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美丽的西双版纳作文
大家好，我叫小余，是个小导游，今天，我要带你们去游玩一下西双版纳。
我们现在所在的地方——西双版纳，位于赤道的南北两侧的陆地上，是中国最美的十大森林之一，这里的树林层次非常的丰富，最密的地方可有十几层呢！走进原始森林，有没有看到那棵粗大的树木？他的名字叫：“绒毛枕果榕树”，想抱这棵树吧，要十几个人来才行哟！这么粗的木头，假如上面有个洞的话，应该可以住进去了。（不知道是什么感觉……）。
喂，不要碰到那个树汁！那可是有名的毒箭树汁，假如伤口一碰到，就会毙死的，我还要告诉一下你们一个知识：是谁发现毒箭树的：从前有个猎人在打猎的时候，不幸碰到了大灰熊，一直被逼到了一棵树旁，猎人把这棵树的叶汁涂到了将上面，然后射中了大灰熊，没想到一下子大灰熊就死了，就这样人类发现了毒箭树。
有没有看到路孔雀？它开屏了！如果你运气好坐直升机到森林上空，可能还会看到虎豹呢！
是不是现在很喜欢西双版纳了？那就常常来，不过要注意垃圾不要乱丢，这样每次都会是一个漂亮森林在你的的眼睛里。
美丽的西双版纳
西双版纳是我向往已久的地方。暑假期间，我终于踏上了这片神奇美丽的土地。
西双版纳风景优美，气候宜人，物产丰富。它也是动物的天堂，植物的王国。
我读了很多沈的动物小说。有高大的野象，凶猛的蟒蛇，美丽的孔雀和顽皮的小猴子.他们都住在西双版纳。在这次旅行中，我看到了许多动物，留下了深刻的印象。其中，我最喜欢的是孔雀和小猴子。
在森林公园里，孔雀在草地上悠闲地散步。他们有的昂首阔步，有的啄地上的米粒，有的低着头在地上左顾右盼，仿佛在寻找什么珍贵的东西。最后，我等着孔雀飞起来。几百只孔雀扇动翅膀，成群结队地从山上飞下来，最后像小飞机一样稳稳地降落在草坪上。他们在湖边喝水，在草坪上玩耍，一些孔雀打开屏幕互相比较。吸引游客用手机拍照。
当我们来到猴山的时候，是猴子吃东西的时候了。饲养员提着一大桶切好的香蕉，来到另一边，把香蕉倒在地上，猴子们从四面八方聚拢过来。一只猴子抱住树干滑了下去，另一只猴子则以竹子为跳板从山上跳下来。一只在这里玩耍的猴子从小溪里跳出来，三次两次地跑到对岸。所有的猴子都聚在一起，津津有味地吃着香蕉。他们剥下香蕉皮，然后把香蕉送到嘴里，像狼一样吃掉。孙悟空骄傲地站在一边，用警惕的目光环顾四周，保护各民族的安全。
西双版纳也是植物王国。中科院植物园是看植物的好地方。有高大的榕树，挺拔的椰子树，价值连城的黄华丽树，有毒的血和喉印……我最喜欢的是掐死榕树和望天树。
小叶榕的种子落在温度和湿度适宜的其他树的树皮里就会发芽。它慢慢长大，把气生根牢牢扎进土壤，吸收了属于其他植物的养分和水分，最后，树被勒死了。不禁赞叹：掐死榕树的生命力真的很顽强！
饥饿树是热带雨林中最具代表性的植物。它的树干直而粗，树皮呈浅灰色。特别高，身高50-60米，最高80多米。为了更好地观察它们，科学家们在森林里建造了一个树冠走廊。望天树的粗树干是走廊的支柱。在走廊里，我们可以清楚地看到抬头的树的树冠。它们伸出枝叶，像一把巨大的伞，遮天蔽日，挡住刺眼的阳光，把森林封得严严实实。走在摇摇晃晃的树冠走廊上可以俯瞰树林。激动人心的经历仍然留在我的脑海中。
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美丽的西双版纳作文
时光挥一挥衣袖，带走的可不止一份风景，一份乡音。它撷走了故乡思念的弦，随时弹奏着最美的歌。
我的故乡在西双版纳，地方不大，风景优美，充满风情。我在小院的香气中徘徊，心里飘着一片乐意。这是我的小院，里头洒满了童年的味道。月亮上来了，众星拱月，洒了满园清辉，我大大方方地一屁股坐在土地上，风儿打着卷儿扑来。“吃饭嘞——”邻家大婶吞吐着太阳下清草的气息，朝大街上呼喊他的孩子。我正把脸对准满天星辉，奶奶一把逮住了我，将我轻轻放在简易的秋千上，我大声地叫嚷响彻小园，“高一点，再高一点！”奶奶用力将我在空中推出一个好看的弧线。我嗅一嗅风的爽朗，里头夹杂着鸡汤的气息。我纵身跃下，朝着鸡汤进发。故乡的怀抱里，我可以什么都想，也可以什么都不想。
故乡是绿色的，因为它深深地沉浸在水量充沛的热带雨林里，探秘绿宝石是家乡对城市最充满诱惑的召唤。
那儿的水很蓝，那儿的树木又多又绿，那儿的人最热情，澜沧江波澜壮阔，浮光跃金。当太阳把光芒无限地洒向澜沧江时，江上泛起了金波，仿佛是一颗颗金豆子在江里跳跃。澜沧江受到了阳光的洗礼，更加美了！澜沧江的岸旁都是茂密的原始森林，别有一番清幽的情趣。原始森林枝繁叶茂，郁郁葱葱，遮天蔽日，一树参天，别具古朴的风格。
西双版纳舌尖上的诱惑，是最让人不能抵御的。最有名的美食就是菠萝饭了。做菠萝饭的菠萝是西双版纳的小甜菠萝，甜菠萝汁多肉甜，珍珠糯米软糯香醇，一口下去唇齿留香。
西双版纳风情动人，泼水节是傣族人民重大的传统节日，每年都要隆重地举行。泼水节当天，许多年轻的傣族姑娘天还没亮就挑着扁担从吊脚楼上下来，哼着歌向原始森林出发。她们要采集许多鲜花，还要准备足够的清水，来庆祝这个盛大的节日。她们小心翼翼地把鲜花的花瓣儿摘下来，掺在水里，水里飘出了一阵阵自然的香气，也是节日的香气。她们把准备好的清水放到城市中最大的广场上。太阳一升起，傣族人的热情也随之升起，泼水活动就伴着傣族人民的歌舞开始了。人们你泼我一碗水，我泼你一盆水，谁被泼得最多，谁就是最幸福的人，最快乐的人。
傣族人民的心灵像水一样纯洁，西双版纳的景色如同仙境一般美丽。我爱我的家乡西双版纳。
点评：该文诗情画意，无论是景色的描写，事物的描绘，内心的独白都写得优美、生动、细腻，营造着一种美美的，甜甜的氛围，特别是一些优美的句子像闪闪发光的珍珠，把文章变得五光十色。
《美丽的西双版纳》教案
教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
课前热身：(良好的开端是成功的一半，同学们，加油!相信你们是最棒的!)
1、简介作者：
李舵，著名的少数民族作家。傣族人。原名孟克勤，内蒙莫力达瓦旗人。中共党员。1958年毕业于北京第101中学高中。历任北京重型机械厂工人，北京作家协会专业作家，《北京文学》副主编。1975年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有短篇小说《重担》、《光明在前》、《带五线谱的花环》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花静静地飘》，评剧剧本《红凤》等。短篇小说《愿你听到这支歌》获全国首届优秀短篇小说奖，电影文学剧本《李四光》、《沙鸥》(合作，已拍摄发行)分别获1979年、1981年文化部优秀电影奖。
2、背景简介：
“到西双版纳去，是我很久以前的梦。但是，不亲自住到傣家的竹楼里，和他们共同生活的话，就很难体验到它特有的风情。”李舵这样说。本文是他游览了美丽的西双版纳后写的，他以生动的笔触描绘了西双版纳神奇美丽的自然风光和朴实的民俗风情，表达了作者热爱祖国美丽风光的少数民族文化的思想感情。
3、题解：
西双版纳位于我国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
学法指导：
1、查阅资料法：上网查阅西双版纳的资料，了解自然风光和风土人情，有助于对课文内容的理解。
2、抓特征写景法：抓住景物特征，以小标题的形式描写景物，使文章思路清晰，结构鲜明。
学习目标：
1、朗读课文，掌握文中重点字词
2、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
3 、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的写法和对比手法的运用(重点)
一、 情境导入：
不知从什么时候起，“美丽”一词就和西双版纳连在了一起。西双版纳的人总是骑着大象在乡间行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是节日，夜晚是欢乐的海洋。下面就让我们一起走进美丽的西双版纳。
二、明确目标：
三、课堂探究
(一)自主学习
聚焦目标一
1、给下列划横线的字注音
澜沧( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一缕( ) 藤萝( ) 缅甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解释下列词语。
斑斓：
心驰神往：
轻描淡写：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目标二：
3、朗读课文，结合课文内容说说你喜欢的西双版纳的哪些神奇秀美的自然景观和质朴淳厚的民俗风情。
聚焦目标三：
4、这篇文章在写作方面有哪些值得你学习和借鉴的地方?、
(二)合作研讨(三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩!)
(三)展示讲解 (抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射!)
(四)课堂小结：(请将你探究过程中的感悟或收获总结一下，与大家共享。)
延伸训练：(比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快!)
必做题：
1、给下列加点字注音
镶嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斓 蕨菜
(1)竹楼外形像一只孔雀，又像一只巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
(2)青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
3、请仿照“这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……”，概括你游览过的一处名胜的经历。
选做题(恭喜你!顺利完成本节课任务!你是最棒的!)
作者在文中写道“当我来到傣家做客时，热情好客的傣族人又是杀鸡，又是宰鱼，把家里最好的东西拿出来招待我”，表现了傣族人的热情好客。在我们已学过的古诗文中也有不少表现热情好客的淳朴民风的句子，请写出其中的一句。
美丽的西双版纳
从云南的花城昆明，一路乘机抵达石林，大理，丽江，香格里拉等几个城市，大理丽江的古城文化，香格里拉的空旷与神圣，给我留下了终身难忘的记忆。
据资料了解，西双版纳，古代傣语为“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的乐土”。西双版纳是云南省下辖的一个少数民族自治州。位于云南省的最南端，是北回归线上唯一的一块绿洲。这里大部分居住的是傣族，也是中国热带雨林生态系统环境保存最完整、面积最大的地区。
西双版纳，在中国的版图上，是一块原始的、不经雕琢的绿色翡翠，熠熠闪光。
一直以为，西双版纳是我可望而不可及的地方，可是今天，我终于踏上了这方红色的热土。
有人说，西双版纳，是梦开始的地方，那么，让我的梦，从这里出发吧！
二、
这是几个怀着一腔热血与远大抱负的知识青年，他们响应祖国的号召，奔赴云南，支持边疆。于是在在这个美丽的地方，留下了他们炙热的青春，洒下了他们忠诚的热血。在这段流沙河与橡胶林的土壤上，他们恋爱，结婚，并有了他们爱的结晶。
可是，时光荏苒，岁月如梭，十年一梦，返程地汹涌大潮又把这一群曾经年轻而今又非常现实的他们推到了大城市的岸边。他们离开了这片美丽的热土，然而，他们放弃的不仅仅是橡胶林，椰子树，还有他们的爱情，以及他们的骨肉。
这是一个反映现实题材的凄美故事。在踏进西双版纳这片热土之前，我又听了一遍这首歌。
歌词里说“美丽的西双版纳，留不住我的爸爸”。它的美丽与神奇，对我是一种无形的吸引，而在美丽的版纳发生的风花雪月的爱情故事，更让我想亲眼目睹一次版纳醉人的风情。
三、西双版纳，一直是我梦中向往的地方，是我心中的天堂。
车子载着我们五个人，踏上了西双版纳的旅行。
我坐在车窗旁，我看到一片无垠的绿色海洋，起伏连绵。掩映在郁郁葱葱的果树里是错落有致的傣家竹楼，热带特有的景致，橡胶树、果木、香蕉林、茶山，仿佛绿色的童话林，一路上目不暇接的风光，群山崔巍，瑰丽壮观。
走在青石路上，空气有些潮湿，还能闻到淡淡的泥土芳香。身边是各种花草，还有一些鸟儿婉转歌唱。小路两旁，绿草凄凄，一些参天大树，枝繁叶茂，一些古藤缠绕，遮天蔽日。
这里的植物园时一定要去的，有亚热带丛林，美丽怡人。路的两边，芭蕉树，香蕉林，槟榔树、棕榈树随处可见。有人穿着唐僧的服饰，几个人骑着一头大象，微笑着，优哉游哉。这个场景，我只有在电视剧《西游记》里见过这样的景象，好像是唐僧师徒取经路上的天竺国一样。
不再是杏花烟雨一剪寒梅的萧索悲情；不再是悍风飞沙白山黑水的北国。它是大自然的宝库，是绿色的王国，是南国的一颗璀璨的明珠。是武陵人缘溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀开屏的故乡。是混沌初开的宇宙，是炎夏不散的宴席。
它是雪域高原的纯洁化作澜沧江汤汤的逝水，是月光下的凤尾竹民族风情最怡人的剪影。
这里，到处充满着异域风情！
这里真好，一个足不出户就能领略异国风情之地。
这里真好，一个足以让人将灵魂安放的的居所。四、
想去原始森林探险吗？西双版纳热带雨林国家公园是最好的地方。
置身于原始生态浓厚的大森林里，才真的感觉的一种原始与放松。
漫步林间，闻溪水声声，看清泉石上，慢慢体会那悦耳的水流声。听鸟儿歌唱，那是大山与心灵的呼唤。
层层叠叠的森林，高耸入云。晶光莹润的翠叶如一面面酒斾，张张招展的绿色是酿就醉人芬芳。仰头，只能看到一小块天空。我们偶尔向着高空喊“我来啦”，在山涧里传出往返的回声。我们偶尔闭目养神，用心感受一种超脱凡尘的境界。
途中，我们还发现了许多奇观景象，比如植物绞杀、老茎生花、龙树板根、独木成林等，原来大自然是如此的神秘与神奇，孔雀开屏，猴子嬉戏，人象共舞等，真切感受到动物王国亲切与美好。
来这里探险吧，它能刺激我们好奇的敏感神经。
来这里欣赏大自然吧，它是一幅绝美的风景画。
五、
我们去了一个山寨，到了一家农舍。
这里的风俗和我们汉人不同，每一家的主人是女人，女人持家养家，男人看孩子做饭。
这里尊称男的叫猫哆哩，女的叫骚多哩。接待我们的是一个美丽的骚多哩。
她们的房子很特别，都是木制阁楼。第一层一般就是饲养家畜家禽，或者放农具，阁楼的柱子都是长方形，而不是圆柱形，更奇怪的是，这些柱子只是在平地表面放着，没有埋进土里。主人说这样的建筑，是根据地方的气候和自然状况而总结的。原因有两点：一是这里是山区，蛇随意出没，圆形的柱子，蛇很容易爬进屋子里，而长方形的，蛇是爬不上去的。二是这里山地较低，赶上下大雨，山上的水可能会冲下来，那么水灾可能会随时发生。而这样的木制阁楼，柱子没有埋进土地里，如果发生水灾，整个阁楼就会浮起来，自动成为一个小舟。我们不禁为西双版纳的少数民资人的聪明才智而折服。顺着楼梯到了二层，屋子里虽然不是很奢华，但是很干净。简单的家具，简单的桌椅。
这个女主人讲，他家里的条件，在村里算是数一数二的了。他们这里，都是男子聘到女家的。重女轻男，如果哪家如果生了男孩子，就说生了赔钱货，生了女孩，全村就要大摆筵席庆贺三天。结婚时，男方要有嫁妆，一般都是橡胶树。女子结婚后继承娘家的产业。
更让我惊奇的是这里的生活方式，还是“群居”习俗。一张大炕上，可以住着三代人。他们的用蚊帐隔开。如果有两个女儿，就是父母一个蚊帐，大女儿一家一个蚊帐，二女儿一家一个蚊帐。对于我们大城市周边的人，我们想都没有想过。虽然我们感到好奇，也不会接受这样的生活方式，但是我们还是能从心里尊重民族的生活习惯和风俗习惯，这，就是他们的信仰和文明。
也许，我们有许多不同，但我依然爱，因为我爱华夏民族的文明。
六、
香格里拉与西双版纳，感觉是两个不同味道的佳肴。
香格里拉，像一个绝艳脱俗的美人，她冰清玉洁，冷艳超群！
而西双版纳，是一位风华绝代的女子，她温柔娇媚，风清万种！
当夏娃被逐离开的伊甸园，最后深情回眸的是不是就是这个人间仙境——西双版纳？
美丽的西双版纳，妖娆怒放的鲜花，啁啾婉转的鸟鸣，层叠婆娑的森林，返璞归真的阁楼！一切，美在眼里，铭记心里。
所以，去过这么多城市之后，我说，这两个地方，我还会回来。
风景再美，不是我的故乡，住处再好，不是我的家。
西双版纳，我要回去了，你的神秘富饶，美丽神奇，留在了我的心底。
再见，版纳，你永远是我向往的地方！
《美丽的西双版纳》教案
1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2.感受西双版纳的自然景观和人文景观，
3.体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
4.对照手法的使用。
用小标题来构建文章。
自然景观和人文景观的配合。
加强朗读，通过读，了解文章内容，感受西双版纳的美丽风光，进一步理解作者表达的思想感情。
1.注音写字：
澜沧（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
妩（ ）媚 雪茄（ ） 贿赂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 轻描（ ）写
2.读课文，用一个词概括西双版纳给你留下的总体印象。
活动一：细读课文， 分析内容。
1、文章开头一段写什么？有何作用？
活动二：课文向我们展示了西双版纳五幅优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。并说说你喜欢的原因。
活动三：西双版纳的景色美，作者的语言更美。试找出你认为优美的句子或词语，并分析。
活动四：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
活动五：西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
1.以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头
2.使用第一人称
1.在下面句子的括号里填进恰当的关联词。
（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（ ）（ ）没有摔倒，拖鞋（ ）从脚上滑落，漂走了。
（2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（ ）他请客，买来烟酒和肉，（ ）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（ ）是从自家鱼塘里打的， （ ）（ ），这么丰盛的一顿饭（ ）没花多少钱。
2．改正下面句中的错别字。
（1）没有看到野像，也不仿看一场免费的大像表演，那正的是很有趣的场面。（ ）
（2）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆我就过来了。（ ）
（3）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许多小镜子。（ ）
（4）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见一班。 （ ）
必做题：
请你做一名导游，就当地最著名的景区写一篇导游词。
选做题：
以“西双版纳风情”为题，摘录课内外有关读物。制作小卡片。
《西双版纳》说课稿
《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》是中国地理中认识省内区域的第二部分内容。是认识省级区域的细化和延伸；也是认识省内区域教学目标实现的载体，是学生对不同区域自然特点的分析能力及如何因地制宜发展区域经济等观念形成处。
这部分教材在课标中的要求有三点：
（1）运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；
（2）根据有关材料，说出支柱单于对区域经济发展的带动作用；
（3）举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
基于以上原因以及八年级学生的认知能力，结合平时学习的情况和学生对西双版纳的了解情况；确定以下三个教学目标目标：
说教学目标。
1.知识目标：西双版纳的位置和气候特点，西双版纳的资源优势，熟悉原始热带雨林的基本特征，西双版纳成为“热带动物王国”的原因以及西双版纳旅游业发展对西双版纳经济的带动作用。（我这样确定的原因是：虽然学生通过平时的积累对西双版纳都有一定的了解，但一般来说这些了解都比较凌乱，特别市一些需要综合分析的问题还存在了解不足的现象。所以我确定本课的知识目标为：）。
2.（针对八年级学生在读图分析及观察、探究能力还有待提高的实际情况，结合新课程标准中：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理等基本观念以及课改中能力培养与知识传授并重的思想理念确定本课）能力目标：培养学生的观察能力和探究能力，增强学生的读图分析能力，提高学生的欣赏水平。
3.（西双版纳是一个少数民族总多并且旅游业较为发达的地区，结合教材实际，我把对学生的情感教育放在以下两个方面）情感目标：
（1）引导学生明白我过少数民族的发展离不开党和国家的大力支持。
（2）懂得一个区域旅游业的发展，必须加强管理、文明旅游、爱护旅游资源。
根据本节教材编排结构和知识体系，结合学生已有地理学科素养，严格以《地理课程标准》为指导，确定本课时教学重点为：西双版纳的位置优势和资源优势、原始热带雨林的基本特征、蓬勃发展的旅游业。
由于八年级学生在综合性问题上的分析能力较弱、学生自主思考积极性不强等特点，结合本节课具体学习要求，确定本节课难点为：西双版纳热带季风气候成因分析、通过对西双版纳旅游资源优势分析，探求如何保护该地区的可持续发展。
根据八年级学生特征，以及本节课有较多图片及活动问题的具体特点，本着从“感性认识到理性认识”的教学思想，确定本节课以以下教法为主：
1.欣赏法：为学生提供大量的有关西双版纳动植物资源及民族风情的图片和视频，目的是力图让学生通过对图片的欣赏感受美，感受到西双版纳旅游资源的丰富，并且进一步加强学生学习的兴趣。
2.讨论法：本节课中分析西双版纳热带季风气候成因、如何保持西双版纳旅游业的可持续发展等内容对学生个体而言有一些难度，展开小范围的讨论目的是突破本节课的难点。
3.师生谈话式启发教学法，在一些具体问题上通过教师的引导由学生自主找到问题的解决方法。目的是保障课堂的顺畅和连贯。
以上三种教学方法以欣赏法和讨论法为主，师生谈话式启发教学法为辅，这样做的好处是充分发挥学生的主动性；主人公地位和锻炼学生积极探究能力。
小组合作、探究学习等：本课结论性的东西较少，很多要求掌握的知识都是通过对图片和活动题的处理得出的。学生个体对提炼和处理教材活动题和图表的水平有限，归纳总结能力不够。在处理西双版纳热带雨林的形成原因、西双版纳旅游业面临的挑战等内容上都有互帮互助的必要。并且也希望学生通过小组合作学习增强团队精神和相互合作协作能力。
多媒体辅助教学。
1.“西双版纳热带雨林”视频目的：创设情景，激发学生学习兴趣。
2.“版纳动植物及民俗图片”及视频目的：让学生从感性上认识丰富的旅游资源。
3.“傣族泼水节”视频目的：激发学生进一步的学习兴趣。
4.“版纳旅游业发展前后对比图片”目的：说明旅游业对版纳经济的促进作用。
5.“家乡宜宾旅游资源”图片目的：让学生了解家乡宜宾。
6.“学生评价表”目的：培养学生兴趣，实现激励评价。
为了激发学生的学习兴趣，实现激励性课堂学习过程评价，本课时教学采用三种评价方式：
2.行为评价：采用鼓掌、拍拍学生肩膀、向学生微笑或者点头等方式，给予学生鼓励；
3.软件评价：使用电脑软件“小组合作学习课堂评价积分榜”，力图展示小组学习集体成果，促进学生积极地参与课堂活动，培养学生集体荣誉感。
根据以上分析，结合学生实际，我在本节课安排了以下环节：情景创设、到入新课、学习新课、总结新课和巩固练习。我的时间安排是情景导入和导入新课4分钟，学习新课30分钟，总结新课2分钟，巩固练习4分钟。（可以在幻灯片上把这些环节按照流程图的形式打出来）下面我简单介绍我的具体教学过程如下：
（结合说课课件）我首先会给学生播放一段西双版纳的视频，创设课堂情景，吸引学生注意力，使学生迅速进入学习状态。在播放完视频过后对学生发问：你们对西双版纳了解多少呢？鼓励学生发言，锻炼学生的语言表达能力和演讲表演能力。通过学生的发言了解学生的西双版纳的了解程度，为后面的学习打下铺垫，并且通过语言加强学生学习的兴趣：大家对西双版纳都有一定的了解，但不是很全面，下面我们就一起走进风景优美、民俗风情迷人的西双版纳，一起去领略吧。
接下来通过给学生展示西双版纳位置地图，让学生通过小组合作（并在小组内安排一人记录，一人回答），结合地图回答西双版纳的纬度位置和具体位置。学生找出纬度位置——北回归线以南，自然也就明白西双版纳属于热带。我再给学生展示西双版纳的风景图片和另外一些热带沙漠景观图片，并提示学生这些地方都属于热带。学生自然会疑问，为什么都属于热带，而景观有这么大的差别？这样，学生就会试图主动寻找原因。然后学生通过小组合作，结合教材，应该能够找到原因。假如学生还是找不出原因，我将再展示热带沙漠地区和西双版纳的气温降水图，再次启发学生思考。
在老师的引导下，通过学生的小组合作、主动探究学习解决西双版纳位置和气候特点后。我将给学生展示有关西双版纳的植物、动物、风俗民情图片，让学生从感性方面认识西双版纳的美，认识西双版纳丰富的旅游资源。从高耸入云的望天树到巨大的板状根，从粗大的高山榕到残忍的绞杀植物；再从婀娜多姿的绿孔雀到巨大的亚洲象，从造型优美的佛教建筑到小巧别致的竹楼，从美味可口的竹筒饭到富有特色的孔雀舞，再到吸引万千游人的泼水节。利用多媒体，利用大量图片，使学生对西双版纳旅游资源丰富的认识从感性上升到理性。在介绍完这些图片过后，再给学生播放一段关于傣族泼水节的视频，再次激发学生兴趣，提升课堂气氛。在介绍完旅游资源后，开展活动：小组合作扮演旅行社业务员，向全班同学介绍西双版纳的旅游资源。我之所以这样设计的目的是为了让学生通过较为新颖的活动形式进一步加深对西双版纳旅游资源的记忆，这也是对本节课重点内容的巩固，同时也是学生对西双版纳的认识由感性认识上升到理性认识的重要过程。
学生介绍完西双版纳的旅游资源过后，自然会想到因为旅游资源丰富——所以旅游业发达。我就给学生依次展示三个导学目标问题，让学生通过小组合作探究学习，找出结论：
1.西双版纳过去以农业为主，为什么现在它的旅游业迅速崛起，成为重要的支柱产业？
2.西双版纳蓬勃发展的旅游业，对西双版纳带来哪些影响？
我之所以确定第二部分主要学习这三个问题的依据是，这三个问题正是课标对第二部分的要求，同时这三个问题难度适中，适合学生通过小组合作模式解决，并且，在问题三的处理中，通过对西双版纳旅游业发展和下滑的原因分析，结合宜宾旅游资源丰富的特点，对学生进行乡土地理教育。
接下来结束新课的讲解，幻灯片展示提纲，请一位同学结合板书作本节课总结，然后利用剩余时间做课堂联系，巩固本堂课内容。
美丽的西双版纳教案
通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。
体会文中自然景观和人文景观的美。
从文中了解版纳独特的民族文化。
一、导入：
1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境。
2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块，感受美。
1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美。
三、第二板块，品味美。
1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读。
3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏。
4、深入探究：人文景观的美。
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园。
要求。
a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头。
b、注意使用第一人称。
四、第三板块，表现美。
播放影片，结合影片写一写版纳的美。
要求：写出自然景观和人文景观的美。
六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……。
七、布置作业：积累美言。
（1）、说说你最喜欢的词语。
（2）、记住你最想记住的句子。
美丽的西双版纳教案
教学目标：
1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。
2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点、难点、疑点：
1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。
2、理解傣族人民的生死观、人生观。
课型及教学思路：
（1）课型：诵读、合作研讨。
（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文。
教具及课时安排：
1、教具学具：投影仪、收音机、图片。
2、课时安排：两课时。
第一课时。
一、情境导入：
看图片让学生猜出图中的地方。
二、课前热身。
1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结。
2、检查预习（学生上台板演）。
（1）给加点的词注音（投影）：沧篾剁饰嵌棰涮。
（2）解释一些关键的词语：心驰神往轻描淡写妩媚装饰镶嵌。
三、合作探究。
（1）学生听录音机读。
（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）。
（4）四边互动。
互动1：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？（学生答，教师总结）。
互动2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图？（学生答，教师总结）。
互动3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的？又是如何描绘傣族老人的？（学生答，教师总结）。
互动4：“悠悠野x谷”从谋篇布局来看有什么特点？（学生答，教师总结）。
互动5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？（学生答，教师总结）。
四、达标反馈（投影显示）。
1、做练习（投影题目）：
根据下面句子的意思写出相对应的词语。
（课文内容理解填空）。
2、做课后练习一。
五、学习小结。
第二课时。
一、复习导入。
复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答。
二、四边互动。
互动1：作者是怎样描绘傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戏这两幅风情画？（学生答，教师总结）。
互动2：“笑对生与死”这一片断里的几段话对人生有什么积极影响？有没有消极的方面？（学生答，教师总结）。
互动3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？（学生答，教师总结）。
互动4：课文是怎样运用对照手法的？有何表达效果？（学生答，教师总结）。
互动5：举例说明富有感情色彩的语言特点。（学生答，
三、达标反馈。
1、小标题有什么特点？
2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。（投影）。
四、学习小结。
1、内容小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。。
五、实践探索（找一篇反映山水风光的文章来阅读理解）。
附：板书设计。
高高蓝天树（自然景观）。
竹楼映蓝天（自然景观）。
悠悠野x谷（自然景观）。
妩媚傣寨水（人文景观）。
笑对生与死（人文景观）。
美丽的西双版纳作文
在中华大地的西南端有一块充满异城风情的乐土，这里有令人叹为观止的热带雨林和多姿多彩的少数民族风情。我想你可能已经猜到了，这个洋溢着活力的城市就是举世闻名的西双版纳！
让我们沿着如一条巨龙般的公路来到充满民族魅力的城市西双版纳！走过西双版纳，一个个路灯上都立着一只只栩栩如生的金凤凰，不时还会看见几只威严的石头大象耸立在道路两边。
沿着蜿蜒的.公路，不一会儿就到了西双版纳极具特色的植物园。一进到植物园，阵阵绿意扑面而来，绕过哗啦直响的喷泉，接着走过拱桥，就到了百花园。身处在花园中，让人感到仿佛来到人间仙境一般！上百种热带花卉植物在百花园中尽收眼底。
这些五彩缤纷的花朵是多么朝气蓬勃啊！然后，我们来到植物园中位于葫芦岛东部的绿石林保护区。在保护区内有千姿百态的奇石和郁郁葱葱的雨林，形成了树石交融的稀有景观。并且在这绿石林里还有许多濒危物种，如双角犀鸟和长臂猿。
领略了植物园的风彩，接下来让我们到西双版纳的市中心逛逛西双版纳家喻户晓的星光夜市！每当夜幕降临，星光夜市就灯光闪烁，在西双版纳的夜市里无比璀璨。在夜市里最有特色的商品之一就是民族服饰。每一件民族服饰都代表着一个民族的文化，那每一种色调和纹样都是那么精巧别致，触动人心。而星光夜市里的西双版纳当地特产更是丰富多彩！可口多汁的西瓜、椰子、芒果总是让人大快朵颐！
在中国的西南端立着一只金色孔雀，她尽情地间众人展示着她无与伦比的风采！而这只金孔雀正是西双版纳！
美丽的西双版纳教案
【原文】。
西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。
走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。
走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。
1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。
2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
一、观看“西双版纳”的影像资料引出课题：
1、（播放“西双版纳”的影像资料）大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗？（出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳）。
2、学习生字“陲”
1）、看了西双版纳的景色你有什么体会吗？（美丽）。
3）、齐读课题。
4）、过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。
二、整体感知课文：
1、分小节朗读课文。
2、自学生字。积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。
3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方？
三、学习课文：
1、学习课文第一小节：
（1）第一小节告诉我们什么？（西双版纳的地理位置和多民族的特点）。
（2）拓展知识面：你还知道哪些民族？
2、学习课文第二、三小节：
（1）男生读第二小节，女生读第三小节。
（2）第二、三小节你读懂了什么？（西双版纳是植物的王国）。
（3）读第二小节，完成填空：
西双版纳是植物的王国。这里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。
（4）请你用“这里有怎么样的什么”的句式来说话。
（5）读第三小节，用“什么时候，这里有什么，可以怎样”的'句式来说说。
3、过渡：美丽的西双版纳是植物的王国，那么它还有些什么呢？我们来继续学习课文第四小节。
4、（出示课文第四小节内容）你能想象出这样一幅画面吗？请你用画笔来画一画。
4、拓展想象思维：想象一下，还有哪些动物在那里？（出示说话提示：请你用“什么在哪里干什么？”）。
5、学习课文第五小节。
（1）老师向学生介绍有关西双版纳的风土人情（出示图片或者影像资料）。
（2）你觉得那里的人生活得怎么样？
6、课文质疑。
7、师：学习了课文，想想为什么说西双版纳是植物的王国，又是动物的王国？（可以在书中找有关的句子也可以用自己的话讲述）。
四、拓展知识面：
小朋友，你爱美丽的西双版纳吗？除了课文中提到的植物和动物，你还知道哪些？请你收集有关资料，给大家作介绍。
美丽的西双版纳教案
《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
学情分析。
本课的教学对象是八年级学生，对游记很陌生，但通过对本单元课的学习，对游记这一题材有了一定的了解，能流畅的使用导游词向游客介绍景点，学会了如何当一名很好的导游。虽然平时锻炼的机会很少，但通过课文文本的学习，学生也不胆怯了，变的兴趣浓厚，积极参与，学生由口头表达转为书面表达的训练，同时也形成了他们的逻辑思维能力。在阅读中学生的语言鉴赏能力还需进一步加强。
教学目标。
（一）知识与能力：
1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。
2、学习文章巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。
3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。
（二）过程与方法：
通过预习、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，对文章的内容、写法进行鉴赏。
（三）情感、态度与价值观：
体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的审美情趣和热爱自然山河的情感。
教学重点和难点。
重点：
1、学习导游词的写法，小标题的运用。
2、品味并学习运用生动形象的语言。
教学难点：体会文章的人文美，培养审美情趣。
美丽的西双版纳作文
我们去的时候正是西双版纳的雨季，天空中布满了乌云，不一会一阵倾盆大雨呼啦啦地落在了地上，不过一会儿乌云飘过，天空又是晴空万里了，还可以看见美丽的彩虹高高挂在一碧如洗的`晴空里，真是奇怪极了！
我们这次游玩了森林公园、植物园、野象*谷和诺基山寨。但是我最喜欢去的还是野象*谷，我在那里第一次近距离的观看大象表演，让我没想到的是大象这么笨重，四只脚这么粗壮，居然能表演踢足球、画画、还有跳舞。等大象表演结束后，我和妈妈还骑了刚刚表演的大象，刚开始还没有轮到我的时候我非常害怕和紧张，但是我骑上去后，刚觉很开心很兴奋，因为这是我第一次坐在大象的背上。
离开野象*谷的时候我恋恋不舍，盼望着下一次来的时候还能看见可爱的大象们的表演，在返回的途中我还看见一头可爱的小象从树林里走了出来，野象*谷的大象真可爱呀！
我第二个喜欢的地方是森林公园里的孔雀山庄孔雀南飞活动。时间一到，下面一位穿着傣族服饰的姐姐吹起了哨子，一只只美丽的孔雀从北面的空中花园飞了下来，孔雀有蓝色、绿色和灰色的，它们姿态优雅的从河面缓缓飞过，落到了南面的岸边。这几十只颜色亮丽的孔雀引来了游客们的阵阵惊叹，闪光灯此起彼伏，我也拿起了手机，把这令人惊叹的一幕永远的保存了下来。
美丽的西双版纳教案
学习目标：
通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。
学习重点：
体会文中自然景观和人文景观的美。
学习难点：
从文中了解版纳独特的民族文化。
学习过程：
一、导入：
1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境。
2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块，感受美。
1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“美在……”说说版纳的美。
三、第二板块，品味美。
1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读。
3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏。
4、深入探究：人文景观的美。
如果说自然景观的美是大自然对版纳的`恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园。
要求。
a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头。
b、注意使用第一人称。
四、第三板块，表现美。
播放影片，结合影片写一写版纳的美。
要求：写出自然景观和人文景观的美。
六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……。
七、布置作业：积累美言。
（1）、说说你最喜欢的词语。
（2）、记住你最想记住的句子。
美丽的西双版纳教案
1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。
2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。
2、理解傣族人民的生死观、人生观。
（1）课型：诵读、合作研讨
（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文
1、教具学具：投影仪、收音机、图片
2、课时安排：两课时
一、情境导入：
看图片让学生猜出图中的地方。
二、课前热身
1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结
2、检查预习（学生上台板演）
（1）给加点的词注音（投影）：沧篾剁饰嵌棰涮
（2）解释一些关键的词语：心驰神往轻描淡写妩媚装饰镶嵌
三、合作探究
（1）学生听录音机读
（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）
（4）四边互动
互动1：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？（学生答，教师总结）
互动2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图？（学生答，教师总结）
互动3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的？又是如何描绘傣族老人的？（学生答，教师总结）
互动4：“悠悠野x谷”从谋篇布局来看有什么特点？（学生答，教师总结）
互动5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？（学生答，教师总结）
四、达标反馈（投影显示）
1、做练习（投影题目）：
根据下面句子的意思写出相对应的词语。
（课文内容理解填空）
2、做课后练习一
五、学习小结
一、复习导入
复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答
二、四边互动
互动1：作者是怎样描绘傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戏这两幅风情画？（学生答，教师总结）
互动2：“笑对生与死”这一片断里的几段话对人生有什么积极影响？有没有消极的方面？（学生答，教师总结）
互动3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？（学生答，教师总结）
互动4：课文是怎样运用对照手法的？有何表达效果？（学生答，教师总结）
互动5：举例说明富有感情色彩的语言特点。（学生答，
三、达标反馈
1、小标题有什么特点？
2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。（投影）。
四、学习小结
1、内容小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。。
五、实践探索（找一篇反映山水风光的文章来阅读理解）
附：板书设计
十九、美丽的西双版纳
高高蓝天树（自然景观）
竹楼映蓝天（自然景观）
悠悠野x谷（自然景观）
妩媚傣寨水（人文景观）
笑对生与死（人文景观）
美丽的西双版纳教案
1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、对照手法的运用。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】。
1、用小标题来构建文章。
2、自然景观和人文景观的配合。
【课时安排】。
二课时。
【学习流程】。
第一课时。
一、导入。
二、独学：自读课文，阅读课文。
1、需掌握的字的'读音。
澜沧（）傣家（）蘑菇（）橘园（）蕨菜（）。
村寨（）竹篾（）竹笋（）一缕（）藤萝（）。
贿赂（）勐（）斑斓（）戏嬉（）妩媚（）。
一簇（）缅甸（）焚香（）祈求（）。
2、在横线上填上词语。
1）整个心神都奔到向往的地方，指一心向往。
2）长久，遥远。
3）姿态美好可爱，多形容花木、女子等。
4）灿烂多彩。
5）佛教用语。指信仰佛教的人们。
3、文学常识。
（1）作者简介。
李舵是著名的少数民族作家。他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。
（2）作品简介。
《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》第三期，有删改。本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
三、对学。
1、文章开头一段写什么？有何作用？
2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？
3、品味语言。
（1）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
（2）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
4、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方，并分析。