优秀作文应该借助修辞手法和修辞语言，塑造生动、形象的语境，使文章更具说服力。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文典范，相信它们会给大家带来些许启示。
洋娃娃四年级作文
小时侯，我和许多女孩子一样，爱玩洋娃娃。我有一个姐姐，叫黄心怡。一有空，我就和她一起玩洋娃娃。
我们还设计了许多游戏：用拖鞋、饮料瓶、呼啦圈、毛巾等拼成的闯关1、2、3……还有“沙发速递”把家里的沙发折腾得死去活来，还有纸箱做的邮筒、汽车、冰箱……特别是闯关1，把家里翻了个底朝天，才搜出几样有价值的东西：毛巾像小溪、饮料瓶像木桩、大拖鞋像石头，后来妈妈打开门一看，直摇头：“太脏了！太脏了！”我和心怡异口同声地说：“因为所以，科学道理，你是不是患洁癖症啦！”然后一阵哄堂大笑。
接着，我们又学会了做衣服，开始热火朝天地为最喜爱的'乐乐熊、安安熊做起了春装、冬装。还拿着旧衣服央求外婆给乐乐熊、安安熊做衣服。比如乐乐熊的公主裙、毛线衣……多得藏也藏不下。
可是现在，作业越来越多，我很久没玩洋娃娃了。但是童年的回忆依然很美好。
小学生作文（中国大学网）。
洋娃娃二年级作文
风娃娃长大了，要去外面闯荡闯荡了。
风娃娃先去了北方，那里非常的冷。风娃娃鼓起腮帮子，北方的人们冷得更厉害了、“缩”得更紧了。还不时地责怪风娃娃：“我们已经很冷了，风娃娃别吹了吧！”风娃娃没听继续吹。人们一边“骂”一边“打”风娃娃。风娃娃伤心极了。风娃娃失望的走了。
它来到南方，那里却和北方相反，非常的热，风娃娃轻轻地一吹，人们感觉非常凉爽，还有小朋友们也非常感谢风娃娃，由它风娃娃他们就不用电扇空调了。风娃娃听了小朋友们在夸奖它心里美美的，非常开心。
风娃娃知道了，要在关键的时候帮助别人，乐于助人才对！
洋娃娃四年级作文
周末到同学家去玩，发现她有好多的洋娃娃。
不仅仅是人形的，当然也包括一些小动物的q版的娃娃。它们的手感特别好，摸起来软软地，棉棉的，我们把它们当枕头一会抱在怀里，一会当成了枕头。
看到这么多洋娃娃，我想起了自己小时候的第一个洋娃娃。
那是一年级的时候，爸爸妈妈说，我长大了，要自己一个人住一个房间。
我觉得有点害怕，可是又不想被说成是胆小鬼，于是我和爸妈商量，让他们给我买一个布娃娃，这样晚上我就可以抱着她睡，就没那么害怕了。
爸妈答应了，他们陪我去商场逛。
那里的玩具专柜里，各式各样的娃娃看的我眼花缭乱，当时想，要是我有钱，我就把它们全买下来放在房间里，那该多好呀。
但是我只能挑一个。经过了精挑细选，我看中了一个有着毛卷皮的洋娃娃，她的特色就是站着的时候眼睛是睁着的，躺下的时候，眼睛是闭着的，就像我们人类一样，醒着和睡着的状态。
于是爸爸妈妈就帮我买了这个洋娃娃，当时还跟几个小伙伴炫耀了一下，很开心。
现在那个小洋娃娃被弄的有点脏，也被藏在角落，不过每当想起她陪我的那段时光，我还是很开心。
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洋娃娃四年级作文
前几天，妈妈给我买了一个漂亮的洋娃娃。我一见到她，就抱着她，喜欢得不得了。瞧，她有着一张红扑扑的小脸，弯弯的眉毛下面嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，小巧的鼻子微微地翘着，红红的小嘴巴一动一动地，好像要和我说话似的。她那金黄色的头发在风中轻轻地飘动，两只红色的蝴蝶结真是好看极了。
再看看她的衣服：她穿着一件大红色的长袖连衣裙，领口、袖口和底摆装饰着白色的毛边；三粒金色的扣子分别由七颗小珠子组成，我对着小珠子看时，就会有二十一个我；她的腰间还有一根金色的由小树叶和小珠子组成的腰带。她的袜子很特别，有许多许多的小孔孔，可能这样比较透气一点，她的鞋子是桃红色的，上面还有黄色的蝴蝶结。因为她衣服上有好多地方都是亮晶晶的，所以我给她起名叫“晶晶”。
妈妈告诉我：“你牵着她的手，她还会走呢！”我试了试，她真的走起来了。
对了，你还不知道她会说话吧！她会喊“妈妈”、“抱抱”，还会笑、会哭，她很能干吧！
你能想象出她可爱的样子吗？
洋娃娃四年级作文
我有一个美丽的布娃娃。它有一双炯炯有神的眼睛，它的眼珠是蓝色的，非常漂亮。我给它取了个可爱的名字，叫做小不点。它的头上戴着一顶粉红色的小帽子。上面有一个漂亮的蝴蝶节。看起来非常漂亮。它有一头金黄色的头发。阳光照上去，就会变得更灿烂无比了。它穿着一件粉红色的衣服，穿着一双大红色的鞋子，就像是童话里的公主。
它也是我的好朋友，每次我写作业写到不会的时候，它都会提醒我，让我静下来思考。它的脸上经常都挂着微笑，非常漂亮。
我非常地喜欢这个布娃娃。你也喜欢它吗？
洋娃娃四年级作文
大家好，我是一个可爱的洋娃娃，在玩具店里，我是小公主，因此我十分骄傲。萨比娃娃见了我直叹气，动物娃娃见了我直摇头，比我长的丑的娃娃见了我忙跑开，他们都怕被我嘲笑，但我对这些视而不见，继续做我的小公主，因此我从来没有朋友。
有一天，一个小女孩买走了我，我便有了主人，小主人很可爱，在上幼儿园，她非常顽皮，她扯掉了我漂亮的外套，弄乱了我的头发，把我弄成了一个丑陋不堪的娃娃，于是我被扔进了玩具箱，从此在也没有人碰我，我伤心极了，可是躺在一群丑娃娃中的我却有了新朋友，我真为我以前的行为感到惭愧。
亲爱的朋友们，听了我的自述你明白了什么？
洋娃娃四年级作文
凌佳玮给了我一个娃娃，我起了个名字叫菜。为什么？本来我有个娃娃叫范晓，现在又有了个娃娃，就叫她蔡晓！这个洋娃娃很漂亮。她戴了一顶白帽子，脱下她的白帽子，露出她的金色头发。金色的刘海儿像一条对角线一样遮住了她的半个前额。一件带有白色斑点的红色外套，一条方格子裤和一双橘红色的`皮鞋让她非常可爱。我很容易知道她是一个快乐的人，因为她的嘴角总是带着微笑。那双灵活的小眼睛充满了智慧。最让我喜欢的是她的裙子，软到我放不下。
最后真诚的说一句：“祝小盘在我家过得开心！”
亲爱的洋娃娃五年级作文
从前有一个洋娃娃，它很孤独，没有朋友和它玩。
一天，洋娃娃一个人拿着小篮子去森林里采蘑菇。洋娃娃采蘑菇采到了傍晚，黑幽幽的森林里，有一双绿莹莹的眼晴人灌木丛后看着洋娃娃，透出阴冷的杀气，使傍晚变得更神秘而可怕。洋娃娃也觉的可怕，它想也采够了，于是洋娃娃踏上了回家之路。突然，一只小狼寒光一闪，直扑洋娃娃。洋娃娃“啊！”的一声，害怕的扔掉了篮子，蘑菇掉了一地。眼看小狼就要扑到了。突然，从灌木丛后又出现了一个身影，一个飞脚直踢小狼的腹部。小狼见吃了亏，直跑走了。
洋娃娃抬头，发现是小熊救了自己，它连忙说：“谢谢你救我。”小熊挠挠头：“不用谢，这是应该的。我来帮你收拾蘑菇吧。”洋娃娃不好意思地说：“谢谢你。”小熊看见洋娃娃一个人，就问：“你怎么一个人来蘑菇？”洋娃娃吞吞吐吐的说：“我没有朋友。”小熊拍拍胸膛，说：“我做你的做你的朋友好吗？”洋娃娃脸上露出了笑容：“好啊。”这时，蘑菇已经收拾好了，洋娃娃说：“小熊，你可以去我家喝蘑菇汤吗？”小熊一听有吃的，连忙说：“好吧！”于是洋娃娃带着小熊高高兴兴的回家。
小熊来到洋娃娃家，洋娃娃忙着做蘑菇汤，小熊闲着无聊，用洋娃娃家的收音机放音乐，小熊就在那里听音乐等待那美味的蘑菇汤。过了一会儿，蘑菇汤做好了，洋娃娃和小熊一别喝蘑菇汤一别听音乐，两人听音乐听的入神，跳舞的兴趣涌上心头，两人一起跳起了舞。最后两人幸福的生活在了一起。
乌龟和洋娃娃二年级作文
乌龟和洋娃娃是好朋友。秋天的.一个上午，它们结伴去森林里采果子。走了一会儿，它们看见又高又大的苹果树爷爷身上结满了许多又大又红的苹果，馋得直流口水。
它们蹦啊跳啊，怎么都够不着。“我们太矮了！”洋娃娃说。“你站到我的背上试试看。”乌龟对洋娃娃说。洋娃娃爬到乌龟背上，踮起脚尖，“还是够不到呀！”洋娃娃叹息到。乌龟说：“你的书包里有没有长尺之类的？”“我有一支长铅笔，应该能派上用场。”洋娃娃回答到。说着，她从书包里拿出一支很长的铅笔去够，仍然够不到。它们绞尽了脑汁也没想到一个好办法。它们在大树爷爷旁边焦急地转来转去。
忽然，树上传来一个声音:“你们遇到什么困难啊？需要我帮忙吗？”它们抬头一看，哦，原来是猴子叔叔。“猴子叔叔，我们想吃苹果，可是我们够不着。”乌龟说道。猴子说：“瞧我的！”它从这个树枝跳到那个树枝，还用爪子东抓抓西抓抓，像在给大树爷爷挠痒痒。大树爷爷笑得前仰后合，果子唰、唰、唰地掉了下来，乌龟和洋娃娃忙着在底下接，它们把袋子装得满满的。“谢谢你，猴子叔叔！你太聪明了！”
它们满载而归地回家了。
可爱的洋娃娃六年级作文
“全身棕色，毛还有些卷卷的，一对大眼睛明亮的就好似一个个黑钻石“，猜猜它是谁，没错，它就是我家的泰迪犬。
它是在我六岁生日时来到我们家的，我给他取名为“小金娜”，它全身棕色，毛还有些卷卷的，如果从远处看，它就好是一个美味无比的“粽子”啊，想想就让人口水直流三千尺，当然它的肥胖也是“无狗能敌”了。不过，像一位穿着晚礼服的胖女士，它最引人注目的地方就是那双水汪汪的大眼睛，一闪一闪的，就好似天上的两颗繁星。小金娜还有四条短小而敏捷的四肢，跑起路来不仅很快，而且还很搞笑，因此，我就给它取了一个小名叫“一阵风”。
我们家这只狗呀，可爱管闲事了，有一次我带它出去散步，刚走到门口，我们就发现楼下有人在吵架，我为了不被掺和进去，就往家走，等他们吵完再出去散步，可我们家那狗闲不住，就飞快地跑下楼去凑热闹，为了不让它惹是生非，我也只好跑下楼去。只见她站在人群抬头注视着说话的人，还在那里叫，左看看，右看看，脸上带着无比严肃的表情，就好似一位和事佬一样，嘴里好似在说：“你们别吵了，你们别吵了，大家先把吵架的事放一放，先告诉我是怎么一回事，我才好帮你们解决呀。”它就一直站在中间“汪汪汪汪”的叫。吵架的人可能注意到了小金娜，都回过神来看小狗，慢慢地两个人都不吵了，群众们也都纷纷散开了。金娜成功阻止了一次“世界大战”的爆发，成为我们小区有名的“小狗和事佬”。
这就是我家的小狗，金娜，听了我的介绍，你是不是也开始喜欢它了呢?
公众号：台州悦读。
我的心爱之物洋娃娃五年级作文
每个人都有自己的心爱之物，我也有，虽然它是一只动物，但它是我最亲密的朋友，不用说你们也知道当然是我多次提到的小兔子米奇。
它有白棕色的毛，直直的身子，长长的耳朵和一双圆圆的大眼睛，下面有一个三角形的鼻子，可爱极了。
它是我生日那天奶奶送我的礼物，我还听奶奶说这种兔子是不会长大的，我高兴极了，因为这样我就可以把它放在婴儿车里出去玩了。
有一我要出去参加一次三天两夜的活动，出门时我不停叮嘱奶奶一定要给米奇吃的、带它去散步、不能让别人去碰它、不要让它乱跑、不能在什么时候……我说了一大堆话，直到奶奶不耐烦时才出门，我也偷偷地把手机带上，让奶奶把米奇生活的照片给我看，我每天看到这些照片心里才安静下来。
我在活动中也有些不太平，每一分钟我都在想：米奇也没有吃的呀、奶奶有没有带它出去散步呀、奶奶有没有让别人碰它呀、有没有让它乱跑呀……直到回家了我才放心。
这个小家伙就像我的家人一样，也像我的宝贝一样，它就是我最心爱的东西，我到哪都要关注它。
我的心爱之物洋娃娃五年级作文
洋娃娃这个玩具在我小的时候就是最好的玩伴。陪我吃饭，一起洗澡，一起散步。就连夏天里怕热，冬天怕冷。
因为怕她冷着了，所以一不小心就给……。
“生日快乐，今天你长尾巴哦！看看我给你买了什么玩具”大姑妈边笑边把玩具拆开给我，我不由自主的赞叹道：“哦这个洋娃娃好漂亮谢谢大姑妈。”大姑妈对我莞尔一笑：“不用谢，不用谢！祝你过一个好的4岁生日。”
那大半年里我对它爱不释手，天天玩。可好景不长，冬天来了家里特别冷。妈妈打算以烧柴取暖。
那天晚上家里来了很多客人，都围坐在火旺旺的火桶旁边，聊着天。我似懂非懂的也拿着娃娃在一旁听着。
终于晚饭时间到了，我把娃娃小心翼翼地放在椅靠上。把椅靠对着火桶然后跑去吃饭了。“一怎么这么大一股烧焦的味道”。“快看看什么东西烧焦了”！妈妈和大姑妈边说边找起来。“哦，我的娃娃的掉到火桶里去了，妈妈快来快过来看一下，这可怎么办我的洋娃娃没有啦！”越说越觉得我嚎啕大哭起来。“没有办法只好不要了行吗？”妈妈无奈的对我说，“这可不行这是我的宝贝”！“那你说怎么办呢，都已经烧焦成这个样子了。你这孩子犟什么呀。”妈妈有点严肃，但我能做什么呀，只能哭了。
我哭了好久饭都没有吃一口，妈妈担心我饿又给我煮了一碗面，并且答应我再给我买一个新的洋娃娃。
一下子，时间一眨眼的过去了，这件傻乎乎的事却留下了深刻的印象！
上帝的洋娃娃五年级学生作文
上帝他给我的爱，我喜欢，但我抱怨，他给了我一双眼睛，给了我一对耳朵，还给了我一张——不能说话的嘴巴。我常常猜想，上帝是不是再给我施展魔法的时候，他失手了。我恨，我恨上帝没有给我更多爱，当我想说话的时候，我说不了，当我想谢谢的时候，我说不了，每当我看到别人在交谈时，我也想说啊，上帝你不爱我，使我失去了说的机会，愿我的愿望，被——上帝，你听见。
一年后。上帝好像听到了我在树下的的话，是的.，我会说话了，我开始练习，开始只是“依依呀呀”的说，现在我已经可以像别人一样说话了，我感谢上帝，是他让我有生命，我爱上帝，我也爱父母，不过是上帝给了我诞生的机会，我爱你们。
当你在失望的前一分钟，下一分钟你就会看见奇迹！
亲爱的洋娃娃五年级作文
我过8岁生日的时候，妈妈给我买了个洋娃娃，名字叫迪沙。
迪沙是一个非常漂亮、可爱的小女孩，她身着一件粉红色的小裙子，白色的衬衣上套着一件粉红色带点小白花的花马甲，脚上穿着一双红色的小皮鞋，金黄色的头发卷卷的，胖胖的小脸上镶着一双褐色的大眼睛，鼻子尖尖的。她始终咧着小嘴巴冲我微笑，露出两个可爱的小酒窝。
小迪沙有一种神奇的功能，就是能和人对话，只要打开她后背的开关按钮，她就会自动说“大家好，我叫迪沙，今天我很高兴，我们做好朋友吧”。然后我们问什么问题，她就能回答什么问题。更奇妙的是，我还可以向迪沙点歌，我让她唱什么歌，她就给我唱什么歌，优美的歌声动听极了！
这就是我可爱的洋娃娃——迪沙，我经常把她抱在怀里，当做自己的孩子。我爱我的迪沙。
《有个洋娃娃》教学反思有个洋娃娃歌曲二年级
本课时是一节阅读课，教学内容是关于两封书信的阅读教学，要求学生能够听、说、认读这两封书信。这节课我通过学生比较感兴趣的明星话题导入，运用与本节课内容相关的句型“what’s…hobby?”谈论明星的爱好，让学生运用helikes…或shelikes…来描述自己喜欢明星的喜好，学生们积极踊跃地用英语流畅的表达自己喜爱明星的爱好，极大调动了学生学习英语的积极性。
在阅读教学过程中，我注重培养学生独立阅读的习惯。先帮助学生扫清阅读障碍后，让学生自己去进行阅读，分组讨论，回答文后提出的问题。以前上课总是让学生听我去讲解，这次把机会还给了学生，放手让他们去尝试总结出正确答案来。上完这节阅读课，鼓励学生进行课外阅读，帮助他们克服畏难情绪，增强阅读理解的自信心。
给学生布置的'课外作业是给自己的笔友或老师发一份电子邮件，当天晚上就收到了好几个学生给我发的电子邮件，虽然只是几句简短的英文描述，但是让学生感受到了学习英语的作用，让他们尝试着用英语去和别人进行沟通交流，将知识从发散学习又回到了整体运用，真正做到了在实践中的应用！
亲爱的洋娃娃五年级作文
当我还在蹒跚学步时，一个扎着两条小辫子，身穿一条红裙子的洋娃娃就在默默地陪我。晚上，我抱着她一起进入甜蜜的梦乡;白天，她也时常在妈妈手里看我一次次跌倒又一次次爬起来。那时，天真幼稚的我一直把她当作一个朋友，一个人，每天跟她说话，给她“洗澡”。然而她，也在我最需要人陪伴时给我温暖。
记得我4岁那年，有一次一个人在家睡觉，一不小心翻下床。那时我那么小，怎么经得住摔呢？于是，疼痛袭遍全身，我也哇哇大哭起来。就在这时，我看见了她，那个默默陪伴我的洋娃娃。看着她甜美的微笑和鼓励的眼神，我的心一下子温暖了好多。有了她的鼓励，我不怕了！擦干眼泪，忍着疼痛自己站了起来！正巧，妈妈回来了，看着这一幕，不禁热泪盈眶，妈妈搂住我，不停地对我说：“真棒，真棒…….”可妈妈哪儿知道这都是洋娃娃的功劳呢？我高兴极了，晚上搂着洋娃娃直亲。
就这样，洋娃娃陪我度过了一个个春夏秋冬。直到长大一点的时候，才知道：这个世界，只有人才能享受。便把洋娃娃遗忘了。再长大一点的时候，我的房间里渐渐有了各式各样的美丽的洋娃娃，就彻底忘记了与她在一起的时候。想一想，真后悔把她扔掉。
我多么想大喊一声：“我亲爱的洋娃娃，你回来吧！让我们回到从前吧！”
《有个洋娃娃》教学反思有个洋娃娃歌曲二年级
《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合音乐各种因素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的.体验。
其次，我再分段欣赏分析：
第一部分：1.我先让同学们闭上眼睛静静聆听音乐，展开想象，说说你听到了什么？想到了什么？音乐的力度有什么变化？学生纷纷举手发言：“这段音乐的速度较慢”、“旋律的力度逐渐减弱”、“我听到了音乐的声音越来越柔，好像洋娃娃慢慢地睡着了”……2.我让同学们用“啦”随着老师的琴声轻轻哼唱主旋律，这样学生很快地熟悉主题旋律3.学生随着音乐的三拍子节奏轻轻左右晃动身体。
第三部分：一.学生听后回答：1.乐曲的速度怎样？2.旋律具有什么样的特点？3.你想到了什么？4.你想用什么样的形式来表现这段音乐？二.学生随着欢快而富于跳跃的音乐即兴舞蹈。
最后，我让学生说说自己的梦想是什么？为了实现这个美好的梦想，你现在该怎么做？
总之，通过本节课的教学，我带学生们走进了洋娃娃的梦境，和洋娃娃共同拥有一个美好的梦！学生在轻松愉快的气氛中走进音乐、学习音乐、感受音乐、表现音乐、享受音乐。
我的心爱之物洋娃娃五年级作文
我有一只“帆船”，不过不是在大海上航信的帆船，而是一只乐高拼装的帆船玩具。它全身呈黄色，船头为蓝色，桅杆是黑色的，船后有舵，是灰白色的，船下装有齿轮机器，转动舵时可以让机器升起帆，船在陆地上是，还可以用船的轮子转动行走。
每当我看见这只船，我就想起那个寒风凛冽的早晨，那天是圣诞节，当我睡眼朦胧地从床上爬起来时，我惊喜的发现，我的窗台上有一个大盒子，我用手一提，沉甸甸的，摇一摇，哗哗哗，里面发出东西撞在一起的声音。我打开一看，惊喜极了，原来是我最爱的乐高积木！可是我一看盒子上的画，就乐意全无，原来，那是八到十一岁的积木，要知道，那时候我才六岁呢！正在我发愁的时候，爸爸走了过来，见我眉头紧锁，便问我为什么，当他得知我是因为拼不出来积木而郁闷时，他马上说：“那我们两个一起把它拼起来吧。”我立刻同意了。经过好几个小时的“苦战”，一艘漂亮的帆船玩具出现了！我高兴地拿着它又蹦又跳。
现在已经过去了四年，我也已经十岁了，虽然时间已经过去，但是我们的感情依旧好的像刚见面的朋友一样，每天，我都会拿着它玩一会儿。
这就是我的心爱之物――――――帆船玩具。可能有人会问我，为什么我偏偏喜欢它一个，因为每当我看见它，我就会想起那个寒风凛冽的早晨，还有与爸爸在一起温暖的“苦战”时光。