初三英语教研组工作总结（通用16篇）

工作总结是一个全面了解自己工作情况的机会，通过对工作过程的总结，我们可以更好地发现自己的优点和不足。以下是一些关于月工作总结的实用指南和写作技巧，大家可以根据自己的需要来进行参考。

英语教研组工作总结

半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分三个部分将高一英语备课组的工作总结如下：

高一英语备课组面临新课标，必须有新的打算。于是，高一英语备课组以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“低起点，小步子，重基础，保兴趣”的指导思想，制定了学期工作计划。为此，我们提出了以下几点努力方向：

（1）认真研究教学大纲、课标和教材，做好教材优化重组工作。（2）根据学生实际，调整教学内容和进度。做好常规教学工作和培优补差工作。

（3）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。

1.教学进展情况

根据计划安排，到第九周，各班英语新课必修一1-5单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，又完成了必修二1-5单元的教学任务，为期末统考作充分的准备工作。

2.教师学习培训情况

各课任教师，积极主动参加新课程培训和听课。各位教师不断地学习，不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。

3.学生作业训练与补差情况

除常规作业外，设计单元检测练习题8次，所有班组织学生课前听写活动.在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差，做到了依据学情，内容统一，时间自主安排。学生及时查缺补漏，起到了很好的初高中过渡作用，使学生很快适应高中英语的学习，效果良好。为其它补差积累了丰富的经验。

4.考试与单元检测情况

本学期，高一年级对阶段教学做出了积极客观的评价。在期中检测中，及时暴露了学生学习中存在的严重的问题，其中包括基础薄弱，接受力差，习惯差等。教师通过考试分析，及时发现问题并努力做到妥善的解决。

努力改善教学方法，努力进行课堂实效性探讨。这其中有成功的喜悦，更多的是失败的困惑和因此带来的教训。

到目前为止，人均讲公开课一次以上。集体备课10个单元。备课组平均人均备课60课时。人均听课16节以上。大大提高了教师教学水平和业务能力。

初三教研组长英语教学工作总结

本学期我们坚持以。

教学。

工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念。

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期有3位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质。

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。到5月底先后调整了三位年青老师的课，指定教学经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、

坚持“两先两后、师生互动”的教学模式。

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，也还存在一些不足如个别老师教研教改的劲头不足，老师还不能熟练的运用多媒体教学等。在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学作出新的贡献。

英语教研组工作总结

我校英语教师是一支拥有较强实力的专业教师队伍。全体教师虚心学习，更新自身的教学理念。积极参加市区组织的学习，还定期在校内组织备课组教师进行各种学习。学习教育学心理相关理论；学习课程改革的相关理论，进行教学反思，更新教育教学方式、方法。学校领导十分重视我校的英语教学工作。在学校领导关怀和全体英语教师的共努力下，在20xx—20xx年度我校英语组开展了一些活动也取得了一定的成绩。

在20xx年xx月份初一年级组织学生进行了英语书法竞赛，有效调动了起始年级学生学习英语的积极性。20xx年xx月初二年级组织学生参加了全国中学生习思英语能力竞赛，全校有26人次获武汉市二等奖以上奖励，其中5名学生获全国三等奖，其中张学春老师，朱宜静老师，肖萍老师，陈娟老师获优秀辅导奖。这些活动有效调动了中差生学习英语的积极性。

英语组教师富有正气，乐于奉献；热爱学生，具有良好的教师职业道德。英语组教师是一个很强团队精神的集体，全组教师相互尊重，相互学习，相互促进。团队和谐，协作共事意识强，研讨氛围浓厚。学科带头人彭丹萍老师在全组教师中起了很好的引领作用。青年教师虚心学习，老教师耐心热情帮助指导青年教师成长，形成了浓厚的老带新的氛围，师徒结队的传帮队机制。

英语教师经常在团队发现教学中的问题，有针对性解决，并通过改进活动，促进伙伴共同进步。有时以小专题的研究形式，解决教学中的实际问题。

英语组教师是一个有扎实专业基础知识的团队，全组15名教师都是大学英语专科以上学历，彭君莉老师是研究生学历，全体教师都是学校的骨干力量，担任两个班的英语教学任务，有三名英语教师获江汉区优秀班主任。彭丹萍老师是江汉区学科带头人，有6名高级教师，6名中学一级教师，有1名英语二级教师。师资力量雄厚，并制定了青年教师培养计划形成了青年教师成长机制。像肖萍老师，余群燕老师、郭大菊老师都是优秀青年英语教师，教学业绩十分突出，老年教师王晓明虽年已五十，但在教学中兢兢业业，成果显著，中年教师朱宜静、陈娟、张学春都在教学一线起带头作用，教学效果深受全校师生好评。

由于我校组是一个团队精神很强的集体，有着优良的师资队伍和专门的分管领导，因此我校英语教研组教育教学成果显著，注重学生全面发展，在开展英语教学的同时，注重学生思想素质发展和学生水平发展，注重学生身心协调发展。我校英语教师积极承担校级，区级公开课。20xx年下半年彭君利老师承担了一节区公开课，获全区听课教师好评。段林老师参加区说课比赛获江汉区二等奖，肖萍老师参加区优质课评比获江汉区二等奖；积极参加区论文评比活动，段琳老师，彭君利老师论文获江汉区一等奖，余群燕老师论文获江汉区一等奖，张学春老师论文在《双语报》发表；青年教师肖萍，郭大菊，余群燕，彭君丽，积极参加校青年教师优质课评比，每位教师充分展示了各自的实力，发挥了特长上出了高效的公开课。通过这些活动促使英语组更加团结，更加奋进，充分调动了英语教师的积极性，提高了教师的业务水平。

英语教研组在20xx年获武汉市教育创新劳动创优优秀示范岗，八年级英语备课组代表我校英语教研组第三次被评为江汉区优秀备课组，张学春老师被评为江汉区优秀备课组长。

在学校领导的关怀和支持下，在全体英语教师的共同努力下。我校各年级英语成级有很大提高。当然英语教师还面临重重困难，如何针对我校学生现状有效取得好的教学成绩，还需要全体英语教师共同探讨。相信在学校领导的支持下，英语教师会克服重重困难为七十一中的英语教学作贡献的。

英语教研组工作总结

本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结如下:

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。透过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了职责感和紧迫感，透过师徒结对，群众备课，大家互相帮忙，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一整理单元知识点、习题练习，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量带给保障。

在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每一天的晨读，切实提高学生的英语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

本学期我组教师用心参与校内外各项活动，我们组的实际状况就是大家都是年轻教师，组内没有经验丰富的老师。虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参加任何活动或比赛，老师们均能尽自己努力去准备，组内的教师也能互听互助，各抒己见，及时给予协助和帮忙。

1.扎扎实实深入开展校本教研。

2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。

3.用心探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。

回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。

初三英语教研组工作总结

英语教研组工作总结

我们七、八年级英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。同时认真学习学校的教学改革方案，不断在实践中渗入同时不断地改进，本学期英语老师基本上将自己的教学特色融入了教学改革中形成了自己的教学风格。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。

以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课1节。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计导学案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，七年级的基础教学教法，八年级的教学质效。以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

抓紧课堂四十五分钟，认真仔细备好每一堂课，不但要备教材还要备学生，积极提高课堂效率，尽量让学生在四十五分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能，交际功能。

要帮助他们消除畏难情绪，要让他们认识到英语是世界上最好学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励，这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生，培养学生自信心。

1、教学改革还需要进一步的推广与改进，新课改理念贯彻不够，应加大对

教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、教师应多走出校园多广范围的学习先进的教学方法，多听评课，以期

在比较中能够迅速成长。

3、课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。

英语教研组工作总结

时光匆匆，转眼本学期已近结束，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的正确指导和支持下，在全体教研组教师的积极配合下，学期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。现将主要工作总结如下：

（一）教研工作扎实开展，以研促教氛围愈来愈浓浓厚。坚持间周教研活。

动，每次活动均有理论学习和校本教研课题研讨，教研务实，效果良好。

1、每周三第八节各备课组都坚持进行备课活动。

2、每次开展的教研组活动都能进行教育理论学习与研讨，本学期理论学习8次，专题研讨5次。针对教学中存在问题提出针对性较强的整改要求，及时传达学校教学要求且积极贯彻落实。

3．本组教师教研水平、教学艺术性提高，本组教师问卷满意率大幅度提高，得到学生普遍认可。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

1、抓好备课环节，精心备课。采用教案审签的方式，杜绝不备课上课现象，能坚持写教后记。

2、认真上好每一堂课。在教学过程中，把握新课程标准，改变教学模式，把高效课堂当做好课的标准；转变角色，教师为主导，学生为主体的课堂结构；倡导每节课学生的练习时间不得少于20分钟，反对教师满堂灌的做法；同时注意采用现代化的教学设备，引进多媒体教学，充分调动学生的多种感观，激发学生学习兴趣，多媒体使用效果好。

3、学生作业，练习册布置批阅检查工作扎实有效，在学校通报中反响良好。

4、认真开展大练习，从命题、练习、批阅、试题讲评并做好质量分析，各环节能认真落实。

（三）坚持经常听课、评课活动。

按照学校听课要求，各位老师能够自觉经常听课，想方设法听其他科目的课，并就所听之课提出自己的看法、意见。本学期人均听课节次多达20次，从而找到的教学中的一些误区，自我反思，对今后推动课堂教学效果起到了良好的促进作用。我们深信，虽然我们能力有限，上的课不一定精彩，会存在各种不足；我们的评课也不一定很中肯、精辟。但关键在于：我们参与了，我们尽力了，我们从中认识到了自己的不足。且在此过程中，我们深深体会到了英语教学必须集合科学性、灵活性、趣味性、形象性于一身，才能充分刺激学生的听觉、视觉，才能让学生在相对宽松的氛围中学习语言知识，才能学得更扎实、更灵活。也让我们有了一种危机感：不进则退，我们该如何把握明天的课堂呢？利用本次契机，让我们有了一个新的起点，激励我们与时俱进，不断提升自己的业务水平，增加自己的教学经验，以此在自己的课堂上充分调动学生的学习积极性、主动性，真正做到以人为本，使学生成为学习的主人，从而达到理想的学习效果。

1、充分认识我校目前发展面临困难和我校英语学科高考不容乐观的现状，

自加压力，创造性开展工作，减小与扶中差距，为我校成为名副其实的省级标准化高中而不懈努力。

2、进一步抓细抓实教学各个过程，只要过程是扎实的，结果肯定是必然的。需要我们进一步沉下身子。

3、认真组织开展本组各项工作大反思活动，通过反思工作能做到扬长避短，不断提高质量。

4，继续抓好青教培养工作，为本学科可持续发展打下坚实基础。

英语教研组工作总结

时间飞快，一转眼一个学期已经接近尾声了。这一学期以来，我们英语组4位年轻教师忙碌着，收获着。英语新课程标准（终审稿）对英语学科的发展又提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

1．努力学习，提升业务水平。

英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。朱彦朴老师参加“国陪计划——河北小学英语骨干教师培训”和“浙派名师交流学习会”并且撰写了相关的学习心得。

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。张雷、陈天佳两位老师举行了校级公开课教学；朱彦朴老师讲授了区级英语创新课，这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。

英语组教师有的人担任学校后勤主任、大队辅导员，有的老教师工作监管图书室、阅览室、语音室，负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们英语组在学校的指导下，利用乡村少年宫的平台，每位老师都开办了兴趣小组，其中张雷老师的《英语童谣》小组深受到广大学生和家长的欢迎。

本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况1次，单元测试工作每月1次，共4次，及时作好反馈工作。

五、搞好课题科研，提高教师素质。

1．本学期教研组研究主题仍是“创设教育教学环境，提高课堂实效性”，各年级教师围。

绕这个研究主题制定本年级的研究专题。通过研讨、观摩、上研究课评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。

3、教师教育教学论文的发表和获奖情况，朱彦朴老师讲授的《17：summeriscoming!》，获区级二等奖，教学案例刊登在《港城教育》6月刊一书中。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组工作总结

不知不觉这个学期又过去了，本学期英语教研组在学校各级领导的关心指引下，在教导处的直接领导下， 按照教导处的安排，学期初制订了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动13次。我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

英语教研组面临差生多的艰难。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。依据学期初学校的整体要求，英语教研组学期内共安排了七节不同形式的公开课。每位老师都认真、积极参与。从整体上看，七节课的课前预备是充分的，七位老师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现课题的理念，着重培养学生的学习策略，都能以提升学生听说读写诸才能为教学目标，都能充分应用多媒体辅助课堂教学。这当中，青年老师在各方面虽显稚嫩，却不乏执著；老老师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨；不论年青与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。七节课评课积极热烈，收到了预想的良好功效，使讲课着与听评课者都受到必定的教益。因此，我们感到：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方法，今后我们将继续坚持下去。

课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指引新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们联接教学惯例工作管理检讨，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮忙老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接收学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并应用学生的生活经验、三维度的有机联接、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯串于对老师的课堂教学评价中，指引学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材试验做好观念上的预备。本学期，我们增强了以“任务型教学中的学习策略”的研究与沟通，重点放在资源策略上。主体鲜明，着重点明白，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应当是学科教研的立足点和支持点，对它们的研究应当是永无止境的，我们以后必定会坚持下去。

教育科研是现代老师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题试验研究，促使老师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。在市课题中期汇报中，我们的材料得到教研室的肯定与称赞。组内有5篇论文获得了江苏省优秀教育论文评比的等级奖，有三篇论文在江苏省和谐教育征文中获奖。课题的试验研究，对提升老师的科研水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。

本学期我们英语组认真编排了一个英语小品，从编剧、排练、做道具，人人参与，个个动手，在虞山镇北片英语文艺汇演中力挫群雄，在常熟市文艺汇演中获得二等奖的好成绩。切实提升了小学生的英语口语才能，让他们得到了全方面的发展。

总之，我们组的老师以一贯兢兢业业的教学态度完成了本学期各项教学任务。我们以自己的行动为学生建立了模范。

英语教研组工作总结

本学期，我们英语教研组工作始终紧紧围绕教研中心工作重点，根据三个学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平。现将本学期的工作总结如下：

根据素质教育精神，我学片教师重新研读了《英语新课程标准》，进一步明确了小学阶段英语教学的任务、要求和目的，对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读并应用于教学工作。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物。

开学初，针对新的教育精神，我们琵小英语组组织教师开展《新课程标准》的学习和研究，进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习，使我们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变，更好地更新了英语学科知识，明确了自身努力的方向，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和创新型教师。课前，认真研究教材，根据学生的具体情况编写有实用性的详案。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不断探索新的教学组织形式与方法，提高驾驭课堂的能力，力求形成自己的课堂教学风格，以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。利用本校班级多媒体设备，拓展学生学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成两极分化。课后，及时总结经验教训，写出教后反思。

教师的教研活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。为了提高教师的教学能力，及教师的业务水平，我们在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，定期进行教研活动，希望通过活动，将提高教学质量落到实处。本学片每位英语教师都在组内开设了一节研究课。

本学期通过全体英语教师的努力，我们英语组取得了一定的成绩，我们将继续努力，以取得更好的成绩！

英语教研组工作总结

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对九年级教材的分析和研究上：根据九年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

本学期安排了张述娟、黄培珍两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师申报了市级课题《初中英语教学中如何渗透中国传统文化的探索与研究》。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

英语教研组工作总结

我们英语教研组形成了一个团结，开拓的小集体，本学期扎实教研，共同提高，在学校领导的大力支持和关怀下，我们开展了扎实的教研活动，现将本学期工作总结如下。

1、我们重视教研活动。组活动定在每个星期四的下午半天时间，我们每次活动人员全部到齐。我会按照计划提前通知主备人做准备，围绕一个主题，例如单元教学，月考试卷的分析，教案的书写及审阅等展开。发现问题，解决问题，力求达成意见一致，有可操作性的目的。一旦形成决议大家都坚决执行。一句话，那就是带着问题来，解决问题走。

2、引导大家课间交流，这个没有固定时间和地点，就是在批改作业期间我们一起聊聊自己在教学中的得失，你一言我一语的进行。

3、互相听课，共同提高。我们组提议大家知无不言，这样利于大家更快的成长。

4、积极响应学校号召，开展名师示范课，并且积极备战学校的赛课。

5、为了拓宽学生的知识面，有助于学生阅读理解的能力提高，积极响应学校的号召，坚持《新概念》背诵，本学期《新概念》过关积极、踊跃，并且扎实有效。

本学期各个年级圆满的完成了教学任务，学生英语学习方法初步形成，英语学习习惯养成的好，各个年级小组合作学习初见成效，教师多媒体教学手段娴熟。本学期参加全国英语教师技能大赛，成绩喜人：王建荣获国家级三等奖，詹学云、王金凤荣获市级一等奖。小课题研究成功结题。

1、个别老师自身业务素质急需提高。

2、由于各种原因，个别老师参加教研组活动不积极、主动。

3、小组合作学习需要细化。

1、加强自身业务学习。

2、继续深化小组合作学习，细化小组分工，落实小组评价机制。

3、争取在可比学校各率总评第一，不拖学校总体教学成绩的后腿。

英语教研组工作总结

本学期共下基层31次， 听课62节，评课56节，导课10节。

（一）加强学习，提升素质

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的.追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"， 他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。

（二）认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展；

1．新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元（unit 3）作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感， 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。

2、骨干教师培训

本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究

了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习、小组合作交流、同伴答疑解惑、教师点拨引领、习题巩固强化、任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训：

本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶" 主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式， 对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

（二）深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。

1、充分开展调研，注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间，我主要采取"备--听-评-研 的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？"，并提出了具体的指导意见；同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

2、构建研训模式，促进教师专业成长

突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计？ 怎样处理复习课中的自主-合作-探究？ 怎样处理复习课中的习题巩固环节？"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析，会上教师发言踊跃，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

3、躬身实践，开展行动研究

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日， 经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课， 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《unit6 reading》，接到任务时， 距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白一点，平时能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。

4、关注农村英语教学，加强城乡联合。

本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学（课题根据佳化中学的需要而定的），然后教师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说："切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。"尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接？如何处理短文中的语言点更科学？等。 对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲自参与。 活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层教师阅览分享。

5、加强学科基地建设，开展"同课异构"观摩研讨

为了加强有效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。

任务内容的确立，注重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流，进一步提高了反思意识和探究能力。

（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。

1、期初，组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07 考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

2、总结07备考经验，请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。（由于这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都非常充分，达到了预期的效果。）

3、充分调动各校九年级备课组长的积极性，认真开展好每一次的集体备课，注重合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit 3进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求能力的形成，而不能好高骛远。

4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动，促进九年级教师的研究意识。

（四）继续加强课题研究，以科研促教研 。

在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足，确定了下一步研究的方向，同时指导教师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是互相制约、互相排斥； 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作，即将顺利结题。

（五）其他工作

1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开，学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课，我做了指导和点评。

2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请商杰、郑主任帮我进行校对，保证了试题准确性。

3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作，为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。

1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有计划的系统业务培训和指导。

3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上，很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位，自身对此关注不够。

1、继续开展学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，加强对复习课教学的研究， 进一步改进和完善复习课教学模式。

2、加强案例研究、个案分析 ，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

3、继续强化教研组长在校本

教研中的作用，加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。

继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源共享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。

英语教研组工作总结

为了提高全组教师的素质，他们组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章，认真学习了学校为外语组订的《中国日报》、《英语沙龙》、《英语广场》、《中小学外语学习》等报刊，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初高中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，他们还积极参加上级部门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育，并在活动中，起到了重要的作用。高三年级备课组在我县高考复习研讨会上所作的《怎样培养学生英语书面表达能力》的报告，受到了教研中心外语组老师以及全县高三英语教师的一致好评。

外语组将开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥他们的作用。由他们组织同头教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，共同备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。此外，他们还分别开展了初三、高三毕业年级、以及基础年级的教学研讨活动，大家一起研究如何在教学中提高学生的学习兴趣，提高学生的各方面能力，提高教学效果，并对教学中出现的问题，共同想办法加以解决，形成了比较浓厚的教研气氛。

为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，外语组作为实验子课题组参加了国家基础教育实验中心外语教育研究中心的重点课题----英语“四位一体”教学法推广性实验的研究工作。全体外语教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首先，全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会，又深入学习了有关英语“四位一体”的理论文章，使各位教师对这项实验有了更深一步认识；第二，制定实验计划。各位教师根据各自实际制定了切实可行的实验计划。第三，按照实验计划，严格认真地进行实验。对于实验中遇到的问题，及时进行研究，加以解决，并注意积累、收集实验过程中的一些数据。第四，及时做好各个阶段的小结工作。通过这项实验，提高了各位教师参加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效果，促进了学生英语各方面能力的提高。在今年的高考中，高三外语文理科的平均分分别高于同等水平的学校11分和7分，取得了我校历年外语成绩的最好成绩。外语组作为英语“四位一体”教学法实验子课题组，在xx年12月召开的全国英语“四位一体”教学法研讨会上被评为全国优秀实验子课题组，李瑞国老师被评为全国优秀实验教师。组内有3篇论文被评为一等奖，1篇论文被评为二等奖，4篇论文被评为三等奖。

此外，他们还组织初中教师参加了北京市教育科学研究院的课题----英语形成性评价的实验。形成性评价是对学生学习过程的评价，是为学生发展而进行的评价。他们对前段时间所进行的实验进行了总结，并将实验的成果以网页的形式，上传到我们学校的网站外语组的网页中。通过实验可以看出，学生在学习英语的过程中，积极投入，创造性地学习。在这个过程中他们体验到了学习乐趣，享受了学习成果，改进了学习策略，创新意识和实践能力也在这一过程中得以培养。

我们学校、外语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。高海英老师是这些年轻教师的杰出代表，在去年的县级评优课中被评为一等奖，今年又被评为县级骨干教师。乔月娟老师积极上进，将现代信息技术与英语教学紧密结合，认真进行网络与英语教学的整合实验研究，受到了教委、学校领导和老师的好评。

他们开展的活动主要有：参加了中国外语教育研究中心主办的“思中杯”英语翻译大赛、北京市中学生英语竞赛、全国中学生英语能力竞赛、初高中年级的“英语角”活动、收听英语讲座等。这些活动深受学生欢迎，不仅激发了他们的学习热情，调动了学习兴趣，丰富了课余生活，而且还提高了他们的学习成绩，使一大批英语方面的特长生脱颖而出。在一些竞赛中取得了优异的成绩，有多人获得“思中杯”英语翻译大赛全国一、二、三等奖和全国中学生英语竞赛一、二、三等奖。有多位教师被评为优秀辅导教师。

外语组教师有12人担任班主任，1人担任年级组长，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在“非典”肆虐的日子里，全组教师互相鼓励，积极配合，一方面做好学生体温检测的调查登记上报，关注学生的身体状况；另一方面，做好学生“非典”时期的学习安排，及时布置学生收听收看“空中课堂”的电视节目，下发市教委的教学光盘，通过电话、电脑解答学生的疑难问题，使学生在学习方面因“非典”造成的影响降低到最低程度。同时，各位教师还抓住这一宝贵时间，学习充电。在李雪梅老师的指导下，学习了authorware软件的使用，收看了“空中课堂”教师培训节目，自学了英语理论和专业书籍，各位教师在特殊时期有了特殊的体验，有了特殊的收获，提高了各位教师抵御一切困难的毅力和决心。总之，一学年以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，他们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。他们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，他们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

英语教研组工作总结

20xx-20xx学年第一学期，定远中学英语教研组在校长室的统筹安排和教科室的具体部署下，始终本着以课堂教学为本，以加强定远中学教研为己任，深入到各个年级教师课堂，深入到教研组，积极研读新课程标准，不断提高教师的专业理论水平和教学教学实践能力，致力于定远中学英语教研组的教育教学能力的提升，发挥老教师的骨干力量，挖掘中年教师的中坚力量，积极培育新教师，这一学年以来，英语教研组主要开展了以下活动：

在教科室的指导下，定期召开英语教研组会议和指导组会议，积极稳妥的研讨教研工作，统筹安排各年级各组的教学教研工作。

积极发挥调动备课组的工作热情。组内听评课扎实推进，每个年级的任课教师均积极参与做到了全员展示，授课教师积极准备，组内教师理性评课，献言献策。听课教师认真听课、记录、集体评议，大家坐在一起思想相互碰撞，不断的促进提升本组的教育教学能力，形成了英语教学的良好的教研氛围。自一课一研开展以来，更是加深了备课组之间的交流，做到每个年级每位教师参与到每一课的教学研讨备课中，最终形成了一堂成熟智慧的一课，切实给予每位教师以不同的灵感，补充了各自教学的短板。三个年级英语组有步骤，有方法，勤钻研，乐分享，研课研题效果显著，尤其对于老年教师的信息分享和青年教师的授课理念有极大的帮助。

扎实有序的推进高三指导组的听课评课和问题指导工作。指导组的教师调研课堂，调研学生，及时反馈，认真参与到高三备课组中，给予高三教师最及时的反馈，无私的将自己的所听所看分享给高三教师，助力高三教师的课堂课外教学，与此同时指导组教师自己也是受益颇多。

开展了 “两课一题”系列活动。英语教研组开展了同课异构活动和特色展示课活动。高一的丁爽老师，高二的何夕颜老师分别承担了同课异构展示课的任务，高三卜蕊老师承担特色展示课的任务，他各位参与教师扎实备课，创新教学，给全体英语教师以授课新启发和灵感，每位教师的课堂呈现都是备课组集体智慧的展示，也给我们下一阶段的授课提供了新的切入点，通过同课异构和特色课展示，英语教研组的教师积极思考认识到了教研的重要性。

滁州市英语同课异构教学活动在我校顺利展开。在学校校长室的头筹安排下，在各机构的大力配合下，滁州市的这一重大活动花落我校并且圆满结束，在活动前，我组积极配合学校开展你活动前准备活动，并且派出我校一位教师积极参与授课，年级组和教研组全员参与磨课积极献言献策，最终我校教师出色的完成了教学工作。赛中，我组英语教师非常珍惜这次的教学交流活动，老师听课和学习热情高涨，赛后，我教研组开展了学习同课异构活动的专项教研活动，让活动充分带动本组的教研热情和提升教研能力。

6.做好青年教师的培养工作。组织好高二、高三新任教师说课比赛，为下学期赛课做准备，组织高一新任教师观摩说课活动，为下学期说课比赛做准备。

开展丰富多彩的学生活动，尤其是开展国学文化进校园系列活动。本学期英语组承担了学校艺术文化节的一项重要活动，“国学文化进校园”之“英语诵读大赛”。高一高二年级组积极准备，组内海选，校园终选，学生参与热情高涨，对教学氛围的营造起到了积极的推动作用。高三年级开展了思维导图活动的比赛。校园文化精彩纷呈，有力地推动了校园精神文明建设。

8.我组青年教师积极参加上级主管部门组织的各项活动。滁州市教学案例评选活动一大批教师参与，杨柳，高国丽，胡瑛，杨正等老师获得优秀成果；王璐璐、黄艳青、刘赵三位教师在市级基本功大赛活动中，获得优异成绩，我组其他教师也积极参与多项活动在此不一一列举。全体教师参加新课程标准培训活动等。

初高中衔接教材的使用和落实是我校的一大事件，英语教研组也不甘落后，积极开展高一的教材落实，高二高三的教材编写跟进。

10.英语名师工作室的积极投入使用。

我们积极的走过了20xx，迎来了20xx年，英语教研组一定会更加积极迎头赶上学校的发展步伐，今后加大教学教研强度和投入，用更好的姿态迎接未来的无限可能和挑战。

英语教研组工作总结

紧张繁忙的一学期结束了。在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组教师的共同努力下，积极开展教学研究工作，探索一条适合我校学情的新教法。

积檄调查、分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。根据学校的工作部署，全体英语教师积极参与组内的讲课、听课和评课。组内每一位教师都认真准备，积极分析、研究、讨论，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。初一、初二学年是新目标教材，老师们都改变了原有的教学模式，采用任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务精心设计，尽可能接近类似现实生活。使学生能达到在学中用，在用中学的效果。初三学年的教学体现出了分层次教学的特点。使普班夯实基础，尖子班注重扩大知识面，靠近中考。

采取多种辅助教学方式，激发学生兴趣，加强能力培养。初一学年要求每个学生准备单词本，依学生能力适当扩展英语词汜，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的`学生吃得饱。根据学习进度，让学生制作招聘广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓励学生。为加强学生对单词识累的兴趣，巩固学生对单词的掌握，在完成教学任务后，举行了百词竞赛。初二学年加强学生的英语朗读，并鼓励学生制作手抄报。

积极学习新的教学理念和新的教学方法。为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学知识，教研组的每位老师积极学习业务知识，提高自己的业务能力。学习“新理念下的英语备课设计“，“初中英语作业批改“等课题。根据我校的实际学情，开展教师集中批改与学生自改相结合。回顾过去，展望未来，相信在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成绩。