作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班语言活动小书包教案反思篇一
我的小书包是舅舅送给我的礼物,样子精美,是北京制造的,她的颜色是粉紫相配的,她的.顶端镶嵌着四颗发光的宝石,书包中间绣印着一个漂亮的小女孩,她头戴绣有五颜六色宝石的金黄冠,有一头金色的头发,大大的眼睛发着蓝光,脖子上戴着一个水晶项链,她穿着带有泡泡袖的连衣裙,露出了娇嫩的小手,右手抱着一只可爱的小猫,小猫顽皮的样子实在招人喜欢,她的裙子像个蛋糕,飘着两根丝带,吸引了很多蝴蝶,你知道吗?她就是我喜欢的芭芘娃娃,怎么样,我的小书包漂亮吧!她将和我度过小学六年级,伴我好好学习,天天向上
大班语言活动小书包教案反思篇二
活动目标:
1、了解书包的结构功能,懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包。
活动重点:
能说出书包的外形、包内的结构和功能
活动难点:
能分类摆放书包中的物品。
活动准备:
每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程:
1、了解书包的结构功能:
(1)以入小学的准备为话题导入:“要上小学了,书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”
(2)幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
(3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察,说说书包的外形、包内的结构和功能。
提问:“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)
2、整理书包:“上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?”
(1)幼儿将各种物品放入书包:“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”
(2)交流整理书包的经验。(放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里)
3、背书包上学
每人背上书包走一圈,模拟上学去。
大班语言活动小书包教案反思篇三
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。
2、积极探索,与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:
材料:不同肩带的书包若干、图书若干、
小实验:两块海绵和小椅子活动过程:
一、不一样的小书包--发现不同,引出话题
1、这些都是小学生的书包,它们一样吗?
2、说说它们哪里不一样?
3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受,发现秘密
2、请你们2人合作,一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包,慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索,相互交流。
4、交流分享?说说感受,哪个书包背起来更舒服?
你觉得可能是什么原因?
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上,会刻出深深的痕印,我们背起来会觉得痛,很不舒服,而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼,背起来舒服和轻松。
通过小实验,我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀,让我们背起来更舒服,所以,我们以后选择小书包的时候,要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用,拓展生活经验
2、出示加肩带的书包,加上一个小小的宽肩条,就能让我们背得更舒服。
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开,幼儿学得很快乐、很轻松,教学环节的设计为教学活动目标而服务,活动的有效性得到体现。
、生活化的传递给幼儿,活动中的延伸环节,让幼儿更多地关注自己生活周围的事物,去发现更多这样的好方法,科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析:
活动取材源于幼儿的生活,过程中注重幼儿的探索和体验过程,让幼儿充分表达自己的体验和感受,将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿,幼儿在快乐中学习,获得经验。
大班语言活动小书包教案反思篇四
活动目标:
1.能愉快的跟着儿歌做动作,体验儿歌的韵律美。
2.感知不同的圆形物体并初步学习仿编儿歌。
活动准备:
小圆形等图片若干,圆形物品:碟片、皮球、镜子等
活动过程:
1.师吹泡泡,激发幼儿探索的兴趣,导入主题。
师:看,老师在干什么呀?泡泡是什么形状的呀?
小圆形飞呀飞,飞到黑板上去了。
2.观察圆形变化,初步熟悉儿歌内容。
(1)教师以变魔术的游戏形式引出第一句儿歌:变太阳,红彤彤。
师:小圆形,变变变,变什么?
(2)继续以变魔术的游戏形式引出第二句儿歌:变气球,飞上天。
(3)幼儿变魔术,变出红苹果。
提问:我们来尝尝什么味道?
学习第三句儿歌:变苹果,甜又甜。
3.完整的欣赏儿歌。
4.师幼共同快乐的表演儿歌。
5.找一找,说一说老师身上的小圆形。
师:小圆形,变变变,变到老师身上来啦,找一找,在哪呢?
6.幼儿找生活中的圆形,乐意上下应接儿歌,并能大胆讲述。
教师巡回观察,鼓励幼儿把话说完整。
7.和圆形物体玩一玩,进一步感知生活中的圆形变化。
大班语言活动小书包教案反思篇五
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇、
2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备:
课件、配乐散文诗磁带
活动过程:
(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
2、再次欣赏散文诗、体验作品
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?
理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?
(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
幼儿练习仿编,教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”
小班语言活动:
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