无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术课公开课篇一
1.乐意制作笑脸饼干,体验手工制作的乐趣。
2.在生活中,愿意将食物与大家分享,感受其中的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.发好的面团,葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。
2.烤箱,做好的笑脸饼干一块,磨具,保鲜膜等。
课件。
4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。
1.导入活动。
(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆,我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜,我会自己做饼干。”
“揉一揉,团一团,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,圆又圆,”
“饼干饼干圆圆,放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜,滴答滴答转转转。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“饼干饼干,扁又扁,扁又扁。”
(2)出示做好的笑脸饼干一块,请幼儿欣赏并向幼儿介绍。
2.制作笑脸饼干。
(1)播放ppt,请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。
教师在家长的帮助下进行示范:先把面团“揉一揉,团一团”,团成面团形,然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”,压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压,取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等,这样一块笑脸饼干就做好了。
(2)教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里,请家长帮助小朋友进行烤制。
(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形,还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。
3.总结分享。
(2)分享时刻:教师引导幼儿一起品尝饼干,将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等,体验分享、成功的乐趣。
(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。
4.活动延伸。
让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一个爱笑的好孩子。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小班美术课公开课篇二
《纲要》中指出:“教育的内容应贴近幼儿的生活,符合幼儿的兴趣、爱好。”我结合小班幼儿的年龄特点,选择了幼儿喜欢的活动形式,染纸活动《蝶儿飞飞》,让幼儿尽情发挥自己的绘画才能,在现有的能力水平上去探索、去尝试,对美的认知能力得到进一步的提高,从中体验成功的快乐。同时这一节美工课,取材于生活,幼儿通过找春天、唱春天一系列主题活动,有了一定的知识储备和经验的积累,再开展染纸活动,也能迁移生活中获取的经验,帮助幼儿放飞想象的翅膀、大胆创作,更利于教学。
“春天里来百花香,啷哩个啷哩个啷哩个啷……”孩子们唱着歌儿走进春天,看百花盛开,赏蝴蝶飞舞。“看,许多黄黄的小蝴蝶,真漂亮!”“对,那边、那边,还有好多呀。”“哇,花园里还有好多呢!”“我知道,那是蝴蝶在传花粉呢!……”看着孩子们兴奋的样子,体味着他们赏美、爱美的情绪情感,我在美工区增添了过滤纸、棉签、彩色墨水等材料,让孩子们来折一折、玩一玩、画一画。在创意染纸活动中,大胆表达心中的感受,激发表现美、创造美的情趣。
1、感受春季景物的变化,欣赏蝴蝶的色彩美和图案美。
2、学习用对折后画点和线的装饰方法进行染纸活动,感知颜色的丰富多变。
3、体验玩色活动带来的乐趣。
重点:掌握染纸的基本技能。
难点:能变换方法染出不同的图案。
1、ppt课件:花园里百花齐放、蝴蝶飞舞的图片、轻音乐一首。
2、小花园的背景图一张。
3、过滤纸制作的蝴蝶范例,彩色墨水,湿抹布,棉签和调色盘。
4、蝴蝶形状的过滤纸若干。
一、观看ppt,激发兴趣。
“春天到了,春姑娘来到花园里,叫醒了小草弟弟、花儿妹妹,还叫醒了谁?
“你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?”
学说词汇:五颜六色。
二、出示范例,学习染纸技能。
1、介绍染纸的材料
“看,这只蝴蝶漂亮吗?”
“小朋友想一想,用什么办法才能把它变得漂亮些?”
“今天我们要来学习新的装饰方法,用彩色墨水在过滤纸上染色。”
2、教师示范操作
“瞧!棉签和彩色墨水也来帮忙了”(过滤纸很神奇,它能吸水呢)
“这只蝴蝶身上的花纹有什么特点?”(对称)
“怎样才能染出对称的花纹?”
3、教师小结
“我们先将蝴蝶形状的过滤纸对折,然后用棉签蘸上彩色墨水在翅膀上画点或线,打开后就能染出对称的图案,一只美丽的蝴蝶就完成了。”
三、幼儿操作,教师指导。
1、交代要求
每个幼儿拿一张蝴蝶形状的过滤纸,棉签用完后还放回调色盘内,不要将颜色混起来。
2、巡回指导
――选择自己喜欢的颜色和图案进行印染;
――注意卫生,手上有了颜料要用湿抹布擦干净;
――染好后,轻轻打开,再把蝴蝶送到小花园里。
四、作品展示,结束活动。
1、幼儿相互欣赏,评价作品。
2、以“春姑娘”的口吻说:花园里的蝴蝶真美呀!小朋友们真了不起!让我们听着音乐学蝴蝶飞出去玩吧。
小班美术课公开课篇三
1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。
2.能分辨不同的水声,尝试用声音,动作,绘画等不同形式表现对不同水声的感受。
3.愿意用绘画的形式表现不同声音,感受绘画声音的乐趣。
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的课件
2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
1.创设“小水滴找声音”的情境,引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
(1)创设“小水滴找水声”的情境,激发幼儿兴趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的声音和视频,请幼儿分辨不同的水声。
提问:这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?
小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音,它是怎么响的?雨水落
下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?
小结:我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2.结合课件,启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
(1)播放“海浪”的声音和视频,请幼儿用线来表现海浪声。
小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小,可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
小水滴想来画一画瀑布声,看它是怎么画的?
小结:瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的,瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上,从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
3.循环播放各种水声,请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
(1)反复播放水声,请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作面,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的面面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画,请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。
(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?
(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?
活动延伸:生活中还有很多好听的声音,我们一起去找一找,听一听,画下来吧?
本次活动我根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深,我设计了 “激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。
1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境,来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声,充分调动幼儿各种感官参与活动,将听、视、说有效结合在一起,促进幼儿思维的发展。
2.幼儿经验在前,教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉,能用简单的点和线进行表征它们的特点,在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时,根据幼儿发展水平不同,我采用个别示范和教师示范的教学策略,启发幼儿画出不同水声。
3.有效提问,促进良好师幼互动。整个活中,我注重提问的有效性和开放性,如:“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象,主动分辨不同的水声,表现自己对不同水声的感受,与目标相呼应。
活动中我为幼儿提供了宽松的环境,形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出:“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣,活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。
小班美术课公开课篇四
1、喜欢调换颜色涂抹,大胆表达对色彩的喜爱。
2、了解一些常见物体的颜色,说出它们的名称。
1、水粉颜料、蜡笔。
2、有框画纸30张,活动图一张。
一、歌曲表演:(太阳喜欢)
1、一起表演歌曲(太阳喜欢)。
3、幼儿根据想象,贴上相应颜色的图画。
二、引导自由表现
1、想象太阳公公喜欢xx,想给它什么颜色?
2、画上自己最喜欢的东西,把最爱的东西画得大大的。
3、想一想太阳公公会送给它什么颜色,把颜色涂得浓浓的。
三、观赏体验
1、幼儿对自己的图画进行简单的讲述,老师给画贴上对应颜色的太阳标志。
2、一起看看说说颜色的名称。
小班美术课公开课篇五
1.使幼儿能用粉笔在地垫上画密密、长长的直线条。
2.引导幼儿能积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
材料准备:
1.小鸡胸饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈胸饰一只,大灰狼头饰一只,一名教师扮演大灰狼。
2.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐的磁带各一盒,并放日常模仿动作的音乐。
3.房子、大树作为背景,即时贴的圆点,地垫每人一块并摆成半圆形,地垫左上角都放有小盒,盒里有粉笔。
经验准备:幼儿听过故事《战胜大灰狼》,理解“篱笆”的含义。
1.活动开始
教师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,坐在地垫上,一起随“日常模仿动作”的音乐做起床、穿衣、洗脸、刷牙、做操等模仿动作。
师:“孩子们,我们一起到院子里捉虫吃吧。”带幼儿做吃虫的动作。
2.幼儿学习用粉笔画密密、长长的直线条
(1)大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:“早上起床还没吃早饭呢,我的肚子真饿呀,咦,我闻到小鸡的味道了,好香啊!”
小鸡们马上躲到房子和大树后边,师;“孩子们别害怕,不要出声”。大灰狼突然摔了一跤,说:“真倒霉”,就狼狈地走了。
(2)插篱笆,初步学习用粉笔在地上画直线
小鸡们出来,师:“大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?”(把它赶走,用石头打它,藏起来让它找不着)
师:“我的孩子真聪明,想了这么多办法,妈妈真高兴!这样吧,我们把家建得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?”(好)
教师示范用粉笔画直线,让幼儿观察“插篱笆”的过程,教师边插边讲:“插篱笆时要注意从上到下直直地插下来,插得长一些、多一些,不让大灰狼钻进来”。然后请幼儿在地垫上练习插篱笆。
(3)大灰狼第二次袭击
大灰狼随着沉闷、缓慢的`音乐第二次恶狠狠地出现了,边走边看地上的篱笆,边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去”。
幼儿跟随老师躲在房子和树后边,当大灰狼发现篱笆稀疏或插歪的地方时,说;“这儿的篱笆有空隙,我可以钻进去,这儿的篱笆有点儿短,我可以试着跳过去”。当大灰狼想钻进来的时候,老师学小狗叫,大灰狼听见了说:“今天实在太累了,下次我再来吃个饱!”然后灰溜溜地走了。
(4)继续插篱笆,用粉笔在地上画密密、长长的直线
师:“看来,大灰狼还会回来,我们的家还不够牢固,怎么办呢?”(篱笆再多一些、长一点就好了,多画一些吧)
师:“孩子们的办法真好,我们一起再插上一些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?”(好)幼儿补画篱笆。
教师观察幼儿的绘画情况,当有的幼儿掌握不好时,老师在地垫上、下的位置贴上圆点,请幼儿连起来,帮助幼儿掌握,最后老师和幼儿一起检查。
(5)大灰狼第三次袭击
随着沉闷、缓慢的音乐响起,大灰狼第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地做出用肩膀推挤篱笆的动作,还气呼呼地说:“这里的篱笆太多了,怎么都进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。
师:“看来小朋友们真的长大了,篱笆插得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,我们一起来跳个舞吧!”
老师和幼儿一起随着欢快的音乐跳舞庆祝胜利,师:“我们一起去找更多的小虫吃吧”,带幼儿听音乐走出教室。
小班美术课公开课篇六
1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。
1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏:找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动:颜色匹配
(1)为房子装上相同的颜色的`门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家,结束活动。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小班美术课公开课篇七
手指点画"串串葡萄"是简单有趣的美术活动,葡萄幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。因此我设计了《串串葡萄》的活动,让孩子们感受活动的趣味性。
1、欣赏葡萄的外形特征,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
画有葡萄叶的白纸(附打印学具)、绿色葡萄紫色葡萄各一串(实物)、擦手巾、颜料等。
重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。
一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,上面比较多,下面比较少。
1、以游戏"变魔术"将引入,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,老师今天给小朋友变魔术了,请幼儿闭上眼睛,老师变出葡萄,瞧!这是什么呀?(出示实物)
幼儿:葡萄。
此环节孩子们的好奇心被吸引了,并且都睁着渴望的眼睛,想知道变出什么?老师神秘地出示了两串不一样的葡萄,运用实物展示台展示现实生活中葡萄,使教学更贴近生活,葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了,这样会让幼儿觉得很亲切,激发幼儿创作的欲望。
师:小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢?
幼:紫色、绿色。
师:老师摘下一颗葡萄,你们看一看这颗葡萄是什么形状的?
幼:圆圆的。
师:葡萄是什么味道的?
幼:甜甜的,酸酸的。
师:小朋友数数有几颗葡萄。
幼:1、2、3…许多葡萄,密密麻麻的。
教师小结:
小班美术课公开课篇八
1.练习用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。
2.体验大面积合作作画的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。
2.红黄蓝水彩颜料若干盘,每组一张大画纸。
一、教师带领幼儿开小汽车进入教室
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜看是什么?
教师出示小汽车,问:你会怎样玩小汽车呢?
二、引发兴趣,教师进行示范演示
1.师:孩子们,快来看呀,老师的汽车会变魔术!
教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣”。
2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。
师:看!是什么颜色的?像什么?
幼儿回答。
3.师:你们想不想让你的小汽车画画?(想)
三、引导幼儿学习滚画,教师强调滚画的注意事项
1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒幼儿要把车轮前后滚动一下,感受色彩交叉重叠的特殊效果。
2.小汽车很累了,让我们把小汽车送回家,把小汽车放到盆里。
3.引导幼儿观察说一说,讲一讲滚画的内容,并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。
四、活动结束
在音乐的伴奏下,幼儿做《开小汽车》的游戏。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。