月工作总结是每个月结束时对过去一个月工作进行总结、归纳和概括的一种书面材料,它能帮助我们更好地审视过去的工作,总结经验教训,为未来的工作提供参考和借鉴。小编为大家准备了一些月工作总结的样稿,希望可以给大家提供一些写作的参考点。
小学四年级数学教研组第二学期的工作总结
本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动、活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全组14名教师的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:
一、具体开展的活动。
1、开学初制定了数学组教研计划,各位教师制定了数学学科教学计划。
2、组织开展了全组的公开课教学活动,五位老师上一节公开课,并进行听课、研讨。推举出一人王悦老师参加全校优秀课汇报。
3、数学组老师指导学生参加xx区中小学数独大赛活动。比赛中多名同学获奖,一等奖、二等奖、三等奖均有。
4、进行了期初、期中、期末四次教学常规检查,有教师的备课本检查、有学生的作业检查。
5、组织进行了全校的数学速算竞赛工作。
6、组织、指导期末复习,特别是六年级全区抽考复习工作,进行期末考试。
二、重点开展的活动。
1、抓实教学常规管理。
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在实施认真工作要求中,我们对每一个环节都非常重视。
(1)备课本。
学校提出至少要有提前两周的备课量,教研组长每个月检查一次备课,全组教师都能按时上交备课本,而且内容详尽,各俱特色。一般的备课老师们更多关注的是教学流程,而白春平老师备课一直坚持突出体现教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动,备课备学生尤为重要。
(2)作业本。
我们组本学期至少检查四次作业的批改,教师对学生作业的评价及时、准确、有效。每次检查有反馈,在组内既有表扬好的班级,又指出不足之处提醒老师注意,在扎扎实实的工作背后学生的作业有较大程度的改观,特别是四、五年级的作业变化最大。作业本干净、字迹工整、正确率高、改错及时,点点都有体现。
(3)课堂。
抓常规课堂教学。使教师们能认真上好每一堂课。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,认真与学生探究教材中相关知识的深度和广度、注重教法与学法的有力结合,精准把握教学的重点、难点,精心按照教学设计进行课堂教学,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,实有所得,做到了向40分钟要效益。课后还能依据自己的教学感受做好教学后记。教师们虚心学习,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。
(4)检测。
切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
2、打造优质课堂教学。
(1)组内评优课。
以学校开展的优秀课展示活动为契机,发挥团体教研的优势,提高每位教师课堂教学效益,加强评优课的听课、评课活动。本学期,五位数学老师霍颖实、王悦、狄红雨、白春平、刘静,上了1节组内评优课。霍颖实老师的《位置与顺序》,王悦老师的《平移和旋转》、,狄红雨老师的《认识角》,白春平老师的《搭配中的学问》,刘静老师的《平行四边形的面积计算》5个人公开课,都重视情境的创设激起学生最大的学习兴趣,课上生成的教学资源老师得以充分利用,课堂教学真正成为有效的课堂教学。可以说,教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。
(2)校级优秀课。
结合学校的学科教学大赛,组织校级优秀课教研活动展示。本教研组内在评优课的基础上推举出校级优秀课展示的王悦老师。她讲的《可能性》结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在校级公开课中得以充分体现。老师们认真听课,评课、受益匪浅,启迪深刻。
(3)讨论。
在每节课后小组及时召开研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,老师们提出了许多改进建议。在交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。课后老师们都赞叹年轻人上的课有朝气、有活力、有创新。
优秀课展示只是一个结果,重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中,老师们逐渐明白集体备课的好处,明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。评优课让老师们明确了研究的目的,更明确了研究的方向,让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。评优课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。
3、搞好各项比赛。
(1)校内。
为了进一步促进数学教学,提升学生学习数学的兴趣,选拔出优秀人才,进行重点培养。本教研组在临近期末复习时进行了全校的数学速算竞赛。赛题由我出。比赛内容本着六个年级教学目标出示,题目有计算、简算、数独等多项,难易适度,让不同层次学生都得以充分发挥。赛后结果很理想。
(2)校外。
为了推动xx区中小学素质教育的全面开展,进一步深化社会大课堂实施方案,增强学生逻辑思维水平,提高学习数学兴趣,培养创新精神,xx区教委举办第二届“中小学生数独大赛”活动。我校数学组也接受了此项任务,我和陈东云老师组织了校级数独班,经过短时的强化训练,在本次活动中本组数独班的学生获得了出色的成绩,分别获得了区级一、二、三等奖的好成绩。
三、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、进一步规范集体备课。教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力,才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作,共同探究,才能有最佳成效。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
我们组共14人。他们坚守工作岗位,努力做好本职工作。在工作中我们取得了一些成绩,但是这离我们所追求的还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力,唤醒了教师推进新课程的意识,小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把教学后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研”更有深度;同时有效地利用小学数学教研组,与同行交流思想,为学生提供服务。
“教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条,我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作,力争打造团队的品质,使我校小学数(社区创卫工作总结)学教育教学水平再上一个新台阶。
小学四年级数学教研组第二学期的工作总结
本学期,一年级语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足于构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、和谐的人际关系,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:
一、工作态度。
本组教师工作态度认真,积极配合学校的各级各类教学工作任务,建立良好的家校关系,增强家校合力,对待教研组活动每一位老师都能自觉主动的集思广益、群策群力,有大胆创新意识,了解一年级的学生特点,努力培养学生良好的行为习惯。万事开头难,一年级是起点,八位老师都积极地为培养良好的班级风气而努力。
二、校本研修方面。
本学期每周二、四、五坚持不懈,进行有效地教研组学习,本组的老师只要有时间就上网查找资料,认真记录业务笔记,经常互相交流教学经验,共同提升教学水平。
1、明确分工,提高工作效率。
本组对于学校及组内开展的各项活动均有明确的分工,做到了人人负责。
2、抓紧教研时间,省时高效。
教研组每次的活动时间要求到点准时开会,活动有计划、有目的、有落实、有记录。每次活动时间都在两小时。活动内容充实丰富效率高。大事小事有商量、有交流有方法,体现民主原则。本学期教研活动共13次。
3、加强了集体备课,促进了教师间的合作交流。
我们按照“集体备课,资源共享,个人加减、个性创造”的原则进行了分配,每人负责一个单元的备课,包括设计教案和课件的制作。本学期我们进一步开展了同伴互助式教学。通过实践我们真切地感受到“知己知彼”才能不断提升教学水平,才能找到差距,改进不足。在集体备课时间里我们规定每一位老师负责一个单元的试卷测试。严格按照学校的规定结合教材认真对待。
4、说课评课是提高教学质量的有效方法。
主讲老师不需要全面说课,只需介绍单元特点后,以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,说课后,大家集思广益,结合本班特色,个人加减,体现班级学生特色及自己的教学风格。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。
5、注重培养新成员,在短时间适应学校各种教育教学工作。
我们教研组是老中青相结合,从不同的岗位不同的学科走到一起,为了一个共同的教学目标,教研组采用多种方法让新教师尽快地适应新的环境。老教师做好“传帮带”的工作,要将自己教学多年的经验毫不保留地传授。
三、学生活动方面。
本组老师对于学校的各项工作任务都能积极投入认真完成,对于组内活动每位老师都能尽心尽职完成工作任务。
1、每月的业务学习、练字、听课、会议记录等情况,组内成员按时、超量完成工作任务。
2、本学期组织一年级孩子参加组内的.“学习雷锋、我为妈妈做件事、书法小明星评选、缅怀革命先烈、朗读比赛、走进大自然、母亲节献礼、讲故事比赛、为爸爸做件事、识字大王”活动均有出色表现,赢得家长们的好评。在平时的教学中我们注重对学生的“三字”训练。作业统一要求双分评定。练字从一年级抓起,从一笔一划抓起。
四、校本课程方面:。
本学期这方面我们组确定的主题仍为:走进儿童诗。开学初,我们全体语文教师遍围坐在一起,选出了一些符合儿童特点的儿童诗作为本学期带领孩子们学习的内容。一个学期过去了,我们坚持应用这些儿童诗和孩子们一起享受着诗的乐趣。
转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组的工作,是忙碌的,又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。在今后的教研组工作中,我们将继续努力,多反思、多总结,调动本教研组所有教师的积极性,开展多种活动,促进工作效率的提高。
四年级数学教研组工作总结
我们确定专题的课例研究如低年级的《小班化低年级数学课堂教学中呈现学生个性思维过程的方法研究》通过课例实践研究,进一步关注学生个性思维的呈现,提高课堂教学的有效性。使备课组的老师更进一步明确了小班个性化教育的研究内涵,并通过课例研讨也更清楚的明白在低年级教学中更要关注学生主动获取知识的过程,通过设计不同层次的教学活动,让学生经历知识的形成过程,让数学课堂成为学生呈现个性思维的运动场中年级的课例研究通过学习单落实教学目标,解决教学难点。经过两次磨课,第一次磨课解决了(学生描述征途与部分时的数学用语的规范性)第二次解决了(通过整体找部分的同时也能够通过部分找到相应的整体)同时三年级在学习单的研究中以单元整体设计的学习单三年级以分数的初步认识这一单元展开学习单的设计,忻艳丽全校公开教学《整体与部分》并在长三角网络教研中展示,年级组以此为主题开展了《让学生的思维轨迹动起来》以“问题引领,潜心教学教研,研读文本,细化目标,落实有效”》的研究活动。得到一致好评四年级对几何小实践这一单元,每位老师设计了一份学习单并在课堂中进行了实践特别是唐文珺老师在大组公开教学《平行》一课,也使老师认识和重视。五年级以《表面积的变化》作为课例研究的内容,在数学课堂教学中重视学生经历和体验经过(二)次磨课,第一次磨课解决了(在教学中如何通过学生动手操作、观察、思考、合作交流等活动,学生能找到规律还要能够用自己的语言表述自己发现的规律。再运用自己发出的规律解决练习题,使得发现的规律得以及时的巩固。)第二次解决了(学生在动手操作、观察、思考、合作交流中,获取的丰富的感性认识和直接经验的基础上,如何逐步的展开探究,逐步的理解和掌握知识,逐步学会利用学具进行学习,进而掌握了多层次的观察对比的学习方法。)
同时各年级还设计出具有实践性、创新性的小学数学主题式作业的设计形式和作业主题内容结合“绿色指标”,探究多元化的作业评价方法、形成主题式长作业的有效指导策略通过实施长作业,五年级的长作业“拼魔方比赛”、激发学生学习数学、运用数学的兴趣,引导学生在已有知识、经验的基础上,分析问题、解决问题;培养学生良好的思维品质;适当拓宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。低年级通过《制作简易天平》通过制作简易天平,培养了学生动手操作能力,在制作的过程中学会材料的选择和对简易天平的调整,能用它进行物体之间重量的比较,激发学生学习的兴趣。
在教研活动中我们利用好网络这个平台,进行学习交流,从“基于课程标准的教学与评价研讨”对“基于课程标准的教学与评价”研讨和学习你对小学数学表现性评价有了新的认识和理解对命题设计的学习交流又使教师将以“上海市学生学业质量绿色指标测试”为导向。了解了在数学学科测试说明中,数学学科三个主要命题纬度是:内容领域、能力维度和水平层次。同时小班化教学和几何中的概念教学也成了网上交流的了点,就这样教师就教学中或学习中遇到的困惑以及获得的经验进行了全方位的交流讨论,大家在一起解决问题,一起分享成果。通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。
有一定成效通过网络教研进一步促进教师终生的学习意识,加强教师反思能力的提高。继续以“三单”研究为核心的课堂教学改革,积极投入到“小班化个性教育课堂教学创新模式的实践研究”和“基于课程标准的教学的实践研究”中。通过开展多元的教学研究活动,以“教学目标的适切度和达成度”为核心,努力推进“教学有效性”的研讨。
在以“教学目标的适切度和达成度”为核心,深化“练习设计”上还有待进一步具体落实好
小学四年级数学教研组第二学期的工作总结
本学期数学组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究,为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。
一、电子备课、资源共享。
为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
二、培养新教师也是组内活动的一个重点。
很多老师在新教师的`培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前,听试讲、指导、反馈,帮助他们一直讲到成功,指导他们怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,教给了他们很多自己的宝贵经验。其中朱宝珍指导的张媛媛老师,姚丹的指导老师操勇。在本学期中,指导老师们给他们教会了怎么写一份优秀教案,怎样批改一份满意作业、怎样上好一节好课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作,一招一式地指导,并每人上一节公开课,效果很好,两名新教师得到了一致的好评。
三、在全组推广借鉴每位老师的教学经验。
(1)每周分专题专人主讲。
(2)定期交流教学困惑,相互学习,取长补短。
(3)分子课题进行研究,积累资料,总结方法,小姐成果。
(4)推广数学日记,数学积累,取得丰硕成果。
四、认真做好课题研究工作。
本学期数学组,圆满完成县级课题《如何使数学生活化》的研究,现已批准。,我们以课题研究为载体,进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。下学期准备继续申报新的教研专题。
紧张而又繁忙的一学期工作结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识,我们组将改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;有意识地培养学生主动学习的愿望,争取更好成绩。
xxxx中学数学组本学期在市教研室和学校领导督促引导下,全体教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展各项教研活动,完善和改进教学方法和手段,求实创新,敬业爱岗,努力实现“轻负担,高质量”课堂教学改革,现将这一学期的工作总结如下:
一、以教学为中心,力求常规和创新有机结合。
这学期,我们教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。协助教科室做好教学六认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。备课从单元或章节整体出发,树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决教学内容的理解与把握,目标设计、教法、手段改革、学法指导、当堂训练巩固几大问题。
坚持集体备课,二次备课,二次批改。我们数学教师充分利用在“小班化”教学条件的优势下,做到“全批,快评”,“有发必收,有收必改,有改必评,有评必订”。课堂教学中努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向45分钟要效益。
本学期初二初三全体数学教师,开展对学有余力的学生为对象的辅优班、制订具体的实施方案,期末进行测试。通过全体数学教师的共同努力,使教学初出成效。
二、以教研活动为载体,搭建专业化成长的平台。
本学期扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。
(1)保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。
(2)继续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。
(3)加强听课制度,保证听后要有评议,每一位教师要写出反思稿。鼓励教师之间要互相听课,博采众长。
(4)强化备课组活动。严格按照学校明确的备课要求,认真备课,以备课组为单位,开展备课组工作。强化作业质量要求,各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求,确实提高数学作业的质量。
在日常教学工作中,注意对新教师教学工作的指导和帮助。完善备课组工作资料,以优质的备课组工作促进数学教师教学素质和教学质量的提高。
1、“一课多磨”,开展特色有效的教研活动。
我们数学教研组是一个年轻化的团队,三年内的年轻教师有四名,35周岁的青年教师占一半以上。为了促进年轻教师的专业化成长,本学期开展了“一课多磨”的主题教研,先让四位年轻教师开出了七上6.1节“数据的收集与整理”,本分部教师全员参与点评,对四节课中的各个环节进行比较分析,取长补短。关注怎样使用教材——核心概念的教学,教什么比怎样教更重要,要解决效率问题,首先要解决内容问题。而且不仅仅局限于教研活动时间,事后让参与上课的四位教师写出了本次上课及听评课后的反思稿,每位教师也写出了四节课的详细的点评稿,形成电子稿,在校园网上共享,供课余继续讨论。通过这次“一课多磨”,不仅对上课的四位年轻的数学教师在教学能力上有很大的提高,而且对每一位数学教师也是一次很好的反思和提高过程,因为大家在磨课中逐渐懂得怎样的课更有效。其中袁丽镇老师获得校青年教师优秀汇报课称号。12月16日,袁丽镇老师为市属35周岁以下的青年教师开设了一堂较为成功的市属公开课。
2、取长补短、外出考察。
十月下旬,我们数学组教师赴上虞外国语学校进行了为期一天半的考察学习,听了上虞市学科带头人罗国方老师的一堂公开课:《合并同类项》,课后通过和温州参加“领雁工程”的教师、上虞外国语学校的部分教师进行了三方点评,在相互的点评和交流中,对概念教学如何有效地开展落实,平时在教研组内怎样有效磨课,特别是如何在磨课中促使青年教师课堂教学能力的提高方面,受益匪浅。回到学校后在全校教师大会上作了外出考察报告,与全校教师分享得失。
3、重视理论学习,更新教学观念。
本学期我们数学教研组还组织了理论学习,对人民教育出版社博士章建跃“数学概念的理解与教学”进行了深入的学习,以及认真学习了有关师德的文章,以理论引领我们的教学,将起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教师都参加了教学研究院组织的教研活动,教师们收益匪浅,为专业化成长上了一个台阶。
三、成绩与展望。
本学期初二年级的课题《“小班化”教学条件下,八年级学生几何论证能力培养的策略研究》被立为市级教改项目。有三位教师的论文发表和获奖。今后我们教研组每位教师都必须注重自我提高,在“轻负担,高质量”上下苦功,分层布置作业,自己编单元测试卷,课堂教学中要渗透德育教育,积极撰写教学反思,收集第一手资料不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,潜心研究,自觉反思,不断地总结与提高,加强教科研能力。
四、问题分析。
(1)骨干教师对青年教师的帮扶带作用在平时教学过程中前加强,以加速青年教师快速成长。
(2)论文发表或获奖篇幅较少,课题研究也欠加强,教师的反思成文意识较薄弱。
五、改进措施。
平时督促教师养成谢教学、教研反思的习惯,多学习理论文章,以提高科研意识和能力。
四年级数学教研组工作总结
我们四年级组是一个团结,友爱的温馨小集体,大家互帮互助,为生活在这样一个集体中而感到高兴。本学期,我们组以校长室的要求为指导思想,根据教导处和教科室的工作要求,全体教师兢兢业业的工作,勤奋得学习教学理论,认真而又出色地完成了各项工作,就这学期的教育教学工作做以下总结:
一学期来,我组教师都能坚守在自己的岗位上,踏踏实实的做好自己的本职工作,任劳任怨,班主任能针对自己班级的情况,抛出班级的问题,聚在一起讨论管理班级的良策,并针对自己班级的特殊情况,与学生共同制定了班级管理条例。组内老师们都很敬业,在教育教学工作中,认真细致,全身心的投入到工作中去,对学生关爱有加,耐心温婉;对教学刻苦钻研,开拓创新,努力营造一个愉悦轻松的育人环境。学生学的生动有趣,兴趣盎然。教师自己也身正为范,处处为人师表,自觉守纪,乐于奉献。
本学期学校布置到班级的任务,我们组教师都能积极完成。比如:
1、各位班主任积极组织“阳光体育”大课间活动,让每位同学了解锻炼身体的重要性,使学生有清醒的认识,认真对待大课间活动,准备好跳绳,上、下操场的队伍井然有序,认真组织本班的规定跳和特色跳,让每位同学都得到了锻炼。
2、认真组织学生参加社会实践活动,精心的安排活动过程,步行到牡丹园活动,真正亲近大自然,还锻炼了身体。
3、数学组参加区教研室期中抽测均分第一。
4、结合学生处,各班积极进行争章活动,学生也踊跃参加。
5、根据学校的要求,在“六一”庆祝活动中认真排练古诗文朗诵《沁园春·长沙》,受到好评。
6、根据学校大队部的要求,每班积极的组织有益于学生身体健康的课间游戏,班主任认真的组织,让学生体会到游戏中的快乐。
7、班主任在平时常规教育中狠抓安全教育,学生自护自理的能力有了明显的提高。
8、数学教研组组织全年级学生参加数学应用能力过关竞赛,基本过关。
9、各班积极组织参加校运动会。
10、在“五小”活动中,各班班主任细心指导,积极参加。
我组的教师积极参加校里的教研活动,做到按时到场,认真做好笔记,通过各种进修活动,提高自身的教学水平。根据校教科室的工作要求,结合新课标的修订,每位教师认真阅读修改后的课标,结合自己的实际,内化为自觉的行为。
平时,我们经常在一起讨论在教育教学中遇到的的难题,大家各抒己见,有时也会争得面红耳赤,在我组教师大家互相帮助,积极配合,认真钻研教材,精心备课的情景。我们年级组的老师对待学生可以说是尽心尽责,老师们从不计较时间,利用休息时间为学生们补课,学生们的不断进步离不开老师的精心教育,可我们的'老师却认为这是应该的。
我组是个奋发向上、团结友爱的“大家庭”。在教育、教学和生活上,相互督促、相互支持、互帮互助。谁有困难,老师们都会倾力相助。在完成学校各项工作中,我们大家都齐心协力的。平时,如有老师身体不适,其他老师也会主动提出代课,代值班,也从不计较。等等一系列许多温馨的事情举不胜举,正是因为有了这种和谐,我们的各项工作才会开展的非常顺利。
总之,一学期来,我们在学校领导的指导下,在教育教学中开拓创新,形成了自己独有的风格,也感觉到了成功的快乐。但也还存有许多弱点,在今后的教育教学中,我们将不断发扬成绩,克服不足,努力使自己的工作再上一层楼。
小学四年级数学教研组第二学期的工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师以课堂教学改革为切入点,以促进学生课堂学习反思为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了县教研室会议精神,以新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足,迎接全县期末考试。
3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期每位数学教师都以教研室的专题研究为教学准则,认真实施课堂的“反思有效教学”。
三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。
3、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
四年级数学教研组教学工作总结
本学期教研组工作紧紧围绕课堂教学,狠抓课堂教学的有效性,提高教学质量切实提高学生的学习素质和学习成绩。生化组的全体教师共同研讨,互相帮助,共同提高不论是初中教学还是高中教学都取得了比较满意的成绩。
本学期的具体工作如下:
1、落实教学常规,提高教学质量。采取集中和随堂等多种听课、评课方式,促进和指导教师改进教学,提高课堂效率。教研组组织集体听评课十节。同组成员之间平时随时互相听课,取长补短,提高教学业务水平。组织好相关教师参加学校及上级单位的评比活动,在活动中提高自己的教学水平。对于生化组来说,绝大部分老师都参加了三课的活动,我们将继续组织好听评课工作,将这种活动更好地延续下去。
2、认真积极参加周末教研活动,组内教师认真学习了有关课改精神,并在教学中体现。
3、进一步完善培养尖子生的方法。今年在初中化学竞赛中取得了可喜的成绩。同时,利用竞赛辅导全面提高本年级优秀学生的化学学习能力和成绩。高一年级,结合高中学业试验测试的契机,对学生进行了试验培训,提高的学生的实验操作能力和科学严谨的态度。
4、组内教师共同关心青年教师的成长。生化组是比较成熟的教研组,老教师能积极主动地帮助青年教师,青年教师也能虚心的向老教师取经,教学伙伴的工作扎扎实实的取得了良好的效果。
本学期以来,生化教研组全体教师都能认真履行教师职责。按时完成学校交给的各项教育、教学工作任务,担任毕业班教学工作的教师工作量虽大,但是能够合理安排时间保质保量的完成教育教学任务,基础年级教师也能充分根据学生的特点搞好自己的教学工作,学生成绩稳步上升,都取得了较好成绩。
四年级数学教研组工作总结
勤学、善思、实干四年级数学教研组教研工作总结一学期的教学教研工作已经接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感慨……因为通过一学年的学习进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下:
我们教研组成员在扎扎实实地学习了学校20xx年工作思路的基础上展开讨论了如何更好地进行专家引领、同伴互助、自我反思等教研组文化建设,制订了本教研组的工作安排。同时在认真学习《新课程标准》、《浙江省小学数学教学建议》及其它理论的基础上,组织了教研组成员进行了认真的讨论,确定了本教研组的研究主题为《小学数学课外练习有效设计的策略研究》。教研组成员积极寻找学习机会,组内一位老师参加了市青年教师研修班,一位老师参加区“双名工程”研修班进行学习。在20xx年四月份“千课万人全国小学数学学导课堂课堂观摩活动”活动和五月份的现代与经典全国小学数学课堂观摩活动”中,教研组有4人次参与了活动,感谢学校领导给予我们这么多的外出学习机会。不仅如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,研究课题。一学期中有两篇论文发表,一个课题参加区级优秀评比。
我们在组内加强了同伴互助,开展合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。一学期以来,我们累计听课200余节次,平均每人听课达到近30余节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后交流。本学年我们共开出10节开放课,其中2节校区间异构课,1节区级公开课。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动,并在bbs上进行讨论研究。组内成员还经常帮助新教师备好详案,指导新教师在课后进行反思。在通讯发布方面,平均每月都有至少两次教研活动及时公布到网络与大家分享。
我们提倡教研组成员每课上完后教后反思,每月向同组老师抛一个反思话题。提倡大家在教研博客上记录这些反思,进行网络上的二次教研,并在这些反思中提升自己的理论水平,撰写教学论文。此外,金莹老师还坚持写学生学习情况反馈与教学反思、寄语,让家长能及时了解学生数学课的表现并进行交流。不仅如此,我们还引导学生在学习上进行反思。如俞建栋、金莹老师的“数学知识整理”活动,在班级博客上分专题进行填空、选择、应用等知识分类整理,帮助学生梳理知识,进行错题总结,数学知识整理活动,让孩子们一起享受网络知识大餐。陶伟钢老师、范莹莹老师和金莹老师要求学生编写错题集及独立作业分析,使学生在反思中进步。
本学年,我们教研组取得的主要成绩如下:
俞建栋老师:
《专业合作缘起教研和网络的交汇》发表于《新课程学习》20xx年第4期;
赵国民老师:
《实践+反思=成长》发表于20xx年第8期《数学学习与研究》;
娄方和、燕、王林红老师:
辅导学生参加“希望杯”全国数学邀请赛获一、二、三等奖;
本学期正在参加优秀科研成果评比的区级课题:
金莹老师主持,俞建栋、范莹莹老师参与的《小学数学课外练习有效设计的策略研究》;
本学期正在研究的区级课题:
本学期正在参加评比的各级论文:
区级:范莹莹:《浅析分数应用问题中的简约教学》;
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
四年级数学教研组工作总结
时间过得太快,让人猝不及防,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢?下面是小编收集整理的四年级数学教研组教学工作总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们四年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:
学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了“日落原则”,当天的知识当天搞清。
这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的'辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。
1、我们借着教研组这个舞台,不断地学习理论知识,使自己的理论水平进一步得到提高,用理论指导实践,使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。我们主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了每位教师专业化成长。
2、我们通过教研组的活动,真正做到了课题的实施落实到课堂中,根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题,提出来作为我们教研组的课题进行研究,提高我们的教学质量。
3、我们四年级数学活动是每月进行一次数学竞赛,这样的活动孩子们非常喜欢,同时得到了家长的大力支持,很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣,不仅在课堂上认真学习,回家后还小手牵大手,与家长们一起研究了课外的数学知识,大大地开拓了孩子们的数学视野,拓宽了解题思路,使孩子们受益匪浅。
我们四年级数学教研组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
四年级数学教研组工作总结
时光荏苒,转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为我们四年级数学教研组六位老师,以学校教学、教研工作意见为指导,以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机,积极开展课堂教学的有效性研究。通过一学期的学习、研讨,团结协作,形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业,以饱满的热情,以全勤的工作量,圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单汇报。
本学期采取教研组研究和个人自学相结合。每次教研活动都安排一定的时间来学习《新课程标准》和教育教学相关理论,如《新课程怎么教》、《新课程下的学生观》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第八学期,教师的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,坚持写教育教学体会,使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。
学期初,我们组老师认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并由一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。
作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师当天的知识当天搞清。针对本学期的计算是重点,教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。三、提高教研活动质量,促进教师专业成长。
1、以校本教研为依托,积极开展教研活动。
本学期以“课例研究”为平台,积极开展课堂教学达标晋级活动。根据学校《教师课堂教学达标晋级活动方案》,3月份深入学习了区、校《教师课堂教学达标晋级活动方案》和实施细则。组织教师课堂教学达标晋级申报。4月份开展学科的立标、学标工作。确定了立标课的类型和课题,新授课:周素兰《小数加减法的`简算》、陈雅《整数运算定律推广到小数》、陈德琼《数学广角》。练习课:王少愚《植树问题练习课》、唐琴《图形的拼组》。复习课:薛相文《运算定律与简便计算的整理复习》。5月份每位教师根据《涪陵区中小学课堂教学达标基本要求》结合所任班级的具体情况和自己的教学特色,确立立标课的教法和学法,设计出教案,并都制作了相应的多媒体课件。人人开始在组内上教学研讨立标课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。课后及时根据《涪陵区中小学课堂教学达标基本要求》针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行交流,达到经验共享、共同提高的目的。本学期我们经常随时进行课后反思,考试后单元总结反思,交流自己的观点,客观地去分析失败的地方。
总之,以校本教研为依托,积极开展教研活动,是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地,只有扎扎实实地搞好校本教研,才能不断地提高我们的育人能力。
2、深入课题研究,优化课堂教学
将科研课题研究与校本教研相结合,以科研推动教研,以教研促进教学。首先积极开展有效的备课研究。本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划,努力探索“研教参议教材备教案上实课评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。其次、发挥校本研究作用,共同探讨课堂教学有效研究。我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”,全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学《数学广角》时,让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。
3、进行学习型教研组建设,提升教师业务水平。
以校本教研为依托,有效扎实的开展“组本教研”。坚持每次教研活动做到“四定一有”,即:定时间、定地点、定主题、定中心发言人、研讨有记录。本学期继续开展了走进国内教育家陶行之,,国外教育家苏霍姆林斯基的活动。将教育家的思想内化为自己的教学行为。教研组内提倡合作教研、集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,教案基本内容统一编印但又有个人批注,统一教学目标,统一教学进度,并且要求每位教师结合平时的听课,自己的上课及时总结反思,写好教学后记。并在每次周三下午的教研学习中交流。另外每位教师还结合自身的研究成果写好专业论文。
四年级数学教研组教学工作总结
今学期已经结束,我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,紧紧围绕市教育局工作要求与目标,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,以课堂教学改革为切入点,创造“新五环节”的课堂教学模式,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
一、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续进行常规月检查工作,使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作,收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了备课本,教师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。
4、全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况,以及存在的问题;
总结。
教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”,即课堂要做到:学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口,转变教师的教学方式,改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。
2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课,其具体操作办法为:“自备-----集体备-----再自备-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思-----再上课(听课)-----再评课反思”。
存在的问题:
1、个别课堂仍是较传统的课堂,不太符合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。
2、展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。
3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说,大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”,基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确,目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。
四年级数学教研组工作总结
忙忙碌碌中一个学期又结束了。本学期,我们四年级数学教研组,在学校总体办学理念的指引下,在学校的领导下,顺利开展各项教研活动。现对一学期的工作,总结如下:
一、教学常规情况。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、化知识考核:平时组内单元把关、月考做好质量分析;期末统一进行考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次(学期初、期末进行定期检查)教师们都能按要求备足备好课,并能及时写好教后反思。
4、学期中全组教师积极听课,并及时写好听课反思或随感。另外,每位教师都能积极上交一份自己最满意的优秀教学设计。
5、本学期还针对各班学生的作业情况,进行了抽检。发现各位老师批改与补批工作都非常重视。
二、存在的问题。
1、评课的机会太少,所以对评课的基本功有待于进一步提高。
2、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。
4、学生成绩好象是不错,但是老师用的时间却不少,如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。
三、值得反思的地方。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!
四年级数学教研组教学工作总结
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
1、聆听窗外的声音。
我们将继续通过“走出去、请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。让教师在实践中锻炼自我。同时,激励教师积极投稿,参加各种评比活动。
2、注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”在研究中学习、在学习中成长。本学期要求教师每月围绕教学活动撰写教育心得1篇以上,以便提高教师们的写作水平能力。
3、师幼开展早期阅读活动。
我组还开展了师幼亲子阅读活动,通过这样的活动,使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格,教师开展阅读,为教师的学习与交流搭建了平台,为教师的幸福成长进行了有意义的探索和尝试。通过丰富多彩的阅读活动,带动幼儿、家长积极参与到我们的早期阅读特色中来,让我们的特色课程开展的有声有色。让孩子和家长获得发展和提高。
二、以人为本,促进教师专业成长。
本学期,在园领导的带领、指导下,认真做好一学期一次的家长半日开放活动,邀请家长和我们的孩子一起参加学习、游戏活动。幼儿自主地学习及快乐地情绪让在座的家长带去了笑声,对孩子的进步表示了肯定,对老师的付出表示感谢!