有哪些小升初（实用14篇）

面试，在小升初考试当中的重要性越来越大。以下是百分网小编搜索整理的关于2017小升初面试笔试技巧，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

一、要确保简单题一分不丢

二、要选择性做中等题(选择自己熟悉的)

三、要用特殊方法做难题(排除法，极限法，任我意法，特殊答案法)

一、草稿不要书写太乱，以防自己填答案时出错

二、口算成分不要太多，太过自信容易出错

三、不要只想不动，别想着把题目完全想明白再下笔。

其实面试就是一个与考官面对面交流的过程，通过这种交流让考官在十分钟甚至是五分钟之内了解到孩子的优点。很多孩子之所以会胆怯紧张，很大程度上都是因为缺乏自信，尤其是一些性格比较内向，自尊心又很强的孩子，他们往往认为自己不如别人。实际上，并不是自己不行，而是自卑心理在作祟。如果自己都觉得自己不优秀，没有人会觉得你优秀。因此，要克服紧张情绪，必须要战胜自卑感，增强自信心，相信自己是最棒的，相信自己一定能够成功。

找机会多参加一些类似的活动。造成紧张的另外一个原因就是缺乏这方面的训练。如果一个孩子经常参加一些类似于演讲比赛或者是演出之类的活动，那么他在面对考官的时候心理上就会比一次这样的活动都没有参加过的孩子放松的多。据说美国历届总统在发表国情咨文的记者招待会之前，都要进行预演，把他们的新闻助理、政策顾问找来，让他们向总统提出各种问题，总统试着回答，再由顾问们进行补充和校正。这样总统才能在记者招待会上给人留下对答如流、诙谐潇洒的良好印象。由此可见，这种训练是必不可少的。考生可以在学校或家里进行模拟面试的训练活动，以此克服面试中的紧张情绪。

有时候考官提出一个问题的目的并不是看考生知不知道答案，而是看考生有没有自我表现的意识。因此，从进考场的那一刻开始，考生就要随时准备向考官展示自己的各个方面。同时也要时刻注意自己的一言一行，因为所有的这些都会被考官列为打分的依据之一。这样，不仅可以引起考官对你的注意，而且有助于实现心理平衡，消除紧张情绪。要不然的话，总是坐在那里听别的考生讲，自己会变得越来越紧张，越来越觉得自己不如别人。

如果到了面试现场，有的孩子还是抑制不住紧张，那么就可以通过做一些小小的动作来转移注意力，缓解紧张的情绪。第一种办法就是深呼吸。尝试着在等候的时间，闭起眼睛，连续做几次深呼吸，最好是腹式呼吸，试一试，能否在一分钟内只完成一次深呼吸。深呼吸有助于放缓快速的心跳，从而消除各类颤抖。第二种办法是拌怪脸法。通过拌怪脸，歪嘴扭唇，抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如果能对着小镜子看到自己的古怪样子，一定会忍俊不禁的笑出声，一切牵肠挂肚的念头就都消失了。第三种办法就是临场活动法。由于紧张的情绪会使人产生大量的`热能，所以考试前可以稍稍的活动一下，使热量散发出去。小跑几步，走动走动，踢踢腿之类的都可以。这样紧张的情绪就可以得到缓解，但是注意不要剧烈运动。

不要熬夜，按照平时的作息习惯正常休息，以保证面试的时候精神充沛;适度的增加营养，切忌大鱼大肉，暴饮暴食，特别在面试前不要吃小摊上的不洁食物，也不要贪嘴多吃冷饮，以免出现面试的时候肠胃不舒服的状况;面试之前也可以和自己的亲朋好友多多交流，以此来宣泄压力，寻求精神上的支持，或者听听音乐，舒缓舒缓紧绷的神经，总之面试的前一天，一定要保持一个平和稳定的心态。

你应该想到自己的紧张是正常的，毕竟这是一次很重要的面试，不感到紧张才是不正常的。但是很多人在这种情境下可能比你更紧张。不要与这种不安的情绪对抗，而是试着去体验它、接受它。尝试着用一个局外人的眼光来分析自己此刻的心理，慢慢就会平静下来。

很多家长在之前一点不关心动态，到了最后想一手“抓”。那么，我们应该如何去正确的了解，又应该从哪里方面去入手呢？就此，小编为各位家长介绍一下郑州这边的的一些政策及择校方式，以供2017年家长们参考使用。

郑州的推优就是指在校期间各方面表现优秀，不用通过入学考试就可以进入高一级学校就读的学生。一句话解释：名额较少，各个学校的可推优比例不同。

指在科技、体育、文艺上表现突出的，获得区教委认证资格的，可以通过特长被名校录取。郑州每年会公布特长生招生政策和各校名额，不过这条路也不好走，因为学校每年特长生录取情况变化很大，甚至个别学校将特长生的名额作为点招之用 。

名校利用自己的自主招生名额招揽优秀生源，这也是最好的入学方式，一般都可以进入所在校的实验班学习。一句话解释：择校是郑州择校最长见的入学方式。关键是获取目标学校的招生信息参加考试选拔。

今年，郑州市区招生继续坚持免试、相对就近入学的原则。以小学毕业生家庭真实住址所在社区居委会为基本单位，相对就近升入初中。

今年，郑州市中招办特别明确，居住地所在区与务工单位所在区不一致的，在居住地所在区就读。外来务工人员子女入学时，须持户籍所在地的户口簿、父母身份证、郑州市居住证、父母一方与用人单位签订的劳动合同（此劳动合同文本必须是规范的劳动合同文本）或工商行政部门颁发的营业执照，以及户口所在地乡（镇）级人民政府或县（市）级以上教育行政部门或户口所在地乡（镇）应该就读的学校准予在郑就读的证明，到实际居住地所在区中招办报名，经区中招办审查同意，分配到相关初中就读。

另外一方面，划片从形式上看是一种最公平合理的升学方式。拒小道消息称，郑州这边的划片存在不少猫腻，有的学校为了争取好的生源，让一些已经被录取的`学生继续参加电脑派位，不管有没有派上，校方承诺最后还是会被录取。这样做的原因最基本的一点就是学校不想要劣质的生源。

如今，大派位比例的高低，已被很多人作为衡量一所小学教育质量高低、生源质量好坏、家长对教育重视与否、中学愿意录取与否的标准。一所小学最终参加大派位学生的比例越低越受家长重视，因此也左右着家长的选择。

划片，正有逐渐演变成弱势家庭、弱势群体、“问题”学生、信息孤岛者升学方式的趋势。

郑州的政策是按户口住址划片入学，随着竞争的日益激烈，想上好学校，先要选准房，这句话已经成了不少择校的家长的共识。

学区房也存在一定的风险。因为每年学校的划片范围都不一样。教育部门每年会根据学校的招生计划和附近生源情况，划定学校的招生范围。建议家长买学区房前最好咨询一下学校和区教体局的工作人员。

编者按 本刊4月6日发表的《一位家长的心声》和《义务教育法在哭泣》，对小学教育以及“小升初”中的乱象进行了梳理和分析，引发读者关注。一些深受其苦的家长通过邮件和电话，希望我们继续关注这一话题。

这不是一个新鲜话题，媒体多有关注，但现实却仍不免让人沮丧。义务教育法的规定为何难以实现？给孩子一个快乐童年，为何仍是奢望？取消“小升初”考试，孩子之间的竞争如何成了家长之间的竞争？这既是一个事关教育未来的教育话题，也是一个关于法律能否执行的法律话题，还是一个有关公平能否实现的社会话题。

刊登这篇稿件，不意味着我们完全认可其观点。但作为一家之言，它对于认清问题所在，找到解决路径，是有价值的。

也希望您谈谈看法。

各地“小升初”升学方式不一。一般来说，越是大城市，方式越多样。比如共建，小城市很少，基本是大城市的“专利”。归纳起来，升学方式大致有这么几种方式:点招、推优、派位、特长、共建、民办校等等。

民办校，今天且不说它。“在商言商”，即使挣钱不是民办校的唯一目的，也是最主要目的。只要在法律允许的范围内诚信办学，怎么招生怎么收费，学校有充分自主权。

另外几种升学途径不一样。它们涉及的都是公办学校，而公办学校运转资金来自纳税人，这让公众对它们有更为严格的要求。从合法、公平的角度审视几种升学方式，我们会发现问题不少。

点招，是从学校角度而言的。对学生来说，则是自主择校。方式是:重点中学通过某种途径选拔优秀学生。

和其他几种升学方式相比，这是学生、家长意见最少的方式。这种方式，完全是孩子之间的竞争。“愿赌服输”，面对“实力”不如人，家长、孩子大多选择坦然接受。而通过这种方式选拔出来的孩子，即是人们口中的“牛孩儿”，多数人学习能力确属一流。

把天赋超群的孩子选出来“因材施教”，从结果看，这种选人方式是有价值的，但代价却也太大了。

一是法治的代价。义务教育法明确规定，属于义务教育阶段的“小升初”不允许考试。虽然点招考试多是以民办培训机构的名义举行的，但既然考试结果由公办学校“承受”，它才是考试的真正组织者;义务教育法还明确，义务教育阶段，学校不能做“重点校”、“非重点校”的区分，但现实中可以点招的，只有重点学校。以北京为例，区重点还不行，只有市重点有资格。所以，点招进一步强化了“重点校”、“非重点校”区分。

最让人揪心的是，和少数被点招的“幸运儿”不同，绝大多数孩子不过是“陪太子读书”。仍以北京为例，每年被市重点中学点招的孩子，约600人上下，而参与其中的孩子，在万人左右。需要说明的是，选拔考试的内容，几乎全部是课外知识，需要上课外班才行。而每个学校又有不同选人标准，有的'要求奥数好，有的对英语要求高，还有的要求全面发展各科要均衡。为了多“碰”几个学校，孩子只好都学。这是一些孩子难有快乐童年的根源。

被点招的孩子，学的这些东西以“敲门砖”的方式发挥了功效。而对于没被点到的孩子来说，用童年时光换来的知识，在他们未来学习中即使能有些作用，代价也未免太大了。

把有特殊天赋的孩子选拔出来，是必要的，但可否改变一下选拔方式?让太多孩子“陪绑”的方式，不能再继续了。

每所小学每个班级给出推优名额，得到名额的学生参加推优，相对应的推优中学都是重点中学。

如果能在这种竞争中胜出，不用上名目繁多的课外班，也有上好中学的机会。因而，无论是学生还是家长，对这种方式都格外看重。

出台推优政策的目的，一是给成绩较好的学生一个选择优质学校的机会，二是给优质资源校提供一个获得优质生源的合法渠道。从实践看，这样的目的，已经实现。而且，推优比例有进一步扩大的趋势。以北京为例，去年，西城区推优比例达到30%，海淀区达到11%以上。

比该不该推优争议更大的，是推优的标准问题。在北京，市三好，区、校三好，获奖情况等，都是推优的条件。其中，三好生是最“硬”的一项指标。一位小学负责人表示，由于目前学生成绩不公布分数，只看等级，班上可以参选三好生的孩子可以占到80%。在成绩没有区别的情况下，学生的人缘好坏等就成为孩子投票的重要依据。为了评三好生，“个别学生的生日会已经变成了拉票会，为了拉票，不是客人给‘寿星’送礼，而是‘寿星’给客人送礼。”

孩子的前途由其他孩子决定，本就让人不踏实。更让人不踏实的是，一些家长也加入其中。一位退休老人告诉笔者，听着女儿“教育”外孙女如何讨好老师，他心里很不是滋味，“这不是教孩子学坏吗?”

中央电视台曾播出“聚焦”节目。节目主持人赵普在博客上披露了一些不适宜用镜头记录的内容，其中一个和推优有关:

镜头三:六年级课堂下课铃响，老师稍许拖堂，一个十一岁的六年级男孩一边用课本摔打桌面，一边用常人难以启齿的脏话自言自语。全班同学都听得见，老师当然也听得真切，但无人制止，因为这是一个在不公平的“推优”中落选的孩子，他和他的家庭尝试了很多办法均无果而终，于是他选择了令人骇然的自暴自弃。据说这个十一岁男孩的眼睛可以无所顾忌地将学校的任何一位老师和同学盯得羞愧难当。我想这种眼神应该叫――仇恨!

这种情况们当然是个别，但足以让我们警醒。

如果孩子有文体、科技某方面的特长，可以走特长生，每年招收特长生的学校会举行特长生测试，通过测试，即可升学。

要不要特长生，从有特长生政策那一天起就开始了争论。赞成者认为，学生的多样性，有利于学校文化生态;反对者则认为，所谓的“特长”和奥数、英语一样，是择校竞争制造出来的，已在很大程度上背离了培养和发展孩子兴趣爱好的初衷。2010年，北京大学附属中学取消“小升初”中特长生招生计划，引发赞成者和反对者又一轮激烈争论。

如果特长生还将存在，那么，避免特长生招生中的“黑哨”，便是当务之急。体育特长生，成绩在那里摆着，跑得不如别人快跳得不如别人远，特长生真就不好当上。而文艺特长生，舞跳得如何、歌唱得好不好，由评委决定，一旦评委偏心……每年特长生招生，都会“制造”不少新闻。去年，社会学博士方刚因为儿子参加清华大学附属中学美术特长生考试落榜愤而宣战。在博客中，他这样描述了儿子遭遇的不公:

“儿子学画的班里，还有另一个同学也参加了今天的考试。那个学生，与我儿子的水平相差甚远，是有目共睹的事。整天在一起学画，我们太了解了，差的不是一点半点，是层次上的距离。但是，5月22日晚上6点，这个学生却收到了清华附中的录取通知，我的儿子则没有。”

清华附中之后作出回应，表示邀请校外专家对考生的素描试卷进行了复核，专家的一致结论是:被录取的20名考生素描试卷水平均高于方刚之子。对于方刚提出的公开考生试卷的要求，校方表示，学校没有权力公开考生试卷。

这起事件中到底有没有黑幕，我们无从知晓。方刚的博文记录的另一个孩子，却让我们看到类似“疑似黑幕”对孩子心灵伤害之深:

“曾有一位家长对我说，他的女儿学钢琴八年，多次获奖，也是有目共睹的出色。但同样因中暗箱操作没有被录取，那之后，孩子再也不碰钢琴。提到弹琴，她的眼里便含有泪水……”

而不公平，并不仅体现在招生环节。谁有资格作为特长生参与测试，各地标准不一。在北京，每个区标准也不一样，但多数地方要求在一些比赛中获奖，于是，为了获奖得到特长生资格，家长、培训机构各显其能。

由于获奖证书不再有公信力，有些地方已经不再做这方面要求。愿意参加测试的，只要提出申请，经所在学校认可、教育局备案即可。

共建，是指某些单位通过和一些优质中小学签订协议，在缴纳一定费用后，获得学校为单位员工子女提供入学名额。

早在上世纪七十年代，这一做法就在各地中小学中出现，并解决了那些由于工作原因无法照料孩子学习的家长们的后顾之忧。然而时至今日，共建却饱受诟病。2006年《中华人民共和国义务教育法》出台后，北京曾有媒体征集百姓意见，共建是百姓反映最强烈的问题之一。

北京一中原校长王晋堂接受媒体采访时说，共建单位可以简单地总结为:要么“来头大”，要么就是财力雄厚，可以给学校赞助款。

小学生参加针对某学校招生考试的培训，被称为“占坑”。有人评价，共建是最大的“占坑”，而且是“集体占坑”。一位家长在一个题为“为什么没有人批评一下共建制度”的帖子后跟帖透露，某所区级重点中学，竟然有62个共建单位。

央视“聚焦”节目中，一位家长提供了一份北京市某区教委布置2009年初中入学工作的会议资料。资料中初中入学方式的第五条是这样规定的:学校可按照相关协议接收共建单位职工子弟入学，由各中学按要求上报共建单位协议及共建生名单，并在区教委监察科备案。但对共建生资格认定、数量比例，以及监督方法并无具体表述。

每所小学有几所“对口中学”，通过电脑随机抽取，决定上哪所学校。

虽然电脑派位被小学生戏称为“充军发配”，但对于充分享受了童年乐趣点招无门无特长没共建，或者已经付出努力却“屡战屡败”的孩子，这种方式保证他们有学上。由于重点学校本也要求参加派位(虽然名额不多)，如果运气好，“轻松上重点”也不是没可能。

不过，电脑派位真的随机吗?这个问题不时困扰公众。去年杭州“小升初”摇号“未卜先知”很典型。2010年4月18日《现代金报》对此进行了报道:杭州某小学的准毕业生小葛参加了择校摇号。就在摇号前几天，同班同学高某告诉他，其父亲已经花了10万元，安排其进入某所中学就读，“这次的摇号我肯定摇得进。”随后，班里又有两个同学告诉小葛，“这次的摇号，我肯定没问题。”摇号结果，三位“未卜先知”的同学，被全部摇中了，而留给小葛的，除了难过，更多的是怀疑。对此，教育局回应:摇号过程严谨，“未卜先知”只可能是巧合。

我愿意相信“只可能是巧合”的说法，但未必每个人都相信。笔者也确实听一些人说过“谁谁答应给派到哪所学校”的说法，虽然同样不确定真假。无论是为了避免确实存在的“猫腻”，还是为了避免不必要的怀疑，电脑派位过程中都应有家长代表在场监督。

当然，家长代表最好随机产生，而不是由谁指定。

重庆1外和重庆2外都比较重视小升初孩子的英语成绩，英语考察主要考察孩子的英文口语表达能力和语言的组织能力，这部分通常会允许学生用汉语回答，但一口流利的英语和标准的发音能为孩子增色不少，会给人留下很深刻的印象，让人眼前一亮。这也对传统只会背单词的孩子提出了挑战，只有学以致用，才能在这第一环节稳操胜券。

这种题考察的是学生瞬间记忆的能力。通常在这个步骤中孩子失利的原因主要有这样几个。首先， 学生心理过于紧张，而使得思想不能集中，而无法完成记忆任务；其次，很多孩子由于不自信不敢举手抢答而失去了机会。所以在面试中自信是首先应该具备的基本 素质。在近几年的招生考试中很多学校都进行了面试这个环节，面试考察学生的除了相应的基础知识以外更多的是在考察学生的`应变能力和临场心理素质。

在这个环节中由于没有事前的准备和训练，很多学生没有仔细的观察，明明是很简单的题，却无从回答。当然，还有一些同学由于紧张而不敢抢答。类似这种情况的失分实在有些惋惜。

现在的孩子都是独生子女，在家被父母宠着、爱着，通常很少与人分享和合作，遇到困 境自然也在少数。在这两个环节通过团队沟通合作，考察孩子的沟通和情商。题目没有标准答案，但更能真实的反应孩子的内心的想法，也提示着大多数父母，在以 后的培养过程中不仅仅要重视知识和分数，对孩子沟通、价值观的影响也很重要。

通过孩子们对活动的选择，考察其创造性和挑战性；通过孩子对选择活动的当众回答，考察其演讲演示能力；通过倾听所有孩子对问题的见解，最后推选组长，考察孩子的学习能力，是否能发现别人的长处和优点，并进行自我反省和学习。

要想学好奥数，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。

在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。

在小升初的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

技巧二：抄笔记别丢了西瓜

其实小升初考察的奥数题大部分都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教奥数的都是有着丰富经验的老师，他们上课时所用的讲义内容可谓是精华，认真听讲1个小时要比自己在家复习两个小时还要有效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄下题目的步骤解法却忽略了老师解题的思路，这样就是捡了芝麻丢了西瓜，反而有些得不偿失。

技巧三：应考时要舍得放弃

对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般比较难，奥数较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。

在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上;二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。

每一次考试的试卷和各区的模拟卷都是珍贵的.复习资料，一定要妥善保存。

技巧四：杜绝负面的自我暗示

首先对奥数习不要抱有放弃的想法。有些同学认为奥数差一点没关系，只要英语、语文多用功就可以了，这种想法是非常错误的。教育界有一个木桶原理：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。小升初也是如此，只有各科全面发展才能受到重点中学的青睐，跟何况很多学校都喜欢要奥数好的孩子。

其次是要杜绝负面的自我暗示。临近小升初，在小学的奥数班上会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有我肯定没希望了、我是学不好了这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

2017年小升初择校有哪些注意事项?下面百分网小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

我儿子2004年出生，比同学小一岁。 我儿子小学六年，在学校获得的唯一奖项是“环保小标兵”;几乎没当过班干部;体育1~3年级也较一般同学弱一些。这对孩子自信心的培养非常不利。强烈建议不要提前入学。

现在的小升初基本上要经历两个阶段：一是点考/校考，二是综合素质评测

这两年随着校考的出现以及在小升初预录中扮演的角色越来越重要，选择一个好的小学是小升初成功的最关键因素。

好小学的标准是：1.能提供校考机会，2.学校重视小升初成绩，能提供一些针对小升初考试的训练。

选择奥数班时一定要向周围的亲戚、朋友、同事 多打听。选择规模大，提供点考机会多，往年成绩好的培训机构。

我认为最好的组合是： 一个好学校 + 一个好奥数点。

如果没校考机会，不得已选择两家奥数点。建议两家距离尽量远一些，降低考试撞车的可能。实际操作时会非常困难。

小升初两个阶段中，语文能拉开差距的地方就在阅读理解。且阅读理解的难度基本上是中考难度。阅读理解能力的提升需要一个较长的过程，所以越早开始这方面的'准备越好。基础的部分，建议可以买一本小升初历届真题分类卷，根据分类卷进行。

数学是小升初的重中之重，要注意以下几项：

(1)信心的培养

(2)检查习惯的培养

(3)细节的培养

(4)将错题记录到错题本的习惯。写错题原因，改正方法

(5)请孩子讲解他的解题思路。有利于整理思路

(6)家长不要太出色

综合素质评测阶段，各校英语分比例不同。可以根据目标校英语比重，合理安排综测前的英语学习计划。

1.小升初只是成长中的一个过程，家长不用看的太重。特别是不要给孩子太大的压力，一方面不利于孩子的身心成长，另一方面增加孩子关键场次出现心理压力过大，发挥失常的可能。

2.考试前不要搞突击，有弊无利。学了3年时间，2~3天的突击基本上没任何学习效果，往往导致考试时发挥不理想。

4.综测已经实施4年，各校题目也越来越稳定(每年都有变化，但变化幅度比较小)。所以综测前选择有针对性地预测卷非常重要。我们今年考的比预期好，主要是这方面做得比较好。

5.预录电话的接听，我在这里提醒三点。

将想要问的内容写在纸条上，接电话时逐一询问和确认。电话一定要录音，以防不时之需。

6.年年有被五大预录，最终没有通过综测的。也年年有裸考成功的案例。所以预录了不要沾沾自喜，没预录也不要锤头丧气。预录与小孩实力相关，但也有一定的运气因素。所以不管预录与否，都一定要认真对待随后的综合素质评测。

7.孩子能否学好奥数，与家长是否会奥数没有直接关系。不会奥数的爸爸妈妈不用焦虑不安，觉得对不起小孩。擅长数学的家长们也一定要把握好尺度，否则会出力不讨好。

大派位：

北京的派位分两种，第一种是推优生他们是在全市重点中学范围内进行首轮派位，也就是我们叫的.小派位，第二次是在全市范围内进行二轮派位通常叫大派位。

“坑班生”

就是确定目标中学后，报名参加目标学的培训或与目标学校有关的培训，占上一个位置，等待参加最终的录取考试。

“特长生”

主要指在科技、文艺、体育三个方面体现突出、在升学前一年内取得相应角逐、竞赛名次获得证书，经过各区县教委特长生资格认证，参加测试合格，从而被重点或传统对应项目中学录取。

“推优生”

是指为符合必然条件的小学生能够升入优质中学而采取的一种类似于选拔的升学制度，符合要求后和统测分数凹凸无关，所有填报志愿的学生均由计算机抽签完成。

“共建生”

某些具有实力和配景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议，学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标。