社区专业服务指南（精选12篇）

服务月是培养学生积极向上、勇于奉献的重要途径，有助于他们树立正确的价值观。以下是小编为大家精心整理的服务月总结范文，希望能给大家提供一些借鉴和启发。

社区专业治理心得体会

社区专业治理是现代社会城市发展的重要方向之一。基于社区居民的需求和利益，利用专业的知识和技术进行治理，不仅有助于解决居民面临的问题，也能够提高社区的整体发展水平。在参与社区专业治理的过程中，我深切感受到了它的重要性和意义，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，社区专业治理需要建立一个公平公正的决策机制。在社区专业治理中，各种问题和决策需要由居民共同参与和决策，而不是由少数人独断独行。为了保证每个居民的利益能够得到充分的保障，我们需要建立一个公平公正的决策机制。这意味着在决策过程中，应该尊重每个居民的意见和想法，避免任何形式的压制和歧视。只有这样，居民才会积极主动地参与社区事务，为社区的发展做出贡献。

其次，社区专业治理需要注重提高居民的专业素养。作为一个社区的居民，我们不仅需要关心自己的生活，还要了解社区的发展和管理情况。因此，我们不仅要从学校、社区等渠道获取专业知识，还要积极参加培训和学习。只有这样，我们才能更好地理解社区的问题和需求，为社区治理提供合理的建议和意见。

第三，社区专业治理需要加强社区成员之间的沟通和合作。一个良好的社区是由各种类型的人组成的，他们有着不同的背景和经验。因此，在社区专业治理中，我们需要学会与不同的人交流和合作。我们需要倾听他们的声音，理解他们的需求，并尽力满足他们的期望。同时，我们也需要鼓励社区成员之间的合作，共同为社区的发展努力。

第四，社区专业治理需要关注居民的实际需求。在社区专业治理中，我们需要将居民的需求置于首位。这意味着我们需要真正了解和关心居民的需求，将他们的需求转化为具体的措施和政策。在制定决策和管理社区事务时，我们需要充分考虑居民的想法和诉求。只有这样，我们才能真正解决居民面临的问题，提高居民的生活质量。

最后，社区专业治理需要注重创新和改进。随着社会的不断发展，社区的需求也在不断变化。因此，为了适应社区的发展和治理需求，我们需要不断创新和改进。我们需要积极寻求解决问题的新方法和新思路，及时调整和完善现有的管理和决策机制。只有不断创新和改进，我们才能更好地满足居民的需求，推动社区的持续发展。

总之，社区专业治理是现代社会城市发展的重要方向之一。通过对社区专业治理的参与，我深切感受到了它的重要性和意义，并从中获得了一些宝贵的心得体会。通过建立公平公正的决策机制、提高居民的专业素养、加强社区成员之间的沟通和合作、关注居民的实际需求以及注重创新和改进，我们能够更好地实现社区的发展和管理，提高社区居民的生活质量。通过不断学习和实践，我相信社区专业治理一定能够取得更好的成果。

社区专业治理心得体会

随着社会的发展进步，社区问题日益突出，如何实现社区协调发展成为一个亟待解决的问题。社区专业治理作为一种新型的管理模式，越来越受到社会的重视。在参与社区专业治理的过程中，我深刻体会到了一些经验和心得，以下将结合自身经历，分别从理念、组织、参与、协调和监督五个方面展开阐述。

首先，社区专业治理要树立现代治理理念。在社区专业治理中，我们时刻牢记“人民利益至上，服务为先”的理念，将居民的利益放在首位，坚持以居民为中心，通过创新方式和手段，提高治理效果。在社区治理中，我们充分运用现代信息技术，建立起数字化平台，方便居民提出意见和建议。通过广泛收集居民的意见和建议，以及社区的实际情况，制定相关政策措施，使社区发展更加符合民众需求。

其次，社区专业治理要建立有效的组织机制。在社区专业治理中，我们设立了专业的管理团队，由各个部门的专家组成，负责统筹协调社区的各项工作。此外，我们还积极发展社区居民自治组织，鼓励居民自发参与社区治理。通过制定明确的权责，明确各部门和居民的职责和权益，形成相互合作的机制，提高治理效率和质量。

第三，社区专业治理要积极参与社区建设。在社区专业治理中，我们积极参与社区的各项建设活动，包括绿化、文化活动、安全管理等。通过组织居民参与社区建设，增强居民的归属感和参与感，形成良好的社区氛围。我们组织居民参与社区义务劳动，提高社区整体环境的美观程度；还积极开展文化活动，如举办书画展览、社区联谊活动等，丰富居民的文化生活。这些积极的参与行为大大提高了社区的凝聚力和活力，为社区的发展注入新的动力。

第四，社区专业治理要促进社区内外协调。在社区专业治理中，我们加强与相关部门的沟通和协作，组织居民参与社区事务，共同解决社区存在的问题。我们与教育部门合作，组织教育培训活动，提高居民的文化素质和技能水平；与医疗机构合作，开展健康知识宣传和义诊活动，关注居民的身体健康。通过与外部资源的整合和协调，提高社区的整体素质和居民的福利水平。

最后，社区专业治理要加强监督和规范。在社区专业治理中，我们建立了科学的考核和评价机制，对管理团队和居民自治组织进行监督和评估，确保工作的公正和透明。同时，我们还加强居民意见的收集和反馈机制，确保居民的权益能够得到有效的保障。在监督和规范的基础上，我们进一步推动了社区的发展和进步。

总之，社区专业治理是一种创新的社区管理模式，有效解决社区问题，推动社区良性发展。通过树立现代治理理念、建立有效的组织机制、积极参与社区建设、促进社区内外协调和加强监督和规范，可以让社区专业治理更加科学高效，为社区发展注入新的动力，提高居民的福利水平。在今后的工作中，我将进一步总结经验和不断创新，为社区的发展贡献自己的力量。

社区管理与服务专业教学改革的论文

[摘要]计算机专业学生具备一定的与本专业相关的英文文献的阅读能力和职场英语交际能力，能更好地巩固专业技能并能服务于专业学习。本文从计算机专业英语的重要性和特点入手，剖析高职专业英语教学中的问题现状，并从教学内容、授课方式等方面提出应对策略。

[关键词]计算机专业英语；专业学习；高职院校；应对策略。

1引言。

高职院校的计算机应用和软件开发专业始终注重高素质技能型人才的培养，而在培养的过程中不能忽视计算机专业英语的教学。计算机专业英语渗透在专业教学的各个领域，如计算机软件开发与测试、网络工程与管理和数据库应用等。作为计算机专业的技术资格水平和职业能力认证考试，全国计算机软件水平考试系列中，程序员、网络管理员等几乎所有的考试类别都含有专业英语这一项目。此外，作为高职高专人才，其国际化的交流能力即职场英语沟通能力，也是信息时代里不可或缺的一项技能。所以，提高计算机专业学生专业英语学习及其应用能力是高职高专院校教研的重点项目。然而，就目前的教学思路和方法等现状而言，仍需要进一步探索和研究。

2计算机专业英语的重要性。

2.1提高专业学习的效率计算机技术处于不断的发展中，术语也层出不穷，而先进的计算机科技往往从西方英语国家传入，大量的英语文献资料记载了最为先进的技术。为了能够快速获取专业知识，促进了解先进的计算机科技，英语文献阅读能力必不可缺，而强大的英语词汇量和基本语法知识是阅读的基础。通过专业英语学习，词汇量会得到积累，语言表达和句型结构的基本知识得到巩固，阅读英语资料就如虎添翼。此外，我国劳动部门颁发的软件类考试包含英语这一项目，着实体现了计算机从业人员学习计算机英语的重要性。

2.2促进职场英语的交流作为新世纪的高技能人才，除了掌握用以谋生的技术，还应该具有经济全球化所要求的职场外语沟通能力，其中以英语应用最为广泛和频繁。往往高职院校学生，尤其是工科生的英语本身就是弱项，更别提开口讲英语的勇气和能力了。所以，高职院校在培养的过程中，不可小觑计算机专业英语口语的教学，要重视学生口语表达能力。

3计算机专业英语的特点。

计算机专业英语（computer-specializedenglish）与普通英语（commonenglishorgeneralenglish）存在着一定的联系，又有区别。与普通英语相比，计算机专业英语更多地强调本专业的基础理论知识和客观事实，逻辑缜密，表达精炼、正式，其特点主要表现在如下的几个方面：

3.1一词多义，构词多样，时效性强随着计算机技术的发展，计算机术语层出不穷，而计算机的高新技术往往源于欧美，语言表达以英语为主。词汇的表达可大致分为四大类：第一类表达的是原词衍生的新含义，即借用词；第二类则是派生出来的新词汇，即派生词；第三类是两个独立的词构成的新词，即合成词；还有一类就是缩略词（abbreviation）。（1）借用词。如bug这一词，基本词义有“虫子；病菌”等，而在计算机专业领域意思是“(制作软件程序所产生的意料不到的)错误，故障”。又如，cache一词，基本含义是“藏物处；藏匿的珍宝”，而专业含义是“快速缓冲贮存区”。（2）派生词。派生词往往有词缀，含义或功能随着前后缀的不同也发生改变。如microprocessor（微处理器）就是在processor（处理器）前加上前缀micro（微小的）派生出来以满足专业领域的表达需求。（3）合成词。合成词往往是有两个毫无关联的词合并在一起形成新词以满足表达要求。如bandwidth（带宽）是用band（频带）和width（宽度）合成表达网络在固定的时间可传输的资料数量。（4）缩略词。计算机领域有很多的缩略词，大多为首字母缩写，如cpu,cd-rom。缩略词的应用使得语言表达更精炼，也突显了专业性。计算机技术发展速度之快要求学习计算机专业英语时注重时效性，要与时俱进。因此，教师应要求学生多阅读最新的计算机信息文献资料，不断地积累专业知识。

3.2句子较长，从句丰富，被动式多计算机专业英语中有很多专业名词或术语，主要都要由定义引出；同时，计算机专业文章中有很多说明性、描述性的表述，这些表述往往全面、准确、客观。全面性表现在英语句子较长，涵盖的信息量充分，有时一个段落只是一个长句；准确性表现在主从复合句及从句的频繁使用，很多的修饰成分往往会借助定语从句来进行表达，将某个事实或技术准确、严谨、精细地表达出来；客观性主要表现在被动句式使用，而且以没有行为的被动态为主。有人统计，专业英语中被动句的使用占到文章的1/3到1/2之多。

4.2过多注重书面的读与写，缺少口语教学基于学生的英语水平、学习积极性以及现有教材以文字阅读为主的特点，教师在讲授专业英语的过程中会以学生阅读和书写英语的能力培养为主要目标，而这样的教学目的是与现今社会上用人单位对于计算机高等技术人才的聘用标准不一致的，或是说尚未满足用人单位对于人才的需求。前文也谈及计算机专业英语教学的重要性之一在于促进职场英语的交流，搜集、传达有效信息，赢得良好的人际关系，促进职场的成功。教师的教学模式往往会呈现“一言堂”，忽视激发学生开口讲英语的兴趣以及口语训练，这正是如今课堂上的一大弊病。

4.3教材千篇一律，内容与职场脱节现如今，计算机英语教材除了在书名上做少许的更改，在内容的编排上大同小异，甚至部分信息失去时效性；而很多教材有个共同的弊病：未能紧扣实际工作所需。教材大多以阅读文字为主，内容陈旧枯燥，而以工作场景为模块展开编写的不多见，适用的选择有限，让教师在教学中失去线索，加大授课的难度，最为严重的后果则是学习兴趣得不到激发，教学效果一般。此外，口语训练的素材不足，有的教材甚至没有口语这一板块的内容，这样的教材不足以实现计算机专业英语培养目标。

4.4学生英语底子薄，教师素质难“两全”专业英语课程往往开设在完成第一学年《大学英语》之后的第二学年。一部分英语成绩较好、刚刚通过英语应用能力等级测试的高职院校的学生，对于继续学习英语存在疲惫感，甚至厌恶感，对于专业英语这门非专业核心课程心存无所谓的态度，课堂表现也只是停留在“教师传授——学生接受”的被动层面，缺乏学习目标感和主动性；另一部分学生由于英语基础差，毫无英语学习兴趣，对英语课程的学习也失去信心，也抱有畏难情绪，课堂表现被动，甚至是经常旷课。这些都会影响整个班级的学习风气和氛围，甚至影响教师的授课情绪和效果。计算机专业英语教学对于任课教师素质的要求较高：既要会英语，又要精专业。长期以来我国的高等教育都属于单科型，而专业知识和英语能力俱佳的复合型人才甚少。目前的现状是专业教师缺乏语言基本功，发音不准，语法知识也讲不透彻，将英语课上成了专业课，学生的兴趣调动不起来；而英语教师对于计算机专业的知识了解甚少，如遇到某个专业词汇的讲解时只能就词汇讲词汇，无法结合专业知识讲解。在这种情况下，专业英语教学无法达到教学大纲的要求，更无法实现人才培养的目标。

5.1讲解构词法和基本语法知识。

语言是随着人类社会的不断发展而发展的，计算机应用技术的不断创新和发展必定对词汇表达产生更大的需求，那么“新词”或是“旧词新含义”则应运而生。新词的产生，大体上遵从一定规则，有其规律可循。为使学生能够快速有效积累计算机专业英语词汇，教师要对常见的构词法做一个系统的归纳总结，并深入浅出地讲解。根据归纳，计算机专业英语词汇主要有以下几种：合成法、词类转化法、派生法、首字母缩略法。在讲解每一种构词法时，务必罗列典型词汇作为蓝本并鼓励学生开动脑筋，列举出更多实例以加深理解。如合成法，即由两个或更多的词合成一个词，意思浅显，书写简便。典型的例子如download,homepage等。派生词在计算机英语中也有应用，在教学中要求学生在明白词根意思的基础上掌握前缀和后缀的内在含义，前后结合即能猜出新词的含义。如micro-，意思是“微型的，微小的”，结合词根code“代码”便得出microcode的含义是“微代码”，此外还有常见的auto-,sub-,multi-等。缩略法的讲解中，要求学生掌握每一个大写字母代表的单词，这样才能让学生真正记住该缩略词的含义和本质计算机英语典型例子有：api（applicationprogramiterface应用程序编程接口）,ram（randomaccememory随机存储器）,tcp/ip（transmissioncontrprotocol/internetprotocol传输控制协议/因特网互联协议）等。基本语法知识是阅读技术文献的基础。计算机英语阅读文献讲究客观性，文中复杂句、被动式较多，短语和从句间的搭配、修饰复杂，使语法知识薄弱的学生感到无从下手，望而生畏。在此情况下，教学中应该重视语法和句型分析，分解句子结构，并逐步让学生学会分析句子、理解句意。

5.2以学生为主体，进行“保持型”双语教学。

计算机专业应用型人才培养必须在保证专业课教学的同时注重英语教学；基于高职院校学生英语水平总体偏低，部分教学内容采用英语教学的保持型双语教学能很好地解决以上的矛盾。如，passagereading（篇章阅读）采用全英教学，passagereview（篇章复习）用母语进行回顾、总结、巩固，这样能够辅助英语基础较薄弱的学生在感受英语氛围的同时也能基本理解所传递的信息，也基本实现双语教学的目的——获取学科知识的同时，培养和提高学生运用外语的能力。为迎合实际需求以及可行的保持型双语教学，传统的“灌输式”课堂模式必定由“以学生为主体”的新模式取而代之。在给计算机专业学生讲授英语或训练口语表达时，一定要突出学生的主体意识，而非教师“一言堂”；引导学生将课堂设想成英语国家职场，讲母语是不被别人理解和回应的，从而鼓励学生开口说英语，把专业的信息用语言传达给别人。如在讲授databasemaintenance《数据库维护》这一篇章时，将整个班级一组同学看成是某公司的信息技术部门员工，另一组是该公司财务部门。财务部门的后台系统出现异常，维护小组要对报修情况进行检测和维护。在这个过程中，从刚开始的寒暄和之后的交换信息及需求直至最终的问题解决就是一个实际职场会出现的工作流程。在这样的情境中，学生对于自己的角色很有新鲜感，为配合他人营造英语氛围，自己也逐渐适应于英语表达，双语的教学目标也就这样实现了。

5.3选择实用的教学内容，合理设计课堂活动。

针对教材千篇一律、内容欠实际的问题，教师在选取教学内容时要紧贴学生职场所需、形式多样、内容生动有趣的内容作为教学，并对教学内容进行合理处理即，采用合适多变的教学方法，开展课堂活动。以学生为中心的双语教学，教学内容必须要符合学生英语理解水平，口语表达的句型应该是浅显的简单句，词汇应该是与专业紧密相关，而不是含多个从句、词汇生僻的表达。对于高职院校的学生，实行全英文授课是不切实际的，可以在首次介绍课堂组织形式的时候以中英结合的方式让学生清晰地领会整个要求，然而在教学实践的过程中，务必营造全英环境，提高学生的语言感觉和敏锐度。基于合理教材的选择，课堂的教学形式应该多变。灵活多变的课堂组织形式不仅有利于教材内容的完全理解，更能激发学生的学习兴趣和加强课堂的积极性和参与度。由于计算机专业英语课程一般设置在已有一年专业学习基础的大二阶段，学生积累了一定的专业知识，那么“情景教学法”是较为合适并能迎合日后职场所需的有效方法。在特定情境中，将知识模块互相融合，构建专业词汇的结构关系，使学生既能掌握专业词汇，又能加强专业知识的理解力和表达力。此外，“任务式分组法”也能活跃课堂气氛，增强学生的参与意识和参与度。如在讲到windowsxp特性时，将学生分为6组，分析讨论并阐述这种操作系统的特性。在小组之间产生了竞争意识后，组员纷纷活跃起来，课堂讨论的氛围很热烈，组长阐述的环节也精彩纷呈。这样不仅激发了兴趣，还培养了学生探索问题、团队合作的能力，进一步提升了英语学习能力。

5.4引导学生重视专业英语学习，加强专业英语师资建设。

学习的主体是学生，而高职院校学生英语底子普遍薄弱，致使学生丧失专业英语学习的兴趣，从而忽视专业英语的学习，所以加强学生的专业英语的学习意识是开展教学工作的前提。任课教师可以和学生开放式地探讨英语学习对于本专业的影响，获取学生的想法，并有针对性地开导学生的被动心态；可通过将专业英语学习内容与专业课程对接的方式，激发学生学习的兴趣，建立学习相关专业知识的信心；也可以列举毕业生的真实案例，突出在计算机软件领域英语的重要地位，强调计算机专业英语对于专业学习起到推波助澜的积极作用，如编程语言、软件专业各种职业资格或技能等级考试以及计算机英语口语表达等，从而引导学生正视专业英语的学习。根据专业英语教学的特点与人才培养的需要，在师资力量培养方面，可采取“请进来、走出去”的方式。一方面，可适当引进人才，让英语水平较高的研究生、出国深造培训过的专业教师或是具有较好英语水平的软件企业员工担任此课；另一方面，对专业英语教师进行针对性的培训，可以到相关校企合作单位进行专业培训，或到语言学校参加语言技能培训等，通过查漏补缺，保证知识的全面性和信息的时效性。

6结语。

课程改革是高职教育发展的基础，它推动高职教育的前进和发展。计算机专业英语教学的探索仍处于初期阶段。作为执教人员，要认真分析社会需求、研究授课对象、构建培养模式、思考教学策略，不断尝试先进的教学方法，并有针对性地进行改进和完善，积极有效地为社会培养计算机应用、软件开发领域的应用型人才。

参考文献。

文档为doc格式。

日本留学社区医疗专业介绍

社区卫生服务指南心得体会

近年来，随着我国城市化的不断发展，居民对于社区卫生服务的需求也越来越高。同时，各地政府逐渐意识到社区卫生的重要性，因此出台了《社区卫生服务指南》一书，对于居民健康和生活起到了积极的促进作用。我作为一名普通居民，也购买了此书，从中获得了不少的收获，下面我就来谈一下我的心得体会。

在城市化进程中，人们的生活方式发生了很大的变化，社区卫生工作尤为重要。因为在社区卫生工作中，居民得到的服务更加及时、更加有效。而且社区卫生工作者们也比较了解每个居民的状况，能够更加针对性的为我们提供服务，因此，我们也更加信任和依赖社区卫生工作者。

我相信很多人和我一样，平时对于自己身体健康的关注并不够，很容易只去一些商业化的医院看病。但是，有了《社区卫生服务指南》之后，我会更多地关注自己的身体健康问题。因为在书中，有许多有针对性的保健指导，这些指导反映了目前社区居民最关注的健康问题，可以帮助我们更好地保护身体健康。

对于社区卫生工作的规范也越来越重视。作为我国社区卫生工作的指南，此书是有权威性的，对社区卫生工作者、服务对象都有规范与指导意义。这不仅有利于居民的健康、促进社区卫生工作人员的专业化程度，同时也可以提高社区卫生工作的整体水平，更好地服务居民。

在现代社会中，压力非常大，很多人都在无意中影响着自己的身体健康。通过《社区卫生服务指南》这本书，我能够更加全面了解身体健康的相关知识和建议，也能够养成一些良好的生活习惯。因为它不仅有专业的知识和建议，还提醒我们，只有做到科学膳食、适当的锻炼和保持良好的心态，才能真正健康长寿。

第五段：总结。

《社区卫生服务指南》不仅规范了社区卫生工作，还为居民提供了一个全方位、及时、优质的社区卫生服务平台。同时，在这本指南中，我们也能够获得非常专业的健康建议，从而更好地关注身体健康。希望未来社区卫生服务能够进一步发展，更好地为居民服务。

社区卫生服务指南心得体会

社区卫生服务是指向社区居民提供的卫生服务，包括预防保健、健康教育、疾病防治等方面。作为一名新时代的医务工作者，我阅读了社区卫生服务指南后，对社区卫生服务有了更深刻的认识和体会。

首先，社区卫生服务强调预防为主。传统的医疗服务主要针对疾病的治疗和诊断，而社区卫生服务则更加注重疾病的预防和控制。在指南中，强调了对社区居民进行健康教育的重要性。教育居民如何饮食健康，如何进行锻炼等等，可以降低居民患上疾病的风险。因此，社区卫生服务的重点应该放在预防和保健上，控制疾病从源头上入手。

其次，社区卫生服务需要整合各类资源。社区卫生服务需要依托全社会各种卫生资源，在保健、医疗、健康促进方面调动整个社会资源。比如借助中小学教育资源开展健康教育，通过政府等部门集中组织志愿者为社区居民提供免费常规健康检查等。因此，卫生服务需要进行整合，以实现资源共享和有效利用。

第三，社区医护人员需要更高的专业能力。社区卫生服务要服务于社区居民，因此医护人员不仅需要具备必要的医学背景和技能，更需要了解社区居民的生活、文化、习惯和需求，以便更好的服务居民。只有医护人员具备了这些知识和能力，才能更好的促进社区居民健康水平的提高。

第四，需要建立合理的社区卫生服务体系。社区卫生服务应该建立一个合理、完善的服务体系，包括社区医疗机构、健康教育、疫苗接种、卫生防疫、计划生育等区别不同服务点，使居民能够获得包括预防和治疗在内的全方位服务。建立完善的社区卫生服务体系才能使卫生服务更加可持续，并且更好地满足居民的需求。

最后，社区卫生服务需要更多的投入。社区卫生服务覆盖居民广泛，服务具有连续性和可持续性。为此，除了建立一个完善的社区卫生服务体系之外，还需要加大对社区卫生服务的投入，引导社会各方面提高个人健康行为水平，鼓励居民积极投身参与社区卫生服务活动，形成一个全社会共同关注和维护居民健康的氛围。

综上所述，社区卫生服务是一个综合性的概念。社区卫生服务针对社区居民，需要强调预防为主，需要整合资源，需要医护人员拥有更高的专业能力，需要建立合理的服务体系，需要更多的投入才能使其服务更加优质，更加可持续，更加深入地服务社区居民。

社区教育论文：社区教育专业化的现实困境与出路

[l]黄焕山，郑柱泉。社区教育概论[m]。武汉:武汉出版社，2005.

[2]蒋选民，社区教育课程开发研究[j]。开放教育研究，2010(1)。

[3]刘抒，创建学习型社会背景下的社区教育资源共享问题研究[j]。继续教育研究，2009(8)。

社区专业素质考核方案范文

1、特色工作加分：年内社区某项工作取得较好成效，得到上级领导的充分肯定，并以中央、省、市、县、镇名义文件批示、召开现场办会、经验交流会和检查观摩等形式推广的，分别记5分、4分、3分、2分、1分。（相同工作以最高分值为准，不重复加计分）。

2、承担被县政府列为2013年县城重点工程建设项目的，每承担一项记2分。

3、集体获奖加分，年内社区工作受中央、省、市、县、镇级表彰，综合奖的，分别记5分、4分、3分、2分、1分，获单项奖的分别记4分、3分、2分、1分、分。

表彰奖励有效证件（指表彰奖励证书、奖牌原件或表彰奖励单位下发的通报）限于考核组考核结束前提供。不能提供有效证件的不能加分。超时限提供有效证件的，本年度不能加分，可记入下年度实绩考核结果中。

（二）减分内容及分值。

1、班子不团结，存在突出问题的，下调一个考核档次；

2、考勤不严，工作作风差，为民服务差，受到举报或投诉查实的，一起扣减2分；

3、在信访稳控中，因责任心不强，监控不力，造成越级上访的，出现一起扣减1分。

教师专业发展网络学习社区初探论文

在新的的基础教育课程改革中，要想进一步赢得生存和发展的空间，教师在网络环境下的专业发展与实践显得尤为重要，依托网络培训，有效促进广大教师的专业发展已经成为社会共识。随着信息技术的发展，基于信息技术的教师专业发展正成为现实。

网络平台，是新时期教师发展的智力源泉，给教师专业发展提供了一个无穷无尽的空间。如何在网络条件下实现教师的专业发展，是学校管理中的新课题。

1、教育论坛，是教育信息汇聚台。

这是个论坛盛行的时代。论坛又名bbs，它提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。因为它的强交互性，对教育产生了深远的影响。我们可以在论坛上轻易浏览到教师在教育、教学过程中的感受、反思与问题，感受教师们的主动参与与对同行出现问题的积极帮助，看到同行们在论坛上展开的激烈讨论、智慧火花的碰撞，也可以欣喜地看到在论坛的互动交流中教师们迅速的成长。论坛打破了时空的限制，让人们的沟通更加便捷、有效，教师可以通过论坛发布信息，与专家、学者探讨有关教育教学的问题。

2、教育博客，是教师思想的展示台。

博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的'心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客与论坛一样，方便人们跨越时空进行交流，博客更是一个展示自我的平台，教师关于教育、教学的理念可以通过博客进行快捷的展示。博客是一个学习的好处所，能帮助教师开拓思维、开阔视野，在网络的交流与碰撞中，产生疑惑、困惑，促进教师反思、探索。一些教育网站推出了“分类博客名录”、“名博推荐”，方便教师学习教育名家对教育的理解与感悟。

3、教育网站，是教育理念的检阅台。

网络技术为我们建立教学资源库、教育网站提供了便利。教师是教学资源库、教育网站的建设者，各种各样的图片、文字、动画、课件等现成的素材和已开发好的资源、课件、试题、案例、论文、文献，都可以作为学校教育网站、教师个人网站的素材。学校教育网站、教师个人网站是先进教育理念激进的场所，一些时尚教育理念、教学措施在网站上公布，有利于教师的专业学习和专业发展。

“细节决定成败”，备课是教学的初始环节、基础环节。在新课程标准下，教师之间的相互合作、取长补短更显重要。为此，我们立足网络环境，积极构建了“个人备课、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的网络集体备课新模式。

2、提高课堂效率，实现网络上课模式。

课堂教学是课程改革的主阵地，也是教师专业成长的主渠道。为此，我们积极建立在网络基础上的多媒体系统，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合，大大扩展了单机多媒体系统的功能，形成了一种理想的多媒体网络教学环境。

为了充分调动教师运用现代化教育技术的积极性，我们将信息技术的运用作为重要的评价内容，纳入了对教师的课堂评价。我们可以借助电子白板，摆脱了鼠标的束缚，所有操作都在白板上可以实现，实现了真正的互动。

3、通过课例展示，追求网络评课活动。

在教研活动中，听课、评课是促进教师反思、帮助教师成长的一个非常重要的环节。但传统的听评课活动往往有这样的情况：听完某教师的课后，在集体点评时，由于碍于情面，往往是多说优点、少说缺点，甚至是不说缺点；或者是本想及时与授课教师交流，但由于教研活动时间有限，没能及时发表自己的看法，等到下次教研活动时，早已没有了交流的欲望，久而久之，使同伴之间的交流越来越流于形式。这样的教研活动失去了实效，既不利于教师的专业成长，又不能提高教师的授课水平。

但是借助“教研博客”能有效弥补这种不足，避免了上述弊端。在网上交流，教师减少了面对面交谈时的心理压力，各个层次的教师都能比较轻松地发表自己看法，并得到多位教师的指导。平时教师之间的互相听课，可以要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验，研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。也可以通过qq群进行研讨，不但可以探讨教学问题而且可以咨询教育方法，还可以学习综合性先进的教学艺术。这样的网上交流不受年级组和学科组的限制，所有教师都可以发表意见，连校外教师和专家也可以点评。

学习型社区自评报告专业

为隆重庆祝中国共产党成立八十五周年，我生态学支部紧紧围绕校党委的要求，结合教职工的特点，全面贯彻落实学校党委提出的在全校开展“创建学习型党总支、党支部，争当学习型党员”的活动，推动我支部党建工作，推动党组织和广大党员干部良好学风的形成，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，认真学习了中南林党发【2006】13号文件和组织【2006】6号通知精神，开展“创建学习型党支部，争当学习型党员”的活动，取得了一定成绩，特向组织汇报：

一、学生党支部建设的基本情况。

目前，二、具体措施。

（一）各级学生工作部门重视加强学生党支部建设。

党委和学生工作部门充分认识新时期加强学生党支部建设的重要性，把学生职工党支部建设纳入重要议事日程，制订切实可行的措施，着力加强学生党支部建设，相继出台了一系列加强学生党支部建设方面的制度，定期听取和研究党支部工作，分析学生党员干部思想状况，注重对支部建设情况进行考核，总结推广经验，创建学习型党支部自评报告，工作汇报《创建学习型党支部自评报告》。您现在阅览的是本站http:///谢谢您的支持和鼓励！！

（二）、坚持抓好组织建设，夯实了学生党支部工作基础。

按照加强学生党员管理、积极开展党的活动的原则，合理设置、建立健全党的基层组织。凡需要建立学生党支部和党小组的地方，及时建立党的支部和小组，做到了学生党员分布到哪里，党支部就设到哪里。支部工作能够按照党委的统一部署认真落实。在选配学生党支部书记上，也做到了力争由学生党员中组织能力强、民主作风好、有奉献精神、敢于负责、有威望、公道正派、表率作用好的同志担任。

（三）、坚持抓好制度建设，力求走上经常化、规范化的轨道。

学生党支部和党小组从学生党员的实际情况出发，建立了各项行之有效的制度。

1、组织生活制度。定期召开学生党支部委员会、党小组会和党员大会，定期上党课。同时，根据学生的年龄、思想状况等实际情况，不断研究学生党支部开展活动的新形式，以保证组织活动的正常开展。

2、学习制度。学生党支部坚持把政治理论学习作为支部工作的一项重要任务，每月至少学习一次。在组织学习时，方式多样，次数适当。

向党小组长或支部委员汇报自己的学习、思想情况。

三、学习成果。

建设学习型党支部，核心在学习，目的在人的全面发展。不断拓展学习内容，创新学习载体，建立终身学习体系，更新学习观念和学习行为，加速知识更新，使我校在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力。

下一页。

公共管理专业社区实习鉴定

公共管理专业社区实习鉴定