在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
亲子活动猜猜谁缺席篇一
活动目标:
1.能通过声音辨别不同的小动物。
2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式,说出同伴的名字。 3.通过参与猜人游戏活动,进一步熟悉同伴的声音。 活动准备:ppt ,蒙眼睛的布条一块 活动过程:
一、谈话导入活动,激发幼儿参加活动的兴趣
二、听声音,根据声音猜动物 师:听!谁来了?
1.教师播放动物声音,幼儿说出动物名称。
师:我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。听完了举手告诉老师你听到了谁的声音?(幼儿回答)
回应1:耳朵真灵,一听就能猜出来。 回应2:仔细听,想一想,会是谁?
教师小结:仔细比一比也能找到动物。
三、游戏:猜猜我是谁
师:那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏,你们想玩吗? 1.全体小班幼儿围坐在一起。
师:现在我们要开始游戏啦,听老师讲我们的游戏规则。 2.老师在演示游戏的玩法: 请一位幼儿到前面来猜。
师:老师把你的眼睛蒙住,再请一个小朋友到这里来,你要听他的声音猜猜他是谁,喊出他的名字。
师:被猜小朋友要说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则) 回应:1.猜对了,你的小耳朵可真灵啊,一下就认出来了。
2.猜不出来吗?那我们摘下布条看看他是谁?(让被猜幼儿介绍一下自己) 3.教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
四、结束
今天我们认识了几位新朋友,又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏,你们开心吗?那我们下次再来一起做游戏。现在我们跟着音乐一起出去活动吧。
亲子活动猜猜谁缺席篇二
鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述主要特征,并在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发孩子对中国的感情。
活动准备:
图片(筷子、汽车、飞机、小狗、国旗、熊猫、天安门、长城、牡丹、乒乓球、胡锦涛等)计分牌、铅笔、10分的扑克牌7张。
一、导入
师:小朋友们中午好!
幼:老师中午好!
师:看看今天的主题活动是什么?
幼:猜猜乐。
师:想想看,猜猜乐会是干什么的活动呀?
幼:脑筋急转弯
师:今天可不是脑筋急转弯,我们要像猜谜语一样的玩。
二、学玩游戏
1、交代游戏玩法
师:先认真听听游戏的玩法,一名小朋友和老师抱在一起,不能看图片,其他小朋友要仔细看黑板上的图片,并根据图片提供相关信息,比如如果图片是小猫,就不能说出小猫的名字,可以提供信息说是一种动物,是爱吃鱼的动物,叫声是喵喵喵。猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,下面的小朋友应继续提供信息,直到猜出来为止。
2、交代游戏规则
师:哎呀,有人没坐好,我真担心他没听懂。再认真听听游戏规则吧,第一,猜谜者不能看图片。第二,提供信息的幼儿不能说出图片的名字,每次可用一句话来描述这样东西的特征。第三,猜出后,和提供信息的朋友握握手,感谢他们给了重要的信息。
3、重温游戏规则
师:好,我来考察一下,看看你们有没有弄明白,几个人和老师抱在一起?
幼:一个
师:其他的人看图片
看完了没事了吗?
幼:有事呀,比如说看到苹果就不能说苹果
师:还有呢?不能说苹果那要说什么?
幼:提供信息,说苹果的特征。
幼:不能。
4、试玩游戏
师:好,既然明白了,那谁先来试试看?好,男孩先来!
(师在黑板上出示图片小狗)
师抱住幼儿:30秒时间看图片,记住哦,提供信息时不能说出图片的名字,否则就是违反游戏规则。
(30秒后拿掉图片)
师:提供信息开始
幼:是一种爱吃骨头的动物
幼:会汪汪汪的叫
幼猜:是小狗
师:呵幼,信息相当准确,要过去怎么样?
幼:握手
师:对呀,快去感谢他们
师:男孩试过了,再来个女孩吧
(师先抱住幼儿,另一老师出示图片筷子,30秒后拿走)
幼:筷子
师:你看你看,管不住自己的小嘴巴了吧,违反了游戏规则,
师:好,三十秒到,拿走图片,开始提供信息
幼:吃饭的
幼:用手,有两支
幼:夹的
幼猜:螃蟹
师:显然,信息还不够精准
幼:吃饭用的,用来夹菜的两根
幼猜:筷子
师:这个有点难哦,总算猜出来了,快去和她握握手。
三:游戏竞赛
1、赛前准备
,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加十分。竞赛过程中若有人将答案直接说出,对方队可加十分。比赛结束,总分多的一方为胜。每队的第一个小朋友负责计分,但必须听到我说“请加分”才能去翻牌。
2、比赛开始
师:接下来要猜的与祖国有关
幼:国旗
幼:京剧
幼:天安门
师:千万要管住自己的嘴巴哦,记住,图片拿走后才能提供信息。
(老师左右抱住两幼儿,另一老师出示图片国旗,一分钟后拿掉,放开幼儿)
师:记牢了吧,开始提供信息
幼:是红色的
幼:有5颗星
幼猜:五星红旗
师:他的信息很精准!和他握握手,某某队加十分。
(老师左右抱幼儿,出示图片熊猫30秒后拿掉)
师:开始提供信息
幼:爱吃竹子的动物
幼:是我们的国宝
幼猜:熊猫
师:好,某某队加十分,翻牌
(出示图片天安门,1分钟后拿走)
师:开始
幼:门上有毛主席的
幼猜:天安门
师:某某队翻牌加分
(出示图片长城,一分钟后拿走)
师:开始提供信息
幼:很长很长
幼:比火车还长
幼猜:堵车
师:不对!显然你们的信息不够精准!再看看图片
师:继续
幼:很长很长的,弯弯曲曲的
幼猜:轨道
师:还是不对,让老师告诉你们,这样东西一定在北京
幼:长城
师:有在坐小朋友说出了长城,对方队加十分
师:谁能说得更精准一些?
幼:打仗用的
师:对,上面有峰火台,是秦始皇建的
(出示图片乒乓球,30秒后拿走)
师:开始提供
幼:有两个球拍
幼:有红有白,圆的
幼猜:乒乓球
师:为什么要猜乒乓球呢?因为乒乓球是我们的
幼:国球
师:请翻牌,某某组
(出示图片牡丹)
师:好,拿走图片,开始猜谜
幼:紫色的一种花
幼:有叶子
幼:它有毒
师:这种花可没毒
幼猜:马兰花
幼:杜丹
师:脚有声音,我不能请
幼:有两个字,第二个字有丹
师:听音乐,有一首音乐可以听,到底读什么?(可变更为拼音节)
幼:牡丹
师:其实是中国的国花叫“牡丹花”
(出示图片胡锦涛)
师:好,最后一组,这个很难猜哦,不过,如果经常看新闻,就会认识他
幼:一个北京的人
幼:胸前有徽
幼:代表国民
幼:是中国的主席
幼猜:毛主席
师:第四代的,看图片吧
幼:胡锦涛
师:宣布得分!妹妹组得分?弟弟组得分?
师:我宣布,某某组赢了
四、了解我们的祖国
师:好,一起来欣赏一段诗歌,了解我们的祖国!
师:关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗
师:小朋友们再见!
幼:老师再见!
亲子活动猜猜谁缺席篇三
鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,并在“猜猜乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备
图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、ppt。
活动过程
一、学玩游戏
交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。
交代游戏规则:
规则一:猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜,直到猜出才算胜。
规则二:提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征,但不能说出图片中物体的名称。
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。
二、玩竞赛游戏
交代玩法与规则:
规则一:每队依次派出一个幼儿参赛,比如第一轮,每队的排头参加;第二轮,每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二:游戏开始后,每队的`代表进行抢猜,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加10分。
规则三:竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案,对方队即可直接加10分。比赛结束,总分多的一队为胜。
规则四:每队的排头负责记分,但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。
两队竞猜,教师适时介入指导。
【设计意图:在两组竞猜环节中,教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是,如果图片过于简单,不具挑战性,会削弱集体活动共同学习的价值;如果都是高难度的内容,幼儿始终猜不出,又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中,除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外,还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然,为了帮助幼儿能猜出结果,教师可特意为幼儿建构“脚手架”,让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊,牡丹》的歌曲中寻找正确答案。
在两组竞猜环节中,教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。
三、游戏结束
统计两队记分牌上的成绩,宣布游戏的输赢结果。
四、看ppt,配图重温《我的祖国》
我的祖国,中华人民共和国,一个伟大的国家,在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。
我的祖国有美丽的山川河流;我的祖国有56个民族团结在一起;我的祖国有五星红旗,迎风飘扬;我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼;我的祖国还有数不清的宝贝。
让我们一起为祖国喝彩,为中国骄傲!
亲子活动猜猜谁缺席篇四
游戏:猜猜我是谁
活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:“喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?”师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、猜测小动物的.名字。
幼:小猫师:再来听一听谁又来了?汪汪汪。
幼:小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?
幼:想(老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏“猜猜我是谁”。
1.猜测小动物的名字。
师:哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?
幼:想师:我们这个游戏的名字叫“猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)
2.猜测小朋友的名字。
师:我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句“请你猜猜我是谁。”)
亲子活动猜猜谁缺席篇五
清水,有两个显著的特点,就是没有颜色、没有味道,这些对我们大人来说,是再清楚不过的,但对初踏上科学道路的孩子来说,总结概括水的特征还存在一定的困难。但,他们对水已经产生了浓厚的兴趣,设计本节课,就是想让孩子通过实验操作,了解水的特性,开启孩子科学探索的兴趣。
依据《纲要》要求,结合幼儿年龄特点,本次活动的目标定位于:
知识目标:能运用多中感官,感知、辨别清水。
能力目标:能把自己的发现大胆的表达出来。
情感目标:体验探索的乐趣。
活动准备:透明水杯吸管清水牛奶白醋糖水小熊头饰大灰狼头饰
一、故事引入激发兴趣
师(头戴小熊头饰):大家好,我是小熊妮妮,想到小一班和小朋友一起做游戏,可是在半路上被大灰狼拦住了去路,大灰狼说:要想从这里路过,必须回答出我的问题,要不然,我就吃掉你!小一班的小朋友那么聪明,来帮我来回答问题好吗?”
二、由易入难探寻方法
师:我们一起来打败大灰狼!
(配班教师饰大灰狼)
师对大灰狼说:请出第一题
问题一:桌子上的两个杯子中,哪杯是清水?你是怎么知道的?(牛奶和清水)
引导孩子总结:用眼睛看一看。清水是没有颜色的。白色的是牛奶,无色的是清水。
孩子找出清水后请大灰狼验证是否正确。
(设计意图:牛奶和清水在颜色上存在着本质的.区别,引导孩子学会分辨的方法——看一看,并且知道水的一个特征:没有颜色)
顺利通关后进行第二关
孩子自由探索后提问:为什么那一杯不是清水?引导孩子说出清水是没有气味的。
引导孩子总结:分辨哪杯是清水,还可以用鼻子闻一闻。
孩子找出清水后请大灰狼验证是否正确。大灰狼运用闻一闻的方法进行验证。
(设计意图:水和白醋在颜色上没有区别,光用眼睛看,不能准确的区分,必须探索其他方法,教师在孩子的探索过程中,引导孩子说出水是没有气味的,并且引导孩子运用分辨的方法——闻一闻)
带着胜利的喜悦进入第三关
问题三:桌子上的三个杯子中,哪杯是清水?你是怎么知道的?(实验桌上分组摆放三个透明水杯,里面分别是清水、糖水和白醋为每名幼儿准备一支吸管)
孩子自由探索
引导孩子总结:若想分辨出哪杯是清水,可以先看一看、闻一闻,然后再尝一尝。
(设计意图:孩子实验的难度在逐渐的增加,有梯度的进行,让孩子在已有经验的基础上探索新的方法)
三、总结提升自由探索
孩子猜测问题
提出猜想:哪杯是清水,完成记录表。
自由探索,验证猜想。
(设计意图:在前三关,孩子们掌握了科学的方法,第四关想让孩子们懂得科学探索的过程)
四、教师点评激励
师:在闯关过程中,大家遇到问题积极动脑,大胆猜测、细心验证,终于用自己的聪明才智打败了大灰狼,现在,我们就可以和妮妮一起欢庆我们的胜利了!希望小朋友在今后的生活中也能够不怕困难,永往直前!