优秀作文不仅仅是一篇文字的堆砌,更是一种用心灵和文字创造出的美妙艺术,令人叹为观止。以下是一些优秀作文范文,通过阅读和学习,我们或许能够更好地提高自己的写作水平。
三只小鸡状物作文
奶奶家的老猫生了三只可爱的小猫。一只身上的毛是白的,只是头和尾巴上有一点黑,尾巴尖尖的,经常微微向里弯,像个小钩子。另外两只猫的毛色与老虎有点像,只有肚子上有点白。
这三兄弟刚生下来的那几天总是闭着眼睛,一天到晚除了吃奶就是睡觉。现在它们长大了,一会儿玩自己的'尾巴,一会儿在花丛中跑来跑去,把那些花啊草啊折腾得够呛!它们对什么东西都感到好奇:看见篮子,就把篮子当成奇特的碉堡跑进去玩;看见扫把,就把扫把当成敌人拼命地抓。可怜我家那几个扫把都“英年早逝”了。有时这三兄弟还来个“摔跤比赛”,两只抱在一起,又咬又抓的,另一只就伸出爪子在这个头上摸摸,在那个脚上拍拍,像是劝它们别打了,又像在为它们做裁判。
前两天,这三兄弟还在我的练习本上上起“课”来:它们排成一排蹲坐在猫妈妈的对面。猫妈妈嘴里“喵呜喵呜”地说着什么。可没一会儿,其中一只就开了小差,钻到妈妈怀里吃奶了。另两只坐的倒很端正,我悄悄走近一看,原来它们都闭着眼睛在睡觉。哎呀,上课怎么能打瞌睡呢?后来,猫妈妈也坐不住了,站起来叫了一声,好像说:“下课!”那两只小猫立刻也跑过去吃奶了。
瞧这一家子,多幸福!
三只小鸡状物作文
在一天太阳温暖,又明亮的一天,一只很自信的小鸡想学游泳,就自己来到小溪边,找到了一只小鸭子。小鸭子看样子很得意的说:“你是学不会游泳的!”小鸡有点生气,为什么自己就不能游泳了呢?自己又不是傻瓜。他又有点儿难过了,他想:我为什么学不会,难道我有点胖,我会沉下去吗?他越想越难过,他觉得干脆换别的好一点儿吧。
第二天,小鸡看看太阳,太阳没有以前那么漂亮了,他又想学飞,一只小鸟飞过,小鸡拦住了她,小鸡问小鸟:“我能不能学飞?我把虫子给你,当我的学费吧!”小鸟很乐于帮助,但是小鸟很遗憾的说:“小鸡,很对不起,你的翅膀有点小,你学不会飞翔。”小鸡低下头,不想让人看到他哭,他边哭边跑回家。
夜晚,小鸡妈妈微笑着告诉小鸡:“宝贝儿,别哭啦,你还有自己的本领哪!”小鸡的笑容马上露在了脸上,他准备马上长大,利用自己的本领。一天天过去了,小鸡终于变成成年鸡啦!他自己已经知道了本领,便在太阳升起的时候,大声地唱起了歌儿,大家都很开心。小鸡又看了看太阳,太阳正微笑着面对他呢,太阳终于变得漂亮极了!小鸡只想知道,太阳有什么本领。
小鸡终于知道了,自己原来有自己的本领哪!
三只小鸡状物作文
现在,我在放学、上学路上听见小鸟的叫声,都会想起我以前养的三只小鸡。
那三只小鸡,一只是黑褐相间的,一只橙色的和一只黄色的。这三只小鸡毛茸茸的,眼睛就像小黑豆一样嵌在它们的脑袋两侧;它们的翅膀小得几乎看不见,小爪子是橙色的,再配上一个小尖嘴巴,叫起来喳喳的,像在在找妈妈,听起来很是惹人怜。听爸爸说,那只黑褐相间的是草鸡,橙色的是五七九,黄色的是肉食鸡,肉食鸡长得快,五七九长得就慢了一些,长得最慢的是草鸡。
过了接近一个月,三只小鸡一天天长大,翅膀上开始长出了硬硬的羽毛。有一次,我放学回家,发现我们的卧室里出现了那三只小鸡,而小箱子里一只也没有了。原来呀,这三只小淘气居然从箱子里跳出来了。为了防止它们再跳出来,我就拿了一只大一点、高一些的纸箱,把它们放了进去,心想:这一回,看你们还怎么逃出来!
小鸡长大了一些后,已经不再是那种毛茸茸的小鸡了,而是浑身覆满了羽毛的半大鸡了。由于我们家的阳台太小了,养不了这么大的鸡了,就把它们送到了乡下亲戚家,真是挺舍不得的。
五年级:皇阿玛。
我家楼下的保安叔叔养了三只小鸡,每天放学回家,我总要去看看它们。
小鸡全身毛茸茸的就像一个黄色的绒球,滚来滚去的,真好玩!它的脑袋圆圆的,就像一颗玻璃球,还有两只小眼睛,黑亮黑亮的,像两颗黑珍珠。一张小嘴尖尖的.,一对翅膀就像两个小贝壳扣在身子两侧扑闪扑闪的;小鸡的脚,好似两片竹叶。它们吃米的时候,头不停的上下摆动,就像在点头。
一天,我把小米放在手心里去喂它们,开始它们不敢吃,还往后退,我把小米撒在地上,它们吃得可欢了。刚买的时候它们不会飞,养了一段时间,它们渐渐地会跳了、会飞了。有一次,我把小鸡捉出来,要它从地下跳到椅子上去,第一次跳没有成功,但它没有灰心,又跳了一次、两次,终于成功了,我高兴得直拍手。当这只小鸡在外面玩得欢的时候,窝里的小鸡可着急了,急得在窝里唧唧地叫个不停,我赶快把外面那只小鸡放回窝里,窝里的小鸡再也不叫了。原来,它们也离不开伙伴那。
小鸡真可爱,我真想把它们带回家,陪伴我一起长大!
三只小鸡状物作文
我外婆养了一群鸡,有只小公鸡非常有趣,每天早晨都在“喔喔”地叫人们起床。
它头上的冠子像火把一样。背上的羽毛像深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。还有一双透明灵活的眼睛和一张尖尖得到嘴,引人注目的五颜六色的大尾巴,显得又美丽又威武。
小公鸡很机灵,是个捉虫子的高手。一只小虫刚从草丛里爬出来准备散步,就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑过去,用它那尖利的嘴巴,一下子就把小虫子啄了起来,就这样这条小虫子成了小公鸡的美餐。
小公鸡的脾气很大,很喜欢打架。两只公鸡互相扑向对方,一边尖叫着一边使劲啄对方的鸡冠,看来非要斗个你死我活不可。
我真喜欢机灵、可爱的小公鸡。
三只小鸡状物作文
我家楼下的保安叔叔养了三只小鸡,每天放学回家,我总要去看看它们。
小鸡全身毛茸茸的就像一个黄色的绒球,滚来滚去的,真好玩!它的脑袋圆圆的,就像一颗玻璃球,还有两只小眼睛,黑亮黑亮的,像两颗黑珍珠。一张小嘴尖尖的.,一对翅膀就像两个小贝壳扣在身子两侧扑闪扑闪的;小鸡的脚,好似两片竹叶。它们吃米的时候,头不停的上下摆动,就像在点头。
一天,我把小米放在手心里去喂它们,开始它们不敢吃,还往后退,我把小米撒在地上,它们吃得可欢了。刚买的时候它们不会飞,养了一段时间,它们渐渐地会跳了、会飞了。有一次,我把小鸡捉出来,要它从地下跳到椅子上去,第一次跳没有成功,但它没有灰心,又跳了一次、两次,终于成功了,我高兴得直拍手。当这只小鸡在外面玩得欢的时候,窝里的小鸡可着急了,急得在窝里唧唧地叫个不停,我赶快把外面那只小鸡放回窝里,窝里的小鸡再也不叫了。原来,它们也离不开伙伴那。
小鸡真可爱,我真想把它们带回家,陪伴我一起长大!
三只小鸡状物作文
我家的小鸡特别调皮,我分别叫他们“冰淇林”、“小梅花”和“毛茸茸”。
一次,我刚把盛水的瓷碟放到箱子里。看,那只肥嘟嘟的“冰淇林”就第一个跑跳着过来了。他长着黄色的羽毛,尖尖的小嘴,嘴上还有两个小白点儿,“叽叽叽”地叫了起来。不一会儿,“小梅花”和“毛茸茸”也赶了过来,把他们的小尖嘴伸到碟子里。一两秒钟后,他们把头仰起来,让水流到食道里。可他们觉得这样还不够,竟站到了碟子里,又跳出来,在碟旁铺的纸上印了几根“小树枝”。我见了,立刻把碟子拿走了。
几天后,我打算带他们出去遛一遛。我把他们从阴暗的纸箱里抱出来,让他们也晒晒太阳,顺便又给他们吃饱饲料,喝足水,再给他们的窝换换纸。他们吃饱喝足了,就在草地上嬉戏起来。“小梅花”跑来跑去,竟差点跑到枯茅草地的边上。我怕找不到他,就轻轻地把他推了回去,可他又跑了过来。任凭我怎么“拉”,他也不肯回来。看来他非要进这茅草地不可!
时候不早了,我准备把他们放到箱子里,他就在我新垫的纸上拉了一泡屎,讨厌!
我真希望他们快快长大!
三只小鸡状物作文
我家有只小鸡,嘴尖尖的红红的,眼睛亮晶晶的黑黑的,两只小瓜子长长的红红的,因为它全身羽毛金黄,所以我管它叫黄黄。
黄黄跟我可好了,每天我去上学的时候,黄黄都要跳来跳去依依不舍,我把它抱了几下,它才不情愿地跑回家。而每次我放学刚刚开门,它就跑过来,绕着我转圈子,还叽叽叽地叫呢。
黄黄爱吃活虫,什么蟥虫、蚱蜢、青虫,就连蜈蚣它也吃。一天下午,我捉了几只蜻蜓玩,这时脚下传来叽叽叽的声音,原来是黄黄哦,对了,它还没吃晚饭呢。我把蜻蜓一只一只地喂给它吃,我还留下一只来玩,可我看见黄黄还想吃,就把最后一只也给它吃了,唉,真是一只小馋鸡!它是我最好的伙伴。
三只小鸡状物作文
现在,我在放学、上学路上听见小鸟的叫声,都会想起我以前养的三只小鸡。
那三只小鸡,一只是黑褐相间的,一只橙色的和一只黄色的。这三只小鸡毛茸茸的,眼睛就像小黑豆一样嵌在它们的脑袋两侧;它们的翅膀小得几乎看不见,小爪子是橙色的,再配上一个小尖嘴巴,叫起来喳喳的,像在在找妈妈,听起来很是惹人怜。听爸爸说,那只黑褐相间的是草鸡,橙色的是五七九,黄色的是肉食鸡,肉食鸡长得快,五七九长得就慢了一些,长得最慢的是草鸡。
过了接近一个月,三只小鸡一天天长大,翅膀上开始长出了硬硬的羽毛。有一次,我放学回家,发现我们的卧室里出现了那三只小鸡,而小箱子里一只也没有了。原来呀,这三只小淘气居然从箱子里跳出来了。为了防止它们再跳出来,我就拿了一只大一点、高一些的纸箱,把它们放了进去,心想:这一回,看你们还怎么逃出来!
小鸡长大了一些后,已经不再是那种毛茸茸的小鸡了,而是浑身覆满了羽毛的半大鸡了。由于我们家的阳台太小了,养不了这么大的鸡了,就把它们送到了乡下亲戚家,真是挺舍不得的。
五年级:皇阿玛。
三只小鸡教案
1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、多媒体课件。
2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家。
3、人手一份操作材料。
1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。
重点提问。
数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)。
小结。
草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。
重点提问。
小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育。
小结。
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子:观察小鸡的家。
重点提问。
小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)。
小结。
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问。
虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)。
小结。
数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。
5、比多少。
重点提问。
比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)。
小结。
有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。
三、小鸡互相送礼(虫)。
幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育。
四、活动延伸。
在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节。
(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。
这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。
(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)。
这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。
这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
三只小鸡教案
师:刚才小朋友去草地上逛了一圈,你们发现有什么东西?请你举手告诉老师。
幼:有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……。
师:老师告诉你们,这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
(出示母鸡图片)师:这是谁呀?
幼:母鸡妈妈。
师:对,小朋友来数一数,这有几只?
幼:三只。
师:他们是什么颜色的母鸡妈妈?
幼:红色的、蓝色的、黄色的。
师:对,今天早上,三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃,他们在草地上抓了许多虫子,准备带回家给他们的小鸡宝宝吃,正在这时,你们听(放音乐:轰隆隆)雷声响了,快要下雨了,母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方,这时,他们看见了红房子,咚咚,他们敲了红房子的门,红房子说:“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨,红鸡妈妈,你进来躲雨吧!蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧!”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子,咚咚,他们敲了蓝房子的门,蓝房子说:“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨,蓝鸡妈妈,你进来躲雨吧!黄鸡妈妈你去别的地方吧!”他看见了黄房子,咚咚,他敲了黄房子的门,黄房子说:“黄鸡妈妈,你和我的颜色一样!你进来躲雨吧!”
师:故事讲完了,现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
师:小朋友真棒!能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝,要下雨了,你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧!
师:小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候,要轻轻,就像小猫走路一样,如果你。
们发出很响的声音,红房子、蓝房子、黄房子要害怕的,他们不会给你们开门哦!
师:现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝,快去帮助他们吧!
幼儿进行操作。
师:小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方,我们赶快坐上老师的小火车,我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
小朋友一起探讨。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
三只小鸡教案
中班幼儿活泼,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外活动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩子玩。
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
以、创设情境,激发兴趣。
讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。
教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗?
幼儿:听话。
二、开始游戏。
(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)。
师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。
(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)。
幼儿:老鹰来了。
师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)。
三、归纳总结。
游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
四、儿歌韵律,放松活动。
孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
瞧,他们玩得多开心呀!
活动反思:
中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
小鸡状物作文
一天中午,妈妈带着我去逛街。
我们来到实验小学门口,听见叽叽喳喳的声音。我很奇怪,便问妈妈:妈妈,是什么东西在叫阿?妈妈听了一会儿,说道:好像是树上的鸟儿,我们别管它,走吧。我们来到了一家鞋店门口。妈妈感觉不错,就进去了。这时,我又听见门口有叫声,于是,向外看了看。哇,门口有卖小鸡的!这可是一个千载难逢的好机会啊(我一直都想买小鸡)!我便喊妈妈:妈妈,妈妈,快来啊!这儿有卖小鸡的!妈妈一开始不同意,可在我的苦苦央求下,妈妈终于心软了,给我挑了两只比较好的。我可高兴了!
我们急忙回到家,把小鸡放在一个小箱子里。我分别给它们起了名字:黄黄、花花。它们很小,毛茸茸的身体摸起来非常舒服。我可喜欢它们了!花花比黄黄乖,它不像黄黄那么调皮,所以我更喜欢花花。每到中午,我都把它们放到阳台,让它们自由自在地跑,无拘无束地玩。它们可开心啦!在一旁看着的我,也十分快乐。可他们就一点不乖:随便地在阳台上方便。恶心不说,还弄得到处都这么脏(还得由我这个清洁工来擦)。但我还是非常喜欢它们。一有时间,我还会带着鸡宝贝到楼下玩。看着它们在草地上玩耍,我十分羡慕,也很快乐。
黄黄和花花总是起得比我早。它们一起来,就叽叽喳喳的叫个不停。哎,我都不用定闹钟了!
三只小鸡教案
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黑鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事的理解,在语言上进行创造性地表演。
3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确地处理游戏中的纠纷。
1、经验:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
2、物质:三只小鸡、老牛头饰;ppt课件。
1、ppt出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演,学小黑鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黑鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黑鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答。
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答。
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教师带领幼儿分角色表演,老师扮演老牛,幼儿说小黑鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。
三只小鸡教案
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。
1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答。
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答。
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。
4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。
三只小鸡教案
1.发展幼儿表演,边看边演,边看边听的能力。
2.在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
重点:在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
难点:通过游戏练习儿童各种感官能力。
分组,制作老鹰头饰作为教具,小鸡头饰教具。
1.开始。
教学如何玩老鹰做小鸡这个活动,讲游戏规则。
2.进入游戏。
将中班幼儿分成若干个组,然后挑一组师生合作玩作为示范,其他组边看边玩。
3.教师适时到各组参与游戏,并对不敢做的幼儿耐心引导,帮助其进入到游戏的氛围中。
教学反思。
1.中班幼儿有强烈的好奇心,同伴关系的发展迅速,他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新,他们会改变活动中的一些小细节规则,更加的适合他们的心理需要。
2.对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思:这个活动设计得还是很成功的,大部分儿童都能积极参与到活动中去,很多儿童积极配合老师组织活动,但是从这个活动看,也有一些不足,特别是对于一些平时不爱动的孩子,要给予多一些鼓励,但是我只是关注大部分儿童,并没有做到面面俱到,还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
(2)对教师专业发展的反思:由于自己刚出来工作,理论联系实际不够强,以后要多实践,要了解班上的每一个儿童的心理特点,在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案,根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。
(3)对师幼互动的反思:在师生进入游戏角色的伊始,我耐心讲解,学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。
3.对活动效果的评析:活动由始到终都进行得很顺利,但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移,有一些儿童明显有些厌倦了此项活动,他们想玩其他的游戏了,在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
4.如果让我重新上这节课,我会更加关注活动的各个环节,我会选拔一些能力强的做小老师,去教不是很会玩的儿童,这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。
三只小鸡教案
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。