中班教案是幼儿教师为了指导幼儿的学习和发展而编写的教学计划，它对每个教学活动进行了详细的设计和安排。中班教案范文中，你可以找到适合自己教学风格的案例，借鉴其中的思路和教学方法。
中班数学活动《认识5以内的序数》教案
本课适合中班数学，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几；能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。
中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队，上楼梯要排队，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置，在组织教学时，教师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的.积极性。可以说孩子们对序数的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不规范。本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够掌握序数学习的要领。
1、理解序数的方向性，知道数到几就排第几；
2、正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；
2、活动难点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几。
2、5个动物图片，房子和火车挂图，1至5数字卡片。
1、情景导入。
教师以小动物搬新家，坐火车为话题，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣，同时引出为火车厢贴号码的活动，进入对5以内序数的学习。
2、给火车厢贴号码。
通过为火车贴号码的活动，巩固幼儿对5以内基数的掌握，初步认识5以内序数，知道数到几就排第几。
3、给房子贴号码。
通过给房子贴号码的活动，强化对5以内序数的认识，感知序数的方向性，并能够说出房子在序列中的位置。
4、分发新房子。
通过小动物的排队顺序分发房子，排在第几就是几号房子的主人。进一步加深对5以内序数的理解和掌握。
5、活动结束。
教师总结，表扬孩子的智慧和爱心。
游戏活动：快乐小火车。
教师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏，发给幼儿写有5以内数字的火车票，是数字几就当第几节火车厢。
本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。
总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几；能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。
中班数学教案：认识5以内的序数
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏"排队"。
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。
（五）、活动结束。
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
中班数学认识序数教案
1、认识序数1——5，初步感知序数。
2、初步感知序数的顺序性
3、形成良发好的秩序感。
学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。
一、预备活动
（1）、听音乐走线
（2）、游戏：五个手指头
二、集体活动
（1）、动物搬家
a、引题，出示教具房子（可开窗的）
告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
b、复习数数
请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）
1、2、3、4、5，一共有5层
c、感知序数
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？
2、幼儿自由探索贴楼房号
3、小结
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。
提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？
（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
d、操作学具
1、教师示范
2、幼儿动手操作
e、在身边寻找数字
a、在生活中寻找
今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数
出示图片：火车、银行、医院、影剧院
b、在幼儿园寻找
晨检牌、玩具、点名号、排队等
三、游戏：开火车
材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）
三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5
a、能根据“车票上车”。
2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。
b、放音乐开火车
四、分组活动
到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧
（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾
五、交流小结，收拾学具。
操作材料：
师方面： （1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片
（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片
（3）有关序数的图片
（4）幼儿玩具小火车、楼房号
（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌
（6）开火车的音乐
（7）操作学具时的音乐
幼儿方面：（1）20份蒙氏学具
(2)房子底图、油画棒装盘7份
（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份
（4）操作册、油画棒7份
中班数学活动教案《认识5以内的序数》
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1. 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
2. 师：红房子在第几座？
3. 幼儿回答：第1间。
4. 你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
5. 师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
6. 幼儿：数字1。
7. 绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
8. 蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
9. 黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？
6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
2. 幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5. 第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
6. 看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）
7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？
8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9. 幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。
10. 师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？
11. 第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）
13. 师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？
14. 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）
15. 师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？
16. 幼儿回答：第1间。
17. 师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
18. 师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？
19. 幼儿：数字1。
20. 师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
21. 师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。
22. 幼儿尝试着记录。
23. 教师鼓励每一个孩子都动起手来。
24. 汇总操作结果：你们都做好了吗？
25. 师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。
26. 松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）
27. 刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）
28. 鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）
29. 抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）
四、动物拍球比赛。
1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。
2.看比赛第一遍。
3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。
4.谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）
5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。
6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）
7.最后一个停下来的是谁？（小兔）
8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）
9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
认识5以内的序数中班数学教案
1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
1、学具：小旗人手一套。
2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。
2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？
3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）。
4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？
2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?
3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！
4、幼儿游戏。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？
3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。
提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？
中班数学认识序数教案
1、师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧!看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)。
2、师：红房子在第几座?
3、幼儿回答：第1座。
4、你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)。
5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?
6、幼儿：数字1。
7、绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?
8、紫房子在第几座?(第3座)用数字几来表示?
9、蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?
10、黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?
大班数学教案：认识序数
1、认识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪。
1、发放《幼儿园课程指导数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动。
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）。
认识序数1－10的数学教案
活动目标：
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、
小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片。
等。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）。
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
活动结束：
讲评上课情况。
认识序数1－10的数学教案
活动目标：
2．能从不同的方向找到物体排列的位置。
3．发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1．师：告诉小朋友一个好消息，森林里的小动物要搬新家了。（出示ppt）。
2．看他们的房子漂亮吗？
3．哦，真漂亮，一座五颜六色的漂亮房子。
4．我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色？
（红绿黄蓝紫橙）。
师总结：刚才小朋友们说了许多种颜色，我们一起来看看他们说的对不对。
师幼一起从下往上说出房子的.颜色。（小朋友们真棒，夸夸自己）。
5．这么漂亮的房子一共有几层呢？谁愿意来数一数？（强调从下往上数）。
我们看看他数的对不对？师幼一起数，结合ppt。
师小结：这座漂亮的楼房一共有六层。
（二）那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧！
（从下往上第一层，第二层……第六层）。
1．现在窗户打开了，让我们请出小动物们吧！会有哪些小动物要住进新楼房呢？？
出示ppt小猪，小兔，小猴，大公鸡，小蜗牛，小老鼠。
2．呀！我发现了一个问题，请出了6位小动物，该怎么分配他们的楼层呢？？谁住第一层？谁住第二层？……小朋友们动脑筋想想看！（幼儿回答）。
那第二个出来的是谁呢？（结合ppt以此类推）。
4．师小结：看，现在都分好了，瞧他们多开心呀！小朋友们开心吗？因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的。
5．现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了，小猪应该住在什么颜色的房子里呢？
幼儿：红房子（一楼）。
为什么呢？（因为他拿到了一楼的钥匙）。
以此类推！
（三）我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房，他们非常的感谢我们班小朋友，想请大家一起来跳个舞，有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。（播放音乐集体舞蹈）。
（四）幼儿回座位。
（记得。）那现在请小朋友把小动物们送回家吧！
（五）幼儿操作，师巡视。
教师点评，结束活动。
中班教案认识序数教案
（2）、游戏：五个手指头。
二、集体活动。
（1）、动物搬家。
a、引题，出示教具房子（可开窗的）。
告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
b、复习数数。
请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数）。
1、2、3、4、5，一共有5层。
c、感知序数。
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？
2、幼儿自由探索贴楼房号。
3、小结。
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。
提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？
（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。”
d、操作学具。
1、教师示范。
2、幼儿动手操作。
e、在身边寻找数字。
a、在生活中寻找。
今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数。
出示图片：火车、银行、医院、影剧院。
b、在幼儿园寻找。
晨检牌、玩具、点名号、排队等。
三、游戏：开火车。
材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）。
三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5。
a、能根据“车票上车”。
2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。
b、放音乐开火车。
四、分组活动。
到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧。
（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾。
五、交流小结，收拾学具。
操作材料：
师方面：（1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片。
（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片。
（3）有关序数的图片。
（4）幼儿玩具小火车、楼房号。
（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌。
（6）开火车的音乐。
（7）操作学具时的音乐。
幼儿方面：（1）20份蒙氏学具。
(2)房子底图、油画棒装盘7份。
（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份。
（4）操作册、油画棒7份。
中班认识序数15教案
2、初步感知序数的顺序数。
3、形成良好的秩序感。
1、教具：跑道，“数字卡片”，五种动物图片。
2、“动物与房子”，口杯架。
1、预备活动。
师幼问侯，走线，线上游戏。
师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候，我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来)。
线上游戏：小熊盖房子。
幼：森林王国。
(小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。)。
2、集体活动。
a、出示跑道(黑板范画)。
师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧(从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白)。
b、用数字卡片做标记。
c、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识。
问：红色跑道为第几跑道?第3跑道是什么颜色?
d、动物出场，对应跑道。
师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道。
e、比赛开始，放音乐“运动员进行曲”
师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了(放音乐)让我们在心里默默的为他们加油吧(移动物)。
f、公布比赛结果。
师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗?(另请个别幼儿对应跑道公布结果)。
g、小结。
3、分组活动。
a、按老师指令搬家。
师：请你们帮搬到长方形的房子，小狗搬到绿色的房子，小猫搬到第五层....
师：请你们带老师参观一下动物们的新家吧(幼儿用序数介绍动物的新家)。
师：听说小兔得了第一名，我要去祝贺它，谁带我去?它住在哪儿?
b、对应搬家。
师：森林王国里的大王看到小朋友这样能干，又有新工作交给大家了，大王说，谁得了第几名就搬到第几层，哎呀，这可有点难度哦，请小朋友对应搬家(搬完后验证)(收学具)。
4、游戏活动(找口杯)(延伸序数的方向性)。
师：动物们忙了这么久，口渴了，我们来帮它们找到它们的口杯，好吗?
a、带领幼儿数茶杯架的'排数和格数，延伸方向。
b、师扮演。
小狗：我的茶杯在第二排第一格，谁帮我找找?
小猫：这是我的茶杯，这是第几排第几格呀?
(渗透反方向数)。
5、小结。
小朋友们再见!
这是一个蒙氏数学活动，开始的静心活动，让幼儿在想象的宁静环境中进入活动，利于幼儿注意力的集中;集体活动给幼儿一个初步感知的过程，教师结合幼儿的已有经验进行了合理的提问和引导，让幼儿对序数1——5有了基本的方向性和顺序性的理解;操作活动中，让幼儿通过自己的主动探索，进一步感知序数，在“住楼房”的环节中，教师没有局限幼儿，而是让幼儿自己操作，跟了幼儿更多自主探索的空间，也让活动更有灵活性;分组活动是蒙氏数学活动的又一个亮点，根据幼儿不同的发展水平给予不同的操作材料，让不同水平的幼儿都能有成功的体验，利于幼儿健康心理的发展，在这一活动中也让幼儿更加深入地理解序数的意义;在活动的每个环节中，教师都随机的结合了对序数的认识，比如让几组的第几个幼儿回答，调动了每个幼儿的兴趣，活动遵循了由浅入深的原则，采用了让幼儿自主操作获得直接经验的方式，适合幼儿发展的规律。
认识序数1－10的数学教案
目标：
学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序。
过程：
（一）小朋友排队：
幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？
（二）小动物找家。
1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。
2、看一看第几号房子是谁的家？
（三）找座位。
1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。
2、小剧院：不同颜色的`票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场。
坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。
（四）住楼房。
1、老师与幼儿每人带一张照片。
2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。
3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。
4、看一看某某住在第几层，第几号。
5、看一看第几层，第几号住的是谁？