写活了,体现他的生气。4.拟人天儿越晴,水藻越绿。5.澄清的水灵的蓝水晶把水面倒映的红屋顶,黄草山,比作小灰色树影。6.温晴五.心动不如行动,某些事等待其实就是意味着放弃,意味着错过。
练习九一
1.喜欢“超级女生”的人很多,2.学生们的全民素质有待很大的提升。
四.1.一不报,二时候未到。立即尽孝2.孝心在我们身旁时,我们从来不会在意,只有到死神降临时,我们才会看见她。
4.赶快尽孝。不会让他们再生气,做一些力所能及的事,让他们省点心。
练习十
二.众位好汉在吴用的策划下合演了一场戏,令杨志放松警惕,骗过了他取得了生辰纲。
三.1.c2.a四.越是平民窟就越穷,越没粮,越多人。
五.信任是一缕春风,它会让枯藤绽出新绿;信任是一条纽带,它连结了无数心灵。信任又像绽放的花朵,它需要友爱作空气,忠诚作阳光,关切作雨露。
六.我们必须尊重他们!!因为这样心地善良的人已经不多了,我们一生要真诚的对待这些人,关注他们。
连减练习课教案二年级数学篇七
教学目标:
1、在实践活动中知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力,建立分米和毫米的表象。
2、了解米、分米、厘米、毫米之间的关系,并能进行长度单位间的简单换算。
3、在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略,发展估测意识,提高估测能力。
教学重点:
毫米、分米长度概念的建立。
教学难点:
长度单位间的换算和估测。
教学过程:
一、课前谈话
同学们你们喜欢什么动画片?说说动画片里得人物。
交流学生喜爱看的动画片及片中人物。
二、情境导入,复习旧知
同学们喜欢孙悟空吗?瞧,孙悟空也来到了咱们的课堂上,(课件:孙悟空)他有一件非常厉害的兵器。(课件:金箍棒)今天这节课我们就一起来研究隐藏在金箍棒里的数学问题。
那米和厘米之间有什么关系呢?(根据学生的回答板书:1米=100厘米)
三、新授
1、认识毫米
(1)引入毫米
接下来,可要仔细观察了,你又看到了什么?(课件:金箍棒变得更短并进入孙悟空的耳朵)那你猜猜这时金箍棒会有多长呢?(学生积极参与猜测)到底有多长呢?老师给每位同学准备了一根小金箍棒,请大家动手量一量,量完后小组内交流。(教师巡视)
二年级数学下册《分米和毫米的练习》
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连减练习课教案二年级数学篇八
主备人:李光辉
教学内容:
教学目标:
1、能正确计算10以内的加减法。
2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。
教学重点:在活动中明白算理。
教学准备:1-10数学卡片、算式卡片、头饰
教学方法:情境活动教学
一、第1题教学
今天,动物园来了很多小客人,他们都想找一个好朋友,可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰,一张数字卡片。要求:
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报:________的好朋友是_________
二、第2题教学
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第2题,明确题意。独立完成,校对
三、第3题教学
1、整体估计是黑棋子多,还是白棋子多。
2、数一数每种棋子的数量。
3、进行比较:_______比______多_______。
_______比______少_______。
4、完成练习,校对。
四、第4题教学
1、看清题意。
2、独立完成。
3、小组交流。
五、第5题教学
老师看时间,要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
六、第6题教学1、分小组模拟比赛。2、小结评议。
七、教学游戏:
理解8的组成:你出6,我出2。你出(),我出()。
八、回顾总结。
教学内容:整理与复习(一)
教学目标:
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确地计算。
2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
教学方法:自主探索,合作交流。
教学准备:纸片
教学过程:
一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
2、小组交流:列出的有算式。
3、试着进行加法表的整理。
怎么整理?按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。(放手让学生小组间合作交流,共同完成。)
每组发给一张表格,完成表格。
4、小组推荐一人进行汇报。
5、继续讨论:
根据小组间填的表格进行讨论:
竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?
让学生进行自主探索,合作交流。
6、汇报讨论学习情况?
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图,仔细观察:
图上画的是什么地方?有些什么?
2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。
3、小组交流。
4、让学生独立完成表格的填写。
5、组织学生进行交流:从表中可以发现哪些规律。
6、小组汇报。
四、回顾总结
经过一段时间的学习,说一说:
我学会了____________
我最喜欢____________,你呢?