学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
参观莫高窟心得体会篇一
教学目标：
1、有感情地朗读课文，加深对敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库的理解，激发学生热爱我国民族文化的感情。
2、学习准确地用课文中的语句概括自然段的意思。
3、背诵课文第2、3、4自然段。
教学重点：能找出重点词句，正确理解第2、3、4自然段的意思。
教学难点：能抓住重点词语，理解含义深刻的句子。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，上节课，我们已经初步游览了莫高窟，莫高窟给你留下了什么样的印象呢？请谈谈你的感受，注意用这样的形式[出示：莫高窟（ ）]。
2、莫高窟是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，在茫茫的沙漠之中，闪烁着绚丽的光彩。今天，让我们再一次走进莫高窟，去感受它那独特的魅力。
二、学习第二自然段。
1、请同学们自由朗读课文的第二自然段，用横线找出能概括这一自然段意思的语句。
2、[出示第二自然段]交流一下。*第二自然段讲莫高窟保存着两千多尊彩塑。（评：正确，而且语句完整，还有谁会说？）（你们真会学习，书上课后练习题就是这么写的）
3、是不是只有这一句能概括这一自然段的意思呢？读课文，找出与书上不同的答案*这些彩塑个性鲜明，神态各异。（评：你真勇敢，竟然提出了与书上不同的答案。）同意他意见的同学举手。
a.这么多的同学都同意啊，说说你们的理由。
b.同意的人不多，这个答案到底对不对呢？再读课文，寻找依据。
生：对，因为第三句话中讲“有……有……还有……”第四句话中讲“卧佛的神态”，都是围绕“这些彩塑个性鲜明，神态各异”来写的。
（评：能用文中的语句来说明理由，真了不起，老师为你喝彩。）现在同意这个意见的同学举手。
4、两句话都可以，哪句概括自然段的意思更为准确呢？
[生讲第二句，师演示课件]
5、下面，我们一起来欣赏这些彩塑！[出示彩塑画面，教师引读第二自然段] 莫高窟保存着两千多尊彩塑，这些彩塑……看到这一尊尊……游人无不啧啧赞叹。
6、看过图片，我们再读第二自然段，比比谁能最先背出来，能背几句背几句。
7、指名背诵；会背诵的同学站起来一起背，忘记的时候可以瞄一眼。
三、学习第三自然段。
1、下面我们一起学习第三自然段。轻声读课文，找出最能准确地概括这一自然段意思的语句。
2、生交流。
师：这个句子写得太好了，上半句写莫高窟的彩塑精妙绝伦，下半句写莫高窟的壁画宏伟瑰丽，承上启下，我也是这样划的，有没有人能超过老师？（评：多聪明的孩子啊！）
3、那么莫高窟壁画的宏伟瑰丽，你又是从哪儿感受到的呢？有感情地读出文中的这些句子。
交流：你从哪儿感受到了壁画的宏伟瑰丽？可以读词语，可以读句子。（四万五千多平方米、壁画的内容丰富多彩，有……有……、飞天成百上千、殿堂、色彩、飞天的姿态、逼真、精美）
a、请同学们美美地读一读这句话；
b、哪位同学愿意站起来读给大家听？
c、读得真美，请你带领全班同学一起读好吗？
师：壁画上的飞天，有的……有的……有的……[只说一幅图就行了]
6、那我们把这些飞天跟书上的内容连起来读一读。再加“有的……有的……
有的……”我们后来加的这些飞天可以代替这句话中省略号省去的内容。
7、看到这些精美的壁画，就像……[殿堂、礼堂：区别在气势非凡、宏伟]
四、学习第四自然段。
1、精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画，令我们心旷神怡，可当我们来到17洞窟，藏经洞时，我们的步履蹒跚了，真是别有一番滋味在心头。
2、自由读第四自然段，找出能概括这一自然段意思的句子。
3、[交流，出示句子1]找对了，那藏经洞里有什么？一起说。[出示句子2]。
5、这些都是由于……[出示句子3、4]
6、让我们一起来看看莫高窟的灾难吧。[出示课件，师沉痛地读]
7、同学们，此时此刻，你的心情、你的感受，说出来！
五、完成作业，总结全课：
1、是的，落后就要挨打。那我们从现在开始就努力学习，拿出笔，完成书后的第四道练习题。
2、交流。[出示板书] 这是我写的答案，和你们的相同，看来这节课我们都出色地完成了学习任务。
3、总结：同学们，今天，我们不仅欣赏到了莫高窟的彩塑和的壁画，还经历了一次震撼心灵的洗礼。同学们一定懂得了：莫高窟不仅是祖国西北的一颗明珠和举世闻名的艺术宝库，更是一段刻骨铭心的耻辱，是一本沉甸甸的警世教科书。我们只有从小刻苦学习，学有所成，长大才能报效祖国。
板书设计：
彩 塑 莫高窟的彩塑个性鲜明，神态各异。
11、莫高窟 壁 画 莫高窟还有四万五千多平方米宏伟瑰丽壁 画。
藏经洞 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经 洞。
参观莫高窟心得体会篇二
莫高窟是位于中国甘肃省敦煌市的一处著名的佛教石窟艺术宝库，被誉为“东方的芸香”和“艺术宝库”。它始建于十六国时期，历时一千多年，共有735个洞窟、45万平方米壁画和2415尊佛像，堪称世界文化遗产中的瑰宝。我最近有幸前往莫高窟观看这些千年古刹，深深感受到了顶峰艺术和人类文明的伟大之处。
第二段：壁画与石窟的奇妙融合
莫高窟最令人赞叹的无疑是那栩栩如生的壁画。这些壁画以佛教为主题，内容丰富多样，呈现出了佛教的教义、佛陀的生平事迹以及佛教的传播等。在莫高窟的石壁上，我看到了神圣而绚烂的色彩，仿佛进入了一个幻化的世界。壁画刻画的佛像，无论是脸部表情还是身体姿态，无不栩栩如生。它们的崇高与庄重，使我对佛教文化有了更深的理解和敬畏。
第三段：佛教艺术的精湛技艺
莫高窟的壁画不仅令人叹为观止，更重要的是这些壁画所展现出的是佛教艺术的精湛技艺。在莫高窟的壁画上，我们可以看到细腻且精确的线条描绘，绚丽的色彩运用以及丰富的表现手法。这种精湛技艺的独特之处在于它融合了东方绘画的技术和佛教哲学的内涵，形成了独具一格的艺术风格。通过观看莫高窟的壁画，我不仅欣赏到了艺术的美感，更体会到了佛教文化的博大精深。
第四段：莫高窟的文化价值
除了壁画的艺术价值之外，莫高窟还有着重要的文化价值。莫高窟中的壁画所描绘的不仅是佛教的宗教信仰和传统文化，还包含了当时的社会、经济和政治等方面的内容，成为了研究古代中国社会的重要资料。莫高窟以其深刻的历史价值和独特的文化地位，在世界文化遗产中独树一帜。观看莫高窟不仅可以欣赏到千年的艺术珍品，更能够了解到佛教文化在中国乃至世界文明史上的影响和地位。
第五段：莫高窟给我留下的启示
观看莫高窟，使我深受启发和感动。这些壁画和石窟艺术呈现出了人类智慧的辉煌，也让我意识到人类文明的传承和发展是一项伟大的责任。莫高窟经历了千年的风雨洗礼，仍然能够给人们带来美的享受和心灵的寄托，这让我对人类的创造力和坚韧不拔的精神产生了无限敬畏。在今天这个变化万千的世界，我们需要保护和传承文化遗产，让人类的智慧和美好传递给后人。
总结：
莫高窟是一座承载着佛教文化和古代中国历史的艺术宝库。其中的壁画和石窟艺术展现出了佛教文化的精湛技艺和博大精深的内涵，给人们带来了无穷的艺术享受。此外，莫高窟的文化价值和历史地位更是不可忽视的。观看莫高窟，不仅是一次艺术之旅，更是一次对人类文明的深刻思考。只有保护和传承文化遗产，才能让人类智慧和美好得以延续，让后人感受到前人的智慧结晶，真正实现文明的传承和发展。
参观莫高窟心得体会篇三
莫高窟之旅
丝路，一条经过茫茫大漠通往西方的古文明之路，从我第一次在故事中听到它，就心生向往，能在历史中绽放光彩，那一定是神秘而又独具魅力的地方。敦煌，丝路的必经之地，又因为莫高窟被世人所熟知。这个假期，梦想已久的敦煌之旅终于实现，想要感受我的兴奋和震撼，就一起同行吧！
莫高窟位于敦煌市郊东南方向，远远望去，蔚蓝的天空下，绵延千里的鸣沙山断崖，像一幅土黄色的画卷，千余个大大小小的洞窟，错落有致地分布在上面。
走近洞窟群，好几棵又粗又高的大树矗立在前，看着它们坚实的树干，犹如卫士一般，我猜想在这千百年的岁月里，或许就是它们一直守卫着孤独的莫高窟。
莫高窟始建于前秦时期，那时候有位僧人路过这里，小憩醒来忽然看见金光闪耀，如现万佛，他觉得这是上天的一种旨意，于是便在崖壁上开凿了第一个洞窟，在此修禅。后来几个朝代的统治者信奉佛教，僧侣们陆陆续续建造了很多洞窟。到了隋唐随着丝绸之路的繁荣，莫高窟更是兴盛，武则天时期石窟数量达到千余个，后来人们也把莫高窟称为千佛洞。
跟随着工作人员的讲解，我们依次进入一个个标有序号的洞窟参观，借助手电筒，看到里面有各种栩栩如生的壁画、雕塑，因为建造时期不同，也呈现出不同的风格：有的色调热烈浓重，线条淳朴浑厚，具有西域佛教的特色；有的色调雅致，风格洒脱，具有中原气息。壁画内容有佛像、经变、故事、神怪、供养人等，最引人注目的是几乎每个洞窟都有的飞天，他们形态各异，有的圆圆胖胖，有的修长轻盈，有的横游太空，有的振臂腾飞，也有的合手向下，还有的反弹琵琶，无论哪一种都姿态优雅。美术课讲过色彩的明度和纯度，我用老师教过的方法去欣赏这些精美的壁画，保存得好的地方，竟像是刚刚完工的画作，色彩鲜艳明快、笔触细腻清晰，一点儿也看不出已经历了千年的时光。我在心中不禁赞叹古人的智慧和能力！正在这时，讲解员阿姨解答了我的疑问，原来除了一种颜料是就地取材，其他都是由从西域进口而来的天然矿物制成，有很多成分还是名贵的宝石呢！难怪说莫高窟不仅是一座闻名于世的艺术宝库，还是一座名副其实的颜料标本博物馆。美中不足的是因为光照、二氧化碳、列强入侵等很多原因，导致有些墙体脱落、颜料氧化变色、还有被人为破坏的痕迹。所以人们越来越重视对这座宝库的保护，限制游客人数、不同编号的洞窟轮流开放、进入洞窟不能拍照、触摸等，我还看到有在一个半封闭的洞窟内，有工作人员用一些先进仪器，对壁画做数字采集保存。
幸运的是，我们参观时第96号窟恰巧对外开放，这是整个洞窟群里最高的一座，我站在这座高大的弥勒佛坐像前，从下仰望，大概有十层楼那么高呢！佛像气势雄伟，面容慈祥。这也是莫高窟为数不多的石胎泥塑——直接在崖壁的岩石上凿出主体身形，再泥塑而成。因为鸣沙山岩石成分不容易成型，其他更多的佛像是木骨结构的，我在另一个洞窟内，就发现一具被损坏的佛像，最中心是先用木头做骨架，再用麻草泥塑，最后再彩绘而成。
有位叔叔的讲解既生动又风趣，他介绍一尊卧佛时说：“很多人把这样的佛像称为睡佛，其实是错误的！佛像的神情很安详，看似在睡觉，其实是涅槃。什么是涅槃呢？这种时刻，普通人称为去世、皇帝称为驾崩、和尚称为圆寂，而佛呢，就称为涅槃。”我一听就明白了，而且周围的游客也都是笑着点头。瞧！每种职业，都需要点心思和幽默。
最后，我来到了大名鼎鼎的藏经洞，它其实是藏在一个洞窟之内的洞中之洞。从洞口隔着栏杆看进去，并不算大。曾经保藏在这里的那么多珍贵典籍、画作、刺绣，一点儿踪影都看不到，只能去想象了。
从莫高窟走出来，再回头看这一片古人创造的奇迹，我有收获，也有遗憾——有些洞窟因为破坏严重而不能开放，还有更多的珍贵文物，因为流失海外而不能回到真正的故乡。不远处，就有两座古代著名的关隘，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，这两句诗写出了边塞的荒凉，也写出了大漠的风沙。在千年之前，古人就能在如此艰苦的地方，开辟出繁荣的文明之路，现在，我们更有能力去保护这些灿烂的遗产。真期待下次再到敦煌，会看到更多更美的文物回家。
参观莫高窟心得体会篇四
莫高窟，位于中国甘肃省敦煌市境内，是世界上保存最完整、规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，也是世界文化遗产之一。游览莫高窟，令我深受震撼，体验到千年文化的厚重和艺术的魅力。下面我将从历史感受、艺术欣赏、文化传承、人文关怀和旅行感悟五个方面，分享我对莫高窟的心得体会。
历史感受：莫高窟始建于十六国时期，已有1600多年的历史。作为中国古代丝绸之路的重要节点，莫高窟见证了中国与其他亚欧大陆国家之间的文化交流。走进莫高窟内，我仿佛时光倒流，感受到了当时佛教文化的辉煌。观察壁画上的细节，如服饰、建筑、器物等，我能清晰地感受到不同历史时期的风貌和演变，这让我深刻体会到了历史的厚重和独特之处。
艺术欣赏：莫高窟壁画是世界上现存最大、规模最大、内容最丰富、样式最多样化、内容最丰富的壁画之一。我对于这些壁画的艺术品位发生了极大的变化。我以前对壁画一直只停留在觉得“漂亮”的层面上，但游览莫高窟后，我深深感受到了其中蕴含的深层次的艺术魅力。壁画中的人物形象生动栩栩，神态各异，画面构图精妙巧妙，给人以深深的抚慰和感动。这些壁画不仅仅是艺术作品，更是一种精神信仰的表达和传播，它们彰显了人类的智慧和创造力。
文化传承：莫高窟的存在不仅仅是为了让人们欣赏和敬仰，更是为了将佛教文化传承下去。莫高窟内的壁画和石刻碑文，记录了佛教的发展史和中国古代社会的变迁。这些文化遗产将几千年来的佛教思想和艺术理念传承下来，使得莫高窟成为了世界文化宝库中的瑰宝。我深深感受到了莫高窟对于中华文化的重要性，它不仅仅是中国文化的一部分，更是世界文化的一部分。
人文关怀：莫高窟的保存工作是一项非常艰巨的任务，因为许多壁画面临着天气侵蚀、空气污染、游客过多等因素的威胁。为了保护这些宝贵的文化遗产，管理者们采取了一系列的措施，例如限制游客人数、加强环境保护和定期进行修复。我深感保护文化遗产是每个人的责任，我们每一个人都应该以身作则，努力传承和保护我们的文化。
旅行感悟：游览莫高窟是一次宝贵的人生经历，除了能欣赏到宏伟的壁画和感受到深刻的文化内涵之外，我还学到了一些旅行的重要经验。首先，时间安排非常重要，因为游览莫高窟需要时间较长，所以要提前做好合理的规划。其次，要注意文化尊重，不能随意触碰壁画和石刻，要尊重文化遗产及其传统。最后，要珍视这次宝贵的旅行机会，不仅仅是为了旅游而旅游，更要用心去体验其中的文化内涵。
莫高窟，是中国乃至世界文化的瑰宝，也是佛教文化的瑰宝。游览莫高窟，我收获颇丰。我深感历史的厚重和独特，对壁画的艺术品位发生了巨大的改变；我深切体会到了莫高窟作为文化遗产的重要性，以及每个人都应该承担的保护责任。莫高窟的旅行不仅仅是一次寻找美的旅行，更是一次对文化的探索和对自我人生的思考。
参观莫高窟心得体会篇五
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。
3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
1、品读理解课文第二段并背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学难点：学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学准备：课文插图、生字卡片。
1、学生是课堂的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
2、这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多图片的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。
3、架设课内外的联系，引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片资料，扩大知识面，增强民族自豪感。
同学们，在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造了许多闻名于世的奇迹为巍峨屹立的长城，规模浩大的秦始皇兵马佣，还有著名的佛教四大名窟：甘肃的东方塑像馆、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟、甘肃的敦煌莫高窟。其中要数敦煌莫高窟最有名气了，它是我国，也是世界上规模最大，保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“艺术明珠”也叫“千佛洞”。你们想亲眼看一看吗？多媒体出示莫高窟的全貌图。
今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
1、提出自读要求：
（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。
（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。
（3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？
［明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。］
2、检查自学效果：
（1）出示生词卡片让学生读。
（2）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
1、交流：同学们，课文是怎样来写这些文物的呢？
2、学习第一自然段。（1）举世闻名的莫高窟在哪儿呢？（2）用文中的一句话来概括这一段的段意。
3、学习第2自然段
（1）用自己喜欢的方式读第2自然段，思考：这一段写了什么？是围绕哪句话写的？用“—”画出来。
（2）作者是怎样描写这些彩塑的？读第2自然段引导学生浏览各种神态的彩塑，想像彩塑不同的样子，理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词。（多媒体出示“彩塑”中的“卧佛”）课文是如何描述卧佛的呢？通过欣赏图片，引导学生图文对照，帮助学生直观形象地感受语言文字的魅力。
（3）面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，游人在观光时会想些什么，又会说些什么？（出示各种彩塑的图片让学生当游客赞叹这些彩塑.）
（4）指导朗读。
（5）指导背诵。
4、学习第3自然段
（1）根据学第2自然段的方法学第3自然段.
（2）朗读体会，想象画面。（课件出示各种“壁画”）欣赏各种姿态的飞天图，朗读体会作者优美细腻的描写笔触。
（强调“有……有……有……还有……”的排比句式，学习“先概括写，后具体写”的写法。并用这样的句式练习说话。）
（4）引导朗读。（可让学生配上各种动作进行朗读。）
5、学习第4自然段
（1）学生用以上方法自读、质疑、讨论。
（2）介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。
（3）指导朗读、。
5、学习课文第五段
（1）介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。
（2）由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
（3）指导朗读。
1、将课文改写成导游词，说给家人、同学听。
2、有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。
［让学生从事感兴趣的自主活动，有利于培养学生团结合作、勇于创新的精神。］
板书设计：
一颗明珠
莫高窟彩塑劳动人名的智慧结晶
壁画
藏经洞
参观莫高窟心得体会篇六
作为世界文化遗产的代表之一，中国莫高窟已经吸引了无数人的关注。作为我国独有的石窟艺术的代表，莫高窟里面藏着大量的壁画和造像，这些精美的艺术品与悠久的历史背景相互映衬，所呈现出来的是它文化的独特性。上个月我有幸到莫高窟做了一次参观，深深的被它的独特魅力所吸引，下面是我的参观莫高窟洞窟的心得体会。
一、到达莫高窟之前对于莫高窟的了解。在从北京出发的时候，此前就有读过与听过莫高窟简单的历史背景和一些鲜为人知的小故事。所以一路上也没有过多的想法，只是觉得如果有机会自己亲身去体验一下这个著名的文化遗产的话，也是极好的。
二、到达莫高窟之后对莫高窟的新认识。一进入莫高窟就被眼前的景象所吸引住了：金瓦灰墙点缀了整个莫高窟，在蓝天白云的映衬下，感到了中国的伟大古文化精髓和历史底蕴。在进入洞窟时需要穿上鞋套，以免污染存在数百年上千年的壁画。在洞窟内看到了很多的壁画和造像，它们的艺术表达方式都非常的独特和具有时代特色。
三、对于这些壁画和造像的赞叹。里面很多壁画虽然经过数百年，但是依然保持亘古不变的美态。莫高窟里的造像更是精美绝伦，身上的服饰与神态具有很强的艺术气息，而且极其逼真。这样的文化遗产，给人们留下了很多关于藏传佛教和汉文化相结合的历史铭记。当看到这些洞窟里浓浓的古风和祥和之气时心中不禁涌起了丝丝敬畏之情。
四、对于保存与传承的思考。莫高窟是中国文化的一个瑰宝，在千百年的岁月中，它所承载的文化品质与价值无可比拟。这样的文化遗存如能够长久保持下去便是社会的大福，可是在文化变迁和生产生活发展的不断推进中，现代的科技生活形成的冲击会对文化遗产造成威胁，所以如何去保存和传承我们的文化遗产变得愈加重要和必要。
五、访学总结。莫高窟给我留下了深刻的印象，只有见了这些藏在岩洞里的艺术之宝，才能真正领悟到中国文化的厚重与熠熠闪光的特质，这里的壁画和造像是中国艺术的瑰宝，是中国文化的精华。在参观过后，我也产生了对于保持和传承文化遗产的强烈意识，这不仅是人类的瑰宝，也是我们后人的无穷财富。
参观莫高窟心得体会篇七
2 生交流。
二、 新授
1 师：打开课文，读文，看看课文向我们介绍了些什么？
2 学生简单交流。
3 课文一开始就向我们介绍了莫高窟的概况，齐读第一自然段。
师生交流：地理位置、形状、名称
5 生交流：彩塑、壁画、藏经洞。
6 师：“课文中是用哪个词语来概括的？”交流。
三、学习第二自然段
过渡：“那就让我们先去欣赏一下精妙绝伦的彩塑吧。”
1 学生自己读文并思考，描绘自己最喜欢的一尊彩塑。
2师生交流 相机出示图片 读文。
3 过渡“其实，莫高窟的彩塑有各种各样的形象，想不想欣赏一下。”
4 生看 说。
6生说
8 生读文
四、学习第三自然段
1 学生交流，师相机出示画面。
如果学生说的是飞天
学生读，出示画面。多读体会
2、 评价
3、 读这几句话，边读边想象脑海中飞天美妙的身姿。
1、 它是什么？
2、 藏经洞里有些什么东西？
3、 学生交流，教师出示经书复制品。学生欣赏。谈感受。
5、 此时此刻，你站在藏经洞前，你想说些什么呢？谈感受。
6、 带着感情读文。
六、作业
目前，人们正在利用敦煌灿烂的文化资源开发大西北，他们在做些什么？课后，请同学们一起找一找、查一查、去探寻敦煌莫高窟的文化艺术神韵！
参观莫高窟心得体会篇八
莫高窟，位于中国甘肃省酒泉市敦煌市境内，是世界文化遗产之一，素有“东方雕塑艺术宝库”之美誉。我有幸亲身参观了这座古老而神奇的石窟艺术宝库，感受到了中国古代文化的博大精深。在观看莫高窟期间，我对壁画的细腻程度、宗教艺术的独特表达方式以及历史文化的丰富内涵有了深刻的体会。
首先，莫高窟的壁画令人叹为观止。在进入洞窟内部时，我被壁画的细腻和艺术性所震撼。这些壁画经历了几个世纪的风雨侵蚀，但其色彩仍然鲜艳丰富，描绘的故事依然生动活泼。每一幅壁画都细致入微地描绘了人物形象、服饰装束和背景环境。壁画上的表情、姿势和动作都十分生动，展现出古代艺术家的精湛技艺。在观看的过程中，我能够感受到当时壁画创作者的用心和艺术追求，更深刻地理解了中国古代艺术的独特之处。
其次，莫高窟的壁画是宗教艺术的杰出代表。莫高窟出现于公元4世纪，是以佛教为主题的艺术宝库。在洞窟内，我们可以看到各种各样的佛像雕塑，每一个佛像都栩栩如生，栩栩如生地展现了佛教的精神境界与美学追求。这些佛像神圣庄严，令人肃然起敬。同时，壁画中的故事情节，如佛经故事和佛陀的传记，通过细致入微的画面诠释了佛教教义。观赏莫高窟的壁画，我更加深入了解了佛教文化，感受到了佛教所传递的积极的人生思考方式。
最后，莫高窟也是历史文化的珍贵遗产，蕴含丰富的历史与文化内涵。在莫高窟的壁画上，我们可以看到各种时期的风貌、服饰和艺术风格，这为研究当时的社会生活与文化提供了宝贵的资料。莫高窟不仅仅展示了中国古代艺术的发展历程，更重要的是体现了中华民族的创造力与智慧。观看莫高窟，我们不仅仅是欣赏了美丽的艺术作品，更是对中国古代历史文化的一次深入解读。
总的来说，观看莫高窟给我留下了深刻的印象。壁画的精湛程度、宗教艺术的独特性以及历史文化的丰富内涵都让我受益良多。我更加深入地理解了中国古代艺术的价值和意义，对佛教文化有了全新的认识。莫高窟的壁画不仅仅是艺术作品，更是一个时空隧道，将我带到了古代的世界。在将来的日子里，我会继续学习和探索中国古代艺术，更好地传承与弘扬这份宝贵的文化遗产。
参观莫高窟心得体会篇九
我终于缓慢的践行着信誓旦旦的诺言，躺在床上看书.尽管还是心猿意马的眼神飘忽不定，忽而扫一眼电脑，忽而瞄一眼电视，但毕竟算是潜下心了，我说，我手里捧着的毕竟不是鼠标，也不是电视的遥控器。我暗喜自己可以的，真的可以的，就这样吧!我手里捧着的是书，一本还发散着墨香的书。
秦时的明月，汉时的风。读着余翁的《莫高窟》，却又起这样一句似曾相识的话，是在哪里看见过?却又累积在我层层叠叠的记忆深处，如今被触动某根神经方被想起。记忆这种东西，就像是冬眠的动物，不去触碰它，是绝然不会蠕动的。
莫高窟，那处大漠深处的荒凉，总是让我想起漫天弥漫的黄沙，一种粗犷，一份悲凉，还有一种向往!我想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，还有李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”，竟有着异曲同工之妙。诗人的灵感无处不在，也许那样的一种空灵更适合写作的吧，我又想起了那个才女子“三毛”《撒哈拉的故事》，我也终于随着作者的文字，神游了沙漠，神游了莫高!
泡上些许的绿茶，看着茶叶在杯中缓缓沉浮并逐渐伸展开来，水的颜色慢慢变得色泽明显 ，空气里弥漫着淡然的清香，手里捧着一本书细细品茗，那是我向往的情景，读书便不再是读书了，而是了一种意境，一种享受!今天我决定享受这样的意境，尽管有附庸风雅之嫌，我还是想风雅一回。
《莫高窟》有这样一段描写：一路上都看见鼻子冻得通红的外国人在问路，他们不懂中文，只是一连声的喊着：“莫高!莫高!”声音圆润，如呼亲人。我的眼前便真的活灵活现的出现了几个金发碧眼老外的形象，我折服于余翁文字的功力。
莫高我是没去过的，不过却想起前年初春时候“清东陵”之行。得知我有时间去，朋友便早早做了安排，只是天公不太作美，天气有些的阴冷，还飘起了星星点点的雪花，景区很大方圆几十公里，几乎看不见什么游人，我们车开的很慢，当地的朋友介绍沿途景点的由来，间歇偶有车超过我们“嗖”的便远去了，当那条12公尺宽，六公里长的神道，出现我眼前时，几个外国人也进入了我的视线，他们背着厚重旅行包，手里捧着单反的相机，蹒跚着行进在神道上，似乎并不觉得外面的寒冷，他们一脸的真诚，让我想起“布达拉宫”虔诚的朝拜者，就差一步一叩首了。
当我们匆匆的拍了一些照片，好作为到此一游的
证明出来的时候，那几个外国人才刚刚走到陵区的门口，比起我们的走马观花他们真的虔诚许多。
我们的历史究竟还有多少人真的愿意了解?我们的文化究竟还有多少人传承?我们还有多少人真的愿意静下心来读书。
这个浮躁的社会!浮躁的生活!浮躁的心灵!浮躁的人!我们还要浮躁多久?