作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班广告设计社会教案篇一
1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、材料提供:
(1)布置成草地,用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用:
(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
(2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大
(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
中班广告设计社会教案篇二
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。
教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”
“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”
2、幼儿作记录,教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。
中班广告设计社会教案篇三
秋天来了,各种各样的水果也都成熟了,幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果,他们也喜爱这些水果。我选择《水果娃娃来聚会》这一活动,儿歌的内容贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合中班幼儿的年龄特点,便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。
2.体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。
多媒体课件
一、谈话导入
师:小朋友们,现在是什么季节呀?
幼:秋天
二、图片呈现,理解儿歌
1.第一幅图
师:对了秋天来了,听,什么声音?
幼:风声、树叶落下来了。
师:秋天到了,小树叶变黄了,秋风轻轻地吹,小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节,许多水果娃娃也来报到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友们猜一猜。
幼儿:香蕉、苹果、梨子……
(也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)
师:我们小朋友说了这么多的水果娃娃,今天到底来了哪些水果娃娃呢,我们一起来看一看吧!
2.第二幅图
师:你们看到谁呀?
幼:香蕉、石榴……
3.第三幅图
师:你们知道香蕉是怎么来报到的吗?
幼:走过来、跑过来、跳过来……
(香蕉走过来,你是这样认为的。香蕉跑过来,看来这香蕉等不急跑过来了……)
师:香蕉娃娃来了,它们是怎么过来的呀?
幼:坐船、划船
师:对了,香蕉是划着小船来的,我们也来学一学,划呀划香蕉划着小船来。(请个别幼儿示范)(你这只小船划得真快、真稳)
4.第四幅图
师:香蕉划着小船来,石榴娃娃也赶来报到了,我们看——
师:我们听到了石榴什么声音呀?怎么笑的
幼:笑的声音、嘴巴张得大大的。
师:石榴嘴巴张得大大的,这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的,朝石榴笑一笑。(请个别幼儿示范)(你笑得真好可、漂亮)
5.第五幅图
师:还有哪个水果娃娃会过来呢?哦,是柿子,你们瞧柿子提着什么过来了呀?
幼:红灯笼
师:柿子提着红灯笼,我们也来学一学,把红灯笼提起来(真神气)
6.第六幅图
师:还有个水果娃娃来报到了,看它来了!
师:原来是橘子,你们瞧橘子是什么颜色的?
幼:黄色
师:对了,橘子披着一件大黄袍,我们一起来说一说,橘子披着大黄袍。
总结:香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了,它们多么欢喜呀!
7.第七幅图
师:你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢?
幼:果园、树上……
8.第八幅图
师:你们瞧它们都跑哪去了呀?
幼:树上
师:对了,它们都挂到树梢上去了,欢欢喜喜挂树梢。
三、完整欣赏儿歌
师: 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃,你们喜欢不喜欢它们?
幼:喜欢
师:这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《水果娃娃来聚会》,我们一起来听一听吧!
四、学习儿歌
师:儿歌的名字叫什么呀?
幼:《水果娃娃来聚会》
师:我们一起跟着图片说一说吧!(出示图片)
师: 我们小朋友说得真好!
五、用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌
师:你们刚才说得真好,瞧!水果娃娃也赶来了,我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。
师:前面开头两句和最后两句我们一起说,好,现在我们来朗诵《水果娃娃来聚会》
总结:今天我们和水果娃娃玩得很开心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看苹果红红的苹果 葡萄 紫紫的葡萄)我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧!
中班广告设计社会教案篇四
1、认识颜色与图形。
2、通过游戏尝试小组合作。
3、培养幼儿积极参与活动,体会合作的快乐。
1、教具颜色骰子,图形骰子。
2.、幼儿操作材料。
一、图片导入骰子。
二、出示教具颜色骰子。
认识颜色,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。
三、出示图形筛骰子。
认识图形,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形
四、掷骰子。
请幼儿上太台2个骰子同时投出,如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形,并在记录卡上找出来。
五 、幼儿操作。
1、讲述操作要求与规则。
2、分发操作材料。
3、教师巡视幼儿操作。
4、评价幼儿操作记录卡。
六、活动结束。
中班广告设计社会教案篇五
1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。
2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
ppt、音乐、帽子
(图片首页)t:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?
t:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)
1、(讲述故事,图片1—2)
2、(出示图片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)
4、t:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)
5、(讲述故事,图片5—6)
t:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)
7、t:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)
8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?
9、t:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)
10、t:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)
中班广告设计社会教案篇六
1、理解故事内容,并学说故事中动物的话,感受动物们友爱互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣现象。
1、ppt课件、故事录音磁带。
2、幼儿人手一份操作材料。
一、说教材:
幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。
《小土坑》讲的是关于小动物的故事,而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此,这个故事幼儿很喜欢听,而且不仅幼儿喜欢听,里面还隐含了社会和科学两方面的内容,有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助,体现的是友爱互助的美好情操,属于社会领域的内容;小动物在小土坑里看到自己的影子,是镜面成像的原理,属于科学领域的内容,体现出教育活动内容的综合性。因此,我选择了本次活动内容。
二、说目标:
根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标,通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感,这是本次活动的.教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性,积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点,幼儿的内部需求,制定难易程度适中的目标,找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区,只有这样才能使他产生良好的激励作用,激发幼儿强烈的学习动机,引起持久的学习积极性,达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是:通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑,让幼儿了解水面成像的有趣现象,这也是我的教学难点。
三、说活动过程:
本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的,力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此,我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。
第一环节:以ppt形式依次出示动物图片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,抛出问题,通过讨论知道小土坑的含义,从而了解下雨了,小土坑会积满水的现象。
第二环节:学说故事中动物的话,尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中,对于问题的提问、设置上层层递进,由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句,给幼儿提供更多想象和表现的空间。
第三环节:通过交流讨论,知道水面倒影的现象。
第四环节:通过动手操作,进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。
一、导入活动,激发幼儿学习兴趣:
1、出示ppt1:逐一出示各种动物
师:瞧,草地上谁出来玩啦?
2、出示ppt2:观察小土坑,理解小土坑
师:这是小土坑,你们知道什么是小土坑吗?
小结:在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。
3、出示ppt3:了解土坑的变化
师:下雨了,小土坑有什么变化?
小结:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪、小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积满了水。
二、理解故事内容,学说故事中动物的话
(一)分段理解,学说对话
1、出示ppt4
(2)教师用着急的心情讲述故事片段。
(3)幼儿学说故事中的语言。
2、出示ppt5
(1)提问:公鸡来到土坑边,有没有看见母鸡?它看到了谁?它会怎么说?
(2)教师与幼儿对话,教师说旁白部分,幼儿学说公鸡的话。
3、出示ppt6
(1)提问:小山羊也像母鸡、公鸡一样,叫了起来,它会怎么说?
(2)请妹妹朋友和教师一起念旁白,弟弟朋友学说小山羊的话。
4、出示ppt7
(1)大肥猪它又会怎么说呢?
(2)谁来说旁白?谁愿意来做大肥猪?(幼儿和幼儿之间说对话)
5、出示ppt8
提问:想一想,前面的小动物是怎么说的?老黄牛会怎么说?(鼓励幼儿自主学说故事中的语句)
三、经验提升,理解水面倒影的现象
1、出示ppt9:
大伙都来了,现在土坑里有谁?它们会怎么做呢?
2、出示ppt10:
小动物们找了自己的朋友来救它们,它们往土坑里一瞧:土坑里有谁?为什
么?
3、带着问题完整的倾听故事。
4、提问:母鸡的话对吗?小动物们究竟有没有掉进土坑里?
小结:原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。
四、实践操作,集体验证
1、出示操作材料,
要求:在附页的6幅小图中,对应大图片,选出正确的3幅,在下方拼贴倒影。
2、幼儿自主操作,教师巡视指导
3、分享交流,集体验证。
中班广告设计社会教案篇七
1.练习手脚协调的走。
2.能模仿教师做相应的小动物走的动作。
3.在活动中知道不能离开教师。
1.图片小猫。
1.教师:看,这是谁呀!
2.教师带领幼儿一起向小猫问好。
1.请有个别练习。教师用夸张的动作提示幼儿,并用抱抱的方式鼓励幼儿愿意模仿的幼儿
教师:小猫是怎样走路的?谁愿意学学小猫是怎么走的?
2.幼儿集体练习。
教师:我们一起当小花猫来走一走。
2.教师以猫妈妈的身份带领幼儿模仿小猫走,并用情境性语言提醒幼儿要跟在教师的身后。
教师:你们还想学什么小动物来走一走呢?它是怎么走的?
中班广告设计社会教案篇八
故事《合适的工作》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,旨在通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
1、熟悉故事内容,理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、感受小动物找到合适的工作后的快乐,体验帮助他人的乐趣。
ppt课件
一、谈话导入,认识工作。
1、师:森林王国的小动物们都在找工作,你知道什么是工作吗?
小结:工作就是一种职业,通过自己的劳动,让生活更美好。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢?(ppt呈现)
幼:小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师:这些动物有什么本领呢?
小结:原来每个小动物都有自己的本领。
二、引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”正确联系。
(1)分别展现每个动物与工作的错误搭配。
师:职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作,我们来听一听他们找到了什么工作?(教师讲述故事)师:小动物们都找了什么工作呢?想不想看一看?(播放ppt课件)
(2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。
师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?
师;为什么不适合?你用因为……所以来回答。
(请个别幼儿先来示范,强调语句的完整性。)例:因为小鸭不会爬高,所以不能做路灯维修工。
小结:因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作,所以这些工作都不适合他们。
(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师:小动物找到的工作都不合适,我们来帮他们换工作好吗?
师:你想帮谁换工作?请说出你的理由哦,请你用因为……所以来回答。
例:我想帮小猫换工作,因为小猫会抓老鼠,所以看管粮仓最合适。
师:小动物们最后找到的工作是不是和小朋友们说的一样呢?我们一起来看一看吧!(播放ppt课件)
小结:只有按照自己的本领来找工作,才能找到适合自己的工作。
三、游戏:为小动物找合适的工作
1、师:森林里面找工作的小动物越来越多,看,谁来啦?
师:这些小动物有什么本领呢?
2、小组讨论:他们做什么工作最合适呢?
幼儿讨论好后,请个别幼儿用“因为…所以…”的句式回答。
小结:只有根据自己的本领做适合自己的事情,这样才能把事情做得更好。
四、评价、结束活动。