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法学概论教学计划
教学方法是指“在教学进程中，老师和学生为完结教学方针、完结教学使命而采纳的教与学彼此的活动方法的总称”。［1］教学方法多种多样，课程不一样教学方法也应有所不一样。《法学概论》是高校思想政治教学专业的一门根底课程，经过学习要到达的意图不仅是让学生被迫地承受某一项法学原理、法令规则，更主要的是让学生考虑法令常识的学习方法，让学生运用法学理论处理法令实践疑问。要到达此教学意图，教专家在教学进程中有必要防止传统的“填鸭式”、满堂灌的教学形式，有必要充沛表现学生的自动性、参加性，有必要重视培育和进步学生剖析疑问和处理疑问的才能，而这一切的完结有赖于合理的恰当的教学方法在讲堂教学中的遵循。笔者联络长期的教学实习，谈谈在《法学概论》教学中几种教学方法的遵循和运用。
一、理论与实践相联络。
《法学概论》中的法学理论常识理论性强，教学中多选用理论与实践相联络。中国社会主义法的理论常识的学习有必要联络中国的实践情况，侧重联络当代中国法治的实践，教学中不逃避中国在法治建造中存在的疑问，让学生了解：中国法学的研讨起步晚，法治建造也还刚刚开始，与西方兴旺资本主义国家相比，中国法治建造中亟待研讨和处理的疑问还许多，要增强学生的前史责任感。一起要联络中国法制的建造和开展，对中国法治建造获得的成果给予必定，让学生了解到随着中国改革的深化，中国民主与法治建造方面获得的成果无穷，令世人注目，增强学生的民族自豪感，激起学生学习该课程的积极性，用学法、懂法和遵法的实践行动为推进中国法治化进程做出自个的贡献。
二、用典型案例的剖析辅佐教学。
《法学概论》中的部门法常识的学习，由于课时有限，触及的法令常识面广，在教学中多选用典型案例的剖析辅佐教学，加深学生对法令常识的了解。用案例辅佐教学，具有灵敏、直接的特色，能有效地活泼讲堂空气，启发学生思想，学生更易承受，对深化稳固教材常识的要点和难点能起辅佐效果。
（一）案例辅佐法令常识的教学的首要环节是选好案例。
首要有必要对于教学中的要点与难点挑选案例，以利于学生对要点与难点的把握；其次，有必要和教学请求、教学意图相吻合。《法学概论》是对于非法令专业学生开设的，案例不能太难，在挑选案例的时候，请求案情简略、矮小，不能太复杂，学生要花长期才能把案情搞明白的案例不得选用。此外，挑选的案例不要触及多个常识点，以只触及一个到两个详细的常识点为宜。
（二）案例辅佐法令常识教学的关键是对案例的运用。
对案例的运用一是要经过案例提出疑问，让学生用所学的常识回答疑问，或许请求学生对提出的疑问经过考虑引出新常识点，这么能激起学生激烈的求知欲和学习爱好，招引学生的注意力，活泼他们的思想，使学生能较快地把握所学常识。二是要运用典型案例例子法令原理。教材中许多理论常识都用一些法令术语叙说，老师假如朴实地用理论解说理论，学生就会觉得生涩难明，运用案例例子法令原理和法令规则，能够把枯燥无味的法学理论常识形象化、生动化，让学生更简单把握用例子解说的法令理论。三是要经过案例剖析对比简单混淆的法令景象或法令术语。教材中有许多法令概念或法令规则单一从字面上来看，不易了解也不易分辨，学生很难承受。假如能联络案例的剖析和对比就能协助学生透彻了解有关常识，在对比中准确把握。如对民法中通常侵权和特殊侵权的解说，别离辅以一个案例，并对二者进行对比，这两者的不一样点就十分明白了。
案例辅佐法令常识的教学要格外注意几点：首要，对案例的处理要突出一个“疑”字，请求学生读懂案情，在读懂案情的根底上清晰案子要处理什么样的疑问，老师要给学生引导，要把学生的思想集中在要了解和把握的常识点上。其次，有必要调集每一位学生的参加认识，鼓舞学生斗胆发表意见和看法。在案例评论中通常有的学生很积极自动，有的学生则被迫，不考虑、不讲话，老师能够独自发问这类学生。最终，老师要依据有关的法学原理和法令规则，对案例进行剖析并给予答案，由于学生对案例进行剖析后，通常会有各自不一样的观念，老师有必要进行归纳和评判。
三、加强师生互动。
当时高校教学改革的主要方针之一是要改变传统的以老师为基地的教学形式，建构一种既能表现老师的主导效果又能充沛体现学生认知主体效果的新式教学形式。［2］中国高校教学的教学形式在上个世纪基本上是以老师讲堂的教学为基地，这种教学形式的长处是便于老师对体系的科学常识的教授，其坏处是忽略了学生的自我认知，严峻地阻止了学生的学习自动性和积极性，学生仅仅很被迫地承受老师教授的讲义常识，严峻阻止了学生的独立考虑才能和立异才能的培育和进步。
《法学概论》课的特色是概念多，准则多，格外对法令规则的剖析和了解，一直是学生学习的难点，因而，除了对学生不易了解和把握的常识点讲透以外，任课老师应格外重视讲堂评论，选用师生互相提出疑问的方法引导学生进行考虑。所提的疑问应尽也许环绕教学的要点和难点，环绕理论与实践的联络点，以疑问导入解说和评论有助于激起学生自动的学习爱好或好奇心，有助于激起学生的考虑，有利于进步学生在日子中使用常识的才能，一起，也有利于考察学生的领悟与吸收的.情况，能够使老师依据学生学习成果的信息反馈，及时弥补教学内容。
四、浸透情感教学。
教学进程既是常识教授的进程，也是师生进行情感交流，学生心智得到开展的进程。学校教学假如忽略了对学生情感的关注，培育出来的学生其情感将是残损的。教学活动应当在民主、对等、亲热的空气中进行，老师应充沛挖掘学科常识内容中的情感要素，并把这种情感当令恰当与讲堂教学奇妙联络，然后到达学科常识与道理融合的教学境地。《法学概论》中的法学原理部分是纯理论性的，在教学时应当当令恰当浸透豪情要素的教学，比如在讲到法令认识、遵法、法令责任和法令制裁等理论疑问时，作为老师此刻应当既像父母又像年长的兄弟，教学学生要学好法令，进步法令认识，联络大学生违法违法的案例，苦口婆心地教训学生有必要懂法、遵法，远离违法和违法，做一个对社会有用的人。
《法学概论》中的部门常识的学习可交叉的案例和可浸透的豪情要素更多，如教学到婚姻法时能够和学生们评论大学生在校时期即便具有了婚姻法规则的成婚条件，但成婚会给学习、日子带来许多晦气的要素，以兄弟的口吻劝导他们仍以不成婚为宜。在教学进程中贯穿情感教学能够让学生产生相应的情感反响，能更好地调集学生承受教学的积极性，让学生愉快地承受所教授的常识和信息，自动去学习、探究。
完结教学使命所选用的教学方法是多种做样的，每种教学方法都有其共同的效果，都有其特定的适用范围，在教学进程中应联络本章本节的教学内容，挑选适合的一种教学方法完结教学。现在，科学技术日新月异，请求高校大力改变传统的教学方法，如何选用能真实培育学生具有独立考虑和立异才能的教学方法是摆在高校老师面前的一个课题。为了完结教学方针，完结教学使命，作为老师有必要教而不厌，学而不倦，不断地探究教学方法，优化教学形式，给学生提供一个民主、自立的学习环境。
参考文献：
［1］李剑萍，魏薇主编.教学学导论［m］.北京：人民出版社，.
［2］何克抗.建构主义dd改造传统教学的理论根底［j］.电化教学研讨，.3.
法学概论教学计划
通过学习物流管理导论，我深深明白到世界人民的生活与物流息息相关，物流扮演着一位重要的幕后工作者，隐藏在全球经济的背后，却控制着经济的发展。对于这门课，首先我很喜欢姜劲老师的上课作风，虽然严格了一点，但让我清楚物流的大概意义。
物流，是为物品及其信息流动提供相关服务的过程。物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、回收、信息处理等基本功能实施有机结合。物流的流通，深深影响着全球经济的发展。商品的买卖离不开物流的发展，公司的发展离不开物流的支持，资金的流动离不开物流的推动。
而物流管理的发展经历了配送管理、物流管理和供应链管理3个层次。很多人只认识到，物流，就是像在淘宝里，将所买到的东西送到自己家里的中间者——快递公司，或者是大量的.货品需要物流公司运输到顾客。
其实，现代物流不仅单纯的考虑从生产者到消费者的货物配送问题，而且还考虑从供应商到生产者对原材料的采购，以及生产者本身在产品制造过程中的运输、保管和信息等各个方面，全面地、综合性地提高经济效益和效率的问题。因此，现代物流是以满足消费者的需求为目标，把制造、运输、销售等市场情况统一起来考虑的一种战略措施。这与传统物流把它仅看作是“后勤保障系统”和“销售活动中起桥梁作用”的概念相比，在深度和广度上又有了进一步的含义。其中一个例子，国美的发展。在家电行业激烈的价格战中，国美导演了巨额采购“商业资本”的现象。而从它的供应链角度看，国美的物流系统可以简单的分为采购，配送与销售三部分。而国美在采购上采取统一采购和招标采购等模式。
从而压低进货价格，提高利润。同时国美依靠庞大的市场销售体系和低廉的价格，初步完成对市场的扩张。国美的物流体系成就了这间企业的蓬勃发展。在当今的电子商务时代，全球物流产业有了新的发展趋势。现代物流服务的核心目标是在物流全过程中以最小的综合成本来满足顾客的需求。而相对于发达国家的物流产业而言，中国的物流产业尚处于起步发展阶段，所以我认为，在这个充满市场潜力的领域里，需要更多的人才去发掘市场，同时这些人才需要优化物流体系，总结高效物流管理，以最少的成本实现最大的利益，促进中国经济。最后，物流管理是一个涉及各个部门的管理系统，需要各个部分相互配合，相互制约，共同来实现。此课程的学习，使我对物流管理有了初步的认识，对物流的流程有了一定的了解，让我受益匪浅！
法学概论教学计划
第一章对企业的基本认识。
(一)企业的概念是什么？
答：企业是指适应市场需要以获取盈利，实行自主经营、自负盈亏，依法独立享有民事权利并承担民事责任的商品生产和经营组织。
（二）企业类型的划分？（选择）。
1、按照生产资料所有制的性质：可将企业划分为公有制企业和非公有制企业。
2、按照企业所属行业划分：农业企业，工业企业，商业企业等。
3、按企业使用的主要经营资源划分：可分为劳动密集型企业，资金密集型企业，技术密集型企业和知识密集型企业。
4、按企业规模划分：可分为大型企业，中型企业和小型企业。
5、按企业组织形式划分：从生产力的组织形式方面考察，企业可划分为简单综合型企业，简单专业化企业，多元专业化企业和跨行业综合型企业；从财产组织形式方面考察，企业有单个业主制企业，合伙制企业和公司制企业。
6、按市场类型划分：可分为内向型企业，外向型企业和跨国公司。
7、按企业运用的主体技术划分：可分为传统技术企业和高新技术企业。
（三）现代工业企业的主要特征？
1、大规模采用机器和机器体系进行生产，系统地将科学技术应用于生产。
2、劳动分工精细，协作关系复杂、严密。
3、生产过程具有高度的比例性和连续性。
4、生产社会化程度高，有广泛、密切的外部联系。
（四）企业组织形式的概念？
答：企业组织形式是指企业财产及其社会化大生产的组织形态，它表明一个企业的财产构成、内部分工协作与外部社会经济联系的方式。
（五）企业组织形式的类型？
1、按财产构成划分的企业组织形式：个人业主制企业，合伙制企业和公司制企业。
2、按企业内部分工协作划分的企业组织形式：单厂型企业，总厂型企业和专业公司。
3、按企业外部社会联系方式划分的企业组织形式：联合公司，企业联合体，战略联盟和虚拟企业。
（六）我国国有企业的公司制改造。
现代企业制度的含义：现代企业制度是指以企业法人财产制度为核心内容，以公司制为主要形式，以产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学为特征的企业制度。
（七）企业集团。
1、企业集团的含义：企业集团作为一种经济组织和企业组织形式，它是一个以少数几个或一个大企业为核心，以一批具有共同利益、受这个核心不同程度控制和影响的企业为外围，通过各种不同的联系方式而结成的比较稳定和紧密的企业联合体。
2、（1）、我国发展企业集团的意义：它对于增强我国国有大中型企业的活力，提高企业经济效益，对于加快建立社会主义市场经济体制，具有十分重要的意义。
（2）、企业集团的种类：产品辐射型、多元复合型、项目成套型，经济服务型和出口导向型。
（八）我国国有企业经营方式的改革？
1、经营方式的概念：企业经营方式是指处理企业资本所有者与企业经营者之间经济关系的方式，也可成为企业资产经营形式。
第二章企业管理的基本理论与一般方法。
（一）企业管理的产生与二重性？
答：（1）当社会发展到资本主义阶段，机器大工业逐步代替了工场手工业，商品生产日益发达，以机器大生产为特点的、以营利为目的的生产经营单位―工业企业成为社会生产基本单位以后，才出现了企业管理。
（2）一方面，企业管理具有同社会化大生产和生产力相联系的自然属性，表现为对写作劳动进行指挥，执行者合理组织生产力的一般职能。另一方面，企业管理又具有同生产关系和社会制度相联系的社会属性，执行者维护和巩固生产关系的特殊职能。
（二）企业管理的职能？
答：企业管理职能是对企业管理的基本工作内容和工作过程所作的理论概括。
职能的分类：计划（这是确定企业目标和实现目标的途径、方法、资源配置等的管理工。
作。）组织（为了实现企业的共同目标与计划，确定企业成员的分工与协作关系，建立科学合理的组织结构，使企业内部各单位、各部门、各岗位的责、权、利相一致，并且彼此协调，以保证企业目标能够顺利实现的一系列管理工作，就是组织职能。）用人（用人亦称人事职能，系职人员的选拔、使用、考核、奖惩和培养等一系列管理活动。）指挥（指挥职能是由企业各级领导人员行使的一种职能。）控制（控制职能是按照既定计划和其他标准对企业的生产经营活动进行监督、检查，发现偏差，采取纠正措施，使工作按原定计划进行，或者改变调整计划，已达到预期目的的管理活动。）。
（三）企业管理的一般方法？
1行政方法2经济方法3法律方法4教育方法。
（四）企业管理理论的发展趋势？
答：人本化、整体化、战略化和网络化。
第三章企业组织结构与设计。
（一）公司制企业的法人治理结构的含义？
答：所谓法人治理结构，是根据企业管理的决策权、执行权、建筑权彼此既分立、制约又相互联结、协调的原则，在企业高层组织设置权利机构、决策机构、执行机构和监督机构，形成各自独立、权责分明、相互制衡、相互协调关系的一种企业领导制度。
（二）股东大会？
1、含义：股东大会是一种定期或临时举行的由全体股东出席的会议，同时又是一种非常设。
的由全体股东所组成的公司制企业的最高权力机构。
2、性质：(1)、它体现股东是意志。（2）、它是公司制企业的最高权力机关。
资本重大变动的处置权。
（三）董事会？
1、含义：董事会是公司的经营决策机构，它是由股东在股东大会上选举产生的由董事所组。
成的一个集体领导班子。股份有限公司设董事会，其成员为5～19人；有限责任公司设董事会，其成员为3～13人。（选择）。
聘任或解聘公司经理，根据经理提名，聘任或解聘公司副经理、财务负责人，并决定他们的报酬。（7）、制定公司的基本管理制度。
（四）、高层经理班子？
1、含义：以经理为首的高层经理班子，是公司的执行机构，由总经理、副总经理、总会计师、总工程师、总经济师等高层经理人员组成。
2、职权：（1）、主持公司的生产经营管理工作，组织实施董事会决议。（2）、组织实施公司年度经营计划和投资方案。（3）、拟订公司内部管理机构设置方案。（4）、拟订公司的基本管理制度。（5）、制定公司的具体规章。（6）、提请聘任或解聘公司副经理、财务负责人等。（7）、聘任或解聘除了应由董事会聘任或解聘以外的管理人员。（8）、公司章程或董事会授予的其他职权。
（五）、监事会、？
1、含义：对董事会和经理班子的行为进行经常性的监督，以防止他们从事违反法律和公司章程的活动，损害股东和公司利益。
2、职权：（1）、检查公司的财务。（2）、对董事、经理等管理人员在执行公司职务时有无违反法律、法规或者公司章程的行为进行监督。（3）、当董事和经理的行为损害公司利益时，有权要求他们予以纠正。（4）、提议召开临时股东大会。（5）、公司章程规定的其他职权。
（六）、企业组织结构？
答：从整体上构建企业开展生产经营与管理活动所必须依赖的组织结构。
（七）、企业组织结构的基本形式？
1、直线结构：直线结构是最早、最简单的企业组织形式。
2、直线职能结构：直线职能结构是一种以集权为主要特征的组织结构，它是在直线结构的基础上发展起来的。
3、事业部结构：事业部结构又称联邦分权制，或部门化组织结构，是一种以分权为基本特征的组织结构。
4、模拟分权结构：模拟分权结构，是在事业部结构的基础上发展起来的。
5、矩阵结构：矩阵结构是直线职能结构和事业部结构的组合，它的主要特点是既有按职能划分的垂直管理系统，又有按工程或项目划分的横向管理系统，纵横结合，形如矩阵。
6、网络组织：网络型组织是由多个独立的个人、部门和企业为了共同的任务而组成的联合体。
7、学习型组织：所谓学习型组织，这是以共同愿景为基础，以团队学习为根本特征，对顾客负责的组织系统。
（八）、组织变革的方向？
1、扁平化2、网络化3、柔性化。
第四章企业文化建设。
（一）、企业文化的提出与含义？
1、提出：最早是由美国管理学界在研究了日本企业成功经验的基础上提出来的。我国理论界和企业界对企业文化的研究和实践。是在改革开放之后引进国外的管理理论和管理思想开始的。
2、含义：企业文化是企业员工在从事商品生产和经营中所共同持有的理想信念。价值观念和行为准则，是外显于厂风厂貌、内隐于人们心灵之中的、以价值观为核心的一种意识形态。
（二）、企业文化的结构？
答：企业文化的结构可以分为三个层次：深层的企业文化（精神文化）、中层的企业文化（制度文化）和表层的企业文化（物质文化）。
（三）、企业文化的特点？
1、隐形性2、潜移性3、可塑性4、继承性5、稳定性和发展性6、普遍性和差异性。
（四）、企业文化的功能：1、导向2、约束3、激励4、凝聚5、辐射。
（五）、企业文化的形成机制是什么？
答：是在一定的生产经营条件下，为适应企业的生存和发展，首先由少数人倡导和实践，经过较长时间的传播和规范管理而逐步形成的。
（六）、企业文化建设与思想政治工作的相同点？
1、指导思想相同，都是重视人的素质，从改变人的思想观念入手，调动人的积极性。2、目的相似，都是促进两个文明建设。3、工作方法有许多相似之处，如从企业实际出发、民主说服、典型示范、深交言传、潜移默化等。4、工作主体相同，党政工团都要抓，而且都要发动群众才能做好。
（七）、企业文化建设与思想政治工作的区别？
1、两者的范畴不同。2、两者的适用范围不同。3、两者的工作方法和过程不同。
第五章人力资源管理。
（一）、人力资源的概念与特点。
1、概念：从广义的角度来理解，人力资源是社会中体力和智力正常的人的总和。企业的人力资源是指能够推动整个企业发展的劳动者的能力的总称。
2、特点：能动性；可激励性；时效性；再生性；差异性；社会性。
（二）、职务分析。
1、概念：职务分析是展开各种工作的前提和依据。人力资源管理首先要根据企业的经营目标设计各种职务，对每个职务的各项工作内容进行清楚准确的描述，对职务的职责、权利、隶属关系、工作条件进行具体说明，并对承担该职务所需要的行为、条件、人员提出具体的要求。
2、作用：（1）、职务分析有利于实现人力资源管理的科学化和规范化。（2）、职务分析为人员招聘和选择确立了基本标准。（3）、职务分析是进行人员评价、考核和晋升的依据。（4）、职务分析可以帮助确定人员培训的方向。（5）、职务分析有利于组织建立、健全人力资源管理制度。
3、内容：（1）、职务名称。（2）、工作内容和程序，包括所要完成的工作任务、工作职责、完成工作所需要的资料、机器设备与材料、工作流程、工作中与其他工作人员的正式联系以及上下级关系。（3）、工作条件和物理环境，包括正常的温度、适应的光照度、通风设备、安全措施、建筑条件，甚至工作的地理位置。（4）、社会环境，包括工作团体的情况、社会心理气氛、同事的特征及相互关系、各部门之间的关系等。（5）、职业条件，由于人们常常根据职业条件来判断和解释职务描述中的其他内容。
4、职务价值评价：它以职务分析的结果为基本依据，而它本身又是企业制定工资标准的依据。
（三）、制定招聘计划？
答：招聘计划包括招聘时间、招聘岗位、招聘人数、任职资格、招聘途径、招聘方式和招聘预算。对于招聘途径，当企业出现空缺职位时，可以通过内部招聘也可以通过外部招聘的方式来填补空缺。
（四）、人员使用的原则。
1、有利于实现组织目标2、有利于“人尽其才”3、有利于提高组织士气。
（五）、培训的意义。
第一，培训是提高员工素质和技能的手段。第二，培训是最大的福利。第三，培训是高收益的投资项目。
（六）、结构工资制。
基础工资，亦称基本工资2、职务（岗位）工资3、年功工资，又称工龄工资4、奖励工资，又称浮动工资（即把员工基本工资的一部分或全部与奖金等结合在一起，随企业经济效益的好坏和员工劳动成果的大小而上下浮动计酬的一种工资制度）。
法学概论试题及答案
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．决定两种话是不一样语言还是同一种语言的不一样方言就应主要参考（c）。
a．相互理解程度。
b．语言结构的差异程度。
c．共同的历史文化传统和民族认同感。
d．是否属于同一个国家。
2．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（d）。
a．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题。
b．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题。
c．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题。
d．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题。
3．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（b）。
a．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素。
b．能起区别语言好处作用的是绝对的音高、音强和音长。
c．音长是由发音体振动的持续时光决定的。
d．音强是由发音体振动的振幅大小决定的。
4．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（b）。
a．音位是透过区别特征相互区别的。
b．区别特征完全取决于语音的自然属性。
c．音位的辨义功能由区别特征负担。
d．区别特征通常都表现为二项对立。
5．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（b）。
a．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合。
b．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结。
c．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的。
d．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象。
6．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时光研究的主攻方向的是（d）。
a．文字编码b．语音识别c．文本检索d．机器翻译。
7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（a）。
a．[k，]b．[m，n]c．[n，]d．[k，p]。
8．北京话“面”单念时读作[mi?n]，但“面包”却读作[mi?mpu]，这种语流音变现象是（c）。
a．弱化b．增音c．同化d．异化。
9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（c）。
a．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素。
b．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素。
c．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素。
d．“洗”和“浴”都是实义语素。
10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（a）。
a．席卷耳鸣地震b．打倒切断推翻。
c．发光散热出气d．天地欢乐爱好。
11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致状况的一组是（d）。
a．丹麦挪威法兰西b．沙拉咖啡麦当劳。
c．卡车啤酒立邦漆d．香波克隆好莱坞。
12．汉语中的词类（词的语法分类）能够首先分出的两个大类是（b）。
a．基本词和非基本词b．实词和虚词。
c．典型词和兼类词d．体词和谓词。
13．语法现象能够分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（d）。
a．词语搭配问题b．好处表达问题。
c．语音实现问题d．句法结构问题。
14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（c）。
a．语素和语素组b．语素组和词c．词和词组d．词组和句子。
15．语法规则的“抽象性”是指（a）。
a．对语言的结构和成分进行类的概括。
b．相同规则可在一个结构里重复使用。
c．语法规则之间能够相互推导和解释。
d．语法规则的发展变化过程十分缓慢。
16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（d）。
a．从最大的词组开始逐层切分，一向切分到词为止。
b．从最小的词开始逐层组合，一向组合到词组为止。
c．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有好处”
d．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”
17．“汽车”和“卡车”是（a）。
a．上下位词b．同义词c．等义词d．近义词。
18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（b）。
a．这样做不值得b．他跑过去开门。
c．我们单位需要增加编制d．他们正在研究如何筹集资金。
19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（c）。
a．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔。
b．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边。
c．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过。
d．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果。
20．文字最基本的单位是（b）。
a．笔画b．字符c．偏旁d．部首。
21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（a）。
a．词语文字b．语素文字c．音节文字d．音位文字。
22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（c）。
a．语族b．语支c．语系d．语群。
23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言潜力是（c）。
a．语音潜力b．语汇潜力c．语法潜力d．语义潜力。
24．“萨丕尔（e。sapir）-沃尔夫（b。l。whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（b）。
a．思维决定语言b．语言决定思维。
c．语言和思维互不相干d．语言和思维相互作用。
25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（c）。
a．“中介语”越到外语学习后期发展越快。
b．较高级的“中介语”也不能用于交际。
c．人们的中介语发展遵循大致相同的规律。
d．儿童学习母语过程中存在中介语现象。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．从声音产生方面分析，音质的不一样取决于（ade）。
a．发音体不一样b．发音体振动频率不一样。
c．发音体振动幅度不一样d．发音的方法不一样。
e．共鸣器形状不一样。
27．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（abce）。
a．常用语汇和基本语汇不是一回事。
b．常用语汇是和十分用语汇相对而言的。
c．常用语汇都是使用频率较高的词。
d．常用语汇是和一般语汇相对而言的。
e．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的。
28．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ade）。
a．体词词组b．谓词词组c．向心词组d．离心词组e．特殊词组。
29．下列关于社会方言的表述中，正确的有（ab）。
a．社会方言是随着社会的社群分化而产生的。
b．社会方言是在一种语言或方言内部构成的。
c．社会方言是在不一样语言相互接触中产生的。
d．社会方言有自我特殊的结构系统。
e．社会方言具有明显的排他性。
30．义素分析的作用和优点有（ace）。
a．能够简洁地说明词义结构b．有客观的分析标准。
c．有助于语义描述的形式化d．几十个义素便能够描述整个词义系统。
e．有助于描述和说明词语的组合条件。
三、名词解释。
1、音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的电视，能够切分出d-i-a-n-sh-i五个单位，它们不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。
2、基础方言（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上构成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。
（2）所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。
（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。
3、语言获得（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。
（2）儿童说话潜力的这种发展和创造过程叫做“语言获得”。
4、语言迁移。
（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫做“语言迁移”。
（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。
（3）语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。
四、简答题1．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗好处”和“科学好处”的观点，对这种现象进行说明。
1、（1）词的通俗好处是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学好处是人们对事物本质特征的反映。《现代汉语词典》给出的是“鸟”的科学好处，而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗好处。
（2）尽管通俗好处不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也能够起到使不一样的事物相互区别的作用，因而在日常生活中（专业活动除外），只要掌握了词语的通俗好处，就足以使人们正确地使用词语来指称不一样的事物。
（3）词语的科学好处一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按照通俗好处来理解和使用词语的。
2、文字改革有三种类型：文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。
（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。如我国在1956年推行的汉字简化方案；英文、法文在19世纪进行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和对正字法的改革。
（2）整个文字类型不变，但是字符类型变了。如1928年土耳其进行的文字改革，废弃了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后两种文字类型没有变，都是表音文字，但字符类型变了。
（3）整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音文字改成一种表音文字。越南的文字改革就是将在汉字基础上创制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼写的表音文字。
3、简要说明语言起源务必具备的三个方面的条件。
根据马克思主义关于语言起源的学说，以及现代科学有关方面的研究成果，人们认为，语言的起源务必具备三方面的条件：
（1）心理条件。人类的思维潜力要发展到必须的水平，就应能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有必须的记忆和想象、决定和推理的潜力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。
（2）生理条件。人类的喉头和口腔声道务必进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才可能产生有声语言。
（3）社会条件。人类社会务必发展到必须的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有务必产生语言。
五、分析题汉语普通语中的元音[]和[e]能够看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。
[mei35]煤[tuei55]堆。
[mu35]谋[tun55]蹲。
[mn35]门[tiu55]丢。
1、（1）[e]只出此刻韵尾[i]前。
（2）[]不出此刻韵尾[i]前，而能够出此刻韵尾[u]和[n]前。
（3）[e]和[]呈互补分布，发音又相近，因为能够归并在同一个音位。
2、下列a、b、c三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但状况不一样，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。
a．大车。
b．铜壶。
c．唱歌。
（1）“大车”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合好处就会改变。举例（略）。
（2）“铜壶”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合的好处没有明显改变。举例（略）。
（3）“唱歌”：两个成分中间能够插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。举例（略）。
1、（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。
（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。
（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学就应以“语言”为研究对象，而“言语”问题能够另行研究。
（4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代好处上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大好处，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。
2、语法好处的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法好处的类是“词法范畴”。请参考下方的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）。
示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“dassofa(沙发)”是中性，法语“lefauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。
（1）“数”范畴：是表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不一样，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，大多用词缀表示。如英语“house/houses（房子）”，前者是单数名词，后者是复数名词。
（2）“格”范畴：是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。如英语“我”主格形式“i”，宾格形式“me”，属格形式“my”等。
（3）“有定和无定”范畴：是表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定好处。如英语“thebook”是有定的，“abook”是无定的。汉语中要用“这本书”或“一本书”等形式表示名词的有定和无定。
（4）“是”范畴：是表示动词所反映的动作发射时光和说话时光的关系的一组特征。包括此刻时、过去时和将来时等。如英语此刻时“heworks（他工作）”，过去时“heworked（他工作过）”。
（5）“体”范畴：是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。如英语“iamreadingthebook（我正在读这本书）”是进行体，“ihavewrittenthebook（我写完了这本书）”是完成体。汉语在动词后面加“了、着、过”等助词表示相应的好处。
（6）“态”范畴：是表示动词与主语名词之间施受关系的一组特征。主要分主动态和被动态。如英语“thecupwasbrokenbymary（杯子被玛丽打碎了）是被动态。
（7）“人称”范畴：是表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语此刻时主语是第三人称单数时动词加“-s”，将来时主语是第一人称用助动词“shall”，其他人称用“will”。
法学概论试题及答案
一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分，共30分)。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.准用性规范属于()。
a.确定性规范。
b.不确定性规范。
c.兼有确定性规范与不确定性规范的性质。
d.可能是确定性规范，也可能是不确定性规范。
2.习惯法不存在于下列何种社会之中()。
a.原始社会b.奴隶社会。
c.封建社会d.资本主义社会。
3.九届全国人大二次会议通过的宪法修正案是对现行宪法所作的()。
a.第一次修改b.第二次修改。
c.第三次修改d.第四次修改。
4.在我国，侵权的民事责任()。
a.均适用过错责任原则。
b.均适用无过错责任原则。
c.不区别过错责任原则和无过错责任原则。
d.一般适用过错责任原则，但是根据法律的规定，也有适用无过错责任原则的。
5.我国现行宪法规定，在法律规定范围内的私营经济是()。
a.社会主义市场经济的补充。
b.社会主义公有制经济的有益补充。
c.社会主义市场经济的有益补充。
d.社会主义市场经济的重要组成部分。
6.某甲具有刑事责任能力，其行为已发生了严重危害社会的结果，但是某甲在主观上并不具有故意和过失。某甲对其行为()。
a.不应负刑事责任。
b.应负刑事责任。
c.应负刑事责任，但可以从轻或减轻处罚。
d.应负刑事责任，但应当减轻或免除处罚。
7.财产所有权的权能包括()。
a.占有、使用、收益、处分权。
b.占有、利用、收益、处分权。
c.占有、使用、收益、转让权。
d.控制、使用、收益、处分权。
8.一般认为识别的进行，主要应依()。
a.法院地b.当事人自主选择的法律。
c.行为地法d.当事人的属人法。
9.依据我国现行婚姻法的规定，下列属于可撤销的婚姻是()。
a.有禁止结婚的亲属关系的。
b.未到法定婚龄的。
c.一方或双方当事人患有医学上认为不应当结婚的疾病的。
d.因胁迫而结婚的。
10.世界上第一部成文宪法出自()。
a.英国b.美国。
c.法国d.德国。
11.依据反不正当竞争法的规定，抽奖式有奖销售的最高奖的金额不得超过()。
a.3000元b.5000元。
c.10000元d.0元。
12.在我国，发明专利权的保护期限为()。
a.5年b.
c.d.
13.根据保险法的规定，对于保险合同的条款，保险人与投保人、被保险人或者受益人有争议的，人民法院或者仲裁机构当应作出()。
a.有利于保险人与被保险人的解释。
b.有利保险人与受益人的解释。
c.有利于被保险人和受益人的解释。
d.有利于保险人与投保人的解释。
14.人民法院适用简易程序审理的民事案件，应当在立案之日起。
的下列何种期限内审结()。
a.2个月b.3个月。
c.4个月d.6个月。
15.我国公司法所规定的公司形式有()。
a.股份有限公司和有限责任公司。
b.股份有限公司和股份两合公司。
c.有限责任公司和无限公司。
d.无限公司和两合公司。
16.下列可适用国家豁免原则的是()。
a.外国国家b.外国国家元首。
c.外国外交代表d.外国领事官员。
17.犯罪客体是指()。
a.实施犯罪的行为和手段。
b.法律所规定的犯罪的结果。
c.刑法所保护的而为犯罪行为侵害的社会关系。
d.犯罪行为所侵害的对象。
18.下列各项，不属于代理的基本种类的是()。
a.委托代理b.本代理。
c.指定代理d.法定代理。
19.根据我国刑法规定，对于在判决宣告以前一人同时犯有数罪而判了数个附加刑的数罪并罚，实行()。
a.吸收原则b.相加原则。
c.限制加重原则d.相加原则或者限制加重原则。
20.某甲破门人室行窃，正在翻箱倒柜时，听到事主回家的脚步声，于是越窗逃跑。某甲的行为属于()。
a.犯罪预备b.犯罪中止。
c.犯罪未遂d.犯罪既遂。
21.部门管辖又称()。
a.职能管辖b.审判管辖。
c.级别管辖d.专门管辖。
22.人民法院在审理下列何种民事案件时必须进行调解()。
a.追索劳动报酬案件b.离婚案件。
c.继承遗产案件d.买卖合同纠纷案件。
23.在刑事案件的审判中()。
a.一律不得实行调解。
b.除一部分自诉案件外，不得实行调解。
c.除一部分自诉案件和少数公诉案件外，不得实行调解。
d.公诉案件不得实行调解，自诉案件可以实行调解。
24.关于刑法的规定是否具有溯及力的问题，我国刑法采取()。
a.从新原则b.从旧原则。
c.从新兼从轻原则d.从旧兼从轻原则。
25.依据民事诉讼法的规定，在纯国内民事诉讼中，允许协议管辖的案件只限于()。
a.合同纠纷案件b.遗产继承纠纷案件。
c.离婚案件d.不动产纠纷案件。
26.依我国法律规定，司法协助的内容不包括()。
a.协助送达诉讼文书b.协助执行对方法院作出的判决或裁定。
c.协助调整取证d.协助执行仲裁机构的裁决。
27.国家应具备以下基本要素：有定居的居民;有确定的领土以及()。
a.有武装力量b.有与他国交往的能力。
c.具有主权d.具有国际法主体资格。
28.依我国批准的《联合国海洋法公约》，我国享有()海里专属经济区和大陆架的主权权利和管辖权。
a.12b.100c.200d.350。
29.我国国际私法的渊源主要有：国际条约、国际惯例和()。
a.一般法律原则b.国内立法。
c.国际司法判例d.国内司法判例。
30.“在中国履行的中外合作经营企业的合同适用中国的法律”这一冲突规范属于()。
a.单边冲突规范b.双边冲突规范。
c.选择性冲突规范d.重叠性冲突规范。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)。
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
31.区分法律历史类型的根据有()。
a.法系b.法律的阶级意志性。
c.社会生产的发达程度d.经济基础。
e.法律制度。
32.道德规范不同于法律规范之处在于()。
a.道德规范没有固定的形式。
b.道德规范没有约束力。
c.道德规范的体系是多元的。
d.道德规范存在于任何社会形态之中。
e.道德规范不具有阶级性。
33.依据我国行政处罚制度中的保障当事****利原则，应当依法予以保护的当事人的权利包括()。
a.知情权b.陈述和申辩权。
c.申请行政复议权d.提起行政诉讼权。
e.要求行政赔偿权。
34.下列各项，属于国际法的渊源的有()。
a.各国法律体系中共有的一般法律原则。
b.国际法院的司法判例。
c.权威国际法学者的学说。
d.国际条约。
e.国际习惯。
35.依据行政诉讼法的规定，当事人提起行政诉讼应当具备的条件有()。
a.原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或者其他组织。
b.有明确的被告。
c.申请行政复议对复议后决定不服。
d.有具体的诉讼请求和事实根据。
e.属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)。
36.法律的实施。
37.申诉权。
38.消费者的自主选择权。
39.个人合伙。
40.条约。
四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)。
41.简述奴隶制法和封建制法的主要共同特征。
42.简述我国行政法的渊源。
43.人民法院对于哪些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行?
五、论述题(本大题14分)。
44.试述我国民族区域自治制度的主要内容。
六、案例分析题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)。
参考答案。
一、单选题。
二、多选题。
。
三、名词解释。
36.是指法律在现实生活中的贯彻和实现。
实施的方式有两种：法律的适用和法律的遵守。
37.申诉权：公民对于因行政机关或司法机关的错误或违法的规定、判决，或者因国家工作人员的违法失职行为，致使他或他的亲属的合法权益受到损害时，向有关国家机关申述理由，提出改正或撤销决定、判决或赔偿损失的请求的权利。
38.消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式。
39.两个以上的公民，按照协议，各自提供资金、实物、技术等，合伙经营，共同劳动的一种非法人经济实体。
40.指国际法主体间依据国际法所结缔的据以确定其相互权利与义务的书面协议。
四、简答题。
41.(1)都是建立在人身依附(占有)关系基础上的法律。
(2)都是公开维护等级特权的法律。
(3)都是残酷野蛮的法律。
(4)都是落后的法律(特别是成文法不发达)。
42.我国行政法的渊源主要有：
(1)宪法。
(2)包含行政法律规范的法律(包括基本法律和基本法律以外的法律)。
(3)行政法规。
(4)行政规章。
(5)地方性规章。
(6)包含行政法律规范的地方性法规。
(7)包含行政法律规范的民族自治地方自治条例和单行条例。
43.人民法院对于下列案件可以根据当事人的申请裁定先予执行：
(1)追索赡养费、扶养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件;。
(2)追索劳动报酬的案件;。
(3)因情况紧急需要先予执行的案件。
五、论述题。
44.我国民族区域自治制度的主要内容有：
(1)凡聚居的少数民族均有权实行区域自治;。
(3)自治机关的负责人主要由实行区域自治的民族的公民担任;。
(4)在多民族居住的民族自治地方的人民代表大会中，各自民族都应有适当名额的代表;。
(5)民族自治机关依法行使自治权;。
(6)民族自治地方是国家不可分离的部分，民族自治机关都是中央统一领导下的地方政权。
六、案例分析题。
45.(1)民法通则规定：公民、法人合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。该企业与个体工商户某乙因正常的业务往来而发生债权关系，属于合法的民事权益，受法律的保护，不受侵犯。
(2)赌博系违法行为，赌债不属于合法的民事权益，不受法律保护。
(3)某乙无权向任何人讨还赌债，更不得以拒付货款的手段逼迫该企业代其经理之父偿还赌债。
(4)某乙应清偿所欠该企业的货款，并应赔偿因拒付货款给该企业造成的经济损失。
46.某甲的两个儿子都未达到刑事责任年龄，不能成为犯罪的主体。
某甲带领两个儿子进行盗窃，乃是把他们当作犯罪的工具使用。他操纵着这一工具实施自己想犯的盗窃罪，应依单独的盗窃罪论处。因此，此父子三人的行为不构成共同犯罪。
法学概论教学计划
高等教育自学考试律师专业（本科）。
《司法鉴定概论》课程命题说明。
高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。命题工作是自学考试质量保证体系的核心环节，为做好《司法鉴定概论》(0926)课程全国统一命题工作，特制定本命题说明。
一、课程性质和考试目标。
1、课程性质。
《司法鉴定概论》是高等教育自学考试律师专业(本科)开设的一门理论性和实践性均较强的专业课程。它切合律师专业的需要，在介绍世界各国司法鉴定体制的同时，重点介绍我国现行司法鉴定体制、鉴定程序和一般方法，以及各类鉴定对象的常规检验方法。其内容具有理论性、实用性和指导律师业务相结合的特点。
该课程的任务是，使律师专业(本科)自考学生较为全面、系统地了解和掌握司法鉴定的基本理论知识和相关立法。从中了解国际国内司法鉴定体制的现状，鉴定机构与鉴定人的有关条件和权利、义务，以及鉴定的程序和基本方法，各类鉴定对象的具体鉴定步骤、方法。掌握鉴定结论的审查及评断方法。从而使学生基本具备司法鉴定基础理论知识和相关法学知识，并能够在实践中合法、正确地运用鉴定结论证据，了解鉴定方法以帮助其进行诉讼或其它司法活动。
2、考试目标。
通过本课程的学习，要求考生：
(1)准确、全面、系统地理解和掌握司法鉴定的`基本知识和理论，司法鉴定的专门术语和相关概念，熟悉了解有关司法鉴定的对象、种类和相关的法律规定。
(2)在司法实践中能够按规定进行申请或委托鉴定，并且能够运用鉴定知识对具体的鉴定结论进行审查判断。
二、考试内容。
本课程的考试内容以课程考试大纲为依据，其内容为：
第一章了解并掌握司法鉴定的概念和特征，司法鉴定的性质，司法鉴定的种类，鉴定结论的审查，以及目前国内外司法鉴定制度的现状。本章为重点章。
第二章了解并掌握鉴定人的条件、权利、义务和法律责任，鉴定机构组织体系，设立条件和法律责任。本章为重点章。
第三章了解并掌握司法鉴定程序中鉴定的申请与决定，委托与受理，鉴定的实施，以及补充鉴定、重新鉴定、共同鉴定的有关规定，鉴定文书的内容和制作要求。本章为重点章。
第四章了解并掌握鉴定方法的规范与标准，司法鉴定中常用的一般方法，同一认定的步骤和方法。本章为重点章。
第五章了解并掌握痕迹物证的种类和作用，各类痕迹的特征，并了解发现、提取各类痕迹物证的方法和鉴定方法。本章为重点章。
第六章只需了解各类化学物证的分类方式及主要检验方法。不作重点内容。
第七章只需了解几类音像(电子)证据的检验任务和检验方法。不作重点内容。
第八章了解并掌握笔迹和印文的特征、样本收取方法和鉴定方法，以及其它文书鉴定的任务和具体方法。本章为重点章。
第九章了解法医学鉴定的内容及各项内容的分类方式。不作重点内容。
第十章了解精神疾病的种类，司法精神病学鉴定的对象与任务、程序。不作重点内容。
第十一章只了解司法会计鉴定的作用与任务、对象与范围，鉴定的科学依据。不作重点内容。
第十二章只了解医疗事故的条件与分级标准以及医疗事故鉴定受理主体;交通事故的分类和受伤人员伤残程度鉴定;产品质量鉴定的内容和方法。不作重点内容。
三、考试命题的原则。
1、考试依据和范围。
法学概论教学计划
本专业培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，适应社会主义市场经济发展和法制建设需要，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强，富有创新精神的应用型高级专门人才。
二、培养要求。
（一）德育方面。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；遵纪守法，立志为社会主义现代化建设服务。
（二）智育方面。
本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，接受法学思维和法律实务的基本训练，有全面、系统的法律专业知识，具有运用法学理论与方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制与修业年限。
实行弹性学制，标准学制为4年，可提前1年或延长2年毕业。
四、学分与修读要求。
本专业学生须修满指导性教学计划中规定课程理论教学总学分193学分，其中公共基础课45学分，学科基础课30.5学分，专业课71.5学分（其中必修课35学分，限制性选修课36.5学分），任意选修课15学分。另须完成实践性教学环节26学分，第二课堂与创新学分5学分（具体要求见《山东工商学院第二课堂与创新学分管理办法》），方准毕业。
五、学位授予法学学士。
六、主干学科法学。
七、主要课程。
法理学、宪法学、中国法制史、民法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、知识产权法学、行政法学、行政诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学。
八、课程设置与学时分配表。
课程设置与学时分配。
九、教学计划表（见附表）。
环境保护概论课后心得体会
环境保护是一个永恒的话题，也是每个人都应该关注和参与的重要任务。作为一名大学生，在环境保护概论课程中，我深刻意识到了环境保护的重要性，并且受益匪浅。以下是我在这门课程中的一些心得体会。
首先，环境保护概论课程让我了解到环境问题的严峻性和复杂性。在课堂上，我们学习了全球环境问题的前沿科学知识，包括气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。这些问题不仅对人类生存和发展产生巨大影响，也威胁着整个地球生态系统的平衡。这使我认识到，环境保护不仅是个人的自觉行为，更是全球性的责任和使命。
其次，环境保护概论课程让我明白了人类与自然环境的紧密关系。课程中讲授了人类活动对环境的影响，以及环境变化对人类的反馈作用。我深刻体会到，我们所依赖的自然资源和生态系统是脆弱而珍贵的，我们必须正确对待和利用它们。只有与自然和谐共处，保护环境才能保障我们自己的生存和幸福。
第三，环境保护概论课程培养了我的环保意识和环境责任感。我开始主动关注环境问题的新闻报道，思考如何减少自己对环境的负面影响。例如，我减少了使用塑料袋的频率，鼓励身边的人使用可重复使用的购物袋；我也注意节约能源，关灯时关闭电源，合理使用水资源等。这些小小的行为，不仅可以减轻环境负担，也能影响身边的人，形成环保的良好风尚。
第四，环境保护概论课程拓宽了我的环境保护知识面。通过课程的学习，我了解到了许多环境保护的理论和实践方法，例如可持续发展、环境影响评价、生态恢复等。这些知识不仅让我对环境问题有了更深入的认识，也为我将来参与环保工作提供了基础。我相信只有拥有知识支持，才能更好地投身到环保事业中去，发挥更大的作用。
最后，环境保护概论课程更加强了我对环境保护的信心。尽管环境问题严峻，但我相信只要人人都行动起来，做出改变，就能改变当前的局面。课程中学习到的一些成功案例，如新能源的发展与应用、自然保护区的建设与管理，都给了我希望和鼓舞。我深信，只要我们积极参与，共同努力，必将能够实现可持续发展的美好愿景。
综上所述，环境保护概论课程让我深刻认识到环境保护的重要性，加强了我的环保意识和责任感。通过课程的学习，我了解到了环境问题的严峻性和复杂性，明白了人类与自然环境的紧密关系，拓宽了环境保护的知识面，并增强了我对环境保护事业的信心。我将在今后的生活和学习中，积极行动起来，为环境保护做出自己的贡献。希望更多的人能够关注环境保护，加入到环保事业中来，共同守护我们美丽的地球家园。
概论课后五个专题心得体会
概论课是大学教育中非常基础的课程，它为我们提供了许多学术上重要的基础知识。课后五个专题，探讨了生命科学、社会科学、自然科学、工程与数学、文学和艺术等五大领域内的知识，为我们提供了更多深入研究这些领域重要发展的机会。在这里，我将分享我对这些专题的心得体会。
生命科学。
首先，我想借生命科学专题的机会，表达我对于生命科学领域惊人的发展和创新的感受。我们学习了DNA、基因、疾病和药物等颇有意义的知识点。这些知识让我了解到人类在这个领域探索的尝试、挫折与成功，也使我认识到自己在这个领域所扮演的微小角色，我深刻地体会到探索自然世界所带来的欢乐和挑战。
社会科学。
在社会科学专题中，我们学习了政治、经济和历史等学科。我认为这些学科都为我们提供了更广泛的视角，使我们更了解社会的运作方式，理解社会中复杂的政治问题和社会问题，并为我们以更客观的眼光看待社会现象提供了思路。此外，我们还学习了如何提高我们的社交技能和解决问题的能力，这对我们的人际交往和职业规划带来了很大的帮助。
自然科学。
自然科学专题中，我们学习了热力学、物理和生态等方面的知识。这些知识让我了解到自然规律，纵观整个自然世界的发展，深入理解生态系统的复杂性。这些都让我有了更深刻的认识，并提升了我的科学素养，使我能够更好地解决生活中所遇到的一些科技问题。
工程与数学。
工程与数学专题中，我们学习了运筹学、算法和工程学等重要组成部分。这些知识不仅有助于我们理解科技公司如何运营，也提供了一些工程设计的实践技能。此外，学习了数值分析与算法分析，也让我更好地学习和掌握数学知识，更加自信地解决数学难题。
文学与艺术。
文学与艺术专题中，我们学习了现代文学、音乐、艺术等方面的内容。这些知识让我了解到不同文化和创意的不同形式。而通过阅读和比较不同的文本，我更好地认识了文学的内涵和价值，也学到了更好的写作技巧和更加理性的艺术品鉴能力。
总之，这些专题让我获得了不同学科领域的深入理解，并为我提供了更多的知识和技能。这些知识和技能不仅在我个人的职业生涯中大有裨益，也帮助我更好地理解社会的运作和人际关系。我相信我的学习之旅将继续向前，我也会更紧密地将这些学科融入自己的生活、职业和未来的奋斗之中。
概论课后心得体会
概论课作为大学教育的基础课程，对于每位学子来说都是必修的学科。学习这门课程不仅仅是为了应付考试，更是为了拓宽知识面，培养思维能力和综合素养。在学习概论课的过程中，我收获良多，形成了一些个人的心得体会。
首先，概论课拓宽了我的知识面。概论课作为一门综合性的学科，涵盖了多个学科领域的基本概念与原理。在课堂上，我了解到了从哲学到科学再到文学艺术等各个领域中的重要概念与理论，使我眼界大开，对世界的认识有了更为全面的了解。通过概论课，我深刻认识到知识是相互联系的，一个领域中的概念也经常会与其他领域产生联系，这更加激起了我进一步学习的兴趣。
其次，概论课培养了我的思维能力。概论课注重培养学生的批判性思维和综合分析能力。在每次课堂讨论中，老师常常会提出尖锐的问题，需要我们结合所学知识进行思考和回答。这要求我们熟悉各个学科领域的思维方式，并能够将其灵活运用到解决问题的过程中。通过与同学们的互动和讨论，我在思考问题时学到了许多新的观点和方法，不再局限于片面的思维模式，而是能够多角度地分析和解决问题。
第三，概论课提高了我的综合素养。概论课强调知识的综合应用与整合。在学习过程中，我发现一个概念或理论在不同的领域中可以有不同的解释和运用，并且这些解释和运用常常与实际生活紧密相关。通过学习概论课，我逐渐意识到不同学科之间的相互影响与联系，并能够将所学知识与实际问题结合起来，形成自己的见解和观点。这使我在解决现实问题时更具有条理性和综合性，提高了我的综合素养。
第四，概论课让我深刻认识到学习的重要性。概论课是大学教育的基础课程，是上大学的门槛。经过一段时间的学习，我深刻认识到只有通过努力学习，才能真正理解和掌握所学知识。在概论课中，我付出了更多的时间和精力，主动参与课堂讨论和互动，积极回答问题和提出自己的观点。通过这些努力，我的学习成绩逐渐提高，并且更加自信和深入地去学习其他学科。
最后，概论课让我充实了自己的大学生活。概论课是大学生活中必不可少的一部分，通过上这门课程，我结识了很多志同道合的同学，与他们一起学习，互相帮助。在课堂讨论和小组讨论中，我与同学们进行了交流和互动，形成了良好的学术氛围和友好的学习环境。这让我感受到了大学生活的丰富多彩和充实与快乐。
综上所述，概论课对我的影响是深远的。通过学习概论课，我拓宽了知识面，培养了思维能力和综合素养。我深刻认识到只有通过不断学习，才能提高自己，实现自己的梦想。概论课丰富了我的大学生活，让我在学习的过程中结识了很多优秀的同学，并与他们一起成长。我相信，通过概论课的学习，我会在未来的学习和工作中收获更多的成就。
概论课后五个专题心得体会
概论课是大学课程中不可缺少的一部分，它为我们开展后续学业积累了知识基础和学习方法。而在这门课程中，五个专题则是一次次深入学习和探究，让我们更全面地了解知识面，掌握学习方法。在这篇文章中，我将分享自己在这五个专题中的心得体会。
第二段：学习和发现。
在第一个专题中，我了解了有关学习和发现的内容。通过学习现代科学思想的发展过程和科学研究的实践方法，我明白了“谁是正确的问题”并不重要，重要的是经过科学实验和论证后得出的结论。同时，我也领悟到了学习是一个不断发现和探索的过程，每一步都不容忽视。
第三段：信息素养。
在信息素养的专题中，我深刻领悟到“信息时代”对我们的影响。信息科技的飞速发展，让我们可以获取海量的信息和知识，但如何筛选和运用则需要我们具备一定的信息素养。在这个专题中，我不仅了解了信息检索和控制技术，更是加强了对于自我保护和知识输出的意识。
第四段：创新与拓展。
创新和拓展的专题为我打开了新方向。在这个专题中，我学习到了如何去发现和捕捉潜在的机会，并探索新的发展方向和营销策略。同时也让我明白了如何利用资源创造新的价值和创新，从而取得市场竞争优势。
第五段：人际关系。
在人际关系的专题中，我学习到了人际交往与心理困扰的关系，更重要的是如何处理与人的关系。正确认识自己，善于交流和合作，在解决与人类冲突和误解方面有着至关重要的作用。此外，该专题也让我认识到不同文化的差异，完善我的跨文化沟通技能。
第六段：总结。
五个专题为我打开了不同方面的视角和认知，也让我受益终身。了解学习和发现、掌握信息素养、创新与拓展、处理人际关系，都是我们在未来职业发展中所必须具备的能力和素养。我相信，在这个不断变化和创新的时代，如果我们能掌握这些技能，就能够顺应时代变化，更好地适应社会需求。
法学概论读书心得
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
暑期社会实践给我们提供可一个走出校园，踏上社会，展现自我。
的绚丽舞台。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
暑假的社会实践活动已经结束了，然而活动的每个场面却深深的印在我的老海里，虽然是有苦有累的十五天，但我觉得这是一次不错的经历，我又结识了几位新的朋友，开阔了眼界，从中学到了不少东西也增长了不少才干。使我懂得了在将来不管做什么要有坚持不懈的精神。要勤劳，要虚心学习，不耻下问。要明确目标，端正态度。我觉得不论做什么工作，都要学会微笑。这样别人才会对你真诚，总是一些看似细微的东西可实际上却是至关重要的。比如一句简单的问候，但却能表现出你对别人的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。沟通也是一种技巧和能力，要巧妙运用。在社会上要善于与别人沟通需要长期的练习。社会是残酷的，光是有文凭没有社会经验，在社会中生存会有一定的阻碍。在这次实践中，通过亲身体验实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，找出自己的差距与不足。
社会实践给我们带来的巨大影响，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
这次的社会实践，让我有着很大的感触：人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
法学概论心得体会
《法学概论》是法学专业的入门课程，也是我们法学学子的第一堂法学课。通过对《法学概论》的学习，我不仅了解了法学的基本概念和基础知识，更重要的是锻炼了我的思辨能力和批判精神，对法律有了更深刻的认识和理解。
第二段：法学的基本概念。
在本课程的学习中，我了解了法学的基本概念，明确了法学与法律的区别。法学是研究法律本质、存在理由、规律、制度及其发展变化的学科，法律则是国家为调节社会关系，维护社会秩序而制定的强制性规范。通过对法学的学习，我深刻认识到法律与社会发展密切相关，同时也认识到法律必须与社会现实相联系，法学家要求了解社会现象的根源和关系，以帮助政府制定更科学和合理的法律。
第三段：法律的形式和内容。
法律的形式和内容是法学概论中的重要内容。通过对法律的形式和内容的学习，我了解了法律的各种形式和具体内容。同时，我也认识到法律的形式与内容也离不开法律制定过程的合理性和保证，法律的形式应该合乎规范，内容也要社会公正和公平，司法公正是法律制定的重要目标。
第四段：法律制度和法治。
在学习法学概论过程中，我认识到法律制度和法治的重要性。法律制度在一个国家的运行中起着至关重要的作用，它是国家的行政机构、司法机构和公民之间定制一系列法律的基础。而法治则是一种政治的理念和制度，法治是一个分权、保障人权和公民自由的基本制度要求，在现代权力国家里，法治是一个十分重要的政治制度和文化特征。
第五段：结语。
总之，通过学习《法学概论》这门课程，我更加重视法律和法学的基本概念，认识到法律制度和法治的重要性，并体会到批判性思维和辩证思维对于法学家来说是刻不容缓的。只有这样，才能真正做到为国家繁荣和人民幸福而服务。