通过写心得体会，我们可以更好地提升个人的思维能力和表达能力。心得体会是对自己成长过程的回顾和总结，让我更加清楚了自己的长处和进步。我会继续保持自己的优势，不断提高自己的水平。
看赏识教育心得体会
赏识教育是一种培养学生积极向上心态、培养自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教学实践中，深刻体会到了赏识教育的重要性和有效性。本文将从亲身经历入手，介绍看赏识教育的心得体会。
第一段：引入赏识教育的背景和意义。
赏识教育作为一种注重学生积极向上心态培养的教育方式，能够从根本上解决学生在学习和生活中的问题。这种教育方式以尊重学生个体差异为前提，关注学生的优点和长处，帮助学生发现和发展潜能，从而提高学生的学习兴趣、自信心和自我意识。
第二段：举例说明赏识教育的有效性。
在我的教学实践中，我曾经遇到过一个学生，他在学习上一直表现不佳，成绩居于班级倒数。面对这样的学生，有些老师可能会选择指责和批评，试图通过强迫和惩罚来激发他的学习动力。但我选择了采用赏识教育的方式。我观察他在其他方面的优点，发现他具有一颗热爱艺术的心。于是我鼓励他发挥自己的特长，并为他提供了参加美术社团的机会。通过一段时间的观察和培养，他的学习成绩开始逐渐提升，他也逐渐变得更加自信和乐观。这个例子充分说明了赏识教育的有效性，只有通过观察和培养学生的特长，并以此为切入点去引导和激励，才能够取得事半功倍的效果。
第三段：分析赏识教育优点和应用方法。
赏识教育的优点是明显的。首先，它能够给学生带来积极向上的学习态度和动力，使他们更加专注于学习。其次，赏识教育能够培养学生的自尊心和自信心，使他们不再焦虑和自卑。最后，赏识教育能够激发学生的潜能和创造力，提高他们的学习效果。在具体的应用方法上，教师需要关注并认可学生的优点和长处，不仅仅关注学生的不足之处。同时，教师需要与学生建立良好的亲师关系，通过鼓励、表扬和激励来帮助学生成长。
第四段：探讨赏识教育的局限性和解决办法。
然而，赏识教育也存在一些局限性。学生的长处和优点不一定总能直接帮助他们克服学习上的困难，有时候还需要学生付出努力和克服问题。因此，教师需要找到平衡点，既要赏识学生的优点，也要帮助他们面对自己的不足之处，并提供帮助和指导。教师还需要不断提升自己的专业知识和教学方法，以便更好地应对学生的多样化需求。
第五段：总结赏识教育的作用和未来展望。
赏识教育是一种关注学生全面发展和个性特长的教育方式，它能够帮助学生树立正确的学习态度和自我价值观，从而更好地面对学习和生活的挑战。未来，随着社会的发展和教育理念的变化，赏识教育的作用将会进一步凸显。我们作为教师应该不断学习和探索，运用赏识教育的理念和方法，为学生创造更好的教育环境和学习机会。
通过实践和思考，我深深认识到了赏识教育的重要性和有效性。只有通过赏识学生的长处和优点，才能够真正地激发他们的潜能和提高他们的学习能力。赏识教育是一种注重学生个体差异和多元发展的教育方式，将在未来的教育实践中发挥重要作用。
赏识教育心得体会
心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”
赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。
刚开始接触赏识教育，多着急于方法。而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题。要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。把基本的问题解决了，随手拈来都是方法。
赏识教育不是单纯的表扬。在民主气氛下长大的`孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由。对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就。既要赏识也要批评。既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。两者结合，孩子才会有真正健康的心理。
赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么。
赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气。要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功。
赏识教育要同道德教育相结合。要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里。
没有赏识的批评叫催残，没有批评的赏识是溺爱。
赏识教育心得体会
有一天，无意间在网上荡，发现了周弘写的《赏识你的孩子》。我一口气把它看完了。周弘的不幸在于他的女儿聋哑，而周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。“孩子是自己的好”，无可厚非这是作为一个父母本能的反应，但是现实生活中，在教育问题上对孩子的期望值不能过于单一，不切实际的期望值只能扼杀孩子美好的未来，从而往往断送可能达到的'辉煌。
从孩子刚出生那一时刻起，我们就为她设想了无数美好的未来，有时讲着讲着我们自己也会傻傻地笑。作为父母，心里无时无刻充满了无限的期待。入幼儿园前的一个星期，全家每一天都在对我女儿说这个说那个，总之就是希望孩子能成为最棒，真可谓“可怜天下父母心”。
记得上幼儿园前，我开始教她写“1-10”数字。看似简单的一个“2”，我跟老公教了她好多次，我女儿写来写去还是把她横着写。我当时脱口而出：“真是笨蛋，这个也不会写，跟你说了多少遍了。”可是女儿还是自顾自在那里写。我当时气得走开了。后来过了好几天，我女儿叫我过去看，只见她拿起笔，在纸上端正地写了一个“2”字，嘿！她会写了。
这时的我心里才感觉到了内疚，我当时不应该骂她。孩子虽小，但是自尊心却是一点也忽略不得。在教育孩子的问题上与周弘相比，我远远没有做到他所说的细心地、耐心地观察、发现。其实不用说当时她是写不好，其实她也非常渴望能写好。只是需要一个过程，需要一点时间。
入园近三个月，在老师阿姨细心的教导下，女儿学会了好多，她的进步所有人都有目共睹。上次，园里特地为小班家长准备了一堂精彩的讲座，我听了后受益匪浅。要想孩子能更好地成长，需要家长与学校、老师与孩子、家长与孩子之间有序地配合。让我们一起赏识孩子，尊重孩子，在孩子成长的道路上留下更多美好的足迹。
赏识教育教师心得体会
近年来，赏识教育作为一种新兴的教育理念，受到了越来越多教育者的重视。作为一名教师，我深受赏识教育的启发和影响，有着许多宝贵的心得体会。本文将从“赏识的力量”、“营造积极环境”、“激发学生潜能”、“建立良好师生关系”和“培养学生终身成长”五个方面，介绍我在实践中的体会。
首先，赏识的力量是无穷的。赏识是一种积极的情感表达和行为，能够激发学生积极性、提高学习成绩。当学生们感受到老师对他们的赏识，他们的自信心得到提升，为学习付出更多努力。我曾遇到一个学生，他曾一度失去了自信心，对自己的学业毫无信心。通过赏识教育，我不仅指出了他的优点和潜力，还鼓励他试错并逐渐实现了自己的目标。他的自信心得到了恢复，成绩也得到了显著提升。这让我深刻认识到，赏识能够点燃学生内在的潜能，产生持久的影响。
其次，营造积极的学习环境是赏识教育的重要体现。赏识教育注重的是学生的整体发展和幸福感，不仅关注学业成绩，还注重培养学生的创造力和综合素质。在课堂上，我尽量给学生们提供一个宽松、轻松的学习环境。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。在课堂评价上，我注重正面的反馈和鼓励，帮助学生树立自信，激发他们的学习兴趣。在这样的积极氛围中，学生们不再害怕失败和挫折，勇敢地迎接挑战，实现个人的成长。
再次，赏识教育能够激发学生们的潜能。每个学生都有自己独特的优势和天赋，赏识教育能够发掘和激发这些潜能。在课堂上，我常常观察学生们，发现他们的亮点并给予赏识。我鼓励学生们尝试新的事物，勇于展示自己的才华，并为他们提供发挥潜能的机会。通过赏识教育的启发，我发现了很多学生们意想不到的天赋和潜力。他们在音乐、美术、体育等方面展现出了卓越的表现，这对他们的自信和个人发展产生了深远的影响。
此外，赏识教育还有助于建立良好的师生关系。作为一名教师，我认识到与学生建立良好的沟通和信任关系是非常重要的。通过赏识教育，我能够更多地关注每个学生的个性和需求，让他们感受到我的关心和理解。在与学生们的互动中，我注重倾听和理解，关注每个学生的情感需求，在关键时刻给予适当的支持和鼓励。这种良好的师生关系有助于学生们更好地适应学校环境，提高学习效果。
最后，赏识教育培养了学生们的终身成长意识。赏识教育注重培养学生的内在动力和自主学习能力，使他们能够在学习和生活中不断进步。通过赏识教育，我帮助学生们树立自己的目标，并制定计划和策略来实现这些目标。我鼓励学生们不断追求进步，勇于挑战自己，并经常与他们分享成功和困难的经验。这种培养学生终身成长意识的教育方式，能够让学生们拥有正确的学习态度和价值观，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
综上所述，赏识教育对于培养学生的全面发展和幸福感具有重要作用。作为一名教育者，我从实践中深刻体会到赏识教育的力量。通过赏识，我激发学生潜能，营造积极学习环境，建立良好师生关系，并能够培养学生终身成长的意识。我坚信，赏识教育将会为学生们的未来发展带来巨大的益处。
看赏识教育心得体会
随着教育理念的不断更新，赏识教育作为一种全新的教育方式，逐渐受到广大教育工作者的重视。近年来，我在实践中不断探索和应用赏识教育，在其中获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将从基本理论认识、实践应用、师生关系、学生发展以及赏识教育的局限性等几个方面来阐述我对赏识教育的理解和体会。
首先，对赏识教育的基本理论认识是我在实践中非常重要的一部分。赏识教育不仅仅是赏识学生的成绩，更重要的是赏识学生的个性、才能和特长。它通过激发学生的积极性、提高学生的自信心，帮助学生更好地发展潜能，实现自身价值。在实践中，我发现赏识教育不仅对学生有很大的好处，对教师自身也有积极的影响。通过赏识教育，我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造能力、表达能力和团队合作能力。
其次，实践应用是赏识教育最重要的环节之一。在赏识教育的实践中，我始终坚持由点及面、因材施教的原则。我注重对每个学生的个性特点的了解和把握，通过挖掘学生的优点和潜能，为他们提供相应的学习机会和平台。同时，我也注重对学生的欣赏和赏识，给予他们及时的肯定和鼓励。在实践中，我发现赏识教育的实践不仅可以有效改善学生的学习兴趣和学习态度，还可以提高他们的学习效果和学习能力。
再次，师生关系是赏识教育中必须要重视的一个方面。赏识教育强调师生之间的平等沟通和互动，要求教师尊重学生、理解学生、关爱学生，并与学生建立良好的关系。在实践中，我尽力为学生创造一个和谐的教学氛围和良好的学习环境，在与学生的交流中注重语言的温暖和表达的真诚。通过这样的师生关系，学生会更加愿意与教师进行合作，接受教师的批评与赏识。而作为教师，也能从学生的反馈中不断改进自己的教育方式和方法。
此外，赏识教育对学生的发展也有着积极的影响。通过赏识，学生能够更好地发现和发展自己的优势和潜能，培养自信心和积极心态，摆脱对自己的负面评价和禁锢，实现自我价值的最大化。通过赏识教育，学生不再只单纯追求成绩、追求外在的荣誉，而是更加注重内在的成长和个性的培养。这样的学生发展模式，能够更好地满足现代社会对学生素质要求的需要，也更能培养学生的自主学习和创新能力。
然而，赏识教育也有其局限性。首先，现实的教育环境和制度对于赏识教育的实施形成了一定的限制。传统的教育评价体系仍然以分数为主，赏识教育往往无法在这样的环境中得到充分的发挥和应用。其次，对于赏识教育的正确把握和实施也是一项难度较大的工作。赏识教育不是一味地赏识和奖励，而是要从学生的内心动机出发，注重内在的发展和自我认知的提升。
综上所述，赏识教育是一种全新的教育方式，它提倡教师重视学生的个性差异，注重从优点和潜能出发进行教育，在师生关系、学生发展等方面都有着积极的影响。然而，赏识教育也面临着现实环境和实施难度等局限性。因此，在实践中，我们需要更加深入地学习和研究赏识教育，不断总结和完善其方法和手段，以更好地服务于学生的全面发展。
赏识教育心得体会
在过去的几年里，我一直致力于探索如何运用赏识教育来培养学生的自信心和积极向上的心态。通过实践和观察，我深深认识到赏识教育的重要性和有效性。在这篇文章的结尾，我想分享一些我的体会和心得，并希望能够为更多的教育者提供一些启示。
首先，赏识不仅仅是表扬，更是一种心态。我们要通过赏识教育培养学生们的成就感和幸福感，使他们意识到自己的价值和潜力。赏识教育不仅仅关注学生的学业成绩，更要注重他们的进步和努力。在我们的日常教育工作中，我们可以通过建立一个积极的学习氛围，鼓励学生们相互赏识和分享他们的成就，以及定期的赏识活动来激发学生的积极性。
其次，赏识教育需要持续和真诚。我们必须从学生的角度出发，真正关心他们的需求和成长。我们要耐心的倾听他们的想法和困难，并给予他们真实的认可和支持。同时，我们也需要始终保持一颗感恩的心，鼓励学生们互相赏识和感谢他人的帮助。只有通过持续的赏识和感恩，我们才能够建立起一个积极向上的教育环境。
第三，在实施赏识教育时，我们还需要灵活和个性化。每个学生都是独特而特别的，他们有着不同的兴趣、激情和潜能。因此，在赏识教育中，我们应该充分了解学生的个性和需求，为他们提供有针对性的赏识和支持。这可以通过与学生建立良好的沟通和信任关系，了解他们的喜好和目标，并在教学中为他们创造个性化的学习机会来实现。
第四，在运用赏识教育的过程中，我们还需要关注学生的发展和成长。赏识不仅仅是为了激励学生的积极性，更是为了帮助他们发现自己的潜能和兴趣。我们可以通过赏识教育来引导学生更加了解自己，培养他们对自我价值的正确认知，并促进他们的学习和自我发展。
最后，赏识教育需要全面而有序的实施。在实践中，我们应该将赏识教育与其他教育手段结合起来，使之成为学生全面发展的一部分。此外，我们还应该关注家庭和社会的赏识教育，鼓励家长和社会各界积极参与其中，共同促进学生的成长和进步。
总之，赏识教育是一种积极向上的教育理念和实践方法。通过赏识教育，我们可以培养学生的自信心和积极向上的心态，激发他们的学习动力和潜能。在实施赏识教育的过程中，我们需要关注学生的个性和需求，并建立一个积极的学习环境。只有通过持续、真诚、灵活和有序的赏识教育，我们才能够帮助学生全面发展，并促进社会的进步和繁荣。让我们共同努力，把赏识教育带入实践，为下一代的成长和发展做出积极的贡献。
亲子赏识教育心得体会
近年来，亲子赏识教育逐渐成为家庭教育的热门话题。亲子赏识教育是指通过赏识孩子的特长和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培养他们积极向上的品质与态度。在我和孩子的成长过程中，我深刻体会到了亲子赏识教育的重要性和实施方法。
首先，亲子赏识教育重在发现和赞美孩子的优点和努力。每个孩子都有自己独特的才能和优势，作为父母，我们应该通过观察和了解，及时发现孩子的天赋和努力，并在适当的时候给予赞美和鼓励。比如，我发现我家的孩子在音乐方面很有天赋，每次他弹奏钢琴时我都会及时赞美他的演奏技巧和才华，这使他更有动力去继续学习和提高自己的音乐能力。通过这种赞美和鼓励，他不仅更加热爱音乐，还树立了积极向上的信念。
其次，亲子赏识教育要注重细节和表达方式。对孩子的赞美不应过于简单和肤浅，应该注重细节，让孩子明白父母具体地关注到了他们的努力和进步。同时，在表达赞美时也要注意方式和语气，要真诚且积极。例如，我有时会和孩子一起观看他参加的比赛录像，然后逐一分析他在比赛中的表现，提出具体的改进意见和进步，这样的评价更有助于他的进步和成长。另外，我也会积极地表达内心感受，告诉孩子我为他的努力和成绩感到骄傲，这样的赞美能够让孩子感受到父母对他们的真实关爱。
此外，亲子赏识教育需要有耐心和时间。孩子的成长是一个渐进的过程，他们在不同的方面有不同的能力和进步速度，父母要有耐心和包容心去面对孩子的不足和错误。在我和孩子的相处中，我发现只有花时间和孩子亲近交流，才能更好地理解和赏识孩子。有时，我会和孩子一起参与他们喜欢的活动，像是踢足球或者绘画，这样可以更好地了解他们的兴趣和才能，从而提供更有针对性的赏识和支持。
最后，亲子赏识教育要坚持和具体落实。只说不做是没有实际效果的，父母要将赏识教育贯彻到日常生活中，并与孩子共同制定实际的目标和计划。例如，我和孩子一起制定了每天练习钢琴的时间表，并鼓励他按时坚持练习。此外，我也会告诉孩子，只有通过坚持和努力，他才能不断提高自己的水平并取得更好的成绩。通过这样的具体行动和目标，孩子更容易明确自己的方向和目标，从而在成长过程中持之以恒。
总之，亲子赏识教育是一项重要的家庭教育方式，可以帮助孩子树立积极向上的信念和态度，培养他们优秀的品质和能力。在实施亲子赏识教育中，重在发现和赞美孩子的优点和努力，注重细节和表达方式，需要有耐心和时间，同时要坚持和具体落实。相信在这样的教育中，孩子能够茁壮成长，取得更加辉煌的成就。
赏识教育心得体会
通过这几天的网上看视频，还是比较有收获的，对周弘老师的赏识教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多学习，将来在实践中，更好与孩子成为好朋友，学会多赏识他们!让赏识重新回到每个孩子的身边!
前段时间看了周弘老师的《赏识教育》讲座感受很深，他的赏识教育让人感觉就像被注入了一股清新的空气，让人看到了一种新的希望。赏识，它所给予人的是信心，是力量，是希望，一个有信心的人，一个能看到希望的人，他的生活就过得有阳光，过得很充实。希望犹如黑暗中的一盏明灯，让夜行人找到前行的方向；希望，犹如在洪水中遇到一方木板，让人们能看到生命的招手；建立在爱的基础上给予的赏识，能让孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老师只是一个很朴实的残疾女孩父亲，在教育孩子的方面却能做到如此，我们无论从家长的角度还是教师的角度出发，都应该好好反思和改进自己的做法。
反思一年来的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一个班集体建设好，发挥好自己的引领作用就必须得到同学们的信赖，需要我们做到的就是爱我们的孩子。赏识我们的孩子是爱孩子的一条重要途径。这一年来，孩子们在我的关爱、赏识、引导下也逐步发生变化。在紧张有序的生活中适当放慢我们的脚步放松我们的心情，把我们的视野放宽些去发现孩子们的可爱之处与个性所在；当孩子遇到疑惑、彷徨时，用我们的耐心与方法和他们共同解决；当孩子们做错一些事情时，用我们的理解和宽容去正确引导。在孩子的学习中、生活中不要吝啬我们赏识的语言、赏识的眼光、赏识的动作，它可以帮孩子树立信念、增强自信。
哲学家詹姆士说过：人类本质中最殷切的要求就是被肯定，而赏识就是肯定一个人的具体表现。而这个赏识教育，就是我国一位普通工人成长起来的教育家周弘从对自己女儿的培养教育过程中积累经验，创造出的教育理念和方法。赏识教育，就是密切关注孩子的优点和长处，及时充分肯定孩子的每一次小成功，让孩子在我是好孩子的心态中自觉奋斗、努力成才。
赏识教育到底有什么魅力?从心理学的角度来说，美国心理学家马斯洛的需求层次理论，告诉我们，人的需求按重要程度和先后次序依次排为生理需要、安全需要、归属或被承认的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我实现的需求六大层次。这六个层次呈递进关系，而我们的赏识教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基础上，进一步满足其较高层次的归属需要、自尊和被人尊重的需要，从而激发其最高层次需要自我实现的需要。
而在学校见习和实习的过程中，我也深切体会到，我们的学生特别在意老师和班主任给予他们的赏识性评价。记得我在西湖小学实习的时候，班级里有一个小女生，学习成绩处于中下，而且是外校转入的，平时也不怎么说话，因为成绩不好还受到某些男生的`欺负。但她对于我们这些新老师却十分热情，在我们面前表现很好，我们给予她的鼓励和表扬让她很有动力。有一次看到她在打扫卫生，就表扬说她很勤劳。于是，以后就常能看到她自觉地打扫卫生，而且也更愿意和我们说话，更是在期待着我们给予她肯定和鼓励。我想，在班级管理的过程中，如果老师们都能够充分地认识到赏识教育的重要性并且用好赏识教育，这对于学生的健康成长和全面发展都具有非常重要的意义。也让我相信了一句话，没有教不好的学生，只有教不好的老师。而我自己，特别是在大学阶段，也是深切体会到赏识所带给我的成长。
所以，在赏识教育的平台里，我们要尊重每个学生，无论他是否优秀，特别要关注后进生，其实他们能挖掘的潜力更大，更需要老师的平等对待。而在尊重的基础上，更要理解每个学生，深入他们的内心去关心和爱护他们，这样彼此才能有信任和宽容。这样老师才能及时发现和挖掘学生的闪光点，不断赞赏和鼓励，学生才会有求知欲，才会找到自己的兴趣，快乐投入学习。我相信，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的力量。每个人的潜能都是巨大的，一旦有了信心、有了兴趣，我想学生遇到再大的困难也能走过去。
当然，在赏识教育上，我们也看到了一些误区，赏识并非只要表扬、不要批评。可以换个角度来说，比如题目做错了，可以说你的答案很接近正确答案了。你错的很有价值哦，给我们提供了一个话题。而且表扬的时候也不能对人不对事，避免让人觉得这个赏识不诚恳不真实。
那如何才是正确的赏识教育?要赏识学生的什么呢?第一，要赏识学生的努力，第二，要赏识学生的独特，世界上没有两片完全一样的叶子。第三，要赏识他们点滴的成绩和小小的进步，让他们体验到成功和鼓励。在他们经历一个又一个的成功和失败的过程中，他们离希望越来越近了。我们相信，每个孩子都可能成为天才，只要注重开发孩子的巨大潜能。周弘说过，哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪，真的很让人感动。
赏识，让孩子感受到了老师的爱；赏识，让孩子确立了自我，变得更积极、更主动、更自信。只要我们用好赏识这一教育艺术，坚信每一个孩子都能成为生活的强者。
赏识教育心得体会
周老师的教育思路哪里来呢?其实是从最简单的教孩子学说话，学走路开始的。他认为每一个人对他的方言都说的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子说第一句话时，从来不会因为孩子久久不开口而打骂、指责，而是耐心地，一遍一遍的重复教，等到孩子开口说第一句话时，父母又会毫不吝啬地翘起他的大拇指，即使孩子说的很不好，父母还是会又亲又抱。这样的赞赏，这样的爱的教育方式，其力量是无穷无尽的，这就是每个孩子说方言十分流利的原因。
是啊，扪心自问，我们成年人又何尝不是如此，如果今天人夸我一句工作认真负责，我今天一定劲头十足，到晚上也不会累。所以让我们为每个孩子翘起大拇指，而少用食指去指责他们。努力去找他们的闪光点，把他们所犯的错误都当作教育的最佳契机，而且要把它看作是未来成功的花苞，用这种“花苞心态”去对待孩子的每一次错误。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母，农民希望庄快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一样的，可做法往往不同。农民日夜思考的是孩子需要什么?怎样满足庄稼的需要?而大多数父母和老师却只会一味的指责，很少想过孩子真正需要什么。因为这样，多少孩子的心灵饱受创伤之后，只能在失望的分数线上苦苦挣扎。
赏识教育就是要发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。把小的优点逐步放大加强，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，赏识教育其实就是一种唤醒的教育，赏识教育是一种让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。作为我们老师，在这个方面说说容易，但是要真正做到的确很难，我们在面对孩子的错误，屡教不改的缺点时，是不是应该先冷静下来，把它们看作是未来优点和希望的起始点，相信他们，期待他们，总有一天，你种下的希望会是满山最绚丽的那一朵。让我们学会赏识，学会赞美，成为孩子走向成功的呐喊助威者，希望所有的孩子在赏识中快乐成长，希望所有的孩子在赏识的过程中走向成功!
赏识教育心得体会
赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子现在8岁了，当他正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊!创造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的他每天也充满着阳光和快乐，可现在却经常会说一句话“妈妈，真没劲”，究其原因，那是因为现在的我随着他的成长，对他的要求越来越高了，再加上自己也有许多事情要做，每天总会因为一些小事受到我的责骂，这儿不对，那儿错了等等，总把他弄得眼泪汪汪，不知所措。看了这本书，我突然醒悟，为什么不能用赏识的目光去看待他呢，8岁的孩子每天能自觉地学习已经很不错了。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。有个学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母和教师。
信任孩子——学会崇拜，学会自豪。
尊重孩子——学会倾听，学会请教。
理解孩子——学会感激，学会陪伴。
激励孩子——学会发掘，学会分享。
宽容孩子——学会反思，学会等待。
提醒孩子——学会批评，学会分担。
赏识教育心得体会
提到赏识教育，我不得不认真的说一说。作为周弘老师的“亲授弟子”，我万分荣幸。
在懵懵懂懂的初中，我接触到了“赏识教育”，起初并不以为然。又是来给我们上课了呗，培训结束了还要再写个培训感受什么的作文，可以说是毫无好感。
谁知，周老师竟是周六下午来的，这时我们已经没有课了，家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊！可让我们更意料之外的是，在热烈的欢迎仪式结束后，居然是学生自由活动，家长和老师到会议室开始上课。
同学们当然嗨了！有在校园里你追我赶的，也有在教室完成作业的，没有教师的管教，没有家长的监督。
终于两个小时过去了，家长们陆陆续续从教学楼走出，不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书！我看到了我的爸妈走了出来，手里也拿着同样的书，心想这该不会是给我买的吧？好厚啊！还这么多本！
其实，那几本赏识教育的书，我也就看看封皮，里面的内容真的没有去翻阅和研读。因为这几本书是家长版的，里面讲述的是如何教育自己的孩子，如何让家教更加完美。
接连的三个星期吧，周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。当时只沉浸在玩耍的喜悦中的我，未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变，但渐渐地我发现了，本就很少挨批评的我，更是没有了家长对我的严苛要求，遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。我在家里更有了发言权，虽然有时想法很简单，但也有被家长采纳的！
当时，我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊！真实一个大好事，周弘老师是最好的老师了，他把所有的批评全都否定了，而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解，鼓励和帮助。
可能是这赏识教育真的有用，我也在这样的教育环境下，从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝，称得上口若悬河的学生了；从上课不敢回答问题，就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声，感言敢语的人了。这也就奠定了我初中以后的每一年的班长和大学的学生会干部的地位了吧，我收获满满！
感谢赏识教育在我最需要的时候改变了我，让我变成了更适应这个社会的人，也更有用于这个社会的人。
赏识教育是基于父母教孩子“学说话、学走路”的成功率是百分之百的教育事实，是这个过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结。迁移到学生的学习、运动和其他方面时，也要有相同的思想，而不是摒弃这最基础、简单的道理。
回头看来，赏识教育在现阶段特别流行，可以称得上异常流行。我思索其中的道理，我个人觉得是这样的几点。第一，现在家长的素养都提高了，对孩子的教育也更加科学，意识到夸奖孩子是很好的引导孩子认知的方法；第二，学校的教育理念更加先进了，不但是培养孩子的文化知识水平，更要为孩子的终身幸福奠基，所以赏识就不能放下喽；第三，现阶段社会现象的趋势，家中都是独子，少于批评，多于溺爱再加上媒体的“添油加醋”，让那些更为严厉的教学方式无敌盾形。
那么赏识教育到底是什么教育呢？不少教师和家长的理解存在重大偏差，认为一味的夸奖、一味的迁就就是赏识教育，这其实是大错特错的。在此，特给大家介绍下赏识教育的真实魅力。
成功赏识教育心得体会
随着时代的变迁，教育也在不断地改革与创新。传统的教育模式强调错误批评与惩罚，强调规矩与纪律，然而这种方式往往对学生产生了负面的影响。成功赏识教育的出现给予了学生更多的积极正向激励和肯定，我通过参加相关培训和学校实践，深刻体会到了成功赏识教育的重要性和优势。
首先，成功赏识教育注重发现和激发学生的潜力。成功赏识教育的核心理念就是相信每一个学生都有自己的长处和优势，教师需要通过发掘和激发学生的潜能，让每个学生都能获得成功的机会。在我参与的成功赏识教育培训中，我了解到成功赏识教育侧重于鼓励学生，让他们敢于尝试、勇于创新，从而激发他们的学习热情和探索欲望。通过一系列的课堂实践，我的班级中有许多学生开始展现出了优异的表现，他们的自信心和自主学习能力也不断提高。
其次，成功赏识教育注重肯定和鼓励学生的努力和进步。在传统教育中，往往会将注意力过于集中在学生的错误和不足上，以此为基础进行批评和训斥。然而，成功赏识教育倡导的是肯定学生的优点和进步，通过发现学生的努力和进步，给予他们适当的奖励和鼓励。通过对学生积极进取的行为予以赏识和肯定，我发现学生们变得更加积极主动，更加努力学习，他们不怕失败，愿意尝试和创新，从而实现了自身的成长和进步。
再次，成功赏识教育注重培养学生的自我认知和自尊心。成功赏识教育的基本原则之一就是鼓励学生在学习中主动思考、自我总结和反思。在成功赏识教育的学习氛围中，每位学生都能够感受到自己的付出得到了教师的认可和肯定，从而增强了他们的自尊心和自信心。在我的班级中，我经常与学生们进行反思和对话，让他们意识到自己的优点和不足，从而找到适合自己的学习方法和规划出学习目标。这种自我认知的能力有助于学生更好地适应学习环境和未来的挑战。
最后，成功赏识教育注重培养学生的合作与团队精神。在成功赏识教育的课堂中，教师强调学生之间的互助与合作，通过给予他们合理的角色分工和任务分配，让学生明白一个人的力量是有限的，只有通过合作才能实现更大的成果。在我进行的班级活动和任务中，学生们通过相互配合和协作，共同完成了各种有挑战性的任务，提高了他们的团队精神，并培养了他们解决问题的能力。
总体来讲，成功赏识教育给予了学生更多的积极激励和肯定，通过发现学生的潜能、肯定学生的努力和进步、培养学生的自我认知和自尊心以及培养学生的合作与团队精神，成功赏识教育为学生成长提供了良好的环境和机会。作为一名教师，我深深体会到了成功赏识教育的重要性和优势。我将继续在教学中积极运用成功赏识教育的理念和方法，引导学生们更好地发展他们的潜力，成为优秀的人才。
赏识教育心得体会
尊敬的各位领导：
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
改革教学理念，实施激励性教学。
赏识教育心得体会
孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。赏识的同时要放下父母的架子，清除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更好的'了解孩子的需求。
赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的激动，你不表扬我，我也觉得无所谓......,通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的”，“相信你会做得更好”，“试一试”等。鼓励孩子挑战自我、增强自信。这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很好的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。我的孩子没上过学前班，写字有点费劲，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越好了”，我发现这是一个良性的循环反应，因为她不仅字写得好多了，而且她的日记和作文也随之有进步。
以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！
赏识教育心得体会
读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书，有种似曾相识的感觉。细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。不觉得油然感到自豪，为我能有这样的父母而自豪，虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱，虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华，但我却拥有一个美好的童年，由他们给我的信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，我觉得我生活、生长的非常快乐，我感到自豪。我能有这样的父母而感到骄傲。
现在我已是为人父，深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊！
赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子才刚过一岁，正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊！创造了这么一个可子的“小精灵”。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。四（5）赵志文同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。
信任孩子――学会崇拜，学会自豪。
尊重孩子――学会倾听，学会请教。
理解孩子――学会感激，学会陪伴。
激励孩子――学会发掘，学会分享。
宽容孩子――学会反思，学会等待。
提醒孩子――学会批评，学会分担。
赏识教育心得体会
人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点，心得体会《赏识教育心得体会》。
一、了解孩子，善待孩子。
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．尊重孩子，倾听孩子。
儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。
3．激励孩子，鼓励孩子。
心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
4．提醒孩子，宽容孩子。
“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。
赏识教育心得体会
2010年4月9日，参加了实验小学组织的家庭教育。
报告。
会，听了赏识教育六大名师之一的李建军教授的精彩讲座，收获很大，感触很多。
人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点。
一、了解孩子，善待孩子。
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
2．尊重孩子，倾听孩子。
儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。
3．激励孩子，鼓励孩子。
心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
4．提醒孩子，宽容孩子。
“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。
相关专题：[教育]。
赏识教育心得体会
阅读了周弘老师的《赏识教育》一书，作为教师的我更深刻的认识到赏识的内涵。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉。
在教学时我努力去赏识身旁的每一个孩子，哪怕是边幅平平，在赏识的目光里，我很快就发现这些个日常平凡其实不能引起我们注意的孩子们实在很不“简单”，有的孩子淘气好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力。有的懒惰贪玩，可是脑筋灵活，心思活络，动手能力很强，有的脾气强硬，爱钻牛角尖，但干事颇有毅力，完不成使命决不罢休。要赏识这些其实不出色的孩子我该怎样做起呢?我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的发光点，最后多加以鼓励和表扬。有如照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心。
书中谈到：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的'克服，只有调动和率先孩子自身踊跃因素才气真正做到，并且克服缺点的目的正是为了发扬长处。”因此在教学时我首先是肯定孩子的长处和进步，而不是轻忽孩子的缺点和退步。该指出的问题实时指出，该批评的问题实时制止，这是不能含胡的。
孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到：孩子没有优差，只要在对他们教育的历程中施以科学合理的要领—赏识，我相信所有的孩子都能从中获取到进步的动力。作为教师应该多加赏识学生，以“表扬和鼓励”为主，给他们自信;并且每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生;同时鼓励学生积极参加各种活动，给他们创造成功感。赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活，这样才能赢得社会与家长的信任。
赏识教育心得体会
当朝霞刚刚映红朵朵云彩，晨曦中，我便会面带笑容，站在教室门口迎接每一位学生。一句亲切的问候，一个迷人的微笑，让学生在微笑中开始一天的学习、生活。
我用微笑对待学生，学生也在用不同的方式表达着对老师的喜爱。上完一节课，正感口渴时，一个学生悄悄地走到你跟前：“老师，这是我给你端来的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心头，此时，什么辛苦，什么劳累，我都没有了。每每讲课时学生睁着清澈的眼睛，专注地看着你，那眼里包含着对知识的渴求，也有对老师无限的崇敬。
面对这些充满童稚的笑脸，你千万别板着一张严肃的脸，你不妨微笑着赏识每一个学生。你会得到意想不到的惊喜。在我教过的学生中，有个叫丰丰的学生，由于学习成绩差，在同学中几乎没用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有时同学一个不经意的玩笑，也会使他暴跳如雷，甚至大打出手。
记得我刚接这个班时，向同学了解班里的情况，同学们像一只只快活的小鸟和我说这说那。忽然，一个同学说：“咱们班数丰丰差，每次都是他拉大家的后腿。”我微笑着看了看其他同学，说：“谁叫丰丰？和老师认识一下。”顺着大家的目光看去，只见一个脑袋圆圆、眼睛大大的男孩站起来尴尬地笑了一下，羞愧地低下了头。这时，我下意识地走到他面前，摸着他的脑袋说：“据说脑袋大的人聪明，老师很喜欢你这圆圆的脑袋，相信你一定能行。”也许是从未得到过认可吧，他非常感动，眼里竟涌出晶莹的泪花。他激动地说：“老师，我一定会努力的！”从此，他在学习上特别卖力，成绩也稳步上升，突破了以往不及格的记录，现在，他的目标可大了，说要向80分迈进。
从这个学生身上，我深深地认识到，每个孩子都是渴望得到赏识的，他们和大人一样，也渴望被尊重、被赏识、被理解、被信任。有很多家长和老师，都认为现在的孩子不好管，不听话，个别的还很笨。但是只要你想想平时怎样对待这些孩子的，就会明白，每个孩子之间都存在着差异，不能盲目攀比，比的结果只能是恨铁不成钢，我们为什么不找找这些孩子的优点呢？从他们的长处发展，不断赏识，使他们找回好的感觉。
一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，很可能是他一生的转折点。发自内心地对孩子笑一笑吧，因为没有赏识，就没有教育。