通过写心得体会可以记录下自己的成长历程,留下宝贵的回忆。在这里,小编给大家整理了一些写心得体会的范文,希望能够对大家有所帮助。
幼儿园自然力心得体会
幼儿园自然力课程作为学前教育的一部分,对幼儿的全面发展起着重要作用。通过接触自然,幼儿可以增强自己的观察能力、动手能力以及创造力,同时培养幼儿的对大自然的热爱和保护意识。在我参与幼儿园自然力课程的过程中,我深刻体会到这些好处,并在活动中收获了很多。
第二段:观察大自然的奥妙。
在幼儿园自然力课程中,我学会了用尖锐的目光观察周围的自然现象。很多时候,我们只是匆匆地经过一个草坪或者一个小花园,却没有真正停下来,用心观察。而在自然力课程中,我可以花更多的时间来观察周围的植物、昆虫和小动物。通过观察,我发现了大自然的奥妙之处,比如一朵娇艳的花朵如何生长,一只小蚂蚁如何努力搬运食物。这让我对大自然的奇妙感到震撼,也培养了我对自然的敬畏之心。
第三段:动手实践的乐趣。
不仅仅是观察,自然力课程还鼓励幼儿动手实践。在课程中,我学会了如何用泥土和种子培育一棵小植物,如何制作简单的风筝等。这些实践活动不仅锻炼了我的动手能力,还让我体会到动手的乐趣。当我亲手培育出一棵小植物,看到它逐渐长大,我感到非常满足和快乐。这种乐趣不仅仅是完成一个任务的喜悦,更是通过动手实践与大自然进行交流的愉悦。
第四段:创造力的培养。
在幼儿园自然力课程中,我们也有很多自由发挥的空间,可以根据自己的创造力和想象力进行活动。比如,在课程中,我们可以用画笔和颜料将看到的自然景色绘制出来;我们也可以用废旧材料制作自己的玩具或者模型。这些活动培养了我们的创造力,让我们发挥自己的想象力,将自己的想法和理念通过实践付诸实践。
第五段:培养热爱自然和保护环境的意识。
通过幼儿园自然力课程,我对大自然充满了热爱。我深刻理解到,我们现在所拥有的美丽自然资源是有限的,我们应该积极参与保护环境的行动。在课程中,我了解到垃圾分类的重要性,学会了如何合理使用水资源和电力资源等。这些知识和行为已经潜移默化地影响了我的日常生活,我成为了一个环保意识强烈的小朋友。
总结:
通过幼儿园自然力课程,我不仅学到了很多关于自然的知识,更重要的是,我培养了对自然的热爱和保护意识。观察大自然的奥妙、动手实践的乐趣、创造力的培养以及热爱和保护环境的意识,都让我成长为一个有爱心和责任感的小朋友,希望未来能够为我们的环境做出更大的贡献。
幼儿园感恩大自然心得体会
在我们生活的世界里,大自然是人类的母亲,给予我们无限的恩赐。一年四季,大自然以她的魔法,将一切变成绚丽多姿的景色,给我们带来了喜悦和惊喜。在幼儿园的日子里,我深深感受到了大自然给予我们的无私帮助和恩赐。夏天的阳光温暖而明亮,让我们感受到无尽的活力;秋天的金黄色和红色,装点着整个大地,给我们带来了欢乐和希望;冬天的白色雪花,像是大自然的洁白长袍,让我们感受到安宁和美好;春天的花朵和绿叶,散发着芬芳,为我们带来了快乐和欢乐。大自然就像一个母亲,用她的爱环绕着我们,给予我们一切。
大自然的力量是无穷的,她展示了她的魅力和力量,让我们深深感受到了人类的渺小。风在大自然中自由翱翔,轻轻拂过脸颊,给我们带来凉爽;大海在翻腾中呼啸,让我们感受到他的力量;雨滴在笼罩着大地,滋润着万物生长;雷声在天空中轰鸣,宣告着大自然的无穷力量。我们应该感悟大自然的力量,学习大自然的智慧。她教会了我们坚持不懈的精神,让我们看到了生命的真谛,也让我们明白了人类与大自然的关系是相互依存、共同发展的。
第三段:感受大自然的美丽。
大自然的美丽是无与伦比的,她用她独特的艺术创造了一个个令人惊叹的景象。从寒冷的北国到温暖的南方,每一个地方都散发着独特的魅力。高山大川,广袤无垠的草原,绚丽多彩的森林,碧水蓝天,都是大自然的杰作。她用一片叶子、一朵花、一滴露水,都能让我们惊艳不已。每当我走进大自然的怀抱,感受她的美丽,心中充满了让人愉悦和感激的情感。正是大自然的美丽给予了我们灵感和激励,让我们充满创造力和热爱生活的勇气。
大自然不仅给予了我们美丽和力量,还给予了我们生命的滋养。阳光、雨水、空气、土地都是大自然独特的馈赠。阳光温暖了大地,让万物生长;雨水滋润了大地,让花草茂盛;空气清新,给我们呼吸;土地孕育了万物,给我们提供了食物和住所。每当我品尝到美味的水果,呼吸到清新的空气,踏在湿润的土地上,我都内心充满了对大自然的感恩之情。我们应该好好学习、保护大自然,回报她给予我们的馈赠,为了我们的未来,为了人类的未来,我们应该以感恩之心对待大自然。
第五段:在与大自然的和谐中成长。
感恩大自然,我们才能够在与她的和谐中茁壮成长。大自然是我们最好的老师,她教会了我们什么是真善美。在与大自然的接触中,我学会了爱护万物,学会了尊重生命,学会了与他人和睦相处。我们要学会从大自然中汲取养分,让她的力量和美丽感染我们的心灵,让我们成为守护者,保护大自然。在幼儿园的时光中,我明白了自己应该怎么做,要尽自己的努力保护大自然,感恩大自然的养育之恩。
在幼儿园的日子里,我深深感受到了大自然的恩赐与关怀。感受到大自然的力量,学习到大自然的智慧。感受到大自然的美丽,感恩大自然的养育。与大自然的和谐相处中,我渐渐成长为一个有责任感、有环保意识的人。幼儿园的感恩教育,让我从小就明白了感激的重要性,也让我明白了珍惜和保护大自然的必要性。我将会将这份感恩之心带到成长的道路上,用实际行动回报大自然的恩赐,为创造美好的未来而努力。
幼儿园自然力心得体会
在幼儿园的自然力课程中,幼儿们可以亲身参与各种与大自然有关的活动与探索,这给他们带来了许多宝贵的经验和深刻的体会。通过自然力的学习,幼儿们学会了珍惜自然、保护环境的重要性,培养了探索精神和解决问题的能力。以下是我在自然力课程中所收获的一些心得体会。
首先,我领悟到自然力课程的核心是培养对大自然的热爱和关爱。在自然力课程中,我们经常外出进行野外考察,亲身接触大自然的植物、动物和景观。每次出行,老师都会告诉我们要爱护自然,不要乱扔垃圾,不要伤害动植物。还有一次,我们去参观了一个动物保护区,看到了一些受伤的动物,老师告诉我们这些动物是由于人类的过度开发才受伤的。通过这些经历,我认识到了保护自然对于我们和其他生物的重要性。
其次,我在自然力课程中学会了探索精神和解决问题的能力。在自然力的学习中,我们常常提出各种问题,并通过实地考察、观察和实践的方式得到答案。比如,我们曾经观察过一段时间的天气,从而学会识别不同的天气和季节,并理解它们的变化规律。还有一次,我们进行了一次植物观察活动,通过观察和记录植物的生长过程,我们了解到了植物的生物循环和变化规律。通过这些活动,我不仅学到了很多知识,也培养了自己主动探索、解决问题的能力。
此外,我在自然力课程中还感受到了自然的奇妙与美丽。在幼儿园的自然力角落,我们有各种各样的材料和器具供我们进行自然观察和实验。有一次,我们进行了一次观察昆虫的活动。我们捉来了一只蝴蝶,并用放大镜观察它。蝴蝶的翅膀上有很多细小的鳞片,每一个鳞片都有不同的颜色和花纹,非常美丽。通过这次观察,我不仅对蝴蝶有了更深刻的了解,也感受到了大自然的奇妙和美丽。
最后,自然力课程还培养了我对自然的敬畏之心。在自然力课程中,我们学习到了很多大自然的知识,如植物的生长过程、水的循环、昆虫的变化等等。通过这些知识,我逐渐了解到自然界的复杂与神奇。每次与自然接触,我都感到自然的伟大和强大。我知道只有珍惜和保护好自然,才能让我们共同生活在一个美丽的地球上。
总之,通过幼儿园的自然力课程,我获得了许多宝贵的经验和深刻的体会。从爱护自然到培养探索精神,从发现自然的美丽到感受自然的伟大,这些都让我受益匪浅。我相信,在接下来的学习和成长中,这些经历和体会将继续对我产生积极的影响。我会更加热爱和关心自然,努力学习,为保护环境贡献自己的力量。同时,我也希望更多的孩子可以加入到自然力课程中,从中获得属于他们的宝贵经验和体会。
幼儿园自然心得体会
随着社会的发展,越来越多的家长开始注重幼儿教育的重要性,追求更加全面和科学的方法来培养孩子。幼儿园自然教育是一种新的教育方式,通过让孩子接触自然、了解自然、感受自然,促进孩子的身心发展。笔者在幼儿园的自然教育中有了许多的心得体会,接下来将为大家分享。
第二段:如何引导孩子接触自然?
在幼儿园可通过带孩子到周围的公园、小溪等当地的自然资源让孩子与自然沟通,让他们可以听到鸟儿的叫声,看到鱼儿的游动,感受到小草的柔软。此外,在课堂上可以使用具体的实物模型来让孩子认知自然界的种种形态。
第三段:如何激发孩子感受自然的热情?
幼儿园老师可以通过游戏和互动的方式,来激发孩子对自然的热爱。例如,在山丘上,老师可以引导孩子观察并描述周围的景色,让他们发现自然世界的奇妙之处。同时,在教学中融入音乐、绘画等元素,可以让孩子直观地感受到自然的美妙,并增加他们对自然的感知能力。
第四段:自然教育对孩子发展的促进。
经过自然教育,从身体自然感知,到抽象认知、情感体验,再到价值深度理解,孩子的多方面能力均能得到发展。通过与自然亲密接触,孩子能够学习到独立思考、积极探索的能力,并且使他们更加细致、仔细地了解和关心自己周围的环境。
第五段:结束语。
自然教育是一种生动的教学方式,它不仅可以让孩子身心得到健康发展,同时也增强了孩子的环境意识和环保意识。此外,幼儿园自然教育也可以为孩子未来更深入的科学学习提供坚实的基础。在家长和教师的共同努力下,在自然的怀抱中我们可以共同地陪伴孩子成长,营造更加健康、自由的成长环境。
幼儿园自然角创设的工作心得
1.《指南》中指出小班的孩子喜欢接触大自然,对事物和现象感兴趣。能对感兴趣的事物仔细观察,发现其明显的特征。能用多种感官或动作去探索。了解动植物和人们生活的关系。
根据以上几点,那我们首先自然角的动植物选择特征明显、色彩鲜艳、生长变化较大的常见植物。需要老师和幼儿一起去发现有趣的现象,发现问题解决问题。如:为什么会发芽?将孩子的问题记录下来,然后一起发现答案。
2.中班孩子喜欢动手动脑探索物体和材料,能对事物和现象进行比较,发现不同,能用图画或符号进行记录。感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
所以中班植物角应布置较多种植类的植物,观赏性植物减少,摆放植物种子标本。可以准备花生、土豆、发芽较快的植物给孩子观察生长过程。可以让中班孩子自己动手将绿豆、黄豆、扁豆等豆类放在湿润纸巾中自己照看,亲手做的会更加关注发现温度的变化对植物影响,做些小实验。比如冬天需要保鲜膜包裹,并做简单的记录(浇水,是否发芽等变化)。可以养小蝌蚪,泥鳅,自己喂食乌龟、小鱼。
3.大班的孩子能通过观察、比较分析,发现并描述不同种类物体特征或前后的变化,能察觉到动植物的外形特征、习性,了解植物与人的密切关系。
大班孩子喜欢刨根问底,自己动手动脑找答案,就要放手让孩子参与植物角布置,和孩子一起讨论可以种什么,你想种什么尊重孩子意见,如何分区域布置,还可以根据季节来种植植物,如:春天种西红柿、黄瓜、土豆到夏天会成熟。秋天种白菜、萝卜冬天会成熟。种类上可以更加丰富,选择生长周期较长的植物。也可以增加一些实验,如绿豆在湿润的纸巾能生长,在沙子中能长吗?老师准备材料,孩子动手,自己验证。养一些兔子、龙虾、蝌蚪等。
幼儿园自然心得体会
在自然中,幼儿园的孩子们可以自由地玩耍、探索、体验。这些活动不仅可以让孩子们开心愉悦,还能够激发孩子们的感性认识。孩子们通过观察、摸索、体验自然中的各种事物,从而产生出强烈的感触和认识。我们应该记录下这些感性认识,并将其与自己的生活相结合,体会自然对我们的影响。
第三段:知识与识别能力。
在自然中,孩子们可以接触自然界的一切事物,比如动物、植物、天气、地形等等。通过观察和探索,孩子们可以获得更多的知识,并提高自己的识别能力。我们应该在文章中详细描述孩子们探索和观察的过程,列举出孩子们学到的知识及其对孩子们的影响。
第四段:情感与表达能力。
与自然接触,让孩子们的情感得到了更好的刻画和表达。孩子们在自然中有了更多的情感,比如喜爱、敬畏、惋惜等等,在表达上也更加自信和丰富。我们应该在文章中展示孩子们的情感和表达能力,从中感受到孩子们对自然深刻的理解和关注。
第五段:总结与反思。
最后,我们应该对这篇文章进行总结和反思。我们应该反思写作的过程中自己的表达方式和文学修养是否有所提高,同时还应该对自己在自然中的感知和体悟进行总结和反思。通过总结和反思,我们可以更好地将文章的收获和意义分享给更多的人。
综上所述,写一篇幼儿园自然心得体会的文章不仅需要通过现场体验和观察获得感性认识,还需要了解更多自然知识,提高自己的识别能力;同时,在文章中要表现出孩子们探索、观察、情感和表达的能力和特点,最终总结和反思,将文章的价值分享给更多的读者。
幼儿园自然教育课程培训心得
1、热爱幼儿,尊重幼儿。教育只有切实关注到每一个孩子,才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则。平等公正对待幼儿使幼儿教师的天职,无条件的热爱和尊重每一个幼儿十我们应尽的本分。
2、为人师表,堪为人师。良好的师德幼儿教师不可缺少的`素质,是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说:“学高为师,德高为范”,当今社会,越来越多地强调师德,而教师要做好幼儿灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
3、尊重家长,廉洁从教。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,我们要主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,在各方面工作中取得家长的支持和配合,家园合作,共同把幼儿园的各项工作做得更好。
4、爱岗敬业,依法执教。作为一名幼儿教师,首先我们要热爱幼教事业,自觉遵守国家的法律法规,尽职尽责,培养幼儿良好的品德,为使他们成为国家有用的人打下基础。
5、学会微笑,以礼待人。“有什么样的老师,就有什么样的学生”教师的道德水平提高了,孩子自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑,孩子一定会很开心;如果教师总是关心别人,孩子一定也会乐于助人;如果教师总是说话算话,孩子就一定不会说谎。
总之,师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障,教师职业道德规范是我们幼儿教师干好幼儿教育的保障。
五月是一个比较忙碌又开心的一个月,在这一个月里,小朋友都比较辛苦,因为这个月,
幼儿园感恩大自然心得体会
在幼儿园的日常生活中,孩子们常常接触到大自然的各种元素,例如植物、小动物、阳光、空气等等。这些元素构成了幼儿园生活的一部分,为孩子们提供了丰富多彩的学习和成长的机会。因此,感恩大自然成为了幼儿园一个重要的主题。在感恩大自然的学习中,孩子们从中获得了很多心得体会。
大自然是如此美妙和丰富多彩,给予了孩子们很多愉悦和启发。孩子们学会了欣赏大自然的美,例如静静地观察一朵绽放的花朵、倾听风吹过树叶的声音、感受阳光洒在脸上的温暖等等。他们了解到这些美好的事物来自大自然,因此充满了感恩之情。
大自然不仅美丽,还有给予孩子们生存和成长所需的养分和保护。孩子们通过参与植树活动和养护花草等实践,深刻体会到大自然为他们提供了食物、水源和氧气等生存的基本条件。孩子们收获了成长和生命力,感恩大自然的养育之恩。
大自然是最好的教室,孩子们在其中学到了许多知识和技能。例如,他们利用自然材料进行手工制作,培养了动手能力和创造力;他们观察小动物的生长过程,学习了生命的奇迹和尊重生命的态度;他们在户外游戏中锻炼了身体素质和团队合作能力。这些经历不仅为孩子们提供了实践操作的机会,还让他们深入感受到大自然教育的无穷魅力和独特价值。
通过感受大自然的美好和养育之恩,孩子们也产生了对大自然的责任感和保护意识。他们开始懂得节约环保、保护动植物和维护环境的重要性。幼儿园开展了许多相关的教育活动,例如垃圾分类、保护水资源、节约用电等。孩子们积极参与这些活动,将感恩大自然转化为行动,为保护地球家园贡献自己的力量。
总结部分:
感恩大自然是幼儿园的一项重要教育内容,它让孩子们认识到了自然的美好和养育之恩,培养了他们的责任感和保护意识。在感恩大自然的过程中,孩子们不仅从中获得了知识和技能,还收获了情感和品德的塑造。这样的幼儿园教育,促使孩子们形成了积极向上的价值观和行为习惯,为他们未来的成长和发展打下了坚实的基础。
自然课程幼儿园心得体会
近年来,随着环境意识的增强和对自然的热爱,越来越多的家长开始将孩子送进自然课程幼儿园。作为一位幼儿园老师,我有幸在这样的幼儿园工作了两年。通过这段时间的研究和观察,我深深体会到自然课程对幼儿发展的重要性。下面,我将从课程内容、教学方法、学习效果、孩子的兴趣和家庭参与等方面分享一下我的心得体会。
自然课程幼儿园的课程内容非常丰富多样。孩子们可以通过参观植物园、参与农作物种植、亲手制作手工艺品等方式,亲自感受到大自然的奇妙。在自然课程中,我们还会教授孩子们一些基本的科学知识,例如植物的生长过程、动物的繁殖方式等。通过这些有趣而生动的活动,孩子们不仅学到了知识,还培养了他们对自然的热爱和保护自然的意识。
在教学方法上,自然课程幼儿园采用了很多个性化的教学策略。我们注重培养孩子们的观察力和动手能力,鼓励他们用自己的眼睛看,用自己的手做。例如,我们会鼓励孩子们观察昆虫的生活习性,通过亲自捉虫子、观察虫子的形态和行为,培养他们对小生物的兴趣和探索精神。此外,我们还组织孩子们参与各种实地考察,例如到森林、山谷或海边进行观察和实践,让孩子们亲身体验自然的美丽和神奇。
学习效果方面,我发现自然课程对孩子的成长和发展有着积极的影响。首先,通过亲身参与自然活动,孩子们的动手能力得到了极大的锻炼。他们学会动手种植、制作手工艺品,培养了动手创造的能力。其次,通过观察自然界的变化,孩子们的观察力和思维能力也得到了提高。他们学会思考问题、分析现象,培养了独立思考和解决问题的能力。最重要的是,通过与自然亲密接触,孩子们的情感和智力得到了全面的发展。他们学会去爱护和保护自然,培养了良好的价值观。
孩子们对自然课程的兴趣十分浓厚。他们总是期待着每一堂自然课,充满了好奇心和憧憬。在课堂上,他们积极参与讨论、提问、探索。他们对昆虫、植物等自然事物充满了好奇心,时常会带着自己亲手捉到的昆虫来向我展示。我认为,这种自然的学习方式和活动带来的喜悦和满足感,让孩子们深深地爱上了自然,从而激发了他们终身学习的兴趣。
最后,自然课程幼儿园非常注重家庭参与。我们鼓励家长积极参与孩子在幼儿园学习的过程中,并向他们提供相关的教育资源和指导。例如,我们会组织亲子活动,邀请家长和孩子们一起参观植物园、进行户外探险等。这样一来,不仅增进了家长和孩子之间的亲子关系,还帮助家长更好地了解孩子在学校的学习情况,并与孩子共同探索自然的秘密。
综上所述,自然课程幼儿园对孩子的发展具有重要的影响。它不仅丰富了孩子的知识和技能,还培养了他们的兴趣和保护自然的意识。孩子们在这样的环境中能够快乐地学习,感受到自然的美丽与奇妙,并在与自然亲密接触的过程中得到了全面的成长和发展。相信随着自然课程幼儿园的普及,越来越多的孩子将能够享受到自然的魅力,拥有一个美好的成长环境。
自然测量幼儿园教案
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延伸活动
1、讨论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:跳远。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题:
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策:
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
第二个环节
适宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好;老师组织也比较轻松。
不足之处:我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分。
问题:
对策:
1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、巩固正确的测量方法。当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点。
整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
幼儿园自然科学课件
教学目标:
1、让学生经历一个冷热不同的水混合后温度变化的典型的科学探究过程。
2、能在活动中设计较为科学的实验方案,注重实验中的细节问题。
3、能从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。
4、在科学探究中培养学生的合作精神,共享科学探究的乐趣。
教学重点:从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。
教学难点:设计较为科学的实验方案,寻找出混合后水温变化的科学规律。
课前准备:
实验记录表、2只温度计、有热水的热水壶,一水槽冷水、两只量杯,一只烧杯,一只大塑料杯。
教学过程:
一)导入。
热水中加入一些冷水后为什么能喝了?
今天我们就来研究混合后水温的变化。
二)猜测两杯冷热不同的水混合后的温度与哪些因素有关?
思考:两杯冷热不同的水混合后的温度与哪些因素有关?
(板书:温度、水的多少)。
想要知道饮水机的两个水龙头放出的水的确切温度怎么办?
说说用温度计测量水温的方法。
请两位同学测两杯水的温度。
三)研究等量的两杯冷热不同的水混合的温度变化。
你觉得水混合后的温度与两杯水本来的温度有什么关系?
怎样的情况下你能较准确地估测出来?
刚才测过的两杯水,取一样多的混合后温度会是多少?你为什么这么想?
我们做这个实验时,你还觉得要注意些什么?
学生分组实验,填写记录表,完成实验把结果填写到汇总表中。
汇报交流:从这些数据中你发现了什么?得出什么规律?
为什么等量的水混合后的温度略低于平均温度?
自然测量幼儿园教案
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具:
(1)各种长度不同的量具
(2)记录用的作业单、笔等
3、教学用品:相等长度的小课桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
t:春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。
讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?
幼儿讨论
测量工具越长,测得的结果越小,
测量工具越短,测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结
在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。
自然测量幼儿园教案
物质准备:教具:示范纸一张,笔1支。学具:每人一张记录纸,各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)
一、激发幼儿活动兴趣
组织幼儿来到小花园,向小树问好,亲亲小树。
二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)
1.目测:小树的树干有多高呢?(幼儿讨论)
2.引出测量:我们用筷子来量一量好吗?
3.幼儿尝试测量,老师指导,提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌,小心测量。
4.分享:你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。
5.幼儿再次用筷子以正确的方法测量,教师进行个别指导,并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)
1.幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。
2.讨论:测量同一棵树,用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?
得出结论:测量同一棵树,工具越长量的次数越少,工具越短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)
幼儿自由选择“量具”为小树测量,并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。
一、设计意图
本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能,引导幼儿用不同工具测量树干、树枝等,激发幼儿展开探索活动,突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式,让幼儿在与环境的'交互作用过程中既获取知识又得到潜移默化的环境情感熏陶。因此,在确定本次活动目标时,以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开始,充分调动幼儿的环境情感,创造良好的学习氛围。通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步掌握自然测量的正确方法以及测量中简单的数关系。第一次尝试活动,提供给幼儿一种测量工具,让幼儿学习正确的测量方法;第二次尝试活动,提供给幼儿类似但长度不一的测量工具,让幼儿探索量具长短与测量结果之间的关系;三次尝试提供给幼儿较为复杂的多种测量工具,让幼儿自主地去深入测量。
二、效果分析
本次活动结合尝试教育,渗透环境教育,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。材料的提供层次感较强,由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得知识经验,孩子们为自己在每一次尝试中有所发现而欢欣鼓舞,同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解,孩子们在活动中是那么的专注,测量中小心翼翼,生怕伤到小树,不难看出孩子们对树木的关爱,也勾画出了一幅人与植物亲密无间的画面。
幼儿园自然教案
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性,知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系,教育幼儿爱护益虫,消灭害虫。
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
你捉到了什么?怎样捉到的?
1、(出示挂图)。
图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等,它们生活在不同的场所:花上、地上、树上,吃花蜜、蔬菜等)。
2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?
(有头、胸、腹二部分,二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)。
3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
1、你喜欢哪些昆虫,不喜欢哪些昆虫?为什么?
2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?
(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶,蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处,变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)。
4、幼儿操作:每人一张画有各种昆虫的图片,红笔一支,请儿用“o”划出益虫,“x”划出害虫来。
5、我们应该怎样对待这些昆虫?
不随地大小便,不让脏水积聚等等。)。
幼儿园自然科学教案,科学是第一生产力,我们如今的生活已经离不开科学了,但是,同样离不开的还有自然,我们是自然中的一员,其实,自然和科学也有着密不可分的关系,让我们一起来了解一些吧。
幼儿园自然科学课件
教育目的:
1、提高孩子对地球的兴趣,了解洲和洋。
2、认识七大洲和四大洋。
活动准备:
1、世界地图嵌板。
2、彩色铅笔、白色卡纸。
3、七大洲、四大洋的标签。
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:谈话---我生活的地球。
三、工作内容---画世界地图。
1、将世界地图拼图端放到孩子面前。
2、介绍工作:画地图。
3、借助地图嵌板框在白色卡纸上画两个圆。
4、从世界地图里选择一块亚洲的生产工艺图,将其放在左边的圆圈里(亚洲拼图在圆圈里位置应与其在地图里的位置对应),并画出轮廓。
5、请孩子用同样的方法画其他的洲。
6、请孩子在自制的`地图上,贴上对应的标签。
7、用彩色铅笔给洲涂颜色,与拼图上洲的颜色相同。
4、整理教具,放回教具柜。
四、幼儿自由工作、教师指导。
自然测量幼儿园教案
1、学习自然测量,掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作,大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
1、导入:将幼儿分成五组,进行跑步比赛。
师:你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)
2、提出测量要求:这里有许多材料,每组商量一下选一种材料进行测量,并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量,教师观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示,师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始,依次接着量)。
如幼儿测量的都正确,也请一位幼儿示范,教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题,引起幼儿思考:为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同,有的长、有的短,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏:找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图,根据图进行测量,找到宝藏。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题:
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策:
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
自然资源心得体会幼儿园
自然资源是指人类赖以生存和发展的资源,是自然界中人类直接利用和间接利用的各种物质和能量的总和。自然资源的保护和利用是人类发展进步的重要基础,也是每个幼儿身边不可或缺的一部分。最近,我在幼儿园的生活中对于自然资源有了一些新的体会和认识。
首先,我发现自然资源的宝藏就在我们的身边。在幼儿园的操场上,有许多树木,它们不仅美丽,还提供了清新的空气和遮阳的作用。同时,树木也是许多鸟儿的家园,给我们带来了欢快的鸟鸣声。在操场的角落,有一处小小的花园,里面有丰富的花草植物。每天我都会小心翼翼地照顾它们,给它们浇水、除草,看着它们茁壮成长,我心里倍感愉悦。这些自然资源不仅关乎我们的生活质量,还是我们学习和成长的好帮手。
其次,我也意识到自然资源是有限的,需要我们珍惜和爱护。在幼儿园的故事角,老师经常给我们讲一些关于大自然的故事,让我们知道自然资源的来之不易。例如,森林是地球上最重要的自然资源之一,它不仅是动植物的家园,还是我们的氧气供应地。然而,由于人类的滥砍滥伐和过度开发,森林资源正在迅速减少。通过这样的故事,我明白了我们要节约使用自然资源,不要浪费水、电等资源,这样才能使地球变得更加美好。
除了生活中的亲身体验之外,幼儿园还经常组织我们参观和实践保护自然资源的活动。最让我难忘的是我们曾去过一个滨海公园参观。那里有茂密的森林、碧蓝的大海和洁白的沙滩。我们穿越林间小道,沉浸在大自然的怀抱中。同时,活动中的讲解员还向我们介绍了保护自然资源的重要性,使我更加深刻地意识到自然资源的珍贵和脆弱性。在参观结束后,我们还一起清理了沙滩上的垃圾,为保护大自然出一份力。这次参观让我意识到,保护自然资源不仅需要个人行动,还需要大家共同努力,让我们的地球变得更加美好。
最后,我认识到保护自然资源是一个长期而艰巨的任务。自然资源的保护不仅关乎我们自己的生活质量,还关系到未来子孙的生存和发展。因此,作为幼儿,我们要从小事做起,从身边的点滴开始,培养节约用水、用电的好习惯。同时,我们也要积极参与到学校和社区的环保活动中,努力传播保护自然资源的理念,让更多的人了解和参与到自然资源的保护中来。
综上所述,我在幼儿园的生活中对于自然资源有了更多的体会和认识。自然资源是我们生存和发展的基础,我们要珍惜和爱护它们。通过参观、实践和亲身体验,我明白了自然资源的宝藏就在我们的身边,它们是有限的,我们需要节约使用。保护自然资源不仅关乎个人行动,更需要大家共同努力。作为幼儿,我们要从小事做起,一起为保护地球环境出一份力。
自然测量幼儿园教案
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
"自然测量"的课例研讨活动主要关注教师采用怎样的教学策略,真正发挥老师的"主导"和幼儿的"主体"作用,以及大班幼儿对数学内容的反应和学习兴趣。
我们知道,自然测量是指利用身边常见的自然物,例如曲别针、脚步、粉笔等,作为测量工具进行直接测量,仅仅是身边常见的工具的测量,而不是如直尺,曲尺等标准工具的测量。它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。
幼儿对数学知识的学习、技能的掌握,需要反复练习多次操作,才能获得,幼儿对数学活动的兴趣,良好学习习惯的养成,也需要在丰富多样的活动中进行培养。我设计的"自然测量"这一活动(本次活动立足于对物体长度的测量),试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探索出自然测量的方法,以充分体现孩子是学习的主体,而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。
(一)、导入活动。
1、组织幼儿游戏:我的飞机就要飞,熟悉全国各地地名(自由站在大的中国地图轮廓线上)。
2、结合目测,比比从北京出发到各个城市谁远谁近。
(二)、学习自然测量。
1、以充当"地质勘察员"为名,请幼儿利用彩色吸管尝试测量。
2、幼儿交流各自测量的方法,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。
3、结合表格1,教师讲解记录的方法。
4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进行测量,教师观察适时辅导。
5、请部分幼儿说一说测量的结果。
(三)、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
1、教师提问:"老师这里还有竹签和积木两种测量工具,你能不能用这两种材料,也来测一测路线?看看你会发现什么秘密?"(同时请幼儿猜测表格2的使用方法)
2、幼儿再次操作,并进行表格记录,教师指导。
3、幼儿交流操作结果,并将结果在黑板上呈现。
(四)、活动延伸:
出示毛线,交代如果用毛线测该怎么测?--需要合作、将绳子拉直;出示筷子等其它操作材料(测量时不能刚好测完)--学习新的记录方法。
1、关注幼儿间的合作。通过幼儿的合作测量,有效地提升了课堂教学效果,既满足了教学时间符合大班孩子的年龄特点,又保证了幼儿间互相学习的互补性、合作性。
2、注重各个领域的整合。能将主题活动"我爱祖国"的学习与数学活动有机融合,一方面让孩子了解了各个主要地区在地图上的相应位置,另一方面也让孩子通过测量清楚城市间的距离长短(地图的设计基本按照比例完成,选取的城市具有较强的典型性)。
自然课程幼儿园心得体会
近年来,越来越多的家长们开始关注儿童的自然教育,认识到自然的重要性对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。作为家长,我也深切体会到了这一点。因此,我将这个决定告诉了我的妻子,我们决定把孩子送入了一所专注于自然课程的幼儿园。在与幼儿园共度的这段时间里,我的心中涌动着种种感慨,下面就让我来分享一下这些心得体会。
首先,我对幼儿园的师资力量印象深刻。幼儿园的老师们都是经过专业培训的,对幼儿的成长和发展有着深刻的理解和独到的见解。他们身上散发出真诚而温暖的气息,总是能够用耐心和爱心来对待每一个孩子。我记得有一次,我的孩子情绪低落,在活动中不愿意参与,老师没有责备或批评,而是耐心地陪伴着他,给予了他的关注。渐渐地,孩子开始愿意与其他孩子交流,逐渐融入到集体活动中。这给了我很大的震撼,也让我更加相信,好的师资力量对幼儿的成长影响无疑是巨大的。
其次,我觉得自然课程幼儿园通过丰富多样的活动培养了孩子们的自然观察力和动手能力。在幼儿园里,孩子们会进行一系列的户外活动,比如观察昆虫,植物种植等等。很多时候,孩子们会亲自动手去做,比如播种、修剪等。这些活动既培养了孩子们的动手能力,也提高了他们的自然观察力和对自然的兴趣。我发现,我们的孩子在幼儿园过后,对自然的热爱更加浓厚了。每天下午,他都会主动提出去花园里玩,或是去公园观察花草树木,甚至会主动帮助我们家里的小花开花。
此外,自然课程幼儿园注重培养孩子们的团队意识和社交能力。在幼儿园里,孩子们会经常进行集体活动,比如团队游戏、集体合作等。这些活动既能够锻炼孩子们的团队合作能力,也提高了他们的社交能力。我们所在的幼儿园非常重视团队合作的培养,每周都会有一次集体活动,比如组织小朋友们一起种植、做手工等。通过这些活动,孩子们学会了合作、分享和互助,他们的团队意识也得到了增强。我觉得这对于孩子的发展非常重要,因为在现实生活中,能够与他人合作是一种重要的能力。
最后,自然课程幼儿园的教育理念对于孩子的未来发展有着深远的影响。幼儿园注重培养孩子们的创造力、探索精神和独立思考能力。在幼儿园里,孩子们有很多自主选择的机会,比如选择自己喜欢的活动、选择自己感兴趣的领域等。这种自由和尊重孩子的教育方式,能够让孩子们更加自信和独立地面对问题,并培养他们思考和解决问题的能力。我相信,这种培养方式会让孩子们在未来的成长中更加成功和有成就感。
总而言之,自然课程幼儿园为孩子们的成长提供了一个良好的环境和条件。在这里,孩子们能够得到优质的师资力量的指导,培养自己的动手能力和自然观察力,锻炼自己的团队合作和社交能力,拥有自由选择和独立思考的机会。我深刻地体会到了这些对于孩子成长的重要性,也为自己作出这个选择而感到非常庆幸。我相信,这样的幼儿园对于儿童的成长和发展有着积极而深远的影响,也为他们的未来打下了坚实的基础。