范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
三年级学情分析万能篇一
时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作汇报如下:
这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的'学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
三年级这一学期,我也算满意。尤其是数学这学科,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一学期,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
三年级学情分析万能篇二
作为刚升入三年级的学生,毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手不很多,近三分之二同学写话水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字,而且语句枝蔓过多,有时写的内容如同天书,令人不知所云。
可见,本班作文教学有着不小的阻力,任务依然艰巨,道路仍旧崎岖。
人教版第五册教材中习作部分,我认为着眼点应放在“抓好起步,打牢基础”上,以片段写作为重点,不拔高,不降低,按照每次习作课的具体要求,让学生敢于表达,乐于表达,充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
二、教学措施
1、上好语文课,重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。
根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。
3、上好指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。
4、提倡认真修改,养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。
5、成立作文小组,推行伙伴互批制度。
在班级成立作文兴趣小组,选拔写作功底强的同学进入,根据自己指定的互批制度计划,伙伴之间进行互批作文。
6、坚持写日记,继续试行学生批改练笔实验。
作文小组成员担任小老师批改伙伴日记,我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本,并制订《第一学期日记批改分工安排表》,责任到人。我将抽出闲暇,集中培训小老师,授之以渔,力争在实践中提高他们的批改水平。
7、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。
三年级学情分析万能篇三
1、快乐的doremi
2、我是小小音乐家
3、在祖国怀抱里
4、留给我
5、美丽的黄昏
6、小小足球赛
7、动画城
8、哆啦a梦
9、红星歌
10、老爷爷赶鹅
11、蜗牛与黄鹂鸟
12、地有多厚天有多高
13、老水牛角弯弯
三年级音乐学情分析教材分析
三年级音乐学情分析
本文来源:
三年级学情分析万能篇四
本次考试的试卷以基础为主,以学生为本,在寒假来临之际,这样的一份试卷比较适时宜,既可以让孩子们快快乐乐地过年,又能让孩子们自信满满的过年,或许会对孩子将来的数学学习产生长远的影响,当然如果再有一两个有难度的题的话会更好。
七个班的均分均在93分以上,整体成绩不错,尽管班级之间有差距,我觉得非常正常。
我们的两个班的情况是:
一班实考53人,及格率100%,优秀生49人,优秀率92.45%,均分94.52分。二班实考55人,及格率100%,优秀生47人,优秀率85.45%,均分93.74分。
从学生做题的情况来看:主要存在的问题有:
(一)有部分学生知识学得比较死板,不会灵活或综合运用学到的.知识。比如:二大题的5小题,三大题的5小题,六大题的5小题,这几个题都属于图形题,说明有的孩子对图形题的理解有待提高,或空间想象能力很差,亦或是动手操作能力欠缺。
(二)计算失分太多,(1)运算顺序错误;(2)计算的结果让人看不懂,不知人家的得数怎样来的;(3)把减算成减的,把减算成加的;(4)口算的结果出错的,二六十八,5+8=15,五花八门的错误;(5)抄错数字的等。
(三)平年闰年的判断方法课堂上讲了不下十遍,还有孩子出错,说明有的孩子对平年闰年的判断方法的理解有问题。
(四)细节出错的也不少。该加单位名称不加的,该加括号不加的等。
4.根据每个学期的时间长短,针对各班的实际情况,做出详尽的计划,及时指导自己的教学。
总之,我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展,多注重学生的良好学习习惯的养成,做到认真思考,细心答题,大胆猜测,小心求证,并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况,要让学生学会灵活运用知识,掌握最佳方法,让学生在任何情况下都能应对自如,在结合学生实际和教材特点的情况下,把数学与生活紧密相连,让学生在实践中体验数学的价值,获得成功的快乐。
三年级学情分析万能篇五
学段目标
学期目标
感受与
欣赏
表现
创造
音乐相关文化
一年级
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
激发和培养对音乐的兴趣;
开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴编创活动;
培养乐观的态度和友爱精神。
1.根据自己所聆听的内容用声音或肢体语言模仿,感受力度与速度的变化;2.对所聆听的音响自然流露出相应表情及体态反应;3.多使用听唱教学,培养学生聆听的习惯,乐感及音准的训练;4.表演的过程以故事的形式呈现,关注到全体学生,积极参与其中;5.随机应变,分不同的形式设计表演,如你演我唱,师唱生演等。
二年级
1.演唱歌曲的过程中教师需特别关注学生的演唱姿势、节奏及音准,音色的处理需加强训练,积极引导参与表演;2.加强节奏训练;3.针对所聆听到的乐曲能够用自己的声音或打击乐器来模仿与表现,听辨乐曲中的童声及男女声音色;4.欣赏的内容应更多的以故事的形式出现,引导学生积极参与其中,有效的指导,保证课堂质量;5.课堂乐器的加入对于表现的作品也是一个很好的方法,简单的形体动作配合音乐节奏,更好的表现音乐情绪。
2.通过学习,感受劳动带给我们的愉快心情,用自然的声音表现歌曲;
3.加强了解本民族的音乐文化。
三年级
随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
保持对音乐的兴趣;
培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯;
能自信地、有表情地演唱,乐于参与其他音乐表现、创造活动;
培养艺术想象力和创造力;
培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。
?2.能用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情的独唱或参与合唱,能对他人及自己的演唱作简单评价。在掌握本学期教材上的所有歌曲的基础上会背唱四首歌曲。
3结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号。??
?4.让音乐体现“正”能量。培养学生对“正”音乐的兴趣。培养“正”之创造力。培养“正”的欣赏能力和习惯。
5.注重潜能生转化,培养良好的师生关系。给潜能生足够的自信心。关注潜能生的各项动态,深入了解和交谈。
1.《儿童圆舞曲》2.《对鲜花》
1.让城里的孩子了解农村孩子的生活、学习农村孩子的淳朴和刻苦精神;
2.开始了解乐队的相关知识,要求演奏者的默契配合;
3.感受与体验不同民族的歌舞,热爱我国的民族音乐,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
四年级
1.对江南美景的热爱之情。
2.加深对少数民族音乐的认识和了解。
3.对京剧的了解。
4.了解世界多元的音乐文化。
5.了解中国的传统文化。
6.寓言故事蕴含的深刻寓意。
五年级
随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5~6年段部分学生进入变声期,应渗透变声期噪音保护知识。
保持对音乐的兴趣;
培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯;
能自信地、有表情地演唱,乐于参与其他音乐表现、创造活动;
培养艺术想象力和创造力;
培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。
1.了解北方文化
2.五十六个民族的音乐和文化。
3.认识中国的传统戏曲艺术。
4.音乐与影视的结合
5.古诗与音乐的密切关系
6.寓言故事蕴含的深刻哲理
六年级
一、歌唱领域
用正确的歌唱姿势、呼吸方法演唱歌曲。
能听辨出演唱形式,尝试设计不同的演唱形式进行歌唱。
歌唱中能对自己或他人的演唱进行客观、公正、准确的评价。能背唱2-3首本册歌曲。
二、欣赏领域
能哼唱2-3小节乐曲旋律,并说出曲名或曲作者。
关注音乐的伴奏,能听出前奏、间奏和尾奏,知道它们在音乐中的作用。
了解地域特点,感受体验中外音乐作品的风格。
三、音乐知识
1.能够了解西方音乐的音乐历史,感受音乐氛围。
2.扩展学生的音乐视野,提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。