为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
德育实践活动方案框架篇一
一、活动的具体目标知识目标:
教育学生留心周围的人和事,学会观察,学会发现,学写观察日记和体验日记,学会以写信等方式表达自己的情感,从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法,科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学习者的内在统一,建构一个开放的知识体系。
二情感目标:
让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德,我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标:培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
三、活动实施的`具体过程、方式
(一)、活动阶段构想:
第一阶段:阅读有关“孝顺”的文章
第二阶段:准备阶段——通过观察、询问的方式,调查父母一天的工作、家务、休息时间,了解父母的辛劳。并写出观察日记。
第三阶段:实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动,亲身体验父母的辛劳(如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易,通过“本周我当家”活动,体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段:回报父母的爱:通过给父母写信,写诗、送父母一份小礼物等一系列活动,让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。
(二)、活动操作流程:第一阶段:确定研究主题目的:一,让同学们在生活中学会观察、学会发现,并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记,记下生活中的点滴。时间:1~2周过程:二、利用兴趣活动时间,组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有关孝顺的文章。四、教师设计“父母一周”活动情况调查表,学生每天认真填写。同时写观察日记。
第二阶段:实践体验阶段目的:通过亲身实践体验,让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记,表达自己的真实感受。
时间:3~4周过程:一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、开展“本周我当家”的活动,学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况,并和家长取得联系,争取家长的大力支持)第三阶段:回报父母的爱目的:让同学通过各种形式去回报父母,同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间:(5~6周)过程:一、学生准备写给父母的信,及礼物。
二、邀请部分家长参与班会活动。
三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》
四、展示写给父母的信。
五、各小组自由上台展示自己准备的礼物,并说说为什么要准备这样的礼物。
六、师小结寄语第一阶段实施方案
德育实践活动方案框架篇二
背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题,不管哪朝哪代,不管官居何职,我们都应该懂得感恩,“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中,我得知现在的学生大都是独生子女,因此,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
活动目的
通过主题班会活动,调动学生的积极性,参与讨论,制作千纸鹤,手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识,体会父母的辛劳,明白感恩父母的道理,用实际行动报答父母养育之恩。
活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》;
2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、学习叠千纸鹤。
4、制作。
活动形式
回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。
活动过程
一、还记得上学期我们学过的课文《小乌鸦爱妈妈》吗?下面老师先请大家再来一起看看这个故事!
观看《小乌鸦爱妈妈》
师:你觉得这是一只怎样的乌鸦?
生:是一只懂事的小乌鸦。
生:是一只可爱的小乌鸦。
生:是一只有爱心的小乌鸦。
生:是一只孝顺的小乌鸦。
生:是一只不忘记妈妈的养育之恩的小乌鸦。
(指名回答)大家说得真好!
师:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
动物们都知道感恩,我们人类更应该学会感恩。我们从呱呱坠地的那一刻起,就无时无刻不再享受着父母的爱。父爱是一束阳光,丝丝缕缕的包裹着我,温暖着我。母爱是一缕春风,时时刻刻抚慰着我,浸润着我。没有阳光,就没有日子的温暖。没有雨露,就没有五谷的丰登。没有水源,就没有生命,没有父母,就没有我们自己。能来到这个世界,我们要对父母感恩。是他们把我们带到这个世界,把最无私的爱给了我们。这节课,我们以《感恩父母》为主题上一节德育实践活动课。
二、感受亲恩,体会亲情:
1、慈爱
师:在这平凡的一天天,我们读懂了一个字,那就是爱。同学们,请回忆一下,你与父母生活中的点点滴滴的小事,你从哪件事上体会到父母对你的爱。谁愿意来交流。
同学1:我年龄小,妈妈怕我学习跟不上,每天晚上干完活都会给我补课。
同学2:小时候,我的脚上不小心被刀割了一大口子,血流不止,妈妈冒雨抱着我送我到医院,妈妈全身被雨淋湿了,但我一点也没被淋到。
同学3:小时候,我得了阑尾炎,爸爸带我到医院看病,交了医药费后,爸爸身上的钱都用光了,中午爸爸没有吃饭,一直把我背回家。
同学4:小时候,我贪玩掉到水里,妈妈奋不顾身跳到水里救起我。
同学5:我在妈妈身体里生活了十个月,吸收了妈妈身上的许多营养,妈妈忍着巨大的.痛苦把我生下来。
同学6:是爸爸扶我学走路,是爸爸教我学说话。
同学7:是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大,是妈妈唱着夜曲伴我入眠。
同学8:小时候,我晚上睡不着,是妈妈一直抱着我在房间里走来走去,直到我睡着。
同学9:爸爸妈妈每年都给我过生日,可他们自己却很少过生日。
同学10:别人说我长得傻,可妈妈常说我长得可爱。
同学11:每天吃饭时,爸爸妈妈总是把最有营养,最好吃的饭菜夹道我的碗里。
小结:我想再给大家几个小时也说不完父母对我们的爱。的确,每个孩子都感受到父母点点滴滴的爱。多么伟大而又无私的母爱啊!多么博大而又深沉的父爱啊!我们成长的过程中凝聚了太多父母的心血!
2、严爱
你们有谁曾被父母责备、批评或打骂?谁来说说因为什么事情,爸爸妈妈批评或打骂你了?说说当时的心理感受。
学生1:小时候,妈妈领着我在路边玩儿,邻居家的王奶奶一边用手掐我脸,一边说我长得可爱。我顺口就骂了王奶奶一句。妈妈当场就打了我一巴掌。说我不懂事,没礼貌。因为王奶奶喜欢我,才逗我玩儿。当时,我心里很不是滋味,觉得妈妈向着外人说话。
现在,你能理解妈妈吗?
现在,我知道我错了。我应该骂人,要尊敬老人。
学生2:一天,我邻居家办喜事,马路上车特别多,来来回回的。我在马路上和小朋友做游戏,妈妈叫我几次,让我回家我都没有回来。结果差一点被一辆车撞上。妈妈狠狠的批评了我。当时,我非常伤心。
现在,你能理解妈妈吗?
现在,我知道妈妈是为我的安全着想。我要谢谢妈妈。
学生3:我有一个坏习惯,每天放学先吃饭,然后出去玩儿,天黑了才回家写作业。妈妈经常到院子里把我抓进屋写作业。给我讲很多道理,我屡教不改,妈妈打了我一顿。我大哭一场。
现在,你能理解妈妈吗?
现在,我知道妈妈是为我好。想让我好好学习,将来有出息。
学生4:一次,我感冒了。发烧到39度。可我就是不想吃药。爸爸妈妈拿着药碗,满地追我。爸爸妈妈怎么劝我,我就是听不进去,就是不肯吃药。没办法,爸爸打了我,我哭着把药吃了。我心里委屈极了。
现在,你能理解妈妈吗?
现在,我知道爸爸妈妈向让我快点好。是为我的健康着想。
3、老师引导和分析。
真是可怜天下父母心!其实爱的表达方式有两种:一种是慈祥的爱,一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”,像刚才这几名同学举的例子就是父母对子女的严爱。在严爱来临时我们产生了敌对的情绪,以为那不叫爱。其实我们错了。严是爱,松是害。爱之越深,恨之越切。这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢!
三、问卷调查
我们进行现场调查。
1、你知道父母的生日吗?
2、你知道父母的健康状况吗?
3、你知道父母喜欢的日常消遣活动是什么吗?
4、你知道父母的体重吗?
5、你知道父母的身高吗?
6、你知道你的父母最喜欢的东西吗?
7、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗?
8、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?
教师:
从刚才的调查结果中可以看出,我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊!请记住这两个日子吧!手指示屏幕的显示:(父亲节是六月份的第三个星期日,母亲节是五月份的第二个星期日)
就让我们敞开心灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母拥抱父母吧!
四、感恩方法大奉献
(一)讨论交流
班主任:同学们,正所谓“感恩不待时”,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!我们应该怎样孝顺父母,感谢父母呢?请同学们.四人小组讨论谈谈自己的具体做法。
2.全班交流
1.听父母的话,不顶撞父母,接受劝告。
2.对父母有礼貌。
3.体贴关心父母。
4珍惜父母的劳动成果,不随便向父母要钱买零食吃。
5.不为难父母。
6、生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求。
7、帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担。
8、有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
9、努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心。
10、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
11、多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。
12、学会拥抱父母,说声“谢谢”。
13、为父母分担一些家务和烦恼。
14、学会节约,不浪费父母的劳动成果。
15、每天反思,学会对父母说“对不起”。
教师小结:一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母爱的一种无声的感激。
(二)动手折纸鹤
相信此时此刻,大家都有许多心里话要说。让我们将感恩心,赤子情折进一只只纸鹤,献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!
(学生动手折纸鹤)在纸鹤上面写一句最想对父母说的话。
(三)手语表演
班主任:父爱之恩,与江河同流,与日月同辉。
母爱之情,能惊动天地,能感泣鬼神。
同学们,请珍惜这份爱吧,因为这份爱只有今生没有来世。
同学们,请把握这份爱把,因为这份爱会使我们成为世上最富有的人。
让我们的心永远与父母的心一起跳动吧!
下面请同学们合唱《感恩的心》,用心去感谢所有的一切。
六、班主任发言
父母的爱像阳光,像春风,像雨露,你们得到父母的爱,就如同一株稚嫩的幼苗得到了阳光雨露,在爱的天地里,你们一天天长大。父母的你们的爱,生活的艰辛,工作的疲劳就会化作一种无比的幸福。所以我要说,爱如同一股涓涓细流,虽无声,却能滋润干涸的心灵。虽平凡,却在平凡中孕育着惊人的伟大。同学们,人生正因为有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。让感恩父母、孝敬父母的美德在我们每个同学的心中开出最美的花。让我们心怀感恩,学会感恩,赞美感恩吧!
德育实践活动方案框架篇三
活动设计理念:
如今的学生,他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的“感恩之心”,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象。懂得感恩,教给孩子学会欣赏,学会与人合作,同学间互相支持,互相谅解,在班集体中学会爱同学、爱集体,在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动目标:通过让学生全员参与,用自己实际行动实现感恩学校的目的。从而树立人人是主人,学校大家添光彩的意识。
活动过程:
一、活动准备
要求学生在本子上写下自己在学校生活中的收获。收集有关感恩的成语和名言。
二、活动进程
1、主持人带领大家理解“感恩”。
师:人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠,我们给以回报是一种美德。没有一个人,接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。
2、学会感恩,讨论如何用实际行动感恩学校,以小组为单位提交方案。
3、分小组在组长带领下实施实际行动感恩学校。
(扫地、捡卫生死角垃圾、擦墙上的灰尘等等)
三、学会欣赏,总结实践活动
1、老师要求学生写出本组同学在此次活动中的优点。
(语言上的赞美,让同学之间的`距离很近很近,让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”,加深了夸与被夸者的内心体验,形成了良好的心理暗示,那就是被人常识是幸福的,而欣赏别人同样也是快乐的。)
2、听了同学们对你的真诚赞美,请谈谈你的感受吧,巩固此次活动的意义。
四、课外延伸
齐读倡议书
同学们:让我们行动起来,从我做起,从身边的小事做起。说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活…让世界因感恩而变得更加美好。感谢您!
2、收集感恩名言
孩子朗诵古今感恩的成语和名言
德育实践活动方案框架篇四
二、主要线索和涉及领域
在当今社会,新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐远离了感动,忘却了感恩,针对四年级的心理特征,我们制定了以“感恩的心”为主题的综合实践方案,让他们学会感恩父母,感恩老师,感恩朋友,感恩........
三、主题设定依据
感恩,是中华民族的传统美德。中华五千年灿烂的文化孕育了许许多多关于感恩、孝道的感人故事,亲尝汤药、鹿乳奉亲等二十四孝故事深刻地阐述了中华民族尊老爱幼、孝敬父母的传统美德;“受人滴水之恩,当以涌泉相报”、“投之以桃,报之以李”、“知恩不报非君子”……也成为了历代仁人志士的处世之道。
四、主要能力培养目标设定:
1、培养学生理解师长、尊敬师长的美德,懂得老师为教育事业付出的艰辛,树立立志成才的思想。
2、通过一系列学科活动和综合实践活动的开展,增进师生间、的感情。
六、具体实施计划
(一)活动地点:
学校、校外、社区
(二)活动成果形式:
以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。
(三)活动组织形式:
根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,同学们自行分组,
(四)交流展示会,体验大行动
1、“交流展示会”,把自己收集、调查的资料展示出来,以各种形式表达自己对师长尊敬。
2、心语交流
德育实践活动方案框架篇五
xx年暑期社会实践活动,于6月下旬启动,9月下旬结束。分宣传动员、组建团队、评审立项、队员培训、组织实施、总结表彰六个阶段进行。
二、实践方式
xx年暑期社会实践分个人实践和团队参与两种,实践团队分校级团队和院级团队两个大类,校级团队分重点资助团队和一般资助团队两种。院级团队由各二级学院负责组织。实践团队组队原则详见《xx年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
三、资助原则
各团队需按要求做好团队经费预算。经学校审批通过的资助团队,学校将给予一定资助金额,其所属院(部)须配套同等金额的资助。暑期社会实践资助团队经费来源由三部分构成:学校资助一部分、学院配套一部分、个人承担一部分。重点资助团队的资助经费不超过4000元(学校资助xx元,所在学院资助xx元),一般资助团队的资助经费为1000—xx元(学校资助500—1000元,所在学院资助500—1000元)不等。
四、申报要求
所有团队都需提交规范的申报表(详见《湖北民族学院xx年暑期社会实践团队申报书》),包括实践方案、经费申请等。申报材料的要求详见《xx年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
五、验收评比
凡受资助的团队,活动结束后,必须提交《湖北民族学院xx年暑期社会实践验收报告》,经验收合格后方可参加相关评比;院级团队须各院(部)团委推荐,方可参与相关评比,校级团队和院级团队将按照统一标准评比。验收材料的要求详见《xx年大学生暑期社会实践活动材料填写说明》,评比标准详见《xx年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
六、表彰奖励
xx年暑期社会实践活动将评选优秀组织奖、优秀实践团队、优秀指导老师和暑期社会实践优秀个人若干,由校团委统一表彰。
1、优秀实践团队:表彰本次实践活动中效果好,有突出成绩的团队;
2、优秀指导老师:表彰本次实践活动中尽心尽职,成绩突出的专业指导老师;
3、优秀组织奖:表彰本次实践活动组织工作出色,实践效果好的组织单位;
4、社会实践活动优秀个人:表彰本次实践活动中表现积极,成绩突出的学生;
具体要求见《xx年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
七、相关要求
(一)暑期社会实践活动是学生素质教育的重要内容,各单位要高度重视,积极组织。通过社会实践的开展,与实践单位建立良好的合作关系,建立一批相对固定的社会实践基地,使学生受锻炼,当地见效益。
(二)各院(部)团委要加强对暑期社会实践活动的组织和指导,特别是要加强对实践团队的前期审核、出发前培训、实施过程监控、总结评比等工作。
(三)各院(部)团委要重视此次社会实践活动的开展,要向所在院(部)党政领导详细汇报工作要求,并组织专业任课教师参与活动指导。
(四)各院(部)团委要强化服务意识,特别是要为参加个人实践的同学提供咨询服务和相关支持。
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