心得体会是对自身学习或工作过程中心得和收获的总结，是对经验的提炼和升华。以下是小编整理的一些心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和写作上的帮助。
学前教育团结力量心得体会
学前教育是孩子学习和发展的重要阶段，其质量直接影响孩子的未来。因此，学前教育的教育者们需要不断地团结力量，共同推进学前教育的发展。接下来，我将分享一些我在学前教育团结力量方面的心得体会。
一、视教育事业为服务社会的重要使命。
在学前教育行业中工作多年让我有了一种强烈的自豪感，那就是我为我所服务的幼儿做出了贡献。我相信，每个人从事教育事业都应该深切感受到这种使命感。孩子们的未来和社会的发展需要我们的共同努力。我们应该始终保持对教育事业的热爱和责任感，从而不断提升自己的素质和能力，为幼儿和社会作出更多的贡献。
二、积极参加教育培训活动。
参加教育培训活动可以帮助我们不断提升教学技能和知识水平，保持教育的先进性。我们应该在业余时间寻找和参加各种培训机会，以增强自己的专业技能和知识，同时也可以结交更多的同行，建立自己的人脉。有了更深入的专业知识和技能，我们就能够更好地帮助幼儿，更有自信更有能力开展教育工作，也能够更好地融入学前教育团队。
独木难支，团队合作才是关键。一个优秀的教育团队可以为孩子们打造安全、愉快的学习环境，使他们更好地发展。教育团队内部应该相互协作，彼此信任并尽力减少矛盾，共同促进团队的整体发展。此外，团队应该不断排除工作中的障碍，比如一个教室设备损坏或不足，大家应该不断沟通，想办法解决问题，以永远保持教育团队的团结和凝聚力。
四、与学生家长建立紧密联系。
家庭教育和学校教育是密不可分的，只有和家长建立紧密联系，才能够更好地把握孩子的成长。在家长会或与家长沟通时，要时刻保持真诚，理解家长的角度和孩子的个性。只有和家长密切配合，才能够更好地为幼儿发挥自己的长处，塑造他们的性格，提升他们的技能和知识。
五、发挥别人的优点,改进自己。
在团结力量方面，我们不仅要发挥自己的长处，同时也要欣赏和接纳别人的优点。团队成员之间应该互相尊重，相互协作，共同学习和改进。我们可以从其他人身上学到不同的技能和技巧，从而不断提高自己的综合素质。同时，我们需要不断反省自己的工作，发现自己的不足之处并持之以恒地进行自我改进。
总之，在学前教育的工作中，教育者需要不断扩大自己的视野和认知，寻找和实践新的教学方法，建立对家长和同事的紧密联系，不断改进自我的素质和能力，才能够更好地开展教育工作，更好地完成社会使命。
榜样力量家庭教育心得体会
家庭教育是孩子成长过程中最关键的因素之一。在家庭中，父母是孩子最好的榜样，他们的言行举止可以对孩子产生深远的影响。因此，榜样力量在家庭教育中扮演着不可忽视的角色。良好的家庭环境，慈爱的父母，以及正确的价值观能够塑造孩子的性格，帮助他们成为积极向上的人。
第二段：榜样力量对于培养孩子的品德和行为的影响（250字）。
家庭教育是培养孩子品德和行为的重要途径。父母的言传身教是孩子最好的学习材料。他们的行为会直接影响孩子对待他人的态度、处事方式和人际关系的处理。如果父母在日常生活中展现出正直、宽容、助人的行为，孩子会将这些品质吸收为自己的真正价值观。相反，如果父母的言行不一致或者存在不良行为，孩子很可能模仿这些不良习惯。
第三段：榜样力量在塑造孩子的职业观念和追求的意义（250字）。
榜样力量对于塑造孩子的职业观念和追求的意义不可忽视。父母是孩子最直接的职业榜样和导师。他们对工作的态度、对待同事的方式以及自我激励的能力，会深深影响孩子的职业发展观念。当孩子看到父母积极向上、努力拼搏的精神，会慢慢启发他们树立追求自己梦想和目标的信心。一个正直而有追求的家庭环境，会激励孩子在追求职业生涯中不断努力。
父母要明智地利用榜样力量，以提高家庭教育的效果。首先是父母自身的表率行为。父母要时刻意识到自己的行为将对孩子产生重要的示范作用，要以身作则，言传身教，以良好的行为树立起孩子们的良好观念。其次是激励孩子追求榜样，并与之进行交流和讨论。父母可以引导孩子选择他们认为值得学习的榜样，并鼓励他们研究榜样什么地方值得学习以及如何将这些品质运用到自己的生活中。最后是建立一个积极向上的家庭环境。正面的家庭氛围和支持性的态度，将有助于激发孩子的学习热情和向上的动力。
通过榜样力量，家庭教育可以获得更好的效果。父母是孩子成长过程中的第一位榜样，他们的行为和态度直接决定着孩子的言行举止。榜样力量可以通过塑造孩子的品德和行为，培养他们正确的价值观；建立积极的家庭环境，激发孩子的学习热情和向上的动力；以及引导孩子选择值得学习的榜样。一个充满正能量的家庭环境将有助于孩子健康成长，并对他们的未来产生深远的影响。因此，父母要自身展现良好的榜样力量，为孩子树立正面的人生追求，努力成为他们最好的引路人。
警务辅助力量教育心得体会
警务辅助力量是警察队伍的重要组成部分，他们的职责是协助公安机关开展警务工作，对于维护社会治安、保护人民生命财产安全具有不可替代的作用。然而，如何让这些辅警更好地履行自己的职责，提升自身素质，对于提升警务水平和服务质量同样至关重要。本文将从教育角度出发，分享一些关于警务辅助力量的教育心得体会。
第二段：组织培训力量提高素质。
警务辅助力量在日常工作中，需要具备一定的法律法规知识和操作技能。因此，组织培训力量，提高辅警的素质，是非常必要的。培训内容不仅包括理论知识，更需要加强实践操作，针对警务辅助力量方面的实操操作，进行讲解和实操训练，以确保辅警能够在工作中灵活运用所学内容。
第三段：加强道德教育提高素质。
警务辅助力量在执行职务时，要求确立公正、勇敢、纪律、奉献等道德规范和职业操守。因此，在教育过程中，需要将道德教育渗透到每一个细节中。加强对辅警从业人员的道德教育，提高他们的道德素养，对于有效维护警队形象，增强警务辅助力量的职业荣誉感、使命感等意识具有重要的促进作用。
第四段：增强职业认同感提高服务水平。
警务辅助力量作为公安机关的工作伙伴，必须具备扎实的基本知识和操作技巧，但更重要的是，他们必须要拥有一种强烈的职业认同感。在教育中加强职业精神的培养，增强辅警们的职业荣誉感和使命感，可以提高辅警们的服务水平，使辅警们更加积极主动地履行职责，为服务群众做出更多贡献。
第五段：总结。
在警务辅助力量的教育过程中，不仅要注重理论知识的传授，还要强化操作技能和职业操守，加强对道德规范的教育，培养职业认同感，提高公安队伍的整体素质和服务质量。同时，管理部门也要落实好辅警队伍的管理制度，加强对监管和指导，使警务辅助力量队伍更加强大，为打击犯罪、维护治安安定、保障人民群众生命财产安全提供更加坚实的保障。
最温和的教育力量心得体会
教育是最温和的力量之一，因为它可以帮助学生发现自己的天赋和潜力，以实现自己的梦想和目标。作为一名教师，我深深地了解到这个道理。我相信，教育应该注重学生的整体发展，而不仅仅是课堂上的学习。在这篇文章中，我将分享我对最温和的教育力量的认识和感悟。
第二段：营造积极的学习环境。
营造积极的学习环境是最温和的教育力量之一。在我的教室里，我会一直保持欢声笑语，鼓励学生表达自己的想法和意见。我相信，学生在一个积极的学习环境中学习更有效，因为他们会更加开放地讨论和提出问题。我的目标是让我的学生喜欢上学习，并且养成一种自我探究和求知的习惯。
第三段：关注学生的情感需求。
关注学生的情感需求也是最温和的教育力量。我经常问学生他们的感觉和情绪状态，并尽可能地理解他们的烦恼和挑战。在我的教室里，学生不仅可以学习知识，还能够找到一个安全的地方，以分享他们的想法和情感。当我了解到学生的挑战时，我会提供支持和鼓励，以帮助他们克服困难。
第四段：创造学生的自主学习机会。
创造学生的自主学习机会也是最温和的教育力量之一。在我的教室里，我会鼓励学生独立思考和自主学习。我相信，学生通过自己的努力和经验积累来构建自己的知识结构，更有可能保持长期的学习动力和兴趣。因此，我会提供各种机会让学生自主学习，例如自主选择和制定自己的学习计划，或是合作研究和项目展示。
第五段：结语。
最温和的教育力量是一种综合性的教育观念，旨在培养出积极、自信、有创造力和高度责任感的学生。在我的教育实践中，我将注重学生的情感需求、营造积极的学习环境和创造学生的自主学习机会。我相信，这些教育策略将有助于培养出成功的年轻人，他们将成为我们未来社会的领袖和推动者。
表扬力量教育心得体会
那天，上课铃声还未响起，我便抱着一叠作业早早来到班上，准备要好好教育一顿这些总是不订正作业的孩子。学生们似乎也看出了我的“不正常”。铃声一响，个个便直直地端坐着，瞪大了眼睛等待我的批评。看学生这阵式，不禁感叹孩子们已经懂得察言观色了，一再的批评教育对他们来说未必有用，我也许应该换种方式。
于是，我从一堆作业中找出小茜的'那本，高高举起，“你们看，虽然这个同学听写不合格，但是她是订正最及时、最认真，书写最工整的。你们谁能比得上她？”
“老师，这是谁的？”一男生发问。
“想知道是谁？就是我们班的小茜同学。”
“啊？！”学生一脸惊讶，但更多的是佩服。
“把掌声送给她，今后你们要向小茜好好学习！”班上响起了热烈的掌声。小茜还是那样不出声，但我分明看到她笑了，笑得那样灿烂。
第二天，小茜写了一篇作文交上来，错别字一堆，句子不通顺对她来说再正常不过了，可让我意想不到的是她会在作文中这样写道“老师表扬我了，我真开心！”只是这样几个字眼，她一直重复着、重复着……这重复的哪里是字呀，分明就是她内心的读白与渴求。
那一刻，我愣住了，其实那只是我临时的一个想法，却没有想到会对她有如此大的影响。突然才发觉她其实比任何人都渴望得到老师的表扬与赞许，她一直都在努力，只是因为她的落后，身为老师的我们完全忽略，甚至无视她的存在。我们总是习惯性把这些后进生打入“冷宫”，让他们“自生自灭”，却未曾想过他们的内心有多么渴望被关注，多么渴望被表扬。
“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬能使孩子聪明。”不要吝啬我们的表扬，对于后进生来说，表扬的力量远远大于优生。用欣赏的眼光去看待这些后进生，用动听的语言去赞扬这些后进生，让他们也享受被关注、被呵护的幸福教育。
部队教育凝聚力量心得体会
军队是国家的钢铁长城，是维护国家安全的重要力量。作为军人，在各种困难险阻面前，必须保持高度的集体荣誉感、凝聚力和战斗力。而这些素质都是通过部队教育得以培养和提高的。在我的军旅生涯中，我深刻感受到部队教育的凝聚力量，下面分享一下我的体会。
第二段：讲述集体生活的凝聚力。
在部队生活中，许多人可能都有着自己的追求和目标，但是都不得不面对同样的严峻生活环境，这就使每个人都更理解需要相互扶持、团结一致。一旦形成了一种紧密的集体生活，精神上的联系和相互关心，就会产生巨大的凝聚力量，这是个体所不能相比拟的。除此之外，部队的体制和规章制度以及各种各样的军事训练和实战演习，都是共同训练的成果，形成了对部队的共同感和集体认同感。
“教育优先、人才强军”，是军队建设的基本方针。每个国家都做出了自己的贡献和取得了自己的成就。在国家发展到一定阶段时，军队建设的必要性和紧迫性超过了以往任何时候。因此，部队教育需要在军队建设中具有不可替代的地位，它能够推动部队建设的各项工作，促进立体化战斗力的形成和提高，不断增强部队的核心价值和凝聚力。
第四段：分析如何提高教育的质量。
文化内涵的教育是提高士兵素质的有效方式。普及国防知识，在刻苦训练的过程中加强素质培训，能够极大地提高军人接受能力和适应能力。体育训练也是至关重要的。在这个过程中，士兵不仅锻炼身体，还磨练了毅力、锲而不舍的精神和建立团队的意识。培养士兵的优良的品德观念也是部队中重要的事项。合理安排三军制，监督和引导士兵形成诸如“忠诚、勇敢、纪律、尊重他人”等良好品质。
第五段：结语。
以上仅仅是我深入军营多年的心得体会，当然还有许多需要学习和努力的地方。在今后的军旅生涯中，我一定会严格按照部队教育的各项规章制度，不断学习进取，努力锻炼自己的能力，为提高军队整体素质、维护国家安全和国际地位，尽自己最大的力量。希望我们每一位军人都能够充分认识到部队教育的重要性和凝聚力量，更加努力地工作和生活，不断提高个人和部队的素质。
最温和的教育力量心得体会
教育力量，指的是让人们变得更好、更强的力量。而最温和的教育力量，则不是针对一时的需求和短期目标，而是以长远的成长为目标，用爱、理解、鼓励、引导等方式，让学生成为自主、自律、自我修养的人。今天，我想谈谈我的一些关于最温和的教育力量的体会与感悟。
爱是最温和的教育力量。在家庭、学校和社会中，爱就像一块灵魂之诉的金子，贯穿着人的生命历程。当我很小的时候，我有一位老师，她特别注意我们的情感需求，给我们一种家一样的感觉。她总能在我们需要她的时候，用她的温暖关爱，让我们感受到被理解，被尊重，被善待。她的爱信如阳光，无声无息却具有灵魂之语，她教会我，用爱灌溉孩子的心田，可得甘露滋润，可生花开之景。
理解是最温和的教育力量之一。对于孩子，理解不只是听到了他或她的声音，它还需要用心去感知其言外之意、寻找其内心所需，并把思想和感情都放进去。我儿子的一个老师，她用一种关爱而理解的语言，表达着对我们的支持和关爱，对我儿子的素质进行了一个个重要因素的评价，让我儿子在思想和知识的道路上真正进步了好多。
鼓励是最温和的教育力量之一。鼓励就像是心底的微笑，促使我们面对生活的压力和挑战。在某些人眼里，鼓励很简单，但是它却有着深刻的内涵。比如，我有一位同事，她经常鼓励自己的学生，让他们相信自己可以做到任何事情。她用温暖和亲切的话语，让学生能够自信地面对自己的学习，这样的激励和鼓舞是睡觉并不是一时的，而是会让孩子们受益于一生的背负之力。
第五段：结论。
最温和的教育力量是一种源源不断的、无穷无尽的、永不停息的力量。它不是一时的短暂关怀，而是循序渐进的深入到人的灵魂底层。在家庭和学校里，爱、理解、鼓励既是孩子成长道路上最温和的教育力量，也是我们每个人要铭记的心中有数的财富。人生带有多种多样的讯息、体验和事件，这些都给我们带来了很多的人生经验，而这些经验构成了人今天的思维方式和内涵。我们要引对内心的每一份感知都要让最温和的教育力量去神秘、温暖、魅力的保护。
阅读的力量教育的心得体会
为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方法的学习，学习完之后我在行动的有，树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、(现在你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了!有点空闲时间，我就在我们班的书架前阅读，作用很大)还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有：在班级要进行共同朗读一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方法，很费劲但作用不大，到写时，还是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。
因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人聪明，可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。当你遇到问题时，你将问题写下来，至少一部分的问题自然就解决了，有时甚至整个问题都不见了。
让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书，作者想极力证明的是自由阅读的重要性。大致浏览了这本并不是太厚的书，给我印象最深的就是，在序言中王林写到：fvr就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生词查字典。作者深信“fvr是让外语能力登峰造极的方法。对于学习外国语言的人，fvr是跨越初学与流利鸿沟的最佳桥梁。”
写书的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。
书中讲到fvr是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。这让我想到我也可以逐渐尝试在自己班里举行这样的活动，给学生充分的时间，找自己喜欢的书，并走上讲台和大家分享，说出自己喜欢这本书的理由，号召大家也来读读这本书。如果可以，我也想尝试让学生说出自己不喜欢的有什么书，再说说为什么不喜欢。这也类似于本书中提到的分享阅读，全班分享一本好书，有老师以故事的方式把书先念给学生听，然后大家一起讨论书中的人和事，孩子也可以和老师一起朗读，或是演出或是画出书中的情节。我这样做的目的一是让学生多读书，在选择书的过程中有鉴别能力，二是能锻炼学生当众讲话发言的能力，发展学生的口语表达能力，三是让阅读在全班的氛围更为浓烈。
斯蒂芬.克拉生提出校内的自由阅读计划主要有三种方式：持续默读、自主选择阅读、广泛阅读。记得教育名师薛瑞萍是每天每节课抽出一定时间给孩子放轻音乐，让孩子保持安静并静心写作业，陶冶情操。结合这一点，我决定严格贯彻学校倡导的晨读大声朗读，午间10分钟持续默读。另外，我还想尝试在班级中每天抽出3分钟和学生分享一些重要新闻和观点，让学生也走进社会，了解外界发生的事件，也可以涉及一些励志的文摘。
在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗?有的班级存在基础较差的学生，甚至基本的字词都写不好认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗?结果是否会如我们所预想的那样?这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。
翻开学校发的《阅读的力量》一书，细细品读，深有感悟。这是一本教师读者的读书心得集。我边看边划出了很多句段：
阅读是有力量的。它让心灵更加宁静。阅读就像镇静剂和久旱后的甘霖，将一颗颗营养不良、浮躁脆弱的心灵，在滋补中回归恬静、实现平衡。
心底重又升腾起一股安详平和之气。
必须重拾书本，重归宁静。
它让生命更加充实。人的生命有限，而阅读求知无限，一个人在有限的生命历程中看不到、摸不着、经历不到的人和事，书本中可以找到。阅读，极大地延长了生命的空间，充实了生命的内涵。
……。
读着书，我深深地感受到了“它让心灵更加宁静”。其中一篇《让我们的爱不再成为一种伤害》中“爱的思索”中这几句也让我思索：
因为“爱”，我们的教师每天埋在看不到孩子天真的笑脸，我们想走进却难以走进他们纯真的心灵。
因为“爱”，我们的家长也把一个个希望压在了孩子瘦小的肩膀上，沉重的希望挤占了他们应该享受的快乐时光，却很少问问孩子真正需要什么。
昨天学校师生一同去长沙酷贝拉欢乐城体验生活，车上孩子们无比兴奋。导游介绍了一些活动事项后把话筒欲交给孩子。胡家瑞和涂晨凯一跃而上，接过了话筒。胡家瑞是个爱学习的孩子，是班上公认的“小机灵”，知识面广，他开始了讲笑话、讲故事、猜谜语、引导学生唱歌等一系列活动。涂晨凯在我眼里是个学习上的“后进生”。涂晨凯一会儿“说得好不好?”，一会“来点鼓励”，那张充满两笑容的脸、那种自信的神态、那自然连贯的串词让我惊讶：他真是个聪明的孩子!只是我平时看到的是另一面：马虎的作业、差的成绩、挨批评时耷拉着的头。两人在“台前”互相配合，让我对孩子们刮目相看：真不赖呀，俨然像那么回事!
我思索平时经常做法，的确是文中说的：孩子出一点差错，就怀疑他们的能力，总在不经意间伤害了他们的自信心和自尊，让他们加入“厌学”甚至“厌世”的队伍。
用我在书上划记的这句话提醒自己：老师们!请蹲下身来关注学生的心灵吧!只有了解学生的心，才能真正关注他们的全面发展，而不仅仅把他们作为提高教学业绩的工具;只有体谅他们的苦，你才会尽力放弃那些不恰当的方式方法，让学生喜欢学习，爱上校园生活。
阅读的力量教育的心得体会
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸带着我校四四班的学生（我的上一届学生）单宇鹏、李蕴荣做客“郑州人民广播电台”，参加“（调频88.9）‘小铃铛・快乐作文谈’”节目的直播。
我们相约当天下午五点在学校集合，由单宇鹏的妈妈开着车，载着我、鹏鹏、荣荣以及荣爸一块前往电台。在路上，我和鹏鹏妈妈聊了很多，可以说是教鹏鹏三年以来与之谈话的总和的2倍以上，从她大学毕业，到小两口怎样认识，再到鹏鹏出生，上幼儿园、上学以及小儿子铭铭出生、上幼儿园和哥弟俩参加“小八毛训练营”活动、单位“元旦”联欢等等。其中，我最感兴趣的是有关陪孩子读书的事以及小儿子给哥哥当“家长”的事。
怎么样，鹏鹏由拼图，联想到了家庭；由拼图少了一角，想到了家庭维护，以及暗指爸爸不经常在家和埋怨爸爸陪他们（哥弟俩）的时间太少。鹏鹏的爸爸看到儿子给自己写的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比较频繁，对孩子的教育、教养操心不多，感觉愧对孩子。
另外，鹏鹏三年级时（上学期），在中国教育学会科学教育分会、中小学信息技术教育研究中心、小探索者编辑部组织的“全国中小学想象力作品创作大赛”活动中，《冥王星来客》获得了“一等奖”呢！
下面再来说说“五岁多的‘家长’”是怎么一回事：
哥哥单宇鹏现在上小学四年级，弟弟单冠铭上幼儿园大班；哥哥九岁多，弟弟五岁多。由于妈妈工作忙，有时给鹏鹏听写生字词刚起了个头，就要去处理公司里的急事，于是，就委派上幼儿园的冠铭给哥哥听写。小冠铭俨然一副家长的姿态，不急不躁、有板有眼地给哥哥听写起来，工作做得很是认真、负责。冠铭真是好样的！冠铭为什么这么能干呢？这就是“阅读的力量”呀！
自冠铭一出生，她妈妈几乎天天给他讲故事。一岁左右，每天晚上都要妈妈捏着他的'小手，指着字，和妈妈一同“读书”。这样长此以往，冠铭的识字量逐渐增加。自从他上大班后，就像哥哥一样，不喜欢妈妈给讲稚嫩的童话故事了，觉得太“小儿科”。现在，除了妈妈每天陪着他亲子阅读之外，冠铭每天都要自己看书、读故事呢！小冠铭书看得多了，眼界也比同龄的孩子高，语言表达能力很强，与成人交流，听着那说的话，根本就不会想到是出自一个五岁多的孩子之口。另外，他的自理能力，领导才能也都凸显了出来。“元旦”联欢会时，他是节目主持人；“小八毛训练营”活动中，他与哥哥同龄的孩子一块竞争小队长，同样完成哥哥、姐姐们完成的工作，特别是在活动中，即便是感冒发烧，也坚持到了最后（活动全部结束）呀！
“阅读不能改变人生的程度，但是可以改变人生的厚度……”祝鹏鹏一家永远书香浓浓！祝鹏鹏的文章越写越好！祝铭铭这小老师、小“家长”畅游在书香的海洋里，永远幸福、甜蜜！
附：单宇鹏的《冥王星来客》。
一天，我去门口散步，突然，一颗陨石从天而降，正好落在我的面前。
突然，石头裂开了，里面蹦出来一个人，他好奇地看着我。只见他有一只眼、两双手，每只手上四根手指，用轮子走路。过了好长时间，他才说：“你是地球人吧？我是从冥王星上来的，叫*&。我因飞船故障，所以掉了下来。不过，几天之后，我的家人会来接我的。”我对他充满了疑问，对他说：“那你先去我家住吧，你要小心些，不要被地球人发现！”他点了点头。
于是，我把他带到家门口，其实我很怕被家人看到的，他让我拉一下他左手的第一根手指，顿时*&不见了。我左看右看，真的没有了。这时，我耳边传来他说话的声音：“放心，我隐了形，不会让你的家人看到我的。”于是我才放心地按了一下门铃，来开门的是妈妈，我若无其事地赶忙钻进了自己的屋子，他就现了形，坐在我的床上。我洗了个苹果递给他，他边吃边说:“这就是你们地球人的食物呀！味道真不错。”
这天晚上,他和我一同睡在我的被窝里。第二天一早吃过饭，我就带着他一起出门了，我想带他去好玩的地方，可一时想不起去哪玩儿。此时，*&又让我把左手指一起按下去，在我面前立刻出来现了一家游乐场，我们俩在里面玩得开心极了！
晚上吃饭时，我把*&做的楼房式的橡皮糖吃掉了，这是他们那里的食物。可那天晚上，*&没有陪我睡到天亮，静悄悄地离开了。夜里我以为他想喝水去，所以没在意，第二天早上我才发现他不在了，在桌上还留给了我一张字条，上面写道：“谢谢你这两天的照顾！夜里我感应到了我家人的信号，所以先离开了。记得我一定会再回来的，朋友！”
我相信他一定还会回来，因为我们已经成为了好朋友！谢谢*&给我带来了快乐！
阅读的力量教育的心得体会
阅读，是一种享受，也是一种乐趣。我喜欢阅读，因为阅读不仅让我增加许多知识，也让我学到做人处事的道理，真是一举数得呀!
三年级时，三国志带我走进阅读的世界。从故事中，让我知道古代将军壮志凌云的精神，使我深受感动，尤其是关羽，他不但讲义气且智勇双全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他学习。读着读着，各式各样的书籍使我百看不厌，从此，我爱上阅读。
我爱阅读，每当我心情不好时，总喜欢走进书房，随手拿起一本本的书翻阅，接着进入书的奇幻世界，来到了侏罗纪公园、爱丽丝梦游仙境……，让我忘记所有的不愉快，将烦恼都抛到九霄云外去，尽情的沉浸在书海中，让自己完全的放松。
我爱阅读，从阅读中让我知道许多名人是如何成功的，像爱迪生他尝试了许多方法，最后才发明了电灯;海伦凯勒虽然双眼失明、双耳失聪，但她不畏艰难、努力向上，最后终于成为一位伟大的教育家。阅读，是我的老师，也是我的朋友，为我指点迷津，引领我走向充满希望的未来。
阅读，彷佛让我拥有一双翅膀，可以任意翱翔浩瀚的书海，陪我度过许多美好的时光。所以我要和阅读当一辈子的好朋友，让我更上一层楼。
读书心得。
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧!
阅读的力量》这本书，一个美国教授斯蒂芬·克拉生所写，放在我们中国称之为教育家。利用比较短的时间简单粗略的看了一下，走马观花，我就文中所提的自由自主阅读说一下感想。
自由自主阅读，是提高语言能力的有效手段，这一点母庸置疑。国外的阅读资料我不是很熟悉，但是在我们的这个社会环境中，我想自由是指阅读范围的广泛性。年前一天我带子岩去金华书城买书看书，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小学生最多的地方，看的是少年儿童的书目，人集中，看的书也很集中。后来我就把他带到文学书籍，中医药书籍，电子书籍，收藏书籍区，一样也能走马观花看两下。
自主阅读指的应该就是主动性目的性，没有广泛的阅读这个也是无从说起的。广泛阅读的基础之上，有更明确的指向性，而且往往是精读，这个就和自己的兴趣爱好有关，没有一点兴趣，还真读不下去。和老师要求的一样进行边读边注，更加是精细活。就目前看来子岩还没有这个习惯，这个像我，看的快，记得少。希望他能做的更好的，先把一本书读厚，再化繁为简，把一本书读薄，吸取书中的全部营养为己用。
荀子曰：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”如果做事情不懂得坚持,那么腐朽的木头你都不能轻易折断的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么坚硬的物体都能雕出美丽的花纹。那么不管是什么事情只要坚持都能成功。
教育的力量心得体会
教育是一种无形的力量，它塑造着一个国家的未来。通过教育，人们可以获得知识和技能，拓宽视野，改变思维方式。而对于个人来说，教育也是成长的土壤，是实现自我价值的关键。在我多年的教育经历中，我深深体会到了教育的力量。这篇文章将分享我对教育力量的心得体会。
第二段：教育唤醒智慧与潜力。
教育的力量首先表现在它能够唤醒人们的智慧和潜力。我曾经在一所贫困地区的小学担任义务教师，当我第一次走进那个教室时，我看到了一群面容黝黑但充满期待的孩子们。我看到了他们眼中的饥饿，不是对食物的饥饿，而是对知识的渴望。通过我的课程，我鼓励他们思考和质疑，培养他们的创造力和逻辑思维能力。慢慢地，我看到了他们的眼神中重燃的光芒，他们不再满足于生活的现状，而是渴望改变自己的命运。这让我深信，教育具有无限潜力，可以改变一个人的命运，推动社会的进步。
第三段：教育培养品德与价值观。
教育的力量不仅仅是知识和技能的传授，它还培养着人们的品德和价值观。在校园里，我们接触到了各种各样的教育模式和教育者，他们为我们树立了榜样，教会了我们诚实、正直、友善和勇敢。在我成长的过程中，我遇到了一位令人敬佩的老师，她以身作则，用心灵和智慧滋养我们。她教会我们做人的底线是什么，如何处理人际关系，如何为人处世。这种教育不仅使我们在道德上受益，更使我们在人际交往和生活中受益。通过教育，我们能够培养出更有责任感和社会意识的公民，构建更和谐的社会。
第四段：教育推动社会进步。
教育的力量不仅体现在个人层面上，也对整个社会有着积极的影响。教育提供了人才资源，这对于国家和社会的发展至关重要。只有通过教育，人们才能获得知识和技能，才能更好地为社会做出贡献。教育能够培养出德才兼备的人才，推动科学技术的进步、经济的繁荣和文化的繁荣。一个教育水平高的国家，往往更具竞争力和创新力，能够获得更好的发展机遇。因此，教育是实现国家强盛和社会进步的基石。
第五段：个人成长与社会责任。
在教育的力量下，我不仅受益于知识和技能的增长，更得到了一种责任感和使命感。我相信，通过教育，我能够改变自己的命运，实现自己的价值，同时也能为社会做出贡献。作为一个受过良好教育的人，我应该以积极向上、勇往直前的姿态，去影响身边的人，扩大教育的力量。只有通过个人的努力和奉献，我们才能共同构建一个美好的未来，让教育的力量深入人心，实现个人成长与社会责任的统一。
总结：
在教育的力量下，人们可以唤醒智慧与潜力，培养品德与价值观，推动社会进步，实现个人成长与社会责任的统一。教育是一种无形的力量，但它的影响却是深远而持久的。只有通过教育，我们才能够真正改变自己的命运，同时也为社会的发展做出贡献。让我们共同致力于教育的事业，让教育的力量在人们的心中生根发芽，并传承下去。
教育的力量心得体会
教育是人类社会进步的重要力量，具有重要的社会意义和个人价值。通过教育，人们可以获得知识、提升技能、培养品德，从而实现自己的人生价值。长期以来，我一直深信教育的力量，通过自己的亲身经历和观察，我进一步认识到教育对于个人成长和社会发展的重要性。
第二段：教育对个人成长的影响。
教育对于个人成长有着显著的影响。首先，教育能够为个人提供广阔的知识储备。在学校或社会教育中，人们可以学习到各种学科的知识，获取社会发展的前沿信息。其次，教育能够培养个人的思辨和创新能力。通过学习和实践，个人可以掌握科学的思维方式和方法，培养独立思考和解决问题的能力。最后，教育还能够促进个人的全面发展。教育不仅注重知识的传授，更重要的是培养个人的品德和道德素质，培养个人养成正确的价值观和行为准则。
第三段：教育对社会发展的意义。
教育的力量也体现在对社会发展的影响上。首先，教育是社会进步的重要推动力。只有通过教育，社会中的人才得以培养和发现，从而为社会发展提供源源不断的动力。其次，教育有助于缩小社会阶层和地域差距，促进社会公平和稳定发展。只有通过教育，每个人都有平等的机会获得知识和提高自己的能力。最后，教育还能够培养具有社会责任感和创新精神的公民，为社会治理和可持续发展做出贡献。
要充分发挥教育的力量，我们需要有一个科学完善的教育体系。首先，教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生勇于探索和尝试。其次，教育应该注重培养学生的社会责任感和公益意识，引导他们关注社会问题并积极参与公益活动。最后，教育应该注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使他们能够在不同的时代和环境中不断提升自己。
第五段：个人体会。
在我个人的教育经历中，我充分体会到了教育的力量。通过学校教育和社会实践，我获得了广泛的知识和实践经验，培养了独立思考和问题解决的能力。我还参与了一些志愿者活动，通过教育来帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育机会。这些经历让我深刻认识到教育的价值和力量，我也决心将来能够为教育事业做出更多的贡献。
总结：
教育的力量是无穷的，它对于个人和社会发展起着重要的作用。通过教育，个人可以获得知识、提升技能、培养品德，实现自己的人生价值；而社会则可以得到源源不断的人才和推动力，促进社会公平和稳定发展。要充分发挥教育的力量，我们需要有一个科学完善的教育体系，并注重培养学生的创新能力、社会责任感和自主学习能力。对我个人而言，我将继续努力学习和实践，为教育事业做出自己的贡献。
阅读的力量教育的心得体会
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸带着我校四四班的学生（我的上一届学生）单宇鹏、李蕴荣做客“郑州人民广播电台”，参加“（调频88.9）‘小铃铛・快乐作文谈’”节目的直播。
我们相约当天下午五点在学校集合，由单宇鹏的妈妈开着车，载着我、鹏鹏、荣荣以及荣爸一块前往电台。在路上，我和鹏鹏妈妈聊了很多，可以说是教鹏鹏三年以来与之谈话的总和的2倍以上，从她大学毕业，到小两口怎样认识，再到鹏鹏出生，上幼儿园、上学以及小儿子铭铭出生、上幼儿园和哥弟俩参加“小八毛训练营”活动、单位“元旦”联欢等等。其中，我最感兴趣的是有关陪孩子读书的事以及小儿子给哥哥当“家长”的事。
怎么样，鹏鹏由拼图，联想到了家庭；由拼图少了一角，想到了家庭维护，以及暗指爸爸不经常在家和埋怨爸爸陪他们（哥弟俩）的时间太少。鹏鹏的爸爸看到儿子给自己写的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比较频繁，对孩子的教育、教养操心不多，感觉愧对孩子。
另外，鹏鹏三年级时（上学期），在中国教育学会科学教育分会、中小学信息技术教育研究中心、小探索者编辑部组织的“全国中小学想象力作品创作大赛”活动中，《冥王星来客》获得了“一等奖”呢！
下面再来说说“五岁多的‘家长’”是怎么一回事：
哥哥单宇鹏现在上小学四年级，弟弟单冠铭上幼儿园大班；哥哥九岁多，弟弟五岁多。由于妈妈工作忙，有时给鹏鹏听写生字词刚起了个头，就要去处理公司里的急事，于是，就委派上幼儿园的冠铭给哥哥听写。小冠铭俨然一副家长的姿态，不急不躁、有板有眼地给哥哥听写起来，工作做得很是认真、负责。冠铭真是好样的.！冠铭为什么这么能干呢？这就是“阅读的力量”呀！
自冠铭一出生，她妈妈几乎天天给他讲故事。一岁左右，每天晚上都要妈妈捏着他的小手，指着字，和妈妈一同“读书”。这样长此以往，冠铭的识字量逐渐增加。自从他上大班后，就像哥哥一样，不喜欢妈妈给讲稚嫩的童话故事了，觉得太“小儿科”。现在，除了妈妈每天陪着他亲子阅读之外，冠铭每天都要自己看书、读故事呢！小冠铭书看得多了，眼界也比同龄的孩子高，语言表达能力很强，与成人交流，听着那说的话，根本就不会想到是出自一个五岁多的孩子之口。另外，他的自理能力，领导才能也都凸显了出来。“元旦”联欢会时，他是节目主持人；“小八毛训练营”活动中，他与哥哥同龄的孩子一块竞争小队长，同样完成哥哥、姐姐们完成的工作，特别是在活动中，即便是感冒发烧，也坚持到了最后（活动全部结束）呀！
“阅读不能改变人生的程度，但是可以改变人生的厚度……”祝鹏鹏一家永远书香浓浓！祝鹏鹏的文章越写越好！祝铭铭这小老师、小“家长”畅游在书香的海洋里，永远幸福、甜蜜！
部队教育凝聚力量心得体会
随着时代的变迁和军队战略方针的不断优化，军队教育也在不断地创新发展。军队教育所注重的不仅仅是军人的军事技能和战斗力，更关注的是军人思维素质的提升和军人自身修养的提高。部队教育在培养军人素质方面的重要性不言而喻，本文从自身经历出发，借鉴了其他同事的想法，总结出了一些关于部队教育凝聚力量的心得和体会。
首先，部队教育的重要性。部队教育是部队管理、作战、训练等各方面的基础，是部队日常工作的基础性工作之一。作为一名军人，首先要做好自身的教育工作，从个人的心态、知识、学科等方面接受教育和培训，提高自己的思维和理论水平，才能更好地履行自己的使命和职责。并且，部队教育也是一项集体工作，不能仅仅依靠个人努力，更要注重集体协作和相互支持，将这些个人优点和长处能够发挥到最大的作用来。
其次，部队教育能够带来的好处是显而易见的。对于军人来说，部队教育不仅仅是为了获得荣誉或者提高个人素养，更是可以从中获取到强大的力量和投入到团队中的自信。通过部队教育，可以建立强大的团队内部文化，强化军人的军事荣誉感和使命感，提高军队的凝聚力和战斗力。尤其是在战争时期，部队教育可以帮助士兵更好地适应战争环境，优秀的战术和战略处理也会从部队教育中成长出来，因此，部队教育在战争时期扮演着极为重要的角色。
再次，部队教育的参与人员需要有一定的素养和精神水平。因为军队的训练和培训需要一个稳定的人员环境，因此，参与军队教育的士兵不仅要有丰富的军事经验，更应具备一定的心理素质和领导能力。只有这样的人才能够在这个环境的变化中保持稳定性，确保军队教育的顺利进行。另外，还需要士兵相互合作，理解和表达对每个人的贡献，为集体最好的利益而工作，最终实现更大的成功。
最后，部队教育中还有一个重要的方面，即通过配合各级别学习、实践和操作，通过不断地优化和回顾，发现和解决问题来提高士兵的思维与决策能力。此外，当士兵与教官、教育团队以及其他成员进行知识分享和交流时，则使各个成员在共同学习和互相支持的同时，增强了人与人之间的了解和信任，为工作奠定了团队协作的基础。
综上，部队教育是加强军队管理，提高军队作战能力的必要手段。随着军事技术的飞速发展，各个部队和个人都需要时刻保持教育状态，以便更加适应新的战术和战略环境的变化。通过部队教育，不仅能够提高部队的凝聚力和战斗力，更能够加强士兵个人的自信与决策能力，为实现更好的综合作战能力提供了基础，因此，每一名军人都应认真对待自己的教育工作，融入团队，同舟共济，为共同的目标而努力奋斗。
教育的力量心得体会
教育是人类社会发展的基石，也是推动个人成长和社会进步的重要力量。在我多年的学习和工作经验中，我深刻体会到了教育的力量。教育不仅可以塑造一个人的思想和品格，还可以改变整个社会的面貌。本文将从个人学习成长、社会进步的角度，分享我对教育的力量的体会和感悟。
首先，教育对于个人来说是学习和成长的机会。在学校和家庭的教育环境中，我们能够接触到各种各样的知识和技能，丰富自己的思维和境界。教育让我们从无知逐渐走向智慧，从幼稚逐渐成熟。通过学习，我们可以培养自己的思维能力和创造力，提高解决问题的能力和自主学习的能力。在学校和社会中，我始终保持着对知识的渴望和对未知事物的好奇心，不断学习和成长，使自己得到了很大的提升。
其次，教育是社会进步的重要推动力量。教育不仅能够提高个体的素质，还能够改善整个社会的文化和人民的生活水平。在我所处的社会转型时期，教育起到了极为关键的作用。只有通过教育，我们才能传承和发展我们民族的优秀文化和传统价值观，缩小城乡差距，实现教育公平，提高人民的发展水平。因此，投资教育是最为明智的选择，只有重视教育，我们国家才能够更好地发展。
再次，教育的力量还体现在人才的培养和选拔上。教育培养了一代又一代的人才，为社会进步和发展提供了源源不断的动力。理论上的知识通过实践和实践来验证，最终转化为社会生产力和创新成果。无论是科学研究、技术创新还是企业经营，都需要依赖于教育所培养出的有才能的人才。对于个人来说，教育是实现自我价值和社会价值的重要渠道，只有教育提供了广阔的舞台，我们才能够发挥我们的潜能和才华。
最后，教育的力量还表现在对人心的教育和引导上。教育不仅是对人们知识的补充，更是对人们品德和态度的塑造。教育可以教会我们如何正确对待他人，保持谦虚和理解，培养我们的道德观念和社会责任感。通过教育，我们可以克服自私、盲目地追求个人利益的心态，形成共同发展的意识和合作精神，促进社会的和谐与进步。教育可以改变人的心理和行为，引导人们正确地看待自己和别人，增强人们的社交能力和人际关系的建设，进一步完善我们的社会文明。
总之，教育的力量是巨大而深远的。从个人到社会，从学习到成长，从知识的积累到品格的塑造，教育都发挥着不可替代的作用。我们应该重视教育，无论是从政府、学校还是家庭，都需要为教育提供更加优质的资源和环境。只有通过教育，我们才能够改变自己和社会，实现更加美好的未来。让我们拿起教育的权杖，“育人为本”，共同推动教育事业的发展，造福人类社会。
阅读的力量教育的心得体会
读完克拉生教授所著的《阅读的力量》，我有四点感受。
第一、教师要做个读书人。
正如书中所言，榜样的力量是无穷的，教师的率先垂范胜过任何说教。在现实生活中，很多教师是不大读书的，即使读，也可能是迫于学校的压力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在阅读风气的影响下，越来越多的老师开始感受到阅读的乐趣，加入到快乐阅读的行列中来，我也有幸成为其中的一员。但是，我有时对阅读也是存疑的，甚至当我捧着从图书室借来的书翻看时，心里会生出一种罪恶感：别人都在备课、批改作业，你还在看什么《人民文学》、《清明》、《大众电影》等等，你这不是不务正业吗？你不如实实在在改点作业。于是，我又放下手中的书刊，陷入作业本中。其实，我也知道“磨刀不误砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。这里面是不是也有一种从众心理在作祟？大多数老师都不爱读书，就使得这变成一件顺理成章的事，也使我的内心常常限入“读还是不读”的挣扎中。看完《阅读的力量》，我对“读还是不读”的认识更为明确了爱读书没有错，我要坚持读下去。只有老师真正热爱书本，言谈举止透露出书卷气，孩子们才会在我们的影响带动下，开启他们的.快乐阅读之旅。《阅读的力量》中提到了“全垒打”书籍的概念，就是在有过一次愉快的阅读经历之后，从此爱上阅读。这个概念对于教师阅读同样适用，也就是说只有找到了属于自己的“全垒打”书籍，才能让教师真正爱上阅读，把对于电脑、电视和其他事物的兴趣自然转移到书本上，让阅读成为教师生活的一部分，须臾不可离。这不是一件容易的事，但是值得尝试。
第二、教师要有一颗包容的心。
书中提到，不少教师喜欢做学生“阅读品位的守护者”，我也是这样，而且自认为没错，现在看来这也是有问题的。我到现在都是这样，一看到学生看漫画，看一些浅显的书籍，就觉得生气，六年级的孩子了还在读这么“小儿科”的书，能有什么长进？在读完《阅读的力量》后，我意识到了自己的偏狭，为什么不能读漫画书？为什么不能读青少年浪漫文学？为什么不能迷恋校园小说？为什么我要以自己的阅读爱好代替他们的？回想少年时期，是谁整夜整夜不睡觉看琼瑶、岑凯伦的小说，并幻想自己是书中的主角？是谁对武侠小说爱不释手，一本一本看个没完？我因此误入歧途或是荒废学业了吗？我是不是过于强调读书的意义而忽视了至关重要的趣味性？我过于相信自己的阅读品味了，以为自己喜欢的一定是好的，不管三七二十一全部塞给孩子。现在我知道了，漫画书也好，校园小说也好，其他什么书也好，只要在健康可读的范围内，让孩子读好了，我们再不能做越俎代庖的蠢事了。应该看到事物的两面性，当我们推荐读物给学生的时候，是带有我们的喜好的，这在一定程度上也会限制孩子，局限孩子的阅读视野，所以在慎重推荐读物之外，一定要允许孩子自主选择读物，使他们的阅读视野越来越开阔。
第三、教师要摒弃功利性的阅读。
阅读真的是有力量的。当我烦恼的时候，书是最好的朋友，让我在不知不觉中舒缓了心情；当我浮躁的时候，书是最好的导师，让我认识到自己的浅薄；当我孤独的时候，书是最佳的伴侣，让我感到生活格外充实。我爱书，但我知道书不是万能的。我们不能指望学生爱读书，语文成绩就一定“芝麻开花，节节高”。在现实生活中确实有这种情况，孩子很爱看书，可是错别字还是挺多，文章写得也不怎么好，套用书上的话。阅读与语文能力之间的正相关在他身上没有体现出来。这时候老师可不能急，也许孩子读的时间还不够长，也许读的还比较浅，也许是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹒跚，我们只需要投之以赞许的目光，这便够了。至于成绩，暂时忘了他，就算孩子成绩一直没有提高也没关系，相信爱读书的孩子会有美好的未来，他会带着善良的心、博大的胸襟走上宽广的人生路。所以，真正快乐的阅读一定是不带有功利性的，这也就为什么阅读不需要奖赏的原因。唯有摒弃了功利性的阅读，才能真正拉开快乐阅读的序幕。
第四、教师要处理好课内与课外阅读的关系。
教师必须明确，课内学习的最终目的是把孩子引向更为广阔的课外阅读天地。道理大家都懂，但落实起来很不容易。所以课堂上就会出现抱着课文不放，一堂课上个三五课时仍意犹未尽的情况，我也不例外。一个有些尴尬的局面就产生了：一方面老师积极引导孩子进行课外阅读，另一方面却不留给孩子阅读的时空，可怜的孩子只好望书兴叹。那么可不可以使教学更加高效，从而节约出时空给孩子阅读呢？当然可以，但需要老师有正确的理念指导，有高超的水平支撑，否则就没有闪转腾挪的余地。理念是最重要的，我校曾经做过一个关于读书问题的调查，很多学生反映他们没有时间读书，因为作业太多了。这就说明教师的理念转变还有一个很长的路要走。当理念明确之后，还需要付出扎扎实实的努力，切实提高自身素养，使课堂教学务实高效起来，把多余的时间还给孩子，课外阅读才能真正得到落实。
希望我从《阅读的力量》中得到“力量”，让这种“力量”感染学生，推动孩子的“越读”。
阅读的力量教育的心得体会
在网上看到这么一段话，没找到出处，借此引用一下：
豆瓣高分日剧《女王的教育》中，学生问老师：“我们为什么非要读书不可呢?”老师回答：“读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事，读书，不是为了考试，而是为了成为更好的大人。一个人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人。”
斋藤孝教授在《阅读的力量》这本书解答了“人为什么非读书不可”这个问题。
斋藤孝，1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程，现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。他还是日本目前一位十分活跃的作家，他的主要著作有《学会学习》《提问力》《规划力》等。他在明治大学很受学生的尊敬和喜爱，课程常常座无虚席。凡在大学里上课叫好叫座的教授，他写的书往往也会叫好叫座的，斋藤孝教授的书一直都非常热销，这本《阅读的力量》在日本是叫好又叫座的。
这本《阅读的力量》是针对在这个信息过多的当下，功利心比较强的现代人不明白读书有什么作用，给出了答案。
这本书通过塑造自我：自我形成所必需的阅读，锤炼自我：读书是一种体育运动，扩展自我：读书是交际能力的基础这三部分说明读书有什么作用。
一是塑造自我。
想阅读的人，不明白读书有什么作用，作者在书中提到读书是对人格形成最为有益的方法。
1995年日本奥姆真理教在东京地铁毒气事件，事件造成13人死亡，约5500人中毒，1036人住院治疗。奥姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密开发法》的书，让当时许多日本年轻人相信麻原有特异功能，故而对他顶礼膜拜，从此做了奥姆真理教的教徒，为他效劳。这些年轻人阅读邪教的书本，构建有问题的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一个人就能塑造的，而是自己跟他人相互关系中被塑造而成。而加入奥姆真理教的人就是自我非常狭窄，只读关于邪教的书籍，导致自己走火入魔。
作者建议先否定自我，通过多读各种不同种类的书籍，把书籍里的价值观融入到自己的思想里，并通过自己的实践确认书籍的做法，这样不断提升自我。因此要养成阅读习惯，塑造自我。
二锤炼自我。
形成阅读习惯后，需要掌握阅读技巧。
作者在书中指出阅读技巧就如一种体育运动，只要认真练习，就很快掌握阅读能力。作者提出的阅读四步骤：第一步：听人读书，第二步：自己朗读，第三步：边阅读边画线，第四步：根据不同的书用不同的速度阅读。
这个比较好理解，像我们教孩子阅读，最开始是我们读给他们听，到后来让他们读书给我们听，时间长了，让孩子在阅读过程画上自己最有感受的句子。最后，孩子会根据他们的需求，阅读不同的书的时候，有些书是快速阅读，有些书是慢读。
三扩展自我。
读书除了提高人的自我能力还能增加人际关系，阅读能力强的人，人的关系能力也会变强。一个人如果说话思路清晰，表达流畅，那许多人都会愿意跟他聊天交往。
英国有研究人员对来自伦敦金斯顿大学的123名参与者进行了问卷调查，以了解他们对读书、看电视和戏剧的喜好。研究人员随后对他们的人际关系技巧进行了测试，比如他们对别人的体谅程度，以及会否以实际行动帮助他人。研究揭示，读书让人了解不同的观点，提升理解他人的能力。
作者提到通过练习归纳文章的能力，来提高人们在交谈中提炼他人要点。而且每本书都有自己的观点，因此多读好书，就是通过多位作者接触，我们的听力能力也会提高。正如歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这样日臻完善会变成一位交际高手。
对于现今社会，人们对读书怀有否定的态度，视“书中自有黄金屋”这样的名言为谎言。而高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”斋藤孝教授通过《阅读的力量》唤醒那些没有阅读的习惯的年轻要重视阅读。
我爱书，因为书里面有无穷无尽的知识。我热爱读书，因为书里有好多的故事和无穷的奥妙，它让我学会了很多很多的知识，懂得了很多很多的道理。我更爱读书，因为书里的知识能读到脑子里，我最喜欢读中外名著和百科全书。有一次，我正在书房读书，妈妈已经做好饭了，妈妈叫我吃饭，我竟然没听见。我妈妈到书房一看，我正看书正看的入迷呢!我妈妈揪我耳朵，我还浑然不知，妈妈急了，一把夺过我的书，我才知道妈妈在我旁边。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯!”我的成长离不开书，书使我成长得更快。课堂上，本本厚书写满了难题记满了深奥。它使我学到了很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读书，因为它使我了解了更多的知识。
生活中，各种各样的书琳琅满目。我为买火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为阿q的悲惨而叹息，又为***横渡常见***国民党而喝彩。无论任何书都能让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本没有的知识。
书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，已获得更多的粮食。
我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思考。我爱读书，因为好的书犹如一叶轻舟，载着我在知识的海洋里遨游。
书就像我的伴侣、我的朋友、我的生命!听老师说过：毛主席爱读书，他打仗的时候，宁愿什么都不要，也不会不要他的朋友——书。难怪他的文采那么高。在我们五年级的课文中，收有毛主席写的一首诗歌，叫做《七律·长征》。
我爱读书，书中有很多精彩的世界;我爱读书，读书是我获取知识的主要途径之一;我爱读书，多读书可以扩宽我的知识面;我爱读书，读书可以提升我的文学修养;我爱读书，读书对我日后的说和写都有很大的帮助;我爱读书，读书使我开阔视野;我爱读书，读书使我情趣优雅;我爱读书，读书使我美丽;我爱读书，读书使我思想深邃;我爱读书，读书使我多活几度生命;我爱读书，读书能使我完成爸爸妈妈的期望，能让爸爸妈妈开心。
《阅读的力量》是日本作家斋藤孝针对现代日本社会人们不再重视阅读这一事实而写的一本指导性书籍。
作者用深入浅出的语言,清晰的结构为读者画一幅阅读路线图,带领那些读过很多书还是不得要领和刚刚开始建立阅读习惯的年轻人按图索骥从中找到适合自己的方法和途径，打开阅读这扇大门，从而汲取人生的知识和能量。
作为一本面向大众的专业知识类书籍，，《阅读的力量》最大的特点就是简单易懂。
本文进一步从“塑造自我”、“磨练自我”和“拓展自我”三个方面阐释和引导阅读友谊的影响。最后的部分则给出为提高阅读能力所推荐的100本书单。整本书并不缺乏专业的内容输出，也不太难理解，鉴于一般读者的阅读情况，可以说是细致、耐心、全面的。
作为一个没有多少阅读经验的人，《阅读的力量》偶尔会显露出值得学习的技巧和经验。
例如，应适当进行“伴随精神紧张的阅读”;跨越“娱乐之沟”，阅读那些真正能提升你内在自我的作品;阅读也有一个发育期;阅读时用三色圆珠笔画线。不同的颜色代表不同的重点。开读书会适用的几种阅读交流方式等等。
虽然在这本书中作者针对日本读者说明内容较多,但并不影响读者的思想和方法参考,托马斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推荐作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文译本的翻译人员仔细地做了标记，供读者参考。
对于今天的中国社会,有太多的年轻人不再读书,他们沉浸卡通,游戏当中，完全失去了阅读的能力,即使是大学毕业生,甚至有些人自称是一位畅销书作家、流行的网络作家,也只顾埋头创作娱乐大众的“经典”，而忘记了一个作者真正肩负的责任与使命。
阅读的力量在于创造一个更好的“自我”，而不是给人虚幻的错觉，让人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《阅读的力量》的作者也写了《经典的魅力》，教导读者阅读经典，感受古代哲学家的精神和他们作品的魅力。
《阅读的力量》旨在通过唤起读者对自我完善和探索的关注，帮助他们通过阅读提高自己，找到一种与世界和平相处的方式，从而启发读者。
阅读的力量教育的心得体会
为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方法的学习，学习完之后我在行动的有，树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、(现在你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在我们班的书架前阅读，作用很大)还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有：在班级要进行共同朗读一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方法，很费劲但作用不大，到写时，还是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。
因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人聪明，可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。当你遇到问题时，你将问题写下来，至少一部分的问题自然就解决了，有时甚至整个问题都不见了。
让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。
阅读的力量教育的心得体会
《阅读的力量》这本书，一个美国教授斯蒂芬克拉生所写，放在我们中国称之为教育家。利用比较短的时间简单粗略的看了一下，走马观花，我就文中所提的自由自主阅读说一下感想。
自由自主阅读，是提高语言能力的有效手段，这一点母庸置疑。国外的阅读资料我不是很熟悉，但是在我们的这个社会环境中，我想自由是指阅读范围的广泛性。年前一天我带子岩去金华书城买书看书，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小学生最多的地方，看的是少年儿童的书目，人集中，看的书也很集中。后来我就把他带到文学书籍，中医药书籍，电子书籍，收藏书籍区，一样也能走马观花看两下。
自主阅读指的应该就是主动性目的性，没有广泛的阅读这个也是无从说起的。广泛阅读的基础之上，有更明确的指向性，而且往往是精读，这个就和自己的兴趣爱好有关，没有一点兴趣，还真读不下去。和老师要求的一样进行边读边注，更加是精细活。就目前看来子岩还没有这个习惯，这个像我，看的快，记得少。希望他能做的更好的，先把一本书读厚，再化繁为简，把一本书读薄，吸取书中的全部营养为己用。
荀子曰：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。如果做事情不懂得坚持,那么腐朽的木头你都不能轻易折断的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么坚硬的物体都能雕出美丽的花纹。那么不管是什么事情只要坚持都能成功。