作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班灯笼教案设计意图篇一
1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2.能正确为灯笼涂色。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.经验准备:过年过元宵节。
2.物质准备:灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画。
提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
1.教师出示灯笼的范画。
看一看,老师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。
2.幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂均匀,不出格子。
注意画面干净整洁。
3.展示幼儿作品,涂的'好的给予表扬,较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
小班灯笼教案设计意图篇二
1、愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣。
2、知道灯笼的颜色是红红的。
3、锻炼幼儿手的灵活度,完成自己的作品。
1、画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同
2、红颜色的蜡笔若干
3、录音机一个,磁带一盒
提问一:宝宝们,我们过节的时候和平时有什么不一样啊?
提问二:宝宝们,我们过节和过新年的时候,门口和街上都挂上好多好多什么啊?(引导幼儿说出好多好多的灯笼)
提问三:宝宝,你看到的灯笼是什么颜色的?(幼儿自由交流,学说红红的灯笼)
1、教师出示画有灯笼轮廓的纸,提问:宝宝,这是什么呀?(幼儿回答)
(引导幼儿说出涂色)
3、教师向幼儿讲解做画的要求:
4、教师范画,重点突出涂色时方向要一致。(例左右左右、上下上下)
5、提问:宝宝,老师是怎么涂色画红红的灯笼的?
6、播放音乐,幼儿操作涂色
7、幼儿动手涂色,老师巡回指导
8、幼儿任选方法涂色,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。
(1)我们今天的小画家的画真棒,瞧xxx涂的颜色非常均匀,xxx这次也能大胆地画画了,……逐一出示幼儿的作品,让幼儿欣赏。
(2)让我们把红红的灯笼挂在教室的门上,好吗?结束活动
小班灯笼教案设计意图篇三
元宵节灯笼文案大全
随着网络社交的悄悄演进,越来越多人习惯于在朋友圈发布文案,文案在生活中是比较重要的一种宣传形式。朋友圈发什么样的文案才受欢迎呢?以下是小编收集整理的元宵节灯笼文案,仅供参考,大家一起来看看吧。
元宵节灯笼文案1
1、元宵圆,盼团圆。月团圆,风团圆,明月清风皆怡人;花团圆、鸟团圆,花香鸟语喜迎春;家团圆,人团圆,家和人旺盛世逢。祝你元宵节团团圆圆美美满满!
2、元宵送汤圆,祝福圆又圆。满碗都是福,好运不胜数。一口一个甜,快乐笑开颜。再尝香满嘴,成功紧相随。连汤一起喝,幸福日子多。
3、元宵祝福意浓浓,把温暖送:悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的问候,元宵节快乐!感谢支持!
4、元宵祝福不求最早,不求,但求最诚!我的祝福不求最美,不求,但求最灵!元宵之际
元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。以下是小编带来的元宵节灯笼图片,希望大家喜欢。
小班灯笼教案设计意图篇四
1、学习用自测的方法,均匀地剪短直线。
2、体验成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例
1、欣赏范例:
教师出示范例:“还记得我们听过的故事吗?”“今天我们自己来做一只灯笼,但老师先不讲方法,我们能不能先研究一下灯笼,该怎么做呢?”
2、分组研究:
“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”
a、幼儿在小组内讨论,教师提示幼儿能借助书上的步骤图。
b、请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
c、教师重点讲解:
“将长方形的纸对折,再在2/3的地方折一下,用剪刀剪短至折缝处,剪短直线使,要尽量使每一条线的间隔距离相等。”
d、教师边讲解边演示。
3、幼儿实践
a、幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。
b、对部分幼儿提供帮助,鼓励幼儿教幼儿。
c、教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来,挂在教室里。
提高了孩子的欣赏能力,让幼儿参与主题墙和教室的布置,孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。
小班灯笼教案设计意图篇五
1,学习用自测的方法,均匀地剪短直线。
2,体验成功的快乐。
3,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4,培养幼儿乐观开朗的性格。
剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例
1,欣赏范例:
---教师出示范例:“还记得我们听过的故事吗?”。“今天我们自己来做一只灯笼,但老师先不讲方法,我们能不能先研究一下灯笼,该怎么做呢?”
2,分组研究:
---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”
a,幼儿在小组内讨论,教师提示幼儿能借助书上的.步骤图。
b,请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
c,教师重点讲解:
---“将长方形的纸对折,再在2/3的地方折一下,用剪刀剪短至折缝处,剪短直线使,要尽量使每一条线的间隔距离相等。”
d,教师边讲解边演示。
3,幼儿实践
a,幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。
b,对部分幼儿提供帮助,鼓励幼儿教幼儿。
c,教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来,挂在教室里。
提高了孩子的欣赏能力,让幼儿参与主题墙和教室的布置,孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。