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幼儿园图书活动篇一
活动设想:
书是我们人类的好朋友,是我们获取知识,伴随我们一生的良师益友。而阅读是开启孩子智慧的窗,是打开孩子心灵的门,是一个精神成长的重要渠道。为了激发幼儿的阅读兴趣,体验阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯,拓宽幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲,培养孩子从小爱读书,多读书,会读书,读好书的良好习惯。我们将在20xx年7月13日组织大班开展《徜徉书海》的活动,让幼儿在参观图书馆同时让幼儿了解图书馆、了解图书馆里不同种类的图书,而且馆里每本书都有自己的标识,使孩子的身心灵得到更多的关爱。
1、帮助幼儿了解图书馆各部门的主要功能,初步了解借书、还书的基本流程。
2、体验阅读氛围,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的良好阅读习惯。
3、学习遵守社会基本规则,丰富幼儿生活经验。
1、活动时间:20xx年7月13日(星期五)上午8点半-11点
2、活动地点:晋中市图书馆
3、活动环境:室内
4、活动人数:幼儿28人,老师3-4名。
1、幼儿自带水壶、湿巾纸,杜绝自带零食。
2、老师负责照顾孩子和照相。
3、所有孩子、老师统一穿园服。
4、在参观前给幼儿上一节关于参观图书馆礼仪及安全的课程。
1、到达图书馆后全程教师跟随孩子在工作人员的带领下有秩序参观。
2、10点参观结束后,体验图书馆浓浓的阅读氛围,自由阅读1小时。
3、11点活动结束后整队回幼儿园。
1、参观过程中老师全面负责幼儿出游安全工作,未经老师批准幼儿不得擅自离开队伍,不随意走动,不随意触碰图书及翻看图书,不损坏公共财物,不到处乱跑。
2、在阅读过程中不得损坏图书,看完书后不大声喧哗、吵闹,搬动椅子的时候要轻拿轻放,遵守图书馆的阅读秩序。
3、注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。
幼儿园图书活动篇二
亲身体验图书馆的借阅规则。
学习用图画或文字记录参观时的发现。
提前与图书馆联系申请参观事宜。
“参观图书馆”补充操作材料(见材料制作)。
公共图书。
形式:集体/小组
1、出示图书馆发出的接受参观的许可信,读出信件内容。
2、发放“参观图书馆”补充工作纸,与幼儿讨论参观哪些设备。
3、出发前向幼儿提出参观时要遵守的'规则。
4、在教师的带领下参观图书馆,了解图书馆的基本设施。
5、幼儿在图书馆借书,体验图书借阅的主要过程。
6、借书和参观结束后,回到幼儿园与幼儿讨论:
图书馆里有什么设备?
你使用了哪些设备?
参观过程中,你有没有保持安静?
你是怎样借书的?
你还有什么发现?
7、幼儿在教师的帮助下完成补充工作纸。
8、老师可以在图书借阅时间内,通过集体“同读一本书”、同伴间“换一换”等形式,阅读在图书馆借阅的书籍。
9、还书的日期到了,老师带领全体幼儿一起还书,请幼儿回园后与小朋友分享还书的经验。
能遵守使用图书馆的规则。
能用图画或文字等其他方式记录参观时发现的事物。
也可请家长带孩子去图书馆借阅,这更有利于幼儿了解图书馆的设备及规则。
幼儿园图书活动篇三
活动目标:
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程:
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。
播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问:
1、你想在裙子上装饰哪些图案?
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的`孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
活动反思:
由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。
幼儿园图书活动篇四
1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒。
2、愿意学着一页一页翻看小图书,并愿意说说画面的内容。
【活动准备】
ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。
【活动过程】
一、导入
1、出示房子,观察并猜测是谁的家。
——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。
——熊大大和熊小小是双胞胎,可是他们长的有什么不一样?
——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?
小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。
2、想办法,引出小图书。
——熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法吗?
小结:熊爸爸听了小朋友的话,也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读了解
1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手问声好,握住书宝宝的手轻轻地翻书。)
2、听着提示,自主翻看小图书(抱抱书宝宝,摸摸书宝宝的小手说:我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。)
——他们都比了什么?
——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记,红色的小手)
——为什么熊大大能摘到果子,小小却摘不到呢?
——让我们一起来安慰小小吧(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)
3、听听录音,知道熊爸爸对小小说的话。
——样样都爱吃,身体才会棒。那小朋友,你们告诉小小,什么东西要多吃点啊。
小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。
三、迁移经验
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?
2、和小小比赛,看看谁样样都爱吃,延伸至午餐活动。
幼儿园图书活动篇五
一、目标:
1、知道夏季吃水果也不能太多,要吃新鲜、洗净的水果。
2、了解健康的饮食常识。
二、准备:
故事课件,电脑,电视机。
三、过程:
一、故事导入课题,引起幼儿兴趣。
师:“今天老师请来了一个客人,看看是谁?”
幼:“小猴子。”
师:“夏天到了,天气越来越热了,小猴子最爱吃的东西就是水果了。小朋友们,你们爱吃水果吗?你喜欢吃什么水果?”
幼1:“我喜欢吃西瓜。”
幼2:“我要吃草莓。”
师:“那吃了水果后感觉怎么样?”
幼:“饱饱的,很甜。”
师:“可是小猴吃水果之后感觉却不太好,我们一起来听听是怎么回事?”(教师边演示课件,边完整的讲述故事)
师:“小猴子买回了哪些水果?买了这么多,它能吃完吗?吃不完怎么办?”
幼1:“买了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”
幼2:“这么多吃不完。”
幼3:“就放在桌子上了。”
师:“可是怎么后来小猴子会肚子疼了呢?”
幼1:“吃了很多的水果了。”
幼2:“吃的水果是坏了的水果。”
幼3:“小猴子没有洗干净水果就吃下去了。”
二、听听博士爷爷的建议。
师:“肚子疼了,到底是为什么呢?我们听听博士爷爷怎么说的吧。”(像小猴这样一下吃这么多的水果,会把我们的胃撑坏的,肚子肯定会不舒服,吃得太多、太杂还会影响消化功能,而且小猴吃的水果有的已经腐烂,不新鲜了,洗都没洗就吃,当然要肚子疼啦!)
师:“下次吃水果时我们要记住不要买太多了,否则就不新鲜了,容易坏掉,而且吃之前一定要洗干净,放在冰箱里的也不能拿出来就马上吃,一次吃的品种不能多,不然要肚子疼的。”
师:“记住博士爷爷的话了吗?”
三、送给小猴的话。
师:“可小猴子还知道这些,你们谁能讲讲,告诉它?”(引导幼儿说一说,强化幼儿记忆)
师:“谢谢小朋友们能告诉它这些知识,很有用,以后它会记住的,现在它要休息一下了,我们和小猴子再见吧。”