培训心得体会是在培训活动结束后，对所学知识、感受和理解进行总结和归纳的一种文字表达形式。为了帮助大家更好地理解和掌握写培训心得体会的方法，小编特意整理了一些范文供大家参考。
教学点教师培训心得体会
经过十天的培训，我觉得只能用冉老师说的一句话来表达我的感受，“培训是一种福利。”所以非常感谢我校领导们的厚爱，送给我这么好的"福利"。既能聆听专家教授的讲座，又能欣赏有趣高质量的公开课。每天的感觉是幸福而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的'冲击，是我受益匪浅、回味无穷。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得体会写出来与大家分享。
去景山学校听公开课时，让我大开眼界。景山学校的每个教学班都配备了齐全的教学设备：一台投影仪和一台电脑、一块白板。每位教课教师可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动。教师也可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。经过培训，我深刻认识到：课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容，对教师进行考察。在现行教育中，伴随课改的深入，这就要求教师具备这项专业技能。对自身进行反思，对于乡村没有这样的资源进行学习，渐渐的也会生疏，但我们还得需要不断提高和学习。
我听了几位指导教师的常规课，并没有经过精心的准备设计，语言平实、扎实。整堂课看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。整堂课都是老师在引导着学生，让学生去发现问题，解答问题。让我们完全的体会到“小老师在前，大老师在后”的这句话。
聆听了景山学校的邢益宝校长的讲座又有更深的感触，邢校长说“老师们都是毕业于师范学校，用三个词来概括我们的工作，师范=示范=吃饭。老师们上课要懂于示范才能吃好饭。”通过邢校长的模拟课堂，瞬间让我觉悟，原来教学可以这么轻松、这么快乐。结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。
培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。作为当代小学教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得、能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习的兴趣。
智学网精准教学心得体会
智学网是一款基于人工智能技术的在线学习平台，在现代快节奏的社会中，越来越多的人选择通过智学网来获取知识。作为一名用户，我也有幸体验到了它所带来的精准教学模式，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，智学网的精准教学模式给我留下了深刻的印象。通过智学网，我可以针对自己的学习需求定制学习计划，并获得相应的学习资源。这种个性化的学习方式使得我可以根据自己的实际情况和兴趣来选择学习的内容和学习的节奏。在学习过程中，智学网会根据我的学习情况实时调整教学内容和难度，以确保教学的适应性和质量。这种精准教学模式大大提高了我的学习效果。
其次，智学网的智能学习分析功能让我对自己的学习情况有了更清晰的了解。在学习过程中，智学网会根据我的答题记录和学习时间等数据进行分析，综合评估我的学习情况，并给出相应的学习建议。通过这些数据分析和反馈，我可以更好地了解自己的薄弱环节和学习不足，针对性地进行复习提高。这种个性化的学习分析功能让我不再盲目地学习，而是有针对性地提高自己的学习效果。
再次，智学网还提供了丰富多样的学习资源，使得我的学习变得更加丰富多彩。在智学网上，我可以找到各种各样的教材、教学视频、习题库等学习资源，从而可以更全面地学习和了解知识。而且，智学网会根据我的学习需求和兴趣智能推荐适合我的学习资源，使得我可以更高效地学习。这种多样化的学习资源给了我更多选择，让我不再局限于传统的学习方式，这对我来说是一种很大的进步。
另外，智学网还提供了社交学习的平台，让我可以与其他学习者进行交流和互动。在智学网的学习社区中，我可以与其他学习者讨论和分享学习心得、解答疑惑，这种互动使得我的学习变得更加生动有趣。与其他学习者的互动不仅可以帮助我加深对知识的理解，还可以扩大我的学习圈子，结交更多志同道合的人。这种社交学习的平台为我提供了一个与他人共同进步的机会。
总之，智学网精准教学模式给我带来了很大的帮助，让我在学习上更加高效和自信。通过智学网，我可以根据自己的学习需求定制学习计划，获得个性化的学习分析和反馈，丰富多样的学习资源以及与他人交流互动的机会。这些功能的综合应用提高了我的学习效果，让我可以更好地利用碎片化时间进行学习，更高效地提升自己的学习能力。相信未来的智学网会不断优化和创新，为更多的学习者提供更好的学习体验。
精准务实教学改革心得体会
教学改革是促进教育发展的重要推动力，而精准务实的教学改革则是确保教育能够真正有效推进的关键。在多年的教学实践中，我深感精准务实教学改革对于提高教育质量、开发学生潜能具有重要意义。以下将从明确目标、提高教学质量、关注学生需求、注重实践环节以及培养学生创新能力五个方面，谈谈我在精准务实教学改革中的心得体会。
第一，明确目标。精准务实的教学改革首先要明确目标，明确需要改革的方向和目标。在教育改革中，教师应该明确教学目标，确保每一堂课都能够达到预期的目标。需要针对学生的不同情况和需求制定不同的教学目标，让每一个学生都能够得到符合自己发展需求的教育。
第二，提高教学质量。精准务实的教学改革要求我们提高教学质量，改进教育方式和方法。在课堂上，我们可以采用多种教学手段如讲解、讨论、实践等，通过多样化的方式激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握知识。同时，教师也要提高自身的专业素养，不断更新教育理念，积极参加教学培训和经验交流，从而提高自己的教学水平。
第三，关注学生需求。精准务实的教学改革要求教师深入了解学生的需求，关注他们的成长和发展。在课堂教学中，教师可以通过多样的评价手段，了解学生的学习情况，了解他们的学习特点和需求，从而根据个体差异进行有针对性的教育和辅导。同时，还可以通过与学生的沟通和交流，鼓励他们主动参与到学习中来，培养他们的自主学习能力。
第四，注重实践环节。精准务实的教学改革强调实践能力的培养。对于理论性较强的学科，教师应该注意将理论与实践相结合，引导学生进行实践探究，提升学生的实际动手能力。此外，我们还应该为学生提供更多的实践机会，让他们能够在实践中学以致用，将所学知识转化为实际应用能力，更好地适应社会的发展需求。
第五，培养学生创新能力。精准务实的教学改革要求我们培养学生的创新能力，培育他们的创新精神和创造力。创新是推动社会进步的重要力量，我们应该通过教育，引导学生尝试新的观点和方法，培养他们的创新思维和独立思考的能力，让他们在面对问题时能够积极主动地寻找解决方案。
总之，精准务实的教学改革对于提高教育质量、开发学生潜能具有重要意义。通过明确目标、提高教学质量、关注学生需求、注重实践环节以及培养学生创新能力等方面的努力，我们可以让教育更加精准有效，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。因此，教师们应该在教学实践中不断探索，并推进精准务实的教学改革。
双语教学教师培训心得体会
半个月的双语教学培训就要结束了。回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。
在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。
通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：
作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。
听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。
培训一开始，我便端正自己的.学习态度，抓紧机会，认真听课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，胜利完成了学习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。
我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。
在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多不足。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。
培训即将结束，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的发展做出一份力量。
小学教师培训教学心得体会
近年来，小学教育发展迅猛，教师队伍建设已成为重中之重。作为一名小学教师，我有幸参加了一次专业培训，这次培训让我更加深入地了解了教学理论和实践技能。在这篇文章中，我将分享我在小学教师培训中的心得和体会。
首先，通过教师培训，我认识到了教育任务的重要性。作为小学教师，我们肩负着培养下一代的重任。在培训中，我了解到了小学教育的目标是培养学生的多元智能和综合素质。我们要注重学生的知识积累，更要注重学生的创造性思维和实践动手能力的培养。只有通过培训，我才明白了这一点，从而对教学产生了更深刻的认识。
其次，培训中的教学方法和技巧也让我受益匪浅。通过培训，我学会了更加灵活多样的教学方法，如合作学习、探究式学习和案例教学等。在培训中，我还学到了许多教学技巧，如提问技巧、引导技巧和激励技巧等。这些方法和技巧让我的教学更富有趣味性和互动性，使学生更主动地参与到教学中。我发现，通过培训学到的教学方法和技巧，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和自觉性。
另外，我在培训中加深了对学生发展的理解。培训中，我们探讨了学生的身心发展规律和特点。我了解到，不同年龄阶段的学生有不同的特点和需求，因此，我们要根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学计划和教学方法。我们要注重培养学生的自主学习、合作学习和创造性思维能力。通过培训，我明白了学生发展的重要性，更加注重对学生全面发展的培养，不仅关注学生的知识水平，还注重学生的身心健康和品德修养。
此外，培训中的交流和合作也对我产生了深远的影响。在培训中，我们与其他教师进行了深入的交流和合作。通过与他们的交流，我了解到了其他教师的优势和特长，也发现了自己的不足之处。通过合作，我学到了很多教学案例和经验，这些经验对我的教学有着重要的借鉴作用。交流和合作不仅让我的教学水平得到了提高，也让我加深了对教师团队的认识，明白了共同努力的重要性。
总结起来，小学教师培训给我带来了丰富的教学理论和实践技能。通过培训，我深刻认识到了教育任务的重要性，学会了更加灵活多样的教学方法和技巧。培训还加深了我对学生发展和教师团队的理解，并与其他教师进行了深入的交流和合作。我相信，这次培训对我未来的教学工作产生了积极而深远的影响，我会将所学知识和技能融入到实际教学中，更好地服务于学生。
小学教师培训教学心得体会
作为一名小学教师，我意识到自身的不足与需要不断进步的迫切性。为了提升自己的专业素养和教学能力，我参加了一次小学教师培训课程。这次培训给了我很多启发和思考，使我对自己的教学工作有了更深入的认识。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中获得的心得体会。
第二段：感悟教学理念以及教学方法的变革。
在培训课程中，我了解到传统的教育理念和教学方法已经不能完全适应当代学生的需要。现代教育注重培养学生的创造力、合作意识和问题解决能力，而不只是简单的知识传授。因此，作为一名现代教师，我需要不断更新自己对教育和教学的理解，并学习新的教学方法。在培训过程中，我学会了倾听学生的声音和需求，注重培养学生的主动学习能力，通过启发式教学和小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和自信心。
第三段：思考学校与家庭合作的重要性。
在培训课程中，我也意识到学校和家庭之间的合作是提高学生学习成绩和发展学生全面素养的重要因素。只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供一个良好的学习环境和家庭支持。因此，作为一名教师，我应该积极与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和需求，并通过家长会议和家校合作项目等方式，促进学校和家庭之间的互动与合作。
第四段：培养学科素养的重要性。
培训课程还强调了学科素养的培养。对于小学教师来说，熟练掌握自己所教授科目的知识和技能是非常重要的。只有具备扎实的学科素养，才能更好地教授学生，让学生乐于接受和掌握知识。在培训课程中，我系统学习了自己所教学科的知识，不断深化对学科的理解，并学习了一些针对学生学科学习难点的教学策略。这让我更加自信和激情满满地投入到教学工作中。
第五段：总结并展望未来。
通过这次小学教师培训，我获得了很多新的教学方法和理念，并深深意识到持续学习和进步的重要性。作为一名教师，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，为孩子们提供一个更好的学习环境和教学经验。同时，我也期待未来能有更多的机会参加类似的培训课程，与更多的教师进行交流和学习，共同成长和进步。
双语教学教师培训心得体会
本人参加省苗（东部方言）汉双语师资培训而感到荣兴，双语教师培训心得体会。首先，感谢贵州省民族委员会、贵州省教育厅和松桃苗族自治县教育局给我参加培训的机会，也感谢贵州民族学院提供培训场所。在这次培训活动中，我深切的体会到一下几点：
1、在松桃苗族自治县教育局报到会上，吴永刚局长在报告中，再三嘱咐我们在培训中要认真学习，并强调说，“你们肩负苗族人民的语言文化发展的重担，松桃的发展就看你们了！”
2、在培训课堂中，田茂能股长随堂听课，与学员们寸步不离。此外，还有龙智先苗族文化专家、滕继成苗文化专家和龙秀海文化专家们认真、详细地给我们授课。
3、在培训期间，民族的领导和老师经常随课跟踪，形影不离。
1、龙智先专家在授课的过程中，给我们讲述了苗族（东部方言）。语法的性质语特点。苗族的语汇和苗族文字的组成部分，她告诉我们苗族语言文字由声母（debshob），韵母（nebshob）和声调（shobxinb）组成。
2、滕继成专家又给我们讲述了怎样学好苗族语文，怎样对待苗文中的问题和认识及欣赏苗歌，并要求我们应怎样做好苗族语文工作，在授课中还告诉我们怎样把汉文译成苗文的方法和苗文的表达方法比汉文的表达方法要具体、准确。
3、龙秀海专家也给我们讲述了松桃苗族人民的历史，使我们知道了我们的前辈曾住在中下游和黄河中下游，与汉人发生了激烈战争，逼迫祖先们从长江中下游和黄河中下游迁往湘西和黔东部分地带。还讲述了苗族文化的历史，并且让我们知道，苗人的.建筑、刺绣、歌舞等艺术文化，早在年前出现，比汉人早5000余年。
滕继成专家告诉我们，苗族语言文字不仅在教育教学中有助于对苗族子弟的教育，还可以帮助我们对苗族的诗歌、药物、药方和治疗方法的记载。
1、资金投入不足，根据目前情况来看，几年来国家对苗族语言文化的教学欠缺，因此，苗族语言文字的教学而感到消极。
2、教材编写的过程中出现不少的不足，例如，专家对我们讲解过程中，告诉我们“xanb”的“anb”要读成“ianb”而不是“anb”，但在教材中没有说明，所以我个人认为，但不知是否合适，就是“i、p、x”与带有“a”字的韵母（neb、shob）相拼时，一定要先读出“i”调音。顺口溜是：“j、p、x与带有“a”字的韵母相拼时，“i”字省略不写落记心。
3、师资人员不足。80年代，我县仅仅只有十几位教师，到现在才培训我们100余人。
总之，通过十几天的苗语培训，深深地让我感到我们的祖先有着无限的光辉业绩，我一定要把它发扬光大，世世代代流传下去。并把所学到的知识在松桃苗乡开花结果！
教学教师培训心得体会
教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务做出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。教师是教育家而不是教书匠。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间我认真倾听了专家的讲解，感受很深。专家们对教育事业的热爱、对岗业的无私奉献、一丝不苟的敬业精神以及那谦虚谨慎的态度、宽容友善的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多彩?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。要先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用要体现在精心的准备上，体现在简单而精准、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题的简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
学生积极地动手操作，动脑思考，充分体现学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的提高与锻炼。
学生在个性上存在差异，但在智商上是没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去发现。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的细心教导去感化、教育他们是一个很好的途径。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，用以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，流连忘返，陶醉不已。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了很大的升华，也希望以后类似的培训要延续下去，日新月异，与时俱进，共同进步!
精准务实教学改革心得体会
近年来，我国教育领域不断推进教学改革，提高教育质量已成为各级教育部门高度重视的任务。精准务实教学改革作为其中的重要内容之一，以其实际效果和切实可行的措施取得广泛认可。在教学实践中，我深刻体会到了精准务实教学改革的重要性和好处。以下是我对精准务实教学改革的心得体会。
首先，精准务实教学改革注重个性化教学。传统的教育模式往往过于强调知识的传授，而忽视了学生的个性差异。而精准务实教学改革通过细致分析学生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的教学方案，因材施教，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和路径。在我自己的教学实践中，我意识到每个学生都有自己的优势和不足，只有因材施教，才能真正提高他们的学习效果。通过个性化教学，学生的学习兴趣得到了激发，他们更加主动积极地投入到学习中，学习效果明显提升。
其次，精准务实教学改革注重实践教学。传统的教育往往着重于理论知识的灌输，而忽视了学生的实践能力培养。而精准务实教学改革通过增加实践环节，让学生亲身体验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。在我的教学中，我注重通过实验、实地考察等方式，让学生亲身参与到实践中，解决实际问题。通过实践教学，学生的学习动力得到了激发，他们的实际操作能力和解决问题的能力明显提高。
再次，精准务实教学改革注重跨学科教学。传统的教育模式往往强调学科知识的独立性，而忽视了学科之间的联系和综合应用能力的培养。而精准务实教学改革通过跨学科教学，将不同学科的知识进行整合，提供更为全面和综合性的教学内容。在我的教学中，我注重将多个学科的知识进行整合，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用各个学科的知识。通过跨学科教学，学生的综合应用能力得到了提升，他们的学科学习也更加有条理和明确。
此外，精准务实教学改革注重多元评价。传统的教育模式往往过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质和能力的培养。而精准务实教学改革通过多元评价，强调学生的综合能力和创新能力的发展。在我的教学中，我注重通过开展课堂讨论、小组合作、作品展示等方式，对学生进行多方位的评价。通过多元评价，学生的学习动力得到了激发，他们的创新能力和综合素质也得到了综合提升。
总结起来，精准务实教学改革在我国的教育领域中发挥着重要的作用。通过个性化教学、实践教学、跨学科教学和多元评价，精准务实教学改革能够更好地满足学生多样化的需求和挑战，培养学生的综合素质和能力，提高教育质量。作为一名教师，我在实践中深感精准务实教学改革的重要性和好处，将会继续不断探索和创新，为培养更多优秀人才做出自己的贡献。
线上教学教师培训心得体会
20xx年2月25日，我有幸学习了华南师范大学尹睿老师的《混合式教学设计》的专题讲座。尹老师围绕“为什么需要混合式教学”、“什么是混合式教学”、“如何设计混合式教学”这三个大问题进行了深入系统的讲解，我认真听课并进行反思，感觉受益匪浅。首先，我想感谢学校给了我们在线学习和进步的机会；其次，我就《混合式教学设计》这个课题，与大家分享我的心得体会。
通过这次讲座，使我懂得了什么是“混合式教学模式”，也明白它产生的背景及其重要意义。
所谓“混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化，借助在线，实现课堂翻转的一种教学新常态，它是一种有效融合多种教学元素、学习方式、技术手段和学习环境的教学存在形式,其目的在于促进学生的发展和提升学习的效能。混合式教学就是要通过“混合”,充分发揮和利用面对面教学和在线学习的各自优势,促进传统教学在理念、形式和内容上发生变革,取得最大化的学习的效率和效能。
混合式教学就是要过“混合”、充分发教师主导作用与学生学习主体地位。促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习,逐步改变传统的教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,将课堂从知识传递的场所升华为在实践和思辨中领悟知识的创造空间,真正将学生素养发展和思维培养融入教学。
混合式教学这个概念有历史渊源，更是一个时代新命题。21世纪是信息时代。“互联网+”催生了一种新的教育生产力,打破了传统教育的时空界限和学校围墙,引发了教育教学模式的革命性变化。“互联网+教有”“智能+教有”正在成为世界各国争夺下一轮高等教有改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领城。以mooc为代表的高等教育改革驱动，国家自上而下助推在线教育，使得优质教学资源得以推广，为更多师生所共享；我们的学生与信息技术有天然的亲近感，信息技术在教育教学中的应用也更符合学生的学习口味。在这样的时代背景下，我们的老师更应该顺势而为，积极探索混合式教学模式。
目前高校传统授课多注重教师的教学而忽略学生的学习体验。概括起来即为以下两个问题：一是以教师为中心的一次性广播式教学，与学生缺少有效互动，教与学脱离，教师只负责教，不管学生学的怎样，也很难监控到学生学的情况，教、学效率低下。二是学生缺少预习，时空固定，学生属于被动学习，很多学生大多时候在课堂上根本听不懂课，但一次性教学使得学生没有重学的机会。
解决以上问题的良方就是建立在线翻转课堂教学。以学生为中心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进线上线下的互动，提升教学温度；教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂，变身导师，侧重学生能力培养；学生自由、自主、自如的学习；周期性任务驱动，全程保持紧密学习状态；自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等全面锻炼。
通过这次讲座使我初步了解了如何设计混合式教学。
首先，要明确混合式教学目标。依据教学总目标和布卢姆教学目标层级图（低阶：识记、理解；中阶：应用、分析；高阶：评价、创造），科学设定线上学习目标及线下教学目标。
其次，分析学习者特征。如学习者的知识基础、学习风格、信息素养等。可以通过问卷调查形式了解具体的情况。
再次，进行混合学习环境的选择。mooc（大规模在线课程）、spoc(小规模专属在线课程)、实体课堂、各种辅助教学工具（移动学习平台、学习工具、智慧教室等）有效组合应用，以提升线上学习效果。
最后，统筹线上活动与线下活动，依据课程特点进行多元组合。
在此基础上，尹老师着重讲了翻转课堂。它是混合式教学模式的成功实践,是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识:而把知识内化的过程放在教室内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。在尹老师的案例分析中引导我们在教学设计中要重在知识的理解、应用与分析。教学应该有模式，但更应该有变式。一切教学手段的应用都是为了更好地教育教学!
21世纪是“课堂革命”的世纪。课堂不变,教师不会变;教师不变，学生不会变,学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。作为一线教师，我会以这次学习为契机，好好研究“混合式教学模式”，尤其是在这段特殊的时期，努力做好线上教学，积极探索有实效的教学模式，上好每一堂课！
精准教学
精准教学是一种针对学生的特点和需求进行教学的方法。我作为一名教师已经在实践中尝试运用精准教学的方法，并且获得了很多经验与体会。在本篇文章中，我将会分享我的体会以及精准教学的一些利点。
一、了解学生，减少教学障碍。
尊重学生的性格、学习特点和学习目标是精准教学的第一步。以学生为中心，了解他们的个性和需求，有助于建立有效的教学方法。在我的教学实践中，我不仅努力了解学生的学习风格和需求，同时也鼓励学生参与到课堂中来，让他们对自己的学习有更多的主动性，这些都是促使学生更好地理解知识的关键因素。
二、个性化学习模式，满足学生需求。
研究表明，学生的学习速度不同，学习能力以及学科倾向也有所不同。个性化的教学方法是精准教学的另一个重要方面。在我的教学中，我采用多种不同的教学方法，如讲解、讨论、小组活动、任务等，以满足不同学生的学习需求。例如，在数学课上，我会将学生分成几组，针对每个学生的数学技能和兴趣设计不同的任务。这不仅有助于加强学生的学习兴趣，也能提高他们对课程的理解。
三、引导学生，激发兴趣。
教师应该努力引导学生，激发他们的学习兴趣。这是精准教学不可或缺的一步。教师可以通过启发式问题、案例模拟和实践经验等方法，让学生参与学习过程中，建立对知识的兴趣。在我的英语课上，我会邀请学生讲自己的英语学习经历，分享自己的学习心得，这样不仅能帮助学生提高他们的口语表达能力，还能使他们在学习过程中体会到乐趣。
四、因材施教，激发学生自信心。
精准教学的第四个方面是因材施教。对于学生来说，学习上的难点是需要跨越的一个关键步骤，因为这会影响到他们未来学习的自信心。做到因材施教不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能增加他们的自信心。在我的教学实践中，我会与每个学生交流，了解他们在学习中的困难在哪些方面，然后通过合适的方式帮助他们解决问题，转化成他们的优势和特长。
五、教育与情感相结合，关注学生全方位发展。
最后，精准教学的最后一个方面是要将教育与情感相结合。教师应该不仅关注学生的学术表现，同时也要关注他们的全方位发展，包括心理健康、道德观念等。在我的教学实践中，我会和学生建立亲密友好的关系，关注他们的身心健康，并指导他们建立正确的道德观念和价值观。
总之，精准教学是一种注重学生个性化发展的教学模式，通过了解学生，个性化学习模式，引导学生激发兴趣，因材施教以及教育与情感相结合，来激发学习积极性和提高学习效果，在自己的教学实践中，这些方法和策略也帮助我获得了越来越多的成功。最后，我相信，这也是其他教师在教学实践中能够采用的有效的教学方法之一。
教师培训心得体会信息化教学精选_
曾贤鹏。
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
石泉县中小学教师教育信息化能力提升。
理念上应更新。
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面。
1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
三、细节上的渗透。
本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
赫章县结构中学金星。
我有幸参加了毕节市第二期信息技术骨干教师培训，回顾一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师的组织下，互相帮助，互相讨论、互相解决遇到的问题。我很是喜欢各位培训老师精心准备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简单而充实。在此次培训中不仅进一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。
首先，从教学内容而言，使自己有了个‘专门’的时间来熟悉和掌握相关软件，并且有了这么一个‘专门’的时间让大家来分享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。
1.在教育资源接收、整理与应用一科中，肖老师以多媒体的方式，从有针对性，实用性的角度简单像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）。让我们了解了农远项目学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺利获得，共享，发布，利用相应的远程教育资源，当然方式不止一种。。。
2.在word、excel应用及实训两科中，胡老师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档结构视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等实用性例子的同时，还解决我们平时接触的问题。各位老师对邮件合并问题还讨论分享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进行处理的。。。
3.在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李老师和胡老师像我们展示了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进行合适的处理。。。
然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的认识：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛发展的今天，在迅猛发展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。
最后，要感谢此次培训中的各位老师，是他们的付出使我们学有所获，是他们的服务使我们学习愉快；感谢这种培训，是这种培训创建一个学习的机会，是这种培训搭建了一个交流的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经历的都将合适的、无私的给予学生，给予社会。。。
第二期（2）班学号？
2012-9-20。
精准教学心得体会范文
教育是灌输和引导思想、知识、能力的过程，而教学是实现这个目标的途径和手段。在实际教学中，精准教学成为教师们追求的目标。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，谈谈精准教学对于学生和教师的好处，并提出一些提高精准教学的建议。
首先，精准教学可以更好地满足不同学生的学习需求。每个学生的学习能力、学习习惯和学习兴趣都不尽相同。传统的教学模式往往难以照顾到每个学生的个性化需求。然而，通过精准教学，教师可以根据学生的特点和需求，调整教学策略和方法，使每个学生都能得到适合自己的教学资源和学习支持。例如，对于学习能力较弱的学生，教师可以提供额外的辅导和讲解，帮助他们理解和掌握知识；而对于学习能力较强的学生，教师可以提供一些拓展性的学习任务，促使他们进一步发展自己的能力。通过这种个性化的学习方式，学生们的学习兴趣和积极性将得到更好的激发，同时也可以最大程度地发挥他们的潜力。
其次，精准教学可以提高学生的学习效果和成绩。学习效果的提高取决于学生对教学内容的理解和掌握程度。然而，简单照搬教材内容和教学大纲往往无法满足学生的学习需求。通过精准教学，教师可以根据学生的学习进度和能力水平，合理地调整教学进度和内容的难度，使学生在适当的时间内掌握所需的知识和技能。同时，教师还可以通过精准教学，对学生进行阶段性的测试和评估，发现学生的学习问题和困难，并及时给予帮助和指导。这种个性化的学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的自学能力和自信心，从而达到更好的学习效果和成绩提升。
然而，要实现精准教学并不容易。教师在实践中常常会面临一些挑战和困难。首先，教师需要有一定的教学经验和能力。只有熟悉不同学生的掌握情况和需求，才能有针对性地进行教学。其次，教师还需要不断更新和提升自己的专业知识和教学方法。教学方法的多样化和灵活性可以帮助教师更好地满足学生的学习需求。此外，教师还需要与学生保持沟通和交流，了解他们的学习情况和困惑，及时进行调整和辅导。
为了提高精准教学，我认为教师可以采取一些措施。首先，教师应该了解每个学生的学习特点和需求。可以通过调查问卷、面谈等方式收集学生的个人信息，并在教学中有针对性地给予支持。其次，教师可以采用多样化的教学方法和资源。例如，利用多媒体技术、互联网资源等提供多样化的学习体验。此外，教师还可以利用小组讨论、学习小组等方式，培养学生的合作能力和团队精神。最后，教师可以定期进行教学评估和反思，总结教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。
总之，精准教学对于学生和教师都具有重要意义。通过个性化的教学方式和方法，可以满足学生的学习需求，提高学习效果和成绩。然而，实现精准教学需要教师具备一定的教学经验和能力，并且需要不断学习和改进自己的教学方法。通过合理的教学策略和方法，教师可以推动学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
精准教学心得体会
精准教学是指教师根据学生的实际情况，精准有效地选择教学内容和教学方法，帮助学生更好地掌握知识。在我长达十年的教学生涯中，我深深体会到了精准教学的重要性，并从中得到了很多启发与收获。
一、了解学生的学习情况。
精准教学第一步就是了解学生的学习情况。只有了解学生的基本情况、学习习惯、学习能力等方面的情况，才能从而掌握学生所需要的指导和帮助。我通常会通过观察和与学生的交流来了解学生的情况，比如关注学生的学习态度、听力和口语的能力限制等。我认为这是了解学生学习情况的最好方法。
二、将教学重点放在核心问题上。
在教学过程当中，要做到让每个学生都能够理解和掌握重点知识，这就需要在教学中将重点放在核心问题上。这样才能保证学生掌握了核心应用知识点后，学习才能更快、更具有针对性。我认为，教学时的思想是：教学的重点必须要在核心问题上。
三、采用多种教学方法。
教学过程中，针对学生的学习情况和能力差异，我通常会采用多种不同的教学方法。比如，有的学生喜欢课堂互动，有的学生喜欢采用游戏化的教学方法，有的学生则更喜欢网络学习。多样化的教学方法能够更好地满足学生的学习需要，让学生更轻松地掌握知识点。
四、针对学生的特点进行单独辅导。
学生的学习能力差异很大，有的学生学得快，有的学生则需要花费更多时间的学习。这时候，我们应该根据学生的特点进行单独辅导。只有这样，才能使学生更好地掌握知识并在教学中获得提高。在我的教学经历中，我采用了一对一的教学，针对学生的特点进行单独辅导，取得了不错的效果。
五、缺陷修正。
教学过程中，学习需要一些修正。当发现学生掌握的知识有缺陷或错误时，我们应该采取即时修正的方法。如此，学生能够更好地理解和掌握这些知识。在我的教学实践中，我通常会采用提问题的方式，引导学生发现自己的错误并及时纠正。
总之，精准教学是我们教师必须追求的一种教学方法，通过提高教学方法的针对性，不仅可以帮助学生更好地掌握知识，更能够在教育中提高学生的自信心和自学能力。
智学网精准教学心得体会
智学网是一家致力于教育领域的互联网公司，通过自主研发的智能学习系统，为学生提供精准教学服务。作为一个使用了智学网进行学习的学生，我深感其给我带来的改变。以下是我对智学网精准教学的心得体会。
首先，智学网的精准教学帮助我找到了提高学习效率的方法。在传统的教学方式下，老师注重的是课堂上的整体表现和互动，很难针对每个学生的实际情况制定个性化的学习计划。而智学网可以根据学生的学习情况和需要，提供个性化的学习建议和指导。在使用智学网之后，我能够明确了解自己的学习状况，了解自己的优势和不足，以及提供适合自己的学习方向。这让我能够更加有针对性地进行学习，从而提高了学习效果。
其次，智学网的精准教学给了我更多的学习自主权。在传统教学模式下，老师通常会主导课堂学习，学生只能听从命令，接受知识的安排。而智学网提供了一个自主学习的平台，学生可以根据自己的需求进行学习。我可以根据自己的学习进度和时间安排，在自己的节奏下进行学习。这种学习自主权的提高让我更加有动力，更加主动地参与学习，让我对学习充满了热情。
另外，智学网的精准教学还给了我更多的学习资源。智学网拥有大量的学习资源，包括教材、习题和作业等。通过智学网，我可以随时随地获取所需的学习资料，不再受限于课堂和教室的时间和地点。这为我提供了更加丰富的学习资源，让我能够更全面地学习知识，提高自己的综合能力。
此外，智学网的精准教学还提供了学习过程的实时反馈。在传统教学模式中，老师通常只能通过课堂上的互动来了解学生的学习情况，这种方式往往是局限的。而智学网通过智能学习系统，可以对学生的学习过程进行全方位的监控和评估。在我使用智学网进行学习时，系统会实时记录我的学习情况，包括我的学习时间、完成的习题数等。当我完成一项任务时，系统会给出相应的评价和建议，让我能够及时了解自己的学习情况，发现并改正学习中的问题。
总的来说，智学网的精准教学为学生提供了更好的学习方式和条件。它不仅可以帮助学生提高学习效率，还能够增强学习自主性，提供更丰富的学习资源，并通过实时反馈来提高学习效果。我相信，随着科技的不断进步，智学网将会越来越受到广大学生的欢迎和选择。相信在不久的将来，智学网将会成为教育领域一个重要的力量，推动中国教育的进步。我也会继续使用智学网进行学习，并分享我的学习体会和经验，为智学网的发展做出自己的贡献。
教师培训心得体会信息化教学精选_
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。以下是xxxx为您整理的“”，供您参考，信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。
专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。
发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。
在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。
信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。
我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。
所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。
如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。