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2023年人教版比一比数学教案 识字二·比一比教学设计(优质5篇)

时间:2023-10-05 21:52:37 作者:JQ文豪2023年人教版比一比数学教案 识字二·比一比教学设计(优质5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版比一比数学教案篇一

1、认识“群、难、颗、边、多、少”6个生字,会写“小、少”。

2、正确流利的朗读课文。

3、初步学会使用量词。

课前游戏:对说反义词。

一、情境引入、复习词语

1、创设农家小院情境。

2、出示课件复习词语“小鸟、红枣、苹果、黄牛、花、桃子、鸭子、杏子”。

二、认识生字“群、难、颗”及数量词的用法

师:院子里这些动物和水果到底有多少呢?谁能用一( )黄牛,一( )描来说。感受量词的正确用法,随机认识生字“群、难、颗”。

1、学习“颗”

一( )红枣(出示生字“颗”)指名拼、齐拼出示实物(花生、纽扣、珠子)和(皮球、石头、西红杮)进行比较。

让学生说说,你发现了什么?

(让学生自己感受到“颗”一般是说小小的东西)

2、学习“堆”和“群”

这是一( )鸭子?(点击一只鸭子)

那么,院子里这么多只鸭子,我们要说一( )鸭子?学习生字“群”还可以说一群什么?

这是一( )杏子,学习生字“堆”(认识“土”)还可以说一堆什么?

三、学习儿歌,读中识词

1、初读,要求读通读顺读准。读中认识“边、多、少”。

2、检查读、讲读。

3、小小组用各种方式展示读。

4、看图背诵。

5、扩展编儿歌。

会用量词。

在图中选两种事物编儿歌。

联系生活编儿歌。

四、巩固生字

1、齐读生字。“群、堆、颗、边、多、少”

2、同桌互读。

3、做登山游戏,开火车读。

五、书写“小、少”

1、认识新笔画“亅”。

2、观察这两个字哪儿不同。

3、课件展示书写过程。(强调先中间后两边)

4、师范写,学生练写。

人教版比一比数学教案篇二

教学目标:

1、掌握比较万以内数的大小的方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果,能够用符号表示万以内数的大小。

2、感受大数的意义,发展数感,培养分析、解决问题的能力。

3、在活动中培养获取、提炼信息的能力,提高自主学习、合作探究的意识,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学知识解决实际问题的自信。

教学重点: 比较万以内数的大小的方法。

教学难点: 让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。

教学准备: ppt课件

教学过程:

同学们,现在是什么季节?那你们想不想去春游呢?今天呀,张老师就带领大家去领略我们祖国的大好河山(播放图片),这些风景都来自我国比较著名的四座山,他们分别是黄山,香山,泰山,华山。

师:谁能把他们的海拔大声的给大家读出来?

生:黄山海拔高约1865米,香山海拔约575米,泰山海拔约1533米,华山海拔约2155米。

生:海拔

师:非常正确,那今天我们就来比一比(板书),那谁最矮?为什么?

生:香山,因为香山的海拔是三位数,其他三座山的海拔都是四位数,四位数肯定大于三位数。

师:谁同意他说的?哦,大家都同意他说的,那也就是说四位数肯定大于三位数,三位数肯定大于两位数,两位数大于一位数,那也就是位数不同的时候,我们可以怎样比出他们的大小。

师:位数不同,位数多的数就大(板书),谁能举一个位数多的数比位数少的数的例子?

生1:1789709

生2:1200020xx

师:那现在我们知道了香山最矮,剩下这些都是四位数你怎么比较出来谁最高?怎么比?

生:华山最高,因为他的千位上是2,而其他两个数千位上都是1,所以华山最高

师:说的真棒!掌声送给他

师:他在刚才比的时候首先比的是哪一位?

生:千位,直接就比较出来了

师:对,那你现在看,我们的黄山和泰山千位上都是1,你怎么比呢?

生:比较百位,百位相同,就看十位,十位相同,就比个位

师:非常棒,那也就是位数相同时,我们从最高位起,依次比(板书)

师:那现在我们一起把这四个数按照从小到大的顺序排一排(课件呈现)

师:比较完了,谁能总结一下刚才我们是如何比的?

生:先比较出香山最矮,因为他是三位数其他都是四位数,接着比较出华山最高,因为位数相同了,华山千位上是2,其他是1,接着比较泰山和黄山,千位相同比较百位,黄山的百位是8,泰山的百位是5,8个百大于5个百,所以黄山高于泰山。

师:非常好,掌声送给他,为了奖励大家,我们来完成一个小游戏,游戏规则,请看大屏幕,男女各派一名代表参加抽数游戏。

三轮小游戏

处理学习卡上面的习题,找小老师来帮助改正。

学习卡

1、在 ??里填上“”“”,说说你是怎么比的。

1074 846 389 982 5102 5184

2收玉米。

(1)( ???)收的玉米最多,( ??)收的最少。说一说你是如何想的。

(2)按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。

( ???)( ???)( ???)( ???)

这节课你有什么收获?

数学书第29页第6题,回家和家长玩一玩这个游戏,明天上课我们来讨论你有什么猜数的好方法。

比一比

1789709 位数不同,位数多的数就大

2200020000位数相同,从最高位起,依次比

这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识,掌握万以内的数的比较方法,并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。

《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。本单元的主题是生活中的大数,因此,教材一开始就出示四幅生活中的图片——黄山、香山、恒山和华山,并给出了相应的海拔高度,通过这种独特的方式呈现出生活中的大数,让学生比较大小,并概括总结出比较万以内大数的方法。接着,教材又通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法,发展学生的数感。最后,教材安排了一些接近生活,具有操作性、开放性和挑战性的习题,让学生学会运用所学知识解决问题。

本节课密切联系学生的生活实际,几个教学环节的设计都能紧扣生活情境,让学生感到数学就在生活之中,激发了学生的学习兴趣;为学生提供积极思考与合作交流的空间,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解、掌握了本节课的数学知识、数学方法。

人教版比一比数学教案篇三

1、认知目标:通过复习感知两个或三个物体之间的高矮、长短、大小、厚薄、轻重关系,体会高矮、长短、大小、厚薄、轻重相对性,建立比较的意识,能对事物进行高矮、长短、大小、厚薄、轻重的比较。

2、能力目标:掌握比较高矮、长短的一般方法,发展学生的想像、推理能力与表达与倾听的能力。

3、情感目标:培养学生认真观察事物的好习惯,同时感受数学与生活的联系。

通过复习引导学生探究比较轻重、长短、高矮的一般方法,会比较轻重、长短、高矮、大小、厚薄、粗细、宽窄。

让学生用自己的语言组织比较的方法。

实物、课件。

师:同学们,今天我们来到这个教室上课,你高兴吗?你发现这个教室与我

们以前的教室有什么不同?

生:这个教室大,以前教室小。这个教室的电视大,以前教室的电视小。

师:哦,这就是在比一比大小。那你们想一想,在我们的生活中,除了比大

小你还能想到哪些物体能进行比一比?生:比长短、比高矮、比厚薄、比宽窄、比粗细等。

师:嗯,今天这节课,我们就来比一比,你学会了什么?比一比,谁上课最

遵守纪律,谁最会听课,谁最会发言。你们做得到吗?

(一)师出示实物。

2、比宽窄。出示围巾,让生说出比较什么?谁宽谁窄。还可以比什么?

3、比粗细。出示笔。让生判断比什么?

4、比大小。同学们,你们喜欢吃水果吗?出示桔子,这是什么?桔子。它大吗?不大。为什么?再出示荔枝?现在它大吗?大。师小结:只有一个物体不能进行比较,需要两个以上物体才能比出大小。再出示苹果,让学生判断三种水果,谁最大,谁最小。

师:刚才不论比大小、比厚薄、比宽窄、比粗细,都是几个物体在比?一个物体能进行比较吗?生:没法比。生:一个物体不能比。师:必须两个以上才能进行比较。

(二)比轻重。

生:苹果重。

师:你怎么知道苹果重。生:用手掂的。师:真不错。师:还有别的办法吗?

师:老师呀有一个办法,就是用秤秤。出示课件:引导生观察:天平秤的一

头是苹果,另一头是三个桔子。苹果和桔子谁重呀?生:一样重。师:为什么?生:因为秤两头一样高。

再引导生观察第二幅图:苹果和桔子谁重?生:苹果重。师:为什么?生:因为放苹果的这头压下来了,苹果轻。桔子的那头高高在上,所以桔子轻。

师:你观察的真仔细呀!学会了比较轻重。那苹果和桔子除了比轻重,还能比什么?生:比大小。

师:对了,相同的物体不仅可以比大小,还可以比轻重。

(三)比长短。

1、活动一

师:比完了轻重,现在老师手里呀,有两根绳子,你知道要比什么吗?师出

示两根长短不一的绳子。

生:比长短。

师:你能用一句完整的话来描述它们吗?

2、活动二:猜一猜。

(1)再拿出两支长短不同的粉笔,错开用手捏住一端,让学生猜一猜谁比谁长?

(2)说说为什么?

(3)手放开给学生看,为什么与有些同学想象的不一样?

(4)教师小结:要让人一眼看出谁比谁长,最好一头对齐比。

3、活动三

(1)出示课件,出现一条直绳,另一条弯曲的绳子。

(2)你能说出谁长谁短吗?为什么?

生:一根线是直直的,另一根线是弯曲的,拉平后比直的绳子长。

1、师:刚才我们把粉笔平着放,是比长短。那现在我把粉笔竖着放,可以比什么?

生:比高矮。

(1)师:那现在,你想跟小伙伴们比比高矮吗?

找两名生进行比高矮。并请小朋友说一说:谁高,谁矮?他们是几个在进行比较。

让生演示一个在台上,一个在台下,或一生踮起脚尖比,行不行?为什么?

生:因为不在同一高度。不公平。

师:比高比矮时必须注意:两个或两个物体以上才能比较,比的时候一定要

在同一高度。在台上、台下、凳上都行,只要在同一高度。二是人要立正站直,可以用背靠背的办法比,也可以用面对面的办法比。

生:老师高。师:为什么?刚才是×××高,为什么他又变矮了?

生:因为他和老师一比,他是矮的。

教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

2、比身高游戏。

下面,咱们来做个小游戏,自己和同桌比一比,看谁高谁矮?全班互动参与。

同学们,通过这次复习或在日常生活中,有很多事物是可以用来比较的。它

们有的比粗细、有的比大小、有的比厚薄、有的比长短、有的比高矮、有的比宽窄等。只要我们小心观察,就会发现生活中处处是数学,处处有数学。四、课间活动休息。

拍手唱儿歌。

骆驼高,山羊矮,高和矮比一比。狐狸尾巴长,兔子尾巴短,长和短比一比。

大象大,蜗牛小,大和小比一比。老虎重,猴子轻,重和轻比一比。

出示课件,两个物体进行比较。

2、出示课件,在三个物体间比一比大的、长的、高的。

3、出示课件图片,根据主题图找一找,说一说、比一比大小、长短、高矮、粗细吗?

运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说给自己的父母听。

比一比

粗—--细  厚——薄  宽——窄

大——小  轻—重  长—短

高——矮

人教版比一比数学教案篇四

1. 巩固认识12个生字。

2.理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思,能正确使用一些量词。

3. 理解"比一比"的意思,掌握"多少、大小"两组意思相反的词。

4. 正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

1、 制作课件。

2、 练习题"读一读,连一连"。

3、 词语卡片和生字卡片。

4、 准备一些数量不同、大小不一的实物。

一、 激发兴趣,复习导入

1、 齐读课题。这节课,我们来比一比,看谁上课最认真,最积极?

2、 练习:对照图,再读词语,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语和对应的事物连线。)现在我们就来比一比,看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来? 3、 评议。

二、 初读韵文

1、 教师范读课文:老师读得好吗?你们试着像老师这样来读课文,一会儿老师请你来读,我相信,你们一定比老师读得更好!

2、 学生自由朗读。提示:遇到不认识的字要看拼音,养成良好的读书习惯。比一比,看谁读得又准又好。

3、 同桌对读,互相正音。请你将课文读给你旁边的同学听,比一比,你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。

4、 指名读。交流朗读成果。表扬读了多遍课文的同学,鼓励认真读、多读的学习习惯。

三、 理解韵文,指导说句

1、 大家读得这么认真,你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧?逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。

2、 究竟是什么跟什么比?它们在比什么?出示句子:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。指名朗读。你们一边听一边想:谁跟谁比?比什么?(板书:大-小)

3、 能把这句话背下来吗?开火车背诵。

4、 看看课文,还有哪两样事物也是比"大"和"小"的?你能把这句话读出来吗?出示句子:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。

a、 指名读句子。

b、 出示实物"苹果"和"枣"。什么大?什么小?

c、 数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用"颗"数?相机出示生字卡片"颗",投影出示用颗表示的事物:星星图、话梅、核桃、钮扣等,指导学生看事物说数量词。

d、 你能把这句话背下来吗?齐背诵。

5、 事物之间可以比大比小,还可以比什么?轻声读课文,看谁发现了?交流读韵文后的发现:事物之间可以比大比小,还可以比多比少。(板书:多-少)

a、 出示句子:一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

一边多,一边少,一堆杏子一个桃。

b、 男女同学朗读,一边读,一边想,什么跟什么比?什么多?什么少?

c、 汇报交流。课件演示物品,认识"一颗"、"一堆"、"一只"、"一群"。相机出示生字卡片"群""堆"(学生说记字方法)。

d、 相机引导学生理解同一种事物可以看它的数量是多还是少,用不同的词来表示。

e、 分组背诵句子。

四、 开放课堂,扩展延伸

1、 创编儿歌。

a、 出示课件,课件上有一只老虎和一只狗。学生看图仿照课文编一句儿歌。(一个大,一个小,一只老虎,一只狗)

b、 出示图画:一堆萝卜、一棵白菜、一堆草莓、一个橙、一个西瓜、两个桃、一堆竹笋,指导学生在小组内合作学习,自主选择图上的物品编儿歌。

2、 小结:同学们真是一学就会,而且还能运用,真棒!

3、 现在,我们来读全篇课文。鼓动学生随着节奏拍手对读(分组赛读,男女生对读,自愿请朋友对读)

。反复几次,再让学生试着背诵。

5、 游戏:猫捉老鼠 (课件演示)

五、 总结评比,布置作业

人教版比一比数学教案篇五

1、认识“群、难、颗、边、多、少”6个生字,会写“小、少”。

2、正确流利的.朗读课文。

3、初步学会使用量词。

课前游戏:对说反义词。

一、情境引入、复习词语

1、创设农家小院情境。

2、出示课件复习词语“小鸟、红枣、苹果、黄牛、花、桃子、鸭子、杏子”。

二、认识生字“群、难、颗”及数量词的用法

师:院子里这些动物和水果到底有多少呢?谁能用一()黄牛,一()描来说。感受量词的正确用法,随机认识生字“群、难、颗”。

1、学习“颗”

一()红枣(出示生字“颗”)指名拼、齐拼出示实物(花生、纽扣、珠子)和(皮球、石头、西红杮)进行比较。

让学生说说,你发现了什么?

(让学生自己感受到“颗”一般是说小小的东西)

2、学习“堆”和“群”

这是一()鸭子?(点击一只鸭子)

那么,院子里这么多只鸭子,我们要说一()鸭子?学习生字“群”还可以说一群什么?

这是一()杏子,学习生字“堆”(认识“土”)还可以说一堆什么?

三、学习儿歌,读中识词

1、初读,要求读通读顺读准。读中认识“边、多、少”。

2、检查读、讲读。

3、小小组用各种方式展示读。

4、看图背诵。

5、扩展编儿歌。

会用量词。

在图中选两种事物编儿歌。

联系生活编儿歌。

四、巩固生字

1、齐读生字。“群、堆、颗、边、多、少”

2、同桌互读。

3、做登山游戏,开火车读。

五、书写“小、少”

1、认识新笔画“亅”。

2、观察这两个字哪儿不同。

3、课件展示书写过程。(强调先中间后两边)

4、师范写,学生练写。

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