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我和星星打电话教案及反思(专业23篇)

时间:2024-04-29 15:57:05 作者:翰墨

教学工作计划可以让教师对课程有更深入的了解,为教学提供了有力的支持和帮助。希望大家能够通过阅读这些范文,更好地理解和运用教学工作计划,提高自己的教学水平。

《我和星星打电话》教案

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感,表现出小朋友与星星通电话的.喜悦心情。

一、律动:

《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

二、练声:

《国旗红红的哩》、《逛公园》。

1、出示星星和电话教具:小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

4、帮助幼儿理解歌词内容。老师:“星星在哪里?(满天撒),你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心,为四化学本领,快快长大架飞船,欢迎你们来侦探)。

5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃,表现与星星通电话的喜悦心情。

四、复习歌表演《娃哈哈》。

我和星星打电话音乐教案

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

【】。

理解歌曲内容。

【】。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【】。

——播放歌曲录音,幼儿欣赏。

——教师弹唱,幼儿跟唱。

——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

幼儿园大班音乐游戏活动教案《我和星星打电话》含反思

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。

2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、体验游戏的乐趣。

活动准备:

电话一部、电话本一个、电话号码、头饰。

活动过程:

一、游戏导入。

老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。

二、情境导入。

教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。

三、学唱歌曲。

(一)、学唱歌曲前半部分。

1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)。

2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。

3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)。

4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。

5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。

(二)、学唱歌曲后半部分。

1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)。

教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。

2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。

四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。

五、游戏。

幼儿分角色,进行表演游戏。

《我和星星打电话》教案

1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

录音机。

一课时

一、音乐活动

2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

二、学唱《我和星星打电话》

教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

4、跟琴学唱歌曲

5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

三、创造情境

2、我们应不应该有幻想?为什么?

讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)

1、各组展示

2、选出创编最佳小组的`小朋友为优胜奖

课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

《我和星星打电话》教学反思

《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课,我精心创设情境,不时激发同学学习兴趣,发展了同学的音乐感受能力和发明能力,"以人为本",教学氛围和谐。

教学一开始,我从小朋友们的生活入手,通过创设情境,让小朋友们先玩了一个打电话的小游戏,知道了应该怎么打电话,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让小朋友们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起同学想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充溢好奇、喜欢探索的,并与星星都交了朋友的奇奇,巧妙地创设了情境,让奇奇摇身一变成了音乐小神童,将自身与星星之间的事编成了一首歌,让同学在欣赏奇奇才情的同时,还激励同学们一边专心、投入的听音乐摇摆,一边期待着他将小电话放到自身的手里与他交朋友,这种交友式的导课方式,充溢童趣,深受小朋友们的喜欢,既培养了同学们仔细聆听的习惯,又让同学们听时兴趣浓厚、充溢期待。

然后再创设情境,并不急于先让同学用言语来表达听歌的心情,而是让同学们先别急着说,暂时保密,用眼神和表情传达自身听歌时的心情,再次激起同学聆听的兴趣,充溢乐趣和神秘之感。

在感受音乐时,我更是不时创设情境,注意激发同学的兴趣,让同学对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起同学想听、想唱的欲望,引导同学有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处置——深情唱——领、齐唱。

在教学中特别注重对同学学习兴趣的激发和对同学习惯养成教育(如:同学拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成)的培养,言语诙谐幽默,示范准确而又生动、形象、有趣,评价语自然、贴切而又趣味横生,引导到位,让同学们体会到音乐的美,不只用眼、耳朵,甚至用心灵去体会,便“要我学”为“我要学”,同学们的学习兴趣浓厚、主动性高,体现了"以审美为核心"的教育理念,在不知不觉中将音乐的美扎根在同学心里,对音乐课兴趣昂感。

在今后的教学中,我还要更好的钻研教材和同学,不时寻找适合同学发展的新方法,让师生水平在教学中都有所提升,可谓“芝麻开花节节高”!

我和星星打电话音乐教案

1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的'情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

录音机。

一课时。

2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)。

教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

2、范唱《边唱边出示画》。

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。

4、跟琴学唱歌曲。

5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

2、我们应不应该有幻想?为什么?

讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)。

1、各组展示。

2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。

课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

板书设计。

《我和星星打电话》教案

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的'内容进行对唱。

【】。

理解歌曲内容。

【】。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【】。

一、复习儿歌。

二、欣赏歌曲。

播放歌曲录音,幼儿欣赏。

教师弹唱,幼儿跟唱。

三、学一学。

幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

四、演一演。

教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

我和星星打电话音乐教案

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

《我和星星打电话》教学反思

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课,我精心创设情境,不断激发学生学习兴趣,发展了学生的音乐感受能力及创造能力,“以人为本”,教学氛围和谐。

教学一开始,我从孩子们的生活入手,通过创设情境,让孩子们先玩了一个打电话的小游戏,知道了应该怎么打电话,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索的,并与星星都交了朋友的奇奇,巧妙地创设了情境,让奇奇摇身一变成了音乐小神童,将自己与星星之间的事编成了一首歌,让学生在欣赏奇奇才情的同时,还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆,一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友,这种交友式的导课方式,充满童趣,深受孩子们的喜欢,既培养了学生们仔细聆听的习惯,又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

然后再创设情境,并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情,而是让学生们先别急着说,暂时保密,用眼神和表情传达自己听歌时的心情,再次激起学生聆听的兴趣,充满乐趣和神秘之感。

在感受音乐时,我更是不断创设情境,注意激发学生的兴趣,让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起学生想听、想唱的欲望,引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。

在教学中特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育(如:学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成)的培养,言语诙谐幽默,示范准确而又生动、形象、有趣,评价语自然、贴切而又趣味横生,引导到位,让学生们体会到音乐的美,不仅用眼、耳朵,甚至用心灵去体会,便“要我学”为“我要学”,学生们的学习兴趣浓厚、主动性高,体现了“以审美为核心”的教育理念,在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里,对音乐课兴趣昂感。

在今后的教学中,我还要更好的钻研教材和学生,不断寻找适合学生发展的新方法,让师生水平在教学中都有所提升,可谓“芝麻开花节节高”!

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幼儿园大班音乐游戏活动教案《我和星星打电话》含反思

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

重点难点:

理解歌曲内容。

环境与材料:

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

重点指导:

能够根据歌曲的内容进行对唱。

活动过程:

一次备课。

复习儿歌。

欣赏歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学。

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演。

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

活动反思:

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的.能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

《我和星星打电话》的教案

(一)给星星打电话。

1.师:吴老师要告诉小朋友们一个好消息,到了晚上,天上的星星要在月球上举办舞会,想邀请xxx的小朋友一起参加,可是怎么去呢?你们有什么办法?(做火箭去吧)

2.师:这里有五颗星星,每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大,就算拨通这颗星星的电话。

3.幼儿拿出卡片摆一摆。

为什么电话一直都打不通呢?可能是号码拨错了,我们一起来看看

师:你拿出是x和x,拨通的是x号星星的电话。(我拿出的是和,拨通了。号星星的电话。)

4.原来是我们大家太多人一起拨电话了,才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看(电话通了)

播放录音:嘟嘟、、你好这里是星星热线,如果想登陆月球的话,请解开轨道密码。

(二)解密上月球。

1.你们听到了什么?

师:(出示登月球轨道图)原来这是轨道图,那要怎么解呢?

请幼儿自由回答

2.会不会是你们说的这样呢?我们来听听星星是怎么说的

录音:要上月球必须先解开密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须是10,而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证,就可以登陆月球了。

3.你们听到了什么?有谁会解了?(幼儿示范)

4.接下来的密码就要靠你们自己来解了

幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

(三)领取“通行证”。

给操作正确的幼儿发放“通行证”,对有错误的幼儿订正后再发放。

师:恭喜你成功解开密码,可以领取到通行证啦,欢迎登陆月球,你可以去月球上面玩啦!

(四)入月球

通过轨道进入月球,月球离有很多关于10以内分解的游戏(类似区角),幼儿自由活动,教师指导。

(五)游戏

音乐起自由跳舞,音乐停根据指示,两个小朋友组合

(六)离开

游戏结束啦,回地球的时间到了,我们和月球说再见

因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好.

在小结的'提升经验的时候给孩子们表达的机会,教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验,解决他们力所能及的现实生活中的问题,丰富他们的科学知识。同时,在活动的过程中,培养孩子们对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足孩子们的好奇心,鼓励孩子们相互完成任务,体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》

打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。

活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!

设计背景。

打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时,孩子打电话给老师,或多或少存在这样那样的问题:有的说话小声,有的讲话支支吾吾,半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话,尽快掌握这一日常行为,因此,我特意设计这个活动。

活动目标。

1、让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。

2、学会打电话,说话要简洁、明了。

3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

重点难点。

1、学习打电话。

2、指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。

活动准备。

电话2部,打电话动画片,各种图片。

活动过程。

一、创设情境,导入游戏。

1、出示课件,让孩子认识各种电话。

2、让孩子观看打电话动画片。

二、学习打电话。

1、老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。

2、出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:xxx,请孩子表演,奖励。

3、创设游戏情境,进行打电话。

a:爸爸出差,打电话给爸爸。

b;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。

c;感冒发烧,打电话给老师请假。

(表演并奖励)。

4、认识特殊的电话:110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。

三、拓展延伸。

打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。

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《我和星星打电话》大班音乐教案

设计意图:

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标:

1、感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2、能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

3、完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

活动过程:

一、带领幼儿入场,练声。

1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室。

2、练声:《小星星你好》。

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一)出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)。

(二)学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)。

(三)完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四)学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

活动反思:

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的.打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

我和星星打电话大班音乐教案

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的'求知欲和好奇心。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

2)幼儿对唱。;本文(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动。

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

星星、星星满天撒,

小星星,你好吗?

天空中把眼眨。

你离我们有多远,

你哪上面有点啥?

你哪上面有点啥?

星星打开信号灯,

一闪一闪把话答。

小朋友快长大,

学好本领来侦察。

乘火箭,架飞船,

欢迎你们来侦察,

欢迎你们来侦察。

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

我和星星打电话幼儿园大班音乐教案

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点:理解歌曲内容。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课。

复习儿歌。

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲。

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学。

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演。

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

大班音乐教案:我和星星打电话

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的'录音磁带。

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

《我和星星打电话》大班音乐教案

1、理解歌曲内容。

2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点:理解歌曲内容。

1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

2、音乐录音带。

重点指导:能够根据歌曲的内容进行对唱。

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

《我和星星打电话》幼儿园大班音乐教案

1、理解歌曲内容。

2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

理解歌曲内容。

1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

2、音乐录音带。

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课。

复习儿歌。

欣赏歌曲。

–播放歌曲录音,幼儿欣赏。

–教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学。

–幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

–教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演。

–教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

–将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个”喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

–引导幼儿体验角色的'情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

《我和星星打电话》大班音乐教案

活动目标:

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

活动准备:

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

活动过程:

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。

二、理解歌词,学唱歌曲。

1、欣赏歌曲,了解内容。

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)。

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。

(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。

四、结束活动:

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

《我和星星打电话》大班音乐教案

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

【重点难点】。

理解歌曲内容。

【活动准备】。

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带。

【活动过程】。

一、复习儿歌。

二、欣赏歌曲。

——播放歌曲录音,幼儿欣赏。

——教师弹唱,幼儿跟唱。

三、学一学。

——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

四、演一演。

——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

《我和星星打电话》大班音乐教案

活动目标:

1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、尝试分角色表演歌曲,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

3、懂得做事要细心,不能马虎大意。

活动准备:

ppt课件,图谱,电话本、小老鼠、小猫头饰各一个,《小老鼠打电话》音乐。

活动过程:

一、放课件,出示小老鼠,导入活动。

师:小朋友们看,谁来了?快和小老鼠打个招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一个人在家里很孤单,它想打电话找个朋友来家里一起玩,小朋友们想一想:

1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢?怎样邀请朋友到家里来玩?(提示幼儿用礼貌用语)。

2、朋友接通电话会怎么说呢?

3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的?幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白:

喂,喂,你好呀,请你快到我的家。

好,好,知道了,马上就到你的家。

4、教师和幼儿一起互换角色,有节奏地练习电话对白部分。

二、理解歌词内容,学习演唱歌曲。

师:小老鼠打电话发生了一些有趣的事,它到底请来了谁呢?我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。

(一)听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容:

1、小老鼠请来了谁?它怎么会把小猫请来了?(拨错号码)。

2、小老鼠拨的号码是多少?540|320|67|8―|(教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码)。

3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)。

(二)结合课件教师和幼儿一起边看图谱,边完整学唱歌曲。

教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲,在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’,以及最后两句速度要放慢,表现出小老鼠很无奈后悔的样子。

三、表演歌曲,体验互动乐趣。

教师出示小老鼠和小猫的头饰,指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲,鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。

四、生活教育。

组织幼儿讨论:这是一只怎样的小老鼠?在生活中,有哪些电话是不能随便打的?为什么?

教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细,可别像这只小老鼠一样马马虎虎,差点惹出大麻烦。

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幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》

1、理解诗歌内容,背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、能简单复述诗歌。

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。

师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。

生:手机。

师:你想给谁打电话。

生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)。

此环节分两部分:

1、魔术变手机。

2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。

活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。

师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)。

师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)。

师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)。

生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)。

师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)。

生:有。(听录音——整体读——抽生读——整体读。)。

此环节分三部分:

(一)、初步感知对话内容。

(二)练习对话,理解对话内容。

(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的.教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。

活动三、游戏《遨游太空》。

师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)。

生:幼儿畅所欲言。

师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)。

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

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