作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班美术课公开课教案篇一
这是本册第三单元的一篇儿童喜闻乐见的故事。记叙了一只小松鼠掉在了狼的身上,他巧妙地逃脱了危险。课文以对话的方式表现了小松鼠的灵活机智,也说明了只有朋友多,才会快乐的道理。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,第一课时的教学目标是:
1、知识和能力:初(试)读课文,教学生字词,并指导生字的书写。
2、过程和方法:探究式地学习,初(试)读课文,学会本课部分生字词。
3、情感、态度、价值观:懂得“只有朋友多,才有快乐的道理”。
二、说教法
(一)导入新课
这套教材的最大特点从教法来讲就是以“学生为本,自主探究。着力学生学习方式的转变,教材设计有利于学生的自主学习,激励学生积极参与教学活动,倡导自主的、合作的、探究的学习方式,引导学生在大量的语文实践中,培养学习兴趣,掌握学习方法,养成良好的学习习惯。同时,教材在呈现方式上力求引发师生和教材的互动。”
从故事导入新课,就是让学生从兴趣出发,帮他们营造学习环境,激励学生积极参与,自觉地进入学习状态。
(二)初读课文,学习生字。
这个教学环节倡导的是“自主的、合作的`、探究的学习方式”新的《语文课程标准》明确指出,“学生是学习和发展的主体。”“学生是语文学习的主人。”“教师是学生活动的组织者和引导者。”这就是说,教学过程是师生互动、互促的过程,是焕发师生生命激情、激发师生生命潜能的过程。所以,我设计的这个过程也许在试讲中失败,也许会使课堂处于“一问三不知的场面,但却是我试着以学生为本的教法实践。败了我也不慌不悔。
低年级阅读教学,无论从哪一一个教学环节,都应该从读入手。有目的地放手地让学生读是新课标对新教法的要求。以读带讲。尽量做到教师在读中指导,学生在读中感悟。
从“故事中“引出生字来学,让学生有主动识字的愿望。学会了生字再回到课文中为课文服务。这样放手地让学生或联系内容或联生活实际,在具体的语言环境中加以理解。
语文环境就是文字环境,它遵从“从大到小”规律。即篇——句——词——字。才不至于使课文与生字脱节,才不至于使课文空洞。
本册教材对识字课的教学要求是:
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.全册共认识常用汉字476个,其中会写243个。
3.能按笔画规则用硬笔写字,注意间架结构。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
在识字教学中,当然以“音、形、义、”为重点。教法以学生为本,照顾他们天生好动的特点,让他们在活动中自主、自信地学习,这里体现的是教学策略的转变。
无论这节课怎么上,识字是目的,读懂课文是归宿。
三、对新教材的认识
我们面对的是新一代的少年儿童,我们传授的是新教材。那么我们究竟要怎么教才算新?这个问题一直困扰着我们。
关于这个问题,我在看这本教材的主编杨再隋先生的《谈小学语文教师怎样走进新课程》一文中说:一种新的课程理念,一种新的课程文化,一种新的教育生活,一种新的课堂教学展现在我们面前。语文课怎么啦!一个字:变,在变中求新,在变中发展,在发展中创新。
他说:“首先是教育理念要变,师生关系要变,对教材内容及其呈现形式的认识要变,教学策略要变,教学结构要变”
幼儿园中班美术课公开课教案篇二
由于小班幼儿的小肌肉发展不完善,教师常常感到小班的美术活动难以开展。为此,我设计了这样一节美术活动。在活动中,我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动,并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动,以获得对所有欣赏和表现的事物的积极情感体验。
1、通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2、通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3、通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式,学习印制活动的基本常规。
1、各种已切好的适合印制的蔬菜,如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
2、一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花,花的颜色和形状要多样)。
3、梵高的《向日葵》ppt
4、装有颜料的盘子.抹布:幼儿人手一份a4纸大小的底板纸,每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
1、(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色,每一种都很好看。
2、这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述:花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
1、今天老师带来了一瓶花的画。看,它漂亮吗?哪里好看.
2、这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)
2、教师讲解并演示印画的方法:先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3、请个别幼儿尝试,其他幼儿观察后进行评价。
4、想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸,用完后要放进同色盒中,让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。
1、鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画,如:"你试一试,用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画,并把用过的蔬菜放回原处。
1、你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.
2、针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
幼儿园中班美术课公开课教案篇三
语言是幼儿交往,认识事物,保存知识,发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期,同时,发展幼儿的观察力,注意力,记忆力,思维力,想象力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。”因此,为了使幼儿的智力得到全面发展,提升素质,我设计了这节《狼大叔的红焖鸡》语言活动。
1、仔细观察画面,完整表达所看到的内容
2能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事的发展
3、学说故事中狼大叔的话,感受故事的趣味性。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点:仔细观察画面,完整表达所看到的内容
难点:能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事的发展
ppt《狼大叔的红焖鸡》
1、播放狼的叫声
师:听,这是谁的声音?(在孩子回答的同时出示ppt1)
师:在你的印象中,狼是怎样的`呢?
幼儿1:很凶恶
幼儿2:是个大坏蛋
5、出示ppt5:师:有一天啊,狼大叔就在森林里转悠,寻找他的美食。终于,他发现了一只鸡!大家猜猜,狼大叔会去干什么了?(去抓鸡,)
7、出示ppt6:师:是不是呢?(边说边出示ppt)狼大叔在干什么?谁来学一学?走几步试试!他是轻轻的还是重重的?哦,原来狼大叔轻轻的,蹑手蹑脚的跟在母鸡背后。就在狼大叔快要抓住母鸡的时候…。
9、我们来看看狼大叔想到了什么办法。
10、出示ppt8:师:他在干什么?给谁做吃的?
11、出示ppt9:师:他做了什么?他要送去哪里?你怎么知道?猜猜看,他在想什么?我们来听听狼大叔是怎么想的(放录音),狼大叔怎么想的?我们再来听一遍!仔细听!
13、出示ppt11:师:终于,万事俱备,狼大叔在家里准备了大号闷锅出发了!狼大叔要去哪里?他是怎么走的?谁来学学?他很怎么样?(边做“着急”的动作提示,边提问)
15、出示ppt12:师:他在哪里?他在干什么?(边提问,边做“看”的动作)哦,狼大叔也在偷看母鸡有没有变胖!你们猜,母鸡变胖了吗?我们继续往下听!
17、出示ppt14:师:原来母鸡妈妈把煎饼和甜甜圈全部分给了小鸡们吃,并对鸡宝宝们说煎饼和甜甜圈不是圣诞老公公送来的!那些都是狼大叔送给我们的礼物!”
18、出示ppt15和16:师:鸡宝宝们很开心,全部跳到狼大叔的身上亲吻狼大叔表示感谢。狼大叔也感受到了母鸡一家的热情,愿意和他们成为好朋友,并经常给母鸡一家做好吃的!
19、师:好了,孩子们,故事讲完了,最后狼大叔吃到红焖鸡了吗?为什么?因为他们成为了好朋友。
20、这个故事好听吗?那我们再完整的听一遍。认真听!
《狼大叔的红焖鸡》这个绘本,意在让小朋友认真观察画面,发现狼大叔的表情变化。但是,在我整个活动课中,我引导小朋友的比较多,没有过多的让小朋友参与进来。也没有留太多的时间让幼儿观察画面!应该多留些时间要小朋友参与进来!
幼儿园中班美术课公开课教案篇四
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.小朋友们,刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)
2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?
3.你们开心的时候会做什么呢?
二、欣赏烟花,了解烟花的各种色彩及造型。
1.老师在假日里也很开心,老师在家里做了一件事,瞧!(播放烟花视频)
2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!
3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花,你们想不想放呢?老师来当点火的人,小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)
4.你们看到的烟花是什么样的啊?
5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?
6.对了,烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的,就像花的花骨朵开放过来一样呢!
7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)
8、对啦!这朵烟花的线条是直直的,它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)
9.除了有直直线条的烟花,你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)
10.那么小朋友们,你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种,最后组合成一朵烟花)
11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!
三、幼儿创作,教师指导。
1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
2.提问:孩子们你们说,是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)
四、小结
1.学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
2.评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。
五、延伸
小朋友们,你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!
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1.乐意制作笑脸饼干,体验手工制作的乐趣。
2.在生活中,愿意将食物与大家分享,感受其中的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.发好的面团,葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。
2.烤箱,做好的笑脸饼干一块,磨具,保鲜膜等。
课件。
4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。
1.导入活动。
(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆,我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜,我会自己做饼干。”
“揉一揉,团一团,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,圆又圆,”
“饼干饼干圆圆,放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜,滴答滴答转转转。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,扁又扁,扁又扁。”
(2)出示做好的笑脸饼干一块,请幼儿欣赏并向幼儿介绍。
2.制作笑脸饼干。
(1)播放ppt,请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。
教师在家长的帮助下进行示范:先把面团“揉一揉,团一团”,团成面团形,然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”,压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压,取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等,这样一块笑脸饼干就做好了。
(2)教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里,请家长帮助小朋友进行烤制。
(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形,还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。
3.总结分享。
(2)分享时刻:教师引导幼儿一起品尝饼干,将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等,体验分享、成功的乐趣。
(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。
4.活动延伸。
让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一个爱笑的好孩子。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。