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小班音乐活动歌曲苹果篇一
设计意图:
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。
活动过程:
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。(1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。
(2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。
幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。
(3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。
幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。
(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。
师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。
幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有表情地进行了表演。
评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。
二、熟悉旋律
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。
师:做了这么久小茶壶,老师觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。幼:孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。
2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲
1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼:老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词
1、小茶壶还能干什么?(提起我,倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼:小朋友创编的热情非常高,创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。
评析:由于这与幼儿的生活经验密切相关,在前面一系列感知、理解的基础上,幼儿创编出了许多。
2、请幼儿两两结伴,交流自编的歌词和动作。
幼:孩子们对活动表现出了很大的兴趣,积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
评析:在这一音乐活动中,我根据小茶壶的特点,设计了游戏化的活动过程,改变了常规的学唱顺序,因而减轻了幼儿的记忆负担,使幼儿能更好地投入到创造性之中,主动地学习,充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”,针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价,突出活动过程的风趣活泼,以便目标更好地得以落实。
活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
小班音乐活动歌曲苹果篇二
设计意图:
《三只熊》是韩国电视剧《浪漫满屋》中的一首插曲,旋律轻快、活泼,深受大人和孩子们的喜爱,于是我想把这首好听的《三只熊》教给小朋友,但因为其歌词是韩语,要学会唱这首歌并不是非常容易。而《小茶壶》的歌词俏皮可爱,具有感染力,但是个人觉得旋律不够欢快,我把《小茶壶》的歌词进行了小小的改编,把改编过的《小茶壶》的歌词和《三只熊》的旋律进行整合,这样的整合能让幼儿立即融入到歌曲欢快的意境中,并在表演唱的过程中与同伴一起分享喝茶的乐趣。
活动目标:
1、能够理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、体验参与集体歌唱活动的快乐,并能大胆地表现。
活动准备:
茶壶、音乐、节奏卡、图片
活动过程:
一、以到音乐茶馆喝茶引入
想的话先回答我的问题,对了才能喝哦!
二、引出茶壶,学习歌词
1、教师出示茶壶,引导幼儿观察茶壶的外型特征
2、师小结,引出歌词
3、发声练习:1515│3210│
4、利用填充节奏歌让孩子掌握歌曲节奏型及歌词
5、幼儿结合伴奏学习歌词
三、幼儿演唱歌曲
1、教师模仿茶壶演唱歌曲,激发幼儿演唱的兴趣
师模仿:我是一只音乐茶壶,我不仅会泡好喝的.茶,我还会唱歌呢?让我来唱首歌给你们听吧!
2、以游戏的形式引导幼儿学唱歌曲
2)以教师“泡茶”,幼儿扮演“茶杯”的游戏形式引导幼儿演唱歌曲
3)个别幼儿扮演“茶壶”,其他幼儿扮演“茶杯”的游戏形式演唱歌曲,引导幼儿有表情地、用好听的歌声演唱。
4)以男女轮流扮演“茶壶”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的动作表现“茶壶”、“茶杯”可爱的形象。
3、引导幼儿大胆表演,边演唱边给老师“泡茶”
师:小朋友们,下面的老师们坐久了一定很渴了,现在请老师们来当“茶杯”,我们都来当“音乐茶壶”一起泡茶给老师们喝吧!
小班音乐活动歌曲苹果篇三
小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期,他们的情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,让孩子在玩中学,玩中发展。所以我选择了歌曲《小茶壶》作为本次的教学活动。歌曲生动有趣,虽然短小但十分完整,非常适合这个年龄阶段的孩子来学习。
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、能在教师的带领下用身体表现茶壶的形态,初步学习合音乐节拍做表演。
3、能积极的参与活动,喜欢在集体中表演。
活动准备
茶壶,手偶,音乐伴奏及动画视频。
活动过程
1、出示手偶引起幼儿好奇。
教师:(活动完进教室)小朋友们刚刚活动了这么久,累不累呀?老师都有点口渴了呢。
(这时出示茶壶手偶,以茶壶的语气说话)
茶壶:口渴了的话就来找我呀!
教师:(装作疑惑的样子)咦,你是谁呀?小朋友你们认识它么?
(教师以茶壶的语气向小朋友们“自我介绍”)
茶壶:小朋友们大家好!我的名字叫茶壶,今天听说这里有许多的小朋友,我就专门跑来找你们玩来啦!
教师:原来是小茶壶!我们鼓掌欢迎欢迎它吧!
2、引导幼儿观察茶壶,引出歌词。
教师:(把茶壶手偶举起来)小朋友们,你们知道小茶壶是做什么用的么?它是怎样工作的?我们来一起来认识一下小茶壶,看看它到底是怎样工作的吧!
(教师出示茶壶手偶按照从上到下的顺序引导幼儿认识茶壶的构造)
教师提问:咱们来看看它穿着什么颜色的衣服?(紫色)上边的这个盖盖叫什么?(壶盖)这边这个长长的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壶嘴)是做什么用的?(倒水)另外一边这个弯弯的部分叫什么?(壶把)是做什么用的?(用来提起茶壶倒水用)那么茶壶的茶水都藏在哪里?(茶壶肚子里)那它的肚子是哪个部分?是什么样子的?(又胖又矮)
(在教师带领幼儿观察茶壶的时候,应该特别强调歌词中出现“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征,加强幼儿对歌词的记忆)
教师:好的,那么我们来总结一下小茶壶的样子吧,请小朋友伸出小手跟老师一起指一指,说一说。
“小茶壶,胖又矮,这是壶把弯弯的,这是壶嘴尖尖的。”
教师:小朋友们真棒!小茶壶呀今天特别准备了一个有趣的节目要表演给小朋友们看,就让我们一起来欣赏一下吧!
3、播放和学唱歌曲《小茶壶》,并能在教师的带领下边唱边跳。
(教师播放音乐动画)
教师:(播放结束)小茶壶的表演结束了,你喜欢它的节目么?小茶壶说,既然小朋友们这么喜欢它的节目,它就想请小朋友和它他一起表演。那么现在就请小朋友们起立,跟老师学一学这首好听的《小茶壶》吧!
(教师带领幼儿原地学习歌词和动作)
教师:请你向老师一样摆成一个小茶壶的形状(右手恰腰做壶把,左手举起来做壶嘴状,手捏成一个尖尖的形状)跟老师一起说一说:
“我是个茶壶胖又矮(身体向下蹲一次,抬左脚),我是个茶壶胖又矮(身体向下蹲一次,抬右脚),这是壶把弯弯的(抬起右手动一动),这是壶嘴尖尖的(抬起左手动一动)。”
教师:小朋友们真棒!那么咱们跟着小茶壶的歌声来一遍吧!
(教师播放音乐,带领幼儿随音乐表演)
教师:(表演结束)小朋友们都学会了么?那么现在咱们就请出小茶壶,和咱们一起表演,咱们要和小茶壶比一比,到底谁唱的最好听!
(教师播放音乐动画,带领幼儿一起边唱边跳)
教师:(播放结束)好了,唱了这么长时间,小朋友们都累了吧!快去拿起你的小茶杯,让小茶壶给我们倒杯水休息一下吧!
(活动结束)
活动反思
整场活动进行的很顺利,大部分幼儿都能认真、积极地投入到活动中去。每个环节的目标基本都已达到。在活动中,绝大部分幼儿都能以高昂的情绪跟随教师进行活动,并且取得了良好的教学效果。但是教师的语速略微有些快,并且在最后带领幼儿跟随音乐表演时,教师有部分动作并没有给予提示,有些幼儿就没有跟上音乐节奏做动作,教师应多带领幼儿熟悉歌曲,等完全熟悉后才能放手让幼儿自己独立跟随音乐去完成歌曲和表演。
小班音乐活动歌曲苹果篇四
活动目标:
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备:
1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程:
1.教师:图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2.教师示范:画短曲线(小虫)。
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
活动反思:
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。
小班音乐活动歌曲苹果篇五
设计思路:
鱼是孩子们非常熟悉的,本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解,知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣,提升新的经验。
活动目标:
活动准备:
1、剪好的各种形状的鱼,一个做好的水簇箱。
2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
3、音乐古筝曲。
活动过程:
1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,鱼儿真漂亮,穿上花衣裳,红黄蓝绿橙。)
2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。
4、教师示范各种材料的使用方法。
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案,图案可画线条、图形,最后涂色。
(2)、用手指在色碟里点上颜料后,按到鱼身上。
(3)、撕开彩色即时贴碎纸后,贴到鱼身上。
5、幼儿自选材料进行操作,教师巡回指导。(播放音乐,让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。
(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒:手指点颜料后在碟子边刮一刮,换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)
(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒:不用的废纸装到收纳盒子里)
6、分享与经验提升。
1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来,错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
2.师幼一起欣赏,分享并提升新的经验。
师:现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?
活动反思:
通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。