优秀作文是对语言表达能力和思维深度的一种全面展示和考验。不妨阅读以下这些优秀作文范文，它们涉及各个领域的话题，具有一定的启发性和思考性。
我是快乐的小鱼儿作文
hello!大家好！我来自我介绍一下吧！我是一朵云，一朵快乐的云。我很高兴能为大家服务。
我们云是一个大家族，不管你身在何方，不管刮风下雨，不管……你都可以见到我们。我们一朵云都会经过多次变化，最后变成小雨点或雪落下。
有些人喜欢我们，不过有些人讨厌我们。这可一点也不假，你听！这就有人在说我们的坏话了：“又是乌云，刚才还是阳光明媚的现在又下起了雨，我晒出去的被子被打湿了。”“为什么要下雨啊！瞧这雨怎么说来就来的。春游又取消了！哎！”……这些话我们听多了，并不生气。因为我们能理解。当我们听到赞扬时是我们最高兴的时候。
我是一朵快乐的云。每次飞机跟我擦肩而过时，我都会看到小朋友们的笑脸，他们喜欢我，喜欢我们这个大家族。
聊了这么多我口渴了。不说了，以后在聊！再见！
我是快乐的小鱼儿作文
我觉得世上所有事情都很快乐，没什么可伤心、生气的。
做作业的时候，我并不觉得无聊。有什么不高兴的？有什么不开心的？不就是写一些东西嘛。既然没什么烦恼，就应该快乐才对。
上课的时候，我仍然怀着高兴的心情。干嘛不认真听讲？只要脚踏实地的听，有问题就举手提问，就没什么忧虑。既然是这样，学习也就是一件快乐的事啊。
作业没写完，不必担心。因为我的确一直在认真地写呀，这并不是我的错。既然我没错，我还伤心什么呢，花时间慢慢弄明白呀。
至于玩手机的问题，我想知道为什么游戏一定要在手机上玩？用铅笔画在纸上，或者用语言表达也行啊，或者在生活中自创一些小游戏玩，我也经常玩得不亦乐乎。
当独自一人感到无聊时，可以编个故事听着玩儿，或者观察身边的事物，发现有意思的细节，这样我就不觉得无聊了。
我独自去一个地方时，我会边走边欣赏周围的景物。如果有带相机的话，还可以拍几张照。我不担心自己会迷路，边走边拍边看世界，让我的好奇得到满足，多开心啊！
当我给妈妈惊喜时，看着妈妈那甜蜜的笑容，我更快乐了。
世间，有什么比活着更快乐的吗？包括我正在写作文的这一刻，文字表达了我的快乐。这么幸福的日子，使得我每天都很快乐。每天我浑身都充满了快乐和幸福。我感觉自己真是世上最快乐的小孩。
我是快乐的小鱼儿作文
我像一条蓝色的腰带，环绕着村庄静静地流淌。春天真的说来就来了，我伸了个大懒腰，睁开眼睛，沐浴着暖暖的阳光。我张开双臂，用温暖融化沉积了整整一个冬天的冰雪。我不时“哗啦啦，哗啦啦”地歌唱，一旁的野花姐姐和柳树小哥随着和煦的春风微微摆动，鸟儿们引吭高歌，而我就是他们最好的听众。
我的美丽让远道而来的人们惊喜不已，越来越多的人来到这里工作、游玩，一幢幢漂亮的小楼建起来，村子变得前所未有的热闹。他们在河边聊天、嬉戏，留下欢声笑语，流连忘返，急匆匆地和我告别时却忘了把吃剩的瓜果皮、包装袋倒到垃圾桶里。风儿转着圈儿，把它们一股脑卷入了我那清澈见底的水里。一开始我认为我可以把这些脏东西冲走，于是我奋力地前进，但这些东西却像是剪不断的线，永远都冲不完。
秋天到了，岸边的树叶开始一片片地凋落，它原本是想让我再起涟漪，重新快乐起来的。叶子越来越少，直到剩下最后一片，鸟儿们不再歌唱，再也没有小伙伴们愿意来和我说说话了。我越发寂寞了，谁来救救我？我愿我是那条快乐的小河。直到有一天，岸上竖起了一块牌子。“爷爷，这是什么？”一个甜甜的声音传到我耳朵里。“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”，老大爷点着牌子上的字，对着一个四五岁模样的小女孩说，“贝贝，不要把苹果皮再扔到河里去哦。”我笑了。几位工人叔叔拎着网兜，摇着一艘小船驶进了我的港湾。他们把隐藏在水草间、石头缝里的垃圾都打捞了上来，鱼苗儿也安心地在我这儿安了家。一连几天，我的水不再浑浊，也不再散发恶臭了。想到我即将变回从前那条清澈的小河，我在梦里都呵呵地笑出声来。
冬天的我终于焕然一新了，我又是一条快乐的小河了。凛冽的寒风拂过我的头顶，雪花纷纷扬扬从天而降，整个天地成了白色的世界。人们的欢声笑语又在我的耳畔飘荡，孩子们穿上厚厚的棉衣，戴上手套，或在一旁打雪仗，或在一旁堆雪人。而我，俨然就是一名拉拉队员为大家起劲地加油。冬天来了，春天还会远吗？我似乎又听见春暖花开时小伙伴们的歌唱了。
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我是快乐的小鱼儿作文
前几天爸爸去农村捞上来了两条野外的鱼儿，一条是男的，一条是女的。男的身体胖胖的，身上披着条纹衣，头是又黑又白的，尾巴是红的，我给它取名叫条纹鱼儿。女的身体瘦瘦的，身上穿着红点点的白大褂，头上全是点点，尾巴是一点绿一点红的，我给他取名叫点点鱼儿。爸爸说过一个女孩一个男孩就是好字，爸爸还说过野外的鱼儿养不久就回死。我不相信爸爸，我都养了三天了。一天，我看见两条鱼儿一直靠在鱼缸的角落里，我马上就知道了，条纹鱼儿和点点鱼儿想回家了。虽然我很舍不得放走它们，但是我知道我们有我们的'家，鱼儿有它们的家，我就带它们来到家门前的小河边，放走了它们。要回家了我依依不舍的回头看着小鱼儿，小鱼儿快活的游进水里。我的小鱼儿再见了!!!我会永远记得你们的!!!
我是快乐的小鱼儿作文
不管你们喜不喜欢看书，我都要告诉你们：我特别喜欢看书！
书，让我学到了很多有用知识的同时，也给我带来了无尽的欢乐。爸爸每次他买新书给我，我都会很兴奋地一口气看完，脸上的表情随着的故事情节的变化面变化，一会哈哈大笑，一会眉头紧皱，一会泪光闪闪。因而，爸爸常说我是一个快乐的“小书虫”，就是喜欢“啃”书。
爸爸妈妈平时工作很忙，但是他们在休息前都会看一会书。受他们的影响，我也喜欢看书。听爸爸说，我呀呀学语的时候，他就经常给我买幼儿读物。丢给我一本书，我就能像模像样地翻看。再大一点，我就经常缠着他给我讲故事或读书，每当此时我都静静地坐在旁边听，不时提出一些自己的问题。
读书当然要识字，上在幼儿园期间，我经常问爸爸妈妈眼前的一些字怎么读，什么意思，很快我就认识了不少常见的汉字。我的'学习兴趣很高，所以爸爸也就开始有意教我识字。幼儿园订的《幼儿画报》、《动手动脑》每期一发下来，我就拉着爸爸读给我听。渐渐地随着我识字越来越多，爸爸就让我自己读，不认识的字再问他。上小学前，我学会了汉语拼音，爸爸就买了不少注音版的少儿读物给我自己读，我逐渐养成了睡前读书的习惯，爸爸有空的时候也会让我读给他听。小学一年级时，因为我的识字量已经远远超过同龄小朋友，少儿读物中的字大多数我都能认识，个别不认识的我也学会自己查字典了，所以可以看没有拼音没有图片、字很小的书了，爸爸也就不再买注音版的书给我了。
从童话故事到科普读物，从优秀作文到国内外名著，虽然不能够完全看懂，但是我都坚持睡前阅读的习惯，阅读开阔了我的眼界，使我比同龄的孩子多了很多见识。
其实，我也跟其他小朋友一样，是一个爱动，爱疯，爱玩的孩子。但是，每当我拿起书时就会变得很安静。因而爸爸说，使我安静下来最好的方法，就是给我一本书。
我是如此地喜爱读书，我也觉得自己是一个快乐的“小书虫”，你觉得呢？
我是快乐的志愿者小学作文
如果我是一名地震志愿者，我会去帮助受灾的人，去帮着他们找寻失散了的亲人，去照顾他们基本的日常生活，帮忙打扫卫生、做饭、送食物、送用品，关照他们力所能及的事。我会给他们无私的爱，让他们感受到人与人之间的真情。我会去好好的安慰他们，安抚他们创伤的心灵。为他们死去的亲人深切的哀悼，告诉他们不要再害怕，全世界每一个角落的人们都在默默地关注着他们，给他们生活下去的信心和力量，帮助他们重建美好家园。
“世博会是一场汇聚着人类物质文明和精神文明成果的全球性盛会……”如果我是一名世博会的志愿者，我会努力学习各种外语，和外宾进行交谈。我会向所有的外国朋友介绍我们中国近几年来的变化有：1、三峡工程截流；2、杭州湾跨海特大桥；3、青藏铁路贯通等……展示中国的辉煌和伟大。我会做他们的导游介绍每个地方，带他们游览中国的名胜古迹。我会用微笑去对待每一个来自五湖四海的朋友，我也会告诉他们欢迎再来中国玩，中国人民永远欢迎他们。
就让我们马上行动起来，从现在做起，从身边做起，从小事做起，争取长大后做一名真正的志愿者。
我是快乐的小鱼儿作文
我快乐，是因为我的名字叫肖乐，我老爸的姓叫肖，他们想让我快乐所以我叫肖乐，我就是因为我的名字叫肖乐我每天都快乐，就算老师打我，我也不觉得不开心，妈妈有时老是说我是个厚脸皮。可是我有这个习惯，是改不了的，不过有的同学对我说：“老师打你不哭你是不是有什么秘密呀？”我说：“没什么秘密，就是妈妈给我取了一个名字叫肖乐，乐是快乐的乐，所以我什么时候都开心。”
有一次，我上学迟到了老师让我抄课文，也有几个同学和我一样，抄课文的时候我也十分开心，因为我想：“我抄课文正好可以帮我学习，说不定考试的时候我可以拿一百分，于是我用心的抄，抄完了我回家再复习，一定可以考九十五分以上，别人不知道我为什么抄课文也笑。
有一次，我的玩具坏了，正好我想当玩具科学家，我马上拿上工具盒里的工具慢慢的慢慢的，三个小时大约过了四十分钟才弄好。
我是个快乐的孩子。时时刻刻都是十分开心的。这就是我。
《我是快乐的小学生》说课稿
（一）、我会写。
中（）生（）头（）不（）。
（二）、我会连。
写中头说不娃眼。
发是睛娃字国话。
（三）、我会填。
我们中国娃生着（），长着（），写的是（），说的是（），（）都是（）。
（四）、我知道。
头的第五笔是（）中的第二笔是（）。
方的第四笔是（）不的第二笔是（）。
作业布置：朗读课文，背诵课文，会写生字。
5、我是中国娃。
黑眼睛黑头发中国字中国话。
《我是快乐的小学生》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我参赛执教的课题是《我是中国人》。下面我将从理念与目标、内容与资源、过程与方法、教学评价、板书设计五个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效果进行分析和反思。
一、理念与目标。
《我是中国人》是未来出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《中国人了不起》的第一个主题的第一课时，通过课堂教学让学生体会到作为中国人的一种自豪感。
《品德与生活》课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，勇于探究，热爱生活为目标，具有生活性、开放性、活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为：了解中国人的外貌特征，知道炎黄子孙的故事。认识中国版图，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志。学会运用观察比较的方法，发现不同事物之间的区别。
从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这一代学生，处在一个高速发展的科技时代，物质资源的极大丰富，加之祖父两代“六位”家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到挫折和困苦，缺乏与他人沟通、合作、分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为与习惯目标确定为：愿意与他人合作、交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查、访问、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。
为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为：了解祖先，欣赏河山，感受中华民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。
二、内容与资源。
1、创造性地使用教材，增强课堂实效性。
本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同的人种，课本中还有关于古代中国人的各种传说故事和人类文明发展历史中的典型事例。但对于中国的版图、自然风光、人文景观以及当代中国人所取得的丰功伟绩等没有介绍，如果作为中国人的自豪感仅仅停留在老祖先昔日的辉煌和几千年积淀的文化遗产上，那么今天的中国人难道就是些平庸之辈吗？考虑到这些因素，我适时增添了赏祖国大好河山和了解当代中国人的伟大成就环节，并大胆调整本单元教学，将第三个主题活动《我们的骄傲与希望》中有关中国人探索宇宙的内容穿插进本课教学。
2、努力开发课外资源，让课堂回归生活。
课标中指出：课程内容要从教科书扩展到所有对儿童有意义、感兴趣的题材，课堂应从教室扩展到儿童的其他生活空间。这样有弹性地延展，给了老师极大的发展空间。执教本课是在5月，中国上海世博会的举办，可以说聚焦了世界的目光，中国人又一次以大气磅礴的姿态展现在世界人民面前。我及时将这样鲜活的生活素材引入课堂，紧跟时代步伐。我想，如果今年再来执教本课，中国广州亚运会、中国西安世园会这些身边的、贴近儿童生活的内容也将是我课外资源的宝库。
本课教学内容多而杂，广而深，考查的是教师是否具备统揽全局的意识和丰厚的文化素养。为做好学生的引路人，我阅览了大量的书籍和资料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。
三、过程与方法。
课标中指出：“学生是学习的主体，学生的品德形成是在各种活动中通过自身和外界相互作用来实现的，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟生活，感悟社会，获得对世界对生活的真实感受。”教学本课时，我采用了多种教学活动形式，有资料调查、讨论交流、创设情境、教学游戏、参观访问、欣赏体验、讲述故事等，让学生在情境中去体验、去了解，用自己的心灵去感受。在活动中，有目的地把学生引进富有教育意义的情境中，吸取知识，避免空洞的说教和道德的灌输。这些教学方法无论是课前调查、课上交流，还是课后实践，目的就是为了调动学生多种感官，促进学生能力的全面发展，陶冶学生美好情操。
本课教学具体流程从以下四个环节层层展开：
（一）图片导入我是中国人。
首先，我出示了地球的图片，并以这样的`导语进入教学：“在这个蓝色的星球上，有一个金鸡一样的版图，她就是可爱的中国。我们祖祖辈辈都生活在这里，我们都是中国人。”随即板书课题。这样的开场，不仅调动了学生的积极性，也为整堂课的学习做好了情感的铺垫。课伊始，趣已生，情已动。
接着，再出示黑种人、白种人、棕种人以及黄种人图片，重点指导学生运用观察和比较方法，从肤色、头发、眼睛等方面发现中外小朋友长相的不同，从而更清楚、直观地了解中国人的外貌特点。此时，引出儿歌，黄皮肤，黑头发，我们都是中国娃。我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。并就其中的“炎”和“黄”进行质疑：他们分别指的是谁？巧妙自然地衔接下一环节，可谓一举两得。
（二）追溯先祖赞灿烂文化。
本环节从聆听炎黄的故事切入，接着让学生小组交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小测试，充分挖掘关于中国历史、文化、发明创造等方面的内容，在教学游戏中考察学生对四大发明、四大名著、丝绸之路、龙的传人等常识的了解，达到“学者无心，教者有意”的目的。有句话这样说：知之深，爱之切。在全面了解祖国悠久的历史和辉煌灿烂的文化后，学生内心产生了一种美好而震撼心灵的力量，那便是：我骄傲，我是中国人。
（三）话说版图赏大好河山。
本环节先让学生认识了中国的版图，再欣赏祖国的壮美河山，这里有自然风光，也有人文景观，有古代的奇迹，也有现代的杰作。我们的祖国真的是幅员辽阔、人杰地灵呀！色彩明丽的图片，配以悠扬的音乐，学生受到美的享受，陶冶了情操，激发了学习的积极性，身为中国人的自豪感不言而喻。
（四）铭记中国抒爱国情怀。
国旗国徽国歌是祖国的标志，这是每一个中国人必须要牢记的，作为一名小学生，更要铭记于心。当《五星红旗，你是我的骄傲》音乐响起，一幕幕中国人站在世界之巅的情景展现在学生面前的，大家个个激动不已。一次次世界级的盛会选中中国，尤其是当中国北京奥运会、中国上海世博会这些儿童身边的生活内容走进课堂，学生一下子兴奋不已，这也是本课一大亮点。此环节让学生把对祖国感性的认识上升到理性的高度。
这时学生的爱国热情犹如波涛澎湃的潮水，需要一吐为快。我适时安排了“祖国，我想对你说……”环节，让学生将积蓄已久的赤子之情在笔尖流淌。扬国威，抒情怀，立誓言。可谓水到渠成。
四、说教学评价。
品德与生活课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，促进儿童全面发展，保证目标的实现。针对低年级学生认知水平和心理特点，教学中尽量用描述性评语和结果判断性评语进行评价，对学生的学习态度、学习成就进行及时的鼓励。评价语言努力做到准确机智、独特创新。“你很会思考！”“你的知识真丰富！”“你是一个爱读书的孩子！”“未来的科学家也许就有你！”……教学中这样富有激励性的评价充满了整个课堂。课堂一以贯之地体现德育的灵魂――尊重。一句话，一个眼神，一个微笑，一片掌声，都会让学生体会到成功的喜悦。考虑到二年级学生的年龄特点，用“笑脸”的小徽章及时鼓励，激发了学生积极参与课堂的热情。
五、板书设计。
从活动主题和课型特点着想，我将板书确定为这样：
我是快乐的志愿者小学作文
今天天气真好，太阳暖洋洋地照着，大地花儿飘着清香，小小志愿者们一起去公园玩。
他们一边唱着歌一边往公园走。走着走着，忽然看见路边的电线杆上贴着许多的小广告，有的小广告上写着“擦洗油烟机”、有的写着“两居出租”。这与优美的环境真不协调，小小志愿者们看见了，决定除掉这些不和谐的音符。他们转身就往家里跑。几分钟后他们有的拿着小铲，有的拿着水桶，还有的拿着抹布，跑回了路边。
人到齐后，他们分组干了起来。只见小刚先把干抹布在水里浸湿，然后使劲地把电线杆上的小广告擦湿，只见小强咬着牙，绷着脸，嘴里发出“嘿嘿”的声音。大个子壮壮，负责弄掉电线杆最上面的`小广告。他先使劲地往上一跳，“哎呀”，真可惜呀，没有铲掉小广告!可是他不灰心，又一次使劲往上跳，“太好了!”高处的一块儿小广告被铲了下来，壮壮乐得合不拢嘴。大家使出了九牛二虎之力，最后终于把小广告铲得一干二净。路过的王大妈、李大妈都冲他们点头、微笑，夸小小志愿者们真能干。小小志愿者觉得自己为美化环境做出了贡献，再累，心里也是甜的。
我是快乐的志愿者小学作文
周未的天气格外晴朗，妈妈参加单位的创文活动，去社区当文明志愿者。妈妈穿上红马甲，戴上小红帽，神气十足！我迫不及待地对妈妈说：“我也想为创建文明城市贡献一份力，你让我也到小区里参加志愿活动吧。”妈妈爽快地答应了。
于是，我就开始在社区里寻找垃圾的“踪迹”，果然不远处的草丛里，一团白色的东西在飘忽不定，我三步并成二步地向目标靠近。走近一看，不知是谁把一袋垃圾丢在了草丛里，我刚想伸手去捡，却看到几只苍蝇在上下飞舞，还有阵阵臭气传出，我不由捂住了鼻子。“这么脏，要不要捡呢？”我有些犹豫不决。几只讨厌的.苍蝇“嗡嗡嗡……”似乎在嘲笑我，向我挑衅，好像在说“不敢了吧，胆小鬼……”这时，我看到阳光照射下自己的身影，影子的头上还戴着一顶小帽子。对，我是一名志愿者，几只臭苍蝇休想吓得着我。我毫不犹豫地捡起那袋垃圾，飞速地把它们丢进了垃圾桶。接着，小烟头、小纸屑都休想逃过我鹰一样的眼晴。
最难清理的就是墙上到处乱贴的小广告了，说它们是“牛皮癣”真的一点儿也不夸张。这些小广告五颜六色，远远看上去就像衣衫打满布丁的乞丐，真是丑陋不堪。我又是铲，又是刮，好不容易才把小广告清理干净。
经过我们的努力，不一会儿，小区变得干净起来。看着干净整洁的小区，我嘴角露出一丝微笑。我希望我们每一个人都能自觉遵守社会公德，那样我们的城市、我们的家园才会越来越美，越来越好。
我是快乐的鱼作文我是快乐的小鱼
水中鱼，鱼中水，二者就是这样一种亲密的关系，我说我是一条鱼，水不敢不应。
无论是先天的，还是后天的，身上总是有一股水气，我喜欢水，喜欢听流水声，更喜欢戏水，很想做一条鱼，欢心的跳下去，洗去身上的尘哀，想怎么游就怎么游，拥有一身斑斓的鳞片，一双水晶似的眼睛，纯洁的心灵给足了我勇气，就算是洪水泛滥，倾盆大雨，也阻挡不了勇往直前的信念。
《海底总动员》里，有3条善良的鲤鱼，它们是大西洋里的成员，一家三口团结一致，每当遇到不测的时候，它们总能借助爱的力量打败恶魔，虽然小鲤鱼的妈妈已经死去，但它们父子依然是乐观的对待一切，整日的游行，看起来它们父子很脆弱，可在内心它们是那么的坚强、勇敢，一起度过重重难关，每一次风雨过后，都能见到五彩缤纷的彩虹，最后终于逃脱了恶魔的魔掌，用爱心征服了所有的鱼类。
那是我一直向往的，如果我可以的话，我愿意挑战这场战胜邪恶的考验，可那需要很大的毅力，若不是千锤百炼的好手，怎能用爱的光芒照亮世界，难不成像夸父那样，用自己薄弱的力量，完成了天下人的使命，也许我做不到，但我还是会做一条鱼，我会默默的祝福，所有的人，有会像大西洋里那对父子一样，团结、勇敢，拥有一份可贵的爱心。
妈妈常说我太过与痴迷，不错，我对水确实有着一份清纯的爱，对于水的钟爱，乃是雷打不动的，虽说我有一身的.好工夫，但未必是最好的水手，我从不图最好，只图优秀，凡事重在参与。现在最大的梦想就是住在河边，白天的时候，自然的声音是最优美的音乐，所有的自然成员，都在观看我的表演，那是多么的让人自豪，以自然为观众，是一件多么幸福而可贵的事啊，正所谓“以天为盖，地为庐，逍遥自在水中鱼”，夜晚的时候，那是一条稳重的鱼，它静静地在水里，悄悄的和水说些悄悄话，表白自己的心声，那是最真实的对话，没有谎言和欺骗，当它流泪的时候，泪水溶于河水，融化了心中愁。
流水声把我从梦中惊醒，我来到河边，看到一条好美的美人鱼，她正在洗澡，身上发出微弱的光，召集了所有的萤火虫，在她身边飞来飞去，当她看到我的时候，天上的星星都亮了，我奋不顾身的跳下去，飞快的游到她身边，我被她深深的迷住了，就连荷花都张开了花瓣，神的力量，又让我变成一条小鱼，她带着我，一起奔向大海，我不禁的叫她一声“妈妈”，她向我微微的点点头说“孩子，我已经把你带到了大千世界，你要为你大造一片自己的天空，自己的力量要比我帮你的更强大，你是一条好鱼，我们都相信你”，说完就消失在茫茫大海里，我是一条鱼，一条勇敢的鱼。
鱼流泪了，水知道，我是一条鱼，我想漫游大海，用我微弱的力量，完成我生命的诺言。
投稿:2005-8-2419:09:43。
我是快乐的志愿者小学作文
上个星期三，暴雨如注。中午吃饭时，大雨丝毫没有停歇的.意思，而我们却要到食堂去吃饭了，我们学校教学楼和食堂之间没有走廊啊。于是，老师们打着伞在教室和食堂之间搭起了一座缤纷的彩桥，一路护送同学们去食堂用餐，这几乎已成为我们学校的惯例。同学们在伞下像一只只快乐的小鹿蹦跳着欢笑着去了食堂。吃完饭，雨依然没停，食堂门口排着长长的队伍，许多有伞的同学在忙着护送同学回教室。我的好朋友郭庆楠打着伞送我回到了教室，又急忙回头送别人了。
同学们，其实我们身边有很多愿意帮助别人的人，他们赠人玫瑰手留余香；他们平平凡凡，却品德高尚，同时我们身边也有许多需要帮助的同学，有时是借一块橡皮，借一支铅笔，有时是解决一个难题，我们只要存着一颗助人的心，感恩的心，身边的美好就处处存在。同学们，帮助他人的同时也就是帮助自己！让我们一起来做快乐的志愿者吧！
《我是快乐的小学生》教学设计
时间：2017年9月11日地点：阶梯教室。
教学目标：
（一）认知目标：
通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
（二）态度与情感目标：
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
（三）行为目标：
努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。
教学重点：
认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。
教学难点：
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。教学方法：
１、情境体验法。２、游戏法。３、行为改变法。４、实践操作法。教学过程：
一、导入（感知）。
小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！
二、看校园录相，体会校园生活。（体验）。
２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？
３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手心连心”的游戏吧！
三、游戏“手拉手心连心”（感受）。
老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。
１、放音乐《假如幸福的话》２、谁愿意说说你做游戏时的感受。
师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊。
（学生自由发言）。
大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）。
四、游戏“碰碰球”（方法）。
１、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）。
（１）做自己喜欢的事情。（２）听音乐唱歌。（３）做运动，做游戏。（４）放声大笑。
（５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。（６）向老师、好朋友、父母倾诉。（７）对着镜子微笑１分钟。（８）换一种想法。
２、根据学生回答，展示课件中的方法。
师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。
五、游戏“放飞心情”（方法）。
我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！
学生游戏。师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：
六、快乐书签（思考）。
１、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。
２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？３、用５个词概括一下现在的你。４、以“我”字开头说出５个句子。５、自己说说你的优点和缺点。
请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。
七、父母的愿望。（沟通）生自由答。
师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。
八、我的好方法。（总结）。
你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？学生自由回答。
九、我的心里话。（展望）。
以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。
师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！
十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）。
我是快乐的志愿者小学作文
难忘的“7.13”之夜，时任国际奥委会主席的萨马兰奇一上台，开场白中的一句足以令全球志愿者欣慰：“感谢志愿者我奥运会所做的贡献！”随后，萨马兰奇宣布20举办奥运会举办城市为“北京”，这更让中国人民欣喜若狂。
转眼已是年，我已是一名高一的学生了，我的英语水平、文化知识、对我国的文化历史认识等都会有一定的提高。我经过申报，如愿以偿的成为了一名志愿者。
走进奥运村，瞧那绿油油的草坪多美，花坛里鲜花争相开放，招来了各色的'小蝴蝶，给这幅美丽的“画”又增添了几分色彩。我走着走着，看见了一位黄头发、白皮肤的外国人呆在一个奥运吉祥物塑像前不知所措。我想这下我可找到我要帮助的对象了。我走了过去用关切的语言问：“小姐，你需要帮忙吗？如果你有问题，尽管问我”。她立刻点点头说：“我找不到击剑体育馆了”这时我忙和她解释不要着急，现在离比赛还有1个小时呢，前面500米有转再行200米就是水榭花园体育场。她非常高兴地对我说：“谢谢你，你的帮助让我非常高兴”。我对她笑了笑说：“不用谢，这是我应该做的，以后你要还有什么问题，可以问这里的志愿者们。他们都会为你提供热情周到的服务。
我又向前走，这时发现了一个酷似罗纳尔多的人在和一个叔叔说话，但好像他俩一直在用手比划，好像谁也听不懂对方讲什么。我便走过去拿出了我的新型的超级翻译器和那个人交谈起来，原来他是巴西人，是来看足球赛的，但现在想找一名中国球迷一起观看中国队和巴西队的比赛。我帮他们从志愿者服务中心接到了一个超级翻译器，并祝福他们看球愉快。他俩在翻译器的帮助下成了朋友，非常高兴得去看足球赛的。
这些只是我的想象，而不是现实。不！这就是现实，对，在不久的将来它就是现实。培养自己真诚、热情、礼貌、周到、懂专业的人。到2008年我们这些志愿者能为国际友人服务，搭起一座友谊的桥梁，让他们了解北京的历史，中国的文化。
小学生作文（中国大学网）。
《我是快乐的小学生》说课稿
儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
2、整体思路：
围绕本节课的目标和内容，按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与—体验—感悟—内化。按照这样的心路历程，逐步深入地设计、安排各个活动环节。选择情境式的'活动形式，将学生们带到“快乐岛”玩作为整节课的主线，中间穿插“心空观测台”“活动万花筒”“一休聪明谷”“心语冰淇淋”四个游戏，体现活动之间的递进性。
二、教学分析。
1、活动课内容分析：
快乐是最有益于健康的情绪，能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，可见保持愉快的情绪对小学生来说非常重要。本节课通过“心空观测台、活动万花筒、快乐书签”等活动，增强学生积极的情感体验，培养学生积极乐观的人生态度。本节课通过学生回顾学习生活中最快乐、自豪和成为小学生后进步最大的地方等环节，让学生学会发现和感受学习、生活中的乐趣。
2、学生现状分析：
在设计心理健康教育活动课时，我针对班级情况和小学生心理发展特点的实际需要，让学生多角度地认识自己的快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，以达到促进学生心理素质健康发展的目的。
三、教学目标。
（一）认知目标。
通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
（二）态度与情感目标。
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
（三）行为目标。
努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。
四、教学重、难点。
认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识是本课的教学重点。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力是本课的教学难点。
五、教学方法的选择。
心理健康教育活动课不同于一般的学科课，它重在学生积极参与，获得体验。我根据低年级学生的心理特点，灵活运用多种方法，吸引学生主动参与到活动中来。
1、情境体验法。为学生创设快乐岛的具体情境和氛围，让学生从中有所感受和体验。
2、游戏法。通过设计学生喜爱的游戏来改变原有的不良行为和心理品质，进而促进健全人格的形成根据学生的具体情况，选择适合学生的“心有千千结”“放飞心情”“快乐书签”等游戏，注意观察学生游戏中的行为表现，适时调节情绪，澄清问题。
3、行为改变法。
4、实践操作法。运用说一说，写一写，折一折等动手动脑的方法进行操作和参加活动。
心理健康活动课重在活动和体验，重在学生心理和行为上的改变，而小学生年龄小，经验和思维力、想象力有限，获得的直接经验和认识比较少，利用多媒体等现代教育技术手段能够将文字、图片、声音、动画等多方面信息融为一体。教学中设计的迎风起航的帆船，“一休聪明谷”中的打靶动画游戏，“心灵对对碰”上下滚动的学生、家长照片为学生创设各种生动直观的活动情境，使学生有身临其境之感，从而引发学生兴趣和探究思考的愿望，以利于达到教育效果。
六、教学流程设计。
（一）课前自主学习过程。
1、确定主题。
2、搜集资料。
3、形成成果。
（二）课堂互动实践过程。
1、创设情境，激趣导入。
2、问题探讨，模拟实践。
3、活动交流，师生评析。
4、课外延伸。