演讲作为人类一种社会实践活动,它必须具备以下几个条件:演讲者、听众、沟通二者的媒介以及时间、环境。优质的演讲稿该怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇一
1、到底什么时候该洗手:
(1)在接触眼、鼻及口前(2)进食及处理食物前(3)入厕后
(4)当手被呼吸道分泌物染污时,如打喷嚏及咳嗽后
(5)触摸过公共对象,例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后
(6)为幼童或病人更换尿片后,及处理被染污的物件后
用洗手液或者香皂洗手,程序如下:
(1)开水龙头冲洗双手。
(2)加入洗手液,用手擦出泡沫。
(3)最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,揉擦时切勿冲水。
(4)洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。
(5)用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手,或用干手机将双手吹干。
(6)双手洗干净后,不要再直接触摸水龙头,可以先用抹手纸包裹着水龙头,再把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净再关。
3.要注意的问题:
(1)切勿与别人共享毛巾或纸巾。
(2)擦过手的纸巾用后应妥善弃置。
(3)个人用的擦手毛巾应放置妥当,并应每日至少彻底清洗一次。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇二
二、基本部分:
1、孩子自由讨论,教师小结点名主题《洗洗手》
3、老师出示洗手步骤图,老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师:我这有一张洗手步骤图,现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌:洗手前先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝之间都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。
4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
5、分组洗手比赛,教师为每组发打乱的洗手步骤图,让幼儿进行排序,巩固洗手的步骤。fve3%w:师:既然我们已经会正确的洗手顺序了,那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图,请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧,这需要你们共同配合,看哪组排的最安静、最快,最准确,好了,开始吧!
小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中,热情非常高,对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水,不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行,比赛这一环节很好孩子们配合的默契,孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
课后反思
洗手的演讲稿六年级五分钟篇三
中班艺术综合活动 《洗手帕》 执教者: 杨柳 活动目标:
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;
3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程:
一、开始部分
1、 律动《劳动最光荣》进场
2、 猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、 进行部分
1、 了解手帕作用 提问:(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢? (3)、谁来洗呢?
小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、 动手洗手帕 (1)
在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、 学习舞蹈《洗手帕》
(1)、分解学动作 ﹡提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿
提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?
教师示范,幼儿模仿
(2)、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍;
纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇四
1、克服不良习惯,养成文明行为。
2、如厕后请冲水,不要乱丢杂物。
3、卫生用品包好再扔,体谅打扫者的辛劳。
4、对准了位置解决内急,你好,我好,大家好!
5、马桶不是大胃王,吞了异物会抓狂。
6、设备真可贵,公德不可退。
7、细微之处见公德,举手之间显文明。
8、厕所经常保清新,洗手擦拭莫甩水,地板干净不会毁。
9、前来百步紧,出后一身松。
10、向前一小步,文明一大步。
11、给自己养成好习惯,为别人留下好环境。
12、爱护公物,文明如厕。
13、贴近文明,靠近方便。
14、如厕射心美妙如新,涓滴不留馨芳如青。
15、来也匆匆,去请冲冲。
16、随手冲一冲,干净又轻松。
17、维护环境,人人有责。
18、维护整洁,人人有责。
19、走遍天下,冲倒不平。
20、厕所一冲刷,好运自然来。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇五
一个周日的早晨,读大班的亮亮在家里看书。妈妈走过来对亮亮说:“亮亮,你在家乖乖的,我去超市买点好吃的`水果。”说完妈妈就出去了。
亮亮看了一会儿书,就不耐烦了,他跑到玩具柜里找出两样玩具。他先玩皮球,东踢一脚,西踢一脚,把整个房子弄得乱七八糟。然后他又拿起他最喜欢的飞机,抱在怀里玩。这时候,“叮咚叮咚”门铃响了起来,他赶紧跑下楼去开门。妈妈回来了,她把各种各样的水果放在桌子上,看的亮亮直流口水。
他趁妈妈不注意的时候,用他那又脏又黑的小手,偷偷地拿了一个苹果,直接往嘴里塞。
到了晚上,亮亮脱下一件件衣服,躺在床上认认真真的看书。忽然,他觉得肚子特别痛,在床上直打滚,痛得他哇哇大叫。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇六
有一天,很懒的小猫手帕很脏了,平时脏手帕都是依赖妈妈洗,那天正巧有事外出不在家,没法给小猫洗手帕。
小猫想了想,就决定自己动手洗。于是他把手帕浸在水盆,擦上了肥皂使劲地搓呀搓,然后拧干以后晾在窗台外面的竹竿上。晚上,小猫妈妈回来了,看见小猫洗的手帕,笑着对它说:这样洗手帕是不对的,应该把肥皂沫漂洗干净,把水拧干,晾出去才对。小猫按照妈妈教的方法又重新洗了一遍,拧干,晾了出去了。妈妈高兴地拍着小猫说:这样很好,要养成自己能做的事情,自己做的好习惯,这样才是好孩子呀!
洗手的演讲稿六年级五分钟篇七
2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。
活动重点:
能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。
活动难点:
能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。
活动准备:
1.每人一条手帕。
2.配套磁带,录音机。
3.u盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程:
—、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
活动反思:
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇八
活动目标: 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。
活动准备: 一条脏毛巾。
活动过程:
一、游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
1、谁在哭?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上。
2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3、老师检查幼儿洗手方法是否正确,并对个别幼儿进行指导。
三、组织幼儿在水池边,实地联系洗手一次。
1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水。
2、表扬正确洗手的幼儿。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇九
1、冲一冲,你好,我也好。
2、设备真可贵,公德不可退,坐式马桶位,上蹲危坠坠,蹲体真污秽,别人很惧畏。
3、小小一张纸,细菌传千里。
4、勤洗手,讲卫生,大家保健康。
5、来也匆匆,去请冲冲。
6、向前一小步。文明一大步(男)。
7、若您如厕功告成,顺手冲水了无痕。
8、您瞅准了,按这里冲。一般人我不告诉他。
9、三民家商大家庭,爱惜公厕不後悔。
10、厕所一冲刷,好运自然来。
11、高高兴兴方便,轻轻松松冲刷。
12、厕所经常保清新,洗手擦拭莫甩水,地板乾净不会毁。
13、向前一小步。文明一大步(男)。
14、弹指神功弹入盆,勿让水滴落地痕。
15、高高兴兴方便,轻轻松松冲刷。
16、细微之处见公德,举手之间显文明。
17、蹲坐正对位,肥水不浪费。
18、爱护公物,文明如厕。
19、给自己养成好习惯,为别人留下好环境。
20、走遍天下,冲倒不平。
21、向前一小步,文明一大步。
洗手的演讲稿六年级五分钟篇十
1.懂得饭前、便后,手脏时要洗手,学会用正确的方法洗手。
2.养成勤洗手讲卫生的好习惯。
1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一个小老鼠手偶,毛巾、香皂或洗手液、水
一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”
提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?
2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。
提问:
1)小老鼠为什么会肚子疼啊?
2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)
小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。
3.幼儿边念儿歌《洗手》边模仿洗手的动作。
三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。
1.师:“小朋友们想不想把你们的小手用水洗的.干干净净的呢?”
2.幼儿到水池边洗手,教师发现问题,进行个别指导。