我是快乐的洗衣工小学（精选15篇）

优秀作文可以通过生动的描写和独特的视角，展示作者独到的思考和洞察力。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够给大家写作上的灵感和思路。

我是快乐的洗衣工小学作文

由古至今，从烽火狼烟、飞鸽传书到手机电脑网络通信，无一不是科技创新的结果，人类在不断探索创造，也享受着科技创新带来的成果。创新关系着中华民族的伟大复兴，而创新离我们并不遥远。最近我们学校就掀起了“创客”风，身边的同学个个都积极争当小创客，当然我也是其中一个。这是怎么回事呢？原因是这样的：今年我们学校举行了创客大赛，大家纷纷开动脑筋动手创作，上交的作品更是琳琅满目，有太阳能小汽车、风车……我也不甘落后，我的参赛作品是《多彩烙画》。

在最初，我并不理解什么是创客，我是丈二的和尚摸不着头脑，正当我疑惑不解时，老师给我们解释：创客一词源于英语maker，但这并不意味着他们仅仅是简单的制造者，相反创客要善于挖掘新技术，结合生活中的美好想法，创造性地制作服务于我们生活的'物品。光听着就很有趣，将想象结合实际技术，创作出有意思的作品。

为了交出好作品，我苦思冥想，仍然一无所获。眼看比赛日期近了，大家的作品陆陆续续呈现出来，让我羡慕不已，我也更加着急了，我成了热锅上的蚂蚁团团转。在周二的手工社团上，手工老师让我们完成卡通人物的制作。我的作品是机器猫，因为制作的惟妙惟肖获得老师的表扬，我的心里喜滋滋的别提多高兴了。在第二天的烙画课上，我发现烙画过于板正，缺少橡皮泥的立体和艳丽，这下我迸发了灵感，为什么不让这两者结合，让图画更鲜艳，更立体呢？放学后，我留在教室继续完成作业，在原本的烙画图案上，加上些彩色橡皮泥的点缀，这下比原来形象多了呢。作品虽然完成了，但是我惴惴不安，不敢让老师看，不知道到底算不算创客作品。我的好朋友田雨晴看出我的了疑虑，鼓励我：“作品这么漂亮，让老师看看吧，说不定能通过呢。”第二天，我鼓足勇气向老师介绍了我的作品。没想到的是老师很满意我的作品，老师说：“将传统烙画艺术和手工橡皮泥进行结合就是创新，你就是创客。”当我的作品和其他同学的作品一起摆上展示台时，我内心无比激动和快乐。老师还说让我的作品代表学校去参赛哩，我更是欣喜若狂。

想象是丰富的、天真的、浪漫的，双手是灵巧的、是富有创造力的。将幸福美好的想象和富有创造的巧手结合，即是“创客”。这次创客活动，我从中受益匪浅，也充分感受了小小创新带来的乐趣。现在越来越多的朋友参与“创客”，我们用双眼观察世界、用想象丰富世界、用双手创造世界，在创造中体会其中乐趣。作为一名快乐的小创客，在这里热情邀请聪明的你也快来参与我们吧。

我是快乐的志愿者小学作文

周未的天气格外晴朗，妈妈参加单位的创文活动，去社区当文明志愿者。妈妈穿上红马甲，戴上小红帽，神气十足！我迫不及待地对妈妈说：“我也想为创建文明城市贡献一份力，你让我也到小区里参加志愿活动吧。”妈妈爽快地答应了。

于是，我就开始在社区里寻找垃圾的“踪迹”，果然不远处的草丛里，一团白色的东西在飘忽不定，我三步并成二步地向目标靠近。走近一看，不知是谁把一袋垃圾丢在了草丛里，我刚想伸手去捡，却看到几只苍蝇在上下飞舞，还有阵阵臭气传出，我不由捂住了鼻子。“这么脏，要不要捡呢？”我有些犹豫不决。几只讨厌的.苍蝇“嗡嗡嗡……”似乎在嘲笑我，向我挑衅，好像在说“不敢了吧，胆小鬼……”这时，我看到阳光照射下自己的身影，影子的头上还戴着一顶小帽子。对，我是一名志愿者，几只臭苍蝇休想吓得着我。我毫不犹豫地捡起那袋垃圾，飞速地把它们丢进了垃圾桶。接着，小烟头、小纸屑都休想逃过我鹰一样的眼晴。

最难清理的就是墙上到处乱贴的小广告了，说它们是“牛皮癣”真的一点儿也不夸张。这些小广告五颜六色，远远看上去就像衣衫打满布丁的乞丐，真是丑陋不堪。我又是铲，又是刮，好不容易才把小广告清理干净。

经过我们的努力，不一会儿，小区变得干净起来。看着干净整洁的小区，我嘴角露出一丝微笑。我希望我们每一个人都能自觉遵守社会公德，那样我们的城市、我们的家园才会越来越美，越来越好。

我是快乐的志愿者小学作文

上个星期三，暴雨如注。中午吃饭时，大雨丝毫没有停歇的.意思，而我们却要到食堂去吃饭了，我们学校教学楼和食堂之间没有走廊啊。于是，老师们打着伞在教室和食堂之间搭起了一座缤纷的彩桥，一路护送同学们去食堂用餐，这几乎已成为我们学校的惯例。同学们在伞下像一只只快乐的小鹿蹦跳着欢笑着去了食堂。吃完饭，雨依然没停，食堂门口排着长长的队伍，许多有伞的同学在忙着护送同学回教室。我的好朋友郭庆楠打着伞送我回到了教室，又急忙回头送别人了。

同学们，其实我们身边有很多愿意帮助别人的人，他们赠人玫瑰手留余香；他们平平凡凡，却品德高尚，同时我们身边也有许多需要帮助的同学，有时是借一块橡皮，借一支铅笔，有时是解决一个难题，我们只要存着一颗助人的心，感恩的心，身边的美好就处处存在。同学们，帮助他人的同时也就是帮助自己！让我们一起来做快乐的志愿者吧！

我是快乐的志愿者小学作文

难忘的“7.13”之夜，时任国际奥委会主席的萨马兰奇一上台，开场白中的一句足以令全球志愿者欣慰：“感谢志愿者我奥运会所做的贡献！”随后，萨马兰奇宣布20举办奥运会举办城市为“北京”，这更让中国人民欣喜若狂。

转眼已是年，我已是一名高一的学生了，我的英语水平、文化知识、对我国的文化历史认识等都会有一定的提高。我经过申报，如愿以偿的成为了一名志愿者。

走进奥运村，瞧那绿油油的草坪多美，花坛里鲜花争相开放，招来了各色的'小蝴蝶，给这幅美丽的“画”又增添了几分色彩。我走着走着，看见了一位黄头发、白皮肤的外国人呆在一个奥运吉祥物塑像前不知所措。我想这下我可找到我要帮助的对象了。我走了过去用关切的语言问：“小姐，你需要帮忙吗？如果你有问题，尽管问我”。她立刻点点头说：“我找不到击剑体育馆了”这时我忙和她解释不要着急，现在离比赛还有1个小时呢，前面500米有转再行200米就是水榭花园体育场。她非常高兴地对我说：“谢谢你，你的帮助让我非常高兴”。我对她笑了笑说：“不用谢，这是我应该做的，以后你要还有什么问题，可以问这里的志愿者们。他们都会为你提供热情周到的服务。

我又向前走，这时发现了一个酷似罗纳尔多的人在和一个叔叔说话，但好像他俩一直在用手比划，好像谁也听不懂对方讲什么。我便走过去拿出了我的新型的超级翻译器和那个人交谈起来，原来他是巴西人，是来看足球赛的，但现在想找一名中国球迷一起观看中国队和巴西队的比赛。我帮他们从志愿者服务中心接到了一个超级翻译器，并祝福他们看球愉快。他俩在翻译器的帮助下成了朋友，非常高兴得去看足球赛的。

这些只是我的想象，而不是现实。不！这就是现实，对，在不久的将来它就是现实。培养自己真诚、热情、礼貌、周到、懂专业的人。到2008年我们这些志愿者能为国际友人服务，搭起一座友谊的桥梁，让他们了解北京的历史，中国的文化。

小学生作文（中国大学网）。

我是一片快乐的小雪花小学作文

我是快乐的志愿者小学作文

假如我是志愿者。我要在5.12大地震中，穿着特有的制服，赶到灾区的第一线，给受灾人民提供灾品。给老人送上最亲切的祝福与呵护；给学生送上最温暖的一课；给那里的灾民送上安慰因为我们是一家人，我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在北京奥运会上，带着中国的徽章，站在奥运会场上。当国内外友人遇到难题，我会怀着一颗热情的心与他们交流；当朋友迷路时，我会指导着他们，并微笑着面对；当地上有垃圾时，我会毫不犹豫地捡起，将它扔进垃圾箱中。因为城市的面貌，需要我们来保持，更因为我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在上海世博会上，带着拥有世博会的标志的帽子，站在每一个会馆前。我会带着外国有人去游览中国馆，带他们走祥中国的历史与辉煌；我会带着国内游客走向国外会馆的高科技；我会带着想看海的游客，走向冰岛，在里面我们可以看到四面都是成千上万的鱼在你周围游动，恍如你正站在海底观赏着婀娜多姿的蓝色之海，会感到一丝丝的冰凉。给所需要的人给予帮助，因为我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在这次洪涝中，穿着救生衣，前往贫困灾区。是洪水冲走了我们的家园，是洪水夺走了我们的家人；是洪水让我们流离失所，是洪水看着这些灾民，我为何不当一名志愿者，为何不为他们做点事，为何不在快要面临死亡的人的面前再一次让他们感受到亲情的温暖？对，我要当一名志愿者，我要为他们做点事，让他们感到温暖，从残酷的现实中走出来。我会义无反顾地去帮助他们，因为我是一名志愿者。

我是快乐的洗衣工二年级作文

我是一个小女孩，娃娃脸，水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴。

但，我会变，我无处不在。

我会变成云，跑到非洲，遮住太阳，一天又一天，繁育了好多子孙，有一天，我被太阳蒸发。

我变成雨，来到沙漠，下了一场大雨，万物都苏醒过来．有的还汇成了小溪。

我还可以变，你想要什么，我就变什么，比孙悟空变得还多，他有七十二变，我有九百九十一变。

我变，我变。我要把世界变得更美好，社会更昌盛，人们生活更幸福。

为世界的和平祝愿吧！祝愿全世界的人们在以后的生活中更美好，更幸福！

-->。

我是快乐的洗衣工二年级作文

如果没有我们树木那么就没有你们，我们虽然不会动，但是我们也是有知觉的，我们也会伤心流泪的!我们不分昼夜的为你们释放氧气，但是你们人类却忘恩负义将我们置于死地而后快。不知道你们人类在想些什么?如果我们死了，你们也会和我们同归于尽的!

只有你们人类保护我们，你们人类才会更好的活下去!

我是快乐的志愿者小学作文

今天天气真好，太阳暖洋洋地照着，大地花儿飘着清香，小小志愿者们一起去公园玩。

他们一边唱着歌一边往公园走。走着走着，忽然看见路边的电线杆上贴着许多的小广告，有的小广告上写着“擦洗油烟机”、有的写着“两居出租”。这与优美的环境真不协调，小小志愿者们看见了，决定除掉这些不和谐的音符。他们转身就往家里跑。几分钟后他们有的拿着小铲，有的拿着水桶，还有的拿着抹布，跑回了路边。

人到齐后，他们分组干了起来。只见小刚先把干抹布在水里浸湿，然后使劲地把电线杆上的小广告擦湿，只见小强咬着牙，绷着脸，嘴里发出“嘿嘿”的声音。大个子壮壮，负责弄掉电线杆最上面的`小广告。他先使劲地往上一跳，“哎呀”，真可惜呀，没有铲掉小广告!可是他不灰心，又一次使劲往上跳，“太好了!”高处的一块儿小广告被铲了下来，壮壮乐得合不拢嘴。大家使出了九牛二虎之力，最后终于把小广告铲得一干二净。路过的王大妈、李大妈都冲他们点头、微笑，夸小小志愿者们真能干。小小志愿者觉得自己为美化环境做出了贡献，再累，心里也是甜的。

我是快乐的洗衣工二年级作文

我总爱仰望天上眨着眼睛的星星，幻想自己美好生活的未来。我不想当科学家，不想当世界的女强人，更不想做高官发大财，我只愿意自己是一朵普通的鲜花，为为人们献上一丝丝芳香。

我是一朵香水百合，我会想给最关心、最爱护我们的`老师。老师是辛勤的园丁，是我们学习的指南针，她用辛勤的汗水浇灌着我们。老师又像一支蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己。多少节课上，老师在黑板奋笔疾书，飘飘扬扬的粉笔屑染白了老师乌黑的头发・・・・・・老师容颜一天天衰老了，但她的心像神洁的百合一样香飘万里。

我是一朵向日葵，我会献给战场上牺牲的战士们。因为他们用生命换来了祖国的安宁和人们幸福的生活，他们是伟大忠诚的人。

我是一朵默默无闻的小花，我会献给在工作岗位上默默无闻积极进取的工人们。

我是一朵・・・・・・。

我是快乐的洗衣工二年级作文

我是谁？对！我就是活泼可爱的小男孩王顺麒。我有一对小小的眼睛，弯弯的眉毛像一条小船。

我是谁？电风扇说：“这小男孩啊，总是让我扇风，每次都要把我累得精疲力尽了，才让我停下。”

我是谁？作业说：“王顺麒啊，他是一个十足的小马虎。每次他写作业都是乱写，要不是他姑爹帮他讲解，他早就成差等生了。有一次考试，他开始乱写了，结果他考了83分！在学校他被老师骂了一顿，回家爸爸也狠狠把他揍了一顿。”

我是谁？课外书说：“这小子老是拿着我不放，妈妈叫他吃饭也不去吃。”

我是谁？同学们说我是个小小胖子，还想要面子。听了这话，我的心真的很难受啊！

你们认识我这个要面子的小男孩吗？

小学生趣味作文：我是快乐的劳动者

暑假里的一天，我突然灵光一闪，平时家务活都是爸爸妈妈做的，今天，我要自己来做!

爸爸妈妈出门了，家里只剩我一个人，我立即行动起来。第一个任务是扫地。我左手拿着扫把，右手拿着撮箕，开始仔细打扫。我将地上的灰尘一点不落地送进撮箕那暖暖的怀抱。呀!墙角的灰尘也都被我扫了出来，我不放过任何一个地方。最脏的要数床底，我趴在地上，艰难地把扫把伸到床底。哇，全是厚厚的灰尘和头发。我一鼓作气，三下两下就把这些可恶的家伙清理出来了。不一会儿，我把家里打扫得干干净净。

我拍了拍沾满灰尘的双手，伸了伸僵硬的腰，抖了抖麻木的腿，舒活舒活筋骨，便开始第二个任务拖地了。我手持“重量级武器”拖把，雄纠纠气昂昂地与污垢“大战”。额头上布满了细密的汗珠，汗水像一颗颗晶莹剔透的露珠滚了下来，一眨眼的功夫，腰像灌了铅似的怎么也直不起来，我真想休息。我虽然累，也要坚持下去，绝不能半途而废，有始有终。我暗暗鼓励自己。客厅已被我拖了个遍，干干净净，还反着光呢!我提着拖把来到厕所，仔细冲了冲，准备去拖卧室。卧室可就没客厅好拖了。有时，我还要将沉重的“障碍物”移开，才能拖。拖啊拖，汗水已经浸透了我的衣袖，但我扔在坚持。当我看到那如镜子般的瓷砖时，欣慰地笑了。

最后一个任务，就是擦玻璃。，小心翼翼地擦起来。我奋力地擦着。加油!加油!我一定可以的，我暗暗给自己打气。这玻璃实在是太淘气了，等我好不容易地擦完一块玻璃，一不小心玻璃上就会留下我的手印，害我又要擦一遍。等我插完下面的玻璃，突然想到上面玻璃够不着，这可怎么办?我突然想到了梯子。我搬来梯子，站在上面，果然就够到了。等我擦完所有玻璃，腰酸背疼。哎!劳动真累。但当我看到那透明，在阳光下闪闪的玻璃时，我却感到不累了。

妈妈爸爸回来，当看到这干净的地面，闪闪发亮的玻璃，以及亮堂的家具时，对我连连称赞:“你真是能干的小小‘劳动者’啊!”我听了，高兴地说:“有付出，就有收获，劳动创造幸福，我就是快乐的‘劳动者’!

《我是快乐的小学生》说课稿

活动意图：

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。

3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

2、p。

活动过程：

(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

(三)分工合作，建构模型。

1、根据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

(四)欣赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

2、教师小结。

活动延伸：

鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：

美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的.良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

《我是快乐的小学生》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我参赛执教的课题是《我是中国人》。下面我将从理念与目标、内容与资源、过程与方法、教学评价、板书设计五个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效果进行分析和反思。

一、理念与目标。

《我是中国人》是未来出版社《品德与生活》二年级下册第四单元《中国人了不起》的第一个主题的第一课时，通过课堂教学让学生体会到作为中国人的一种自豪感。

《品德与生活》课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，勇于探究，热爱生活为目标，具有生活性、开放性、活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为：了解中国人的外貌特征，知道炎黄子孙的故事。认识中国版图，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志。学会运用观察比较的方法，发现不同事物之间的区别。

从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这一代学生，处在一个高速发展的科技时代，物质资源的极大丰富，加之祖父两代“六位”家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到挫折和困苦，缺乏与他人沟通、合作、分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为与习惯目标确定为：愿意与他人合作、交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查、访问、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。

为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为：了解祖先，欣赏河山，感受中华民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。

二、内容与资源。

1、创造性地使用教材，增强课堂实效性。

本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同的人种，课本中还有关于古代中国人的各种传说故事和人类文明发展历史中的典型事例。但对于中国的版图、自然风光、人文景观以及当代中国人所取得的丰功伟绩等没有介绍，如果作为中国人的自豪感仅仅停留在老祖先昔日的辉煌和几千年积淀的文化遗产上，那么今天的中国人难道就是些平庸之辈吗？考虑到这些因素，我适时增添了赏祖国大好河山和了解当代中国人的伟大成就环节，并大胆调整本单元教学，将第三个主题活动《我们的骄傲与希望》中有关中国人探索宇宙的内容穿插进本课教学。

2、努力开发课外资源，让课堂回归生活。

课标中指出：课程内容要从教科书扩展到所有对儿童有意义、感兴趣的题材，课堂应从教室扩展到儿童的其他生活空间。这样有弹性地延展，给了老师极大的发展空间。执教本课是在5月，中国上海世博会的举办，可以说聚焦了世界的目光，中国人又一次以大气磅礴的姿态展现在世界人民面前。我及时将这样鲜活的生活素材引入课堂，紧跟时代步伐。我想，如果今年再来执教本课，中国广州亚运会、中国西安世园会这些身边的、贴近儿童生活的内容也将是我课外资源的宝库。

本课教学内容多而杂，广而深，考查的是教师是否具备统揽全局的意识和丰厚的文化素养。为做好学生的引路人，我阅览了大量的书籍和资料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。

三、过程与方法。

课标中指出：“学生是学习的主体，学生的品德形成是在各种活动中通过自身和外界相互作用来实现的，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟生活，感悟社会，获得对世界对生活的真实感受。”教学本课时，我采用了多种教学活动形式，有资料调查、讨论交流、创设情境、教学游戏、参观访问、欣赏体验、讲述故事等，让学生在情境中去体验、去了解，用自己的心灵去感受。在活动中，有目的地把学生引进富有教育意义的情境中，吸取知识，避免空洞的说教和道德的灌输。这些教学方法无论是课前调查、课上交流，还是课后实践，目的就是为了调动学生多种感官，促进学生能力的全面发展，陶冶学生美好情操。

本课教学具体流程从以下四个环节层层展开：

（一）图片导入我是中国人。

首先，我出示了地球的图片，并以这样的`导语进入教学：“在这个蓝色的星球上，有一个金鸡一样的版图，她就是可爱的中国。我们祖祖辈辈都生活在这里，我们都是中国人。”随即板书课题。这样的开场，不仅调动了学生的积极性，也为整堂课的学习做好了情感的铺垫。课伊始，趣已生，情已动。

接着，再出示黑种人、白种人、棕种人以及黄种人图片，重点指导学生运用观察和比较方法，从肤色、头发、眼睛等方面发现中外小朋友长相的不同，从而更清楚、直观地了解中国人的外貌特点。此时，引出儿歌，黄皮肤，黑头发，我们都是中国娃。我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。并就其中的“炎”和“黄”进行质疑：他们分别指的是谁？巧妙自然地衔接下一环节，可谓一举两得。

（二）追溯先祖赞灿烂文化。

本环节从聆听炎黄的故事切入，接着让学生小组交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小测试，充分挖掘关于中国历史、文化、发明创造等方面的内容，在教学游戏中考察学生对四大发明、四大名著、丝绸之路、龙的传人等常识的了解，达到“学者无心，教者有意”的目的。有句话这样说：知之深，爱之切。在全面了解祖国悠久的历史和辉煌灿烂的文化后，学生内心产生了一种美好而震撼心灵的力量，那便是：我骄傲，我是中国人。

（三）话说版图赏大好河山。

本环节先让学生认识了中国的版图，再欣赏祖国的壮美河山，这里有自然风光，也有人文景观，有古代的奇迹，也有现代的杰作。我们的祖国真的是幅员辽阔、人杰地灵呀！色彩明丽的图片，配以悠扬的音乐，学生受到美的享受，陶冶了情操，激发了学习的积极性，身为中国人的自豪感不言而喻。

（四）铭记中国抒爱国情怀。

国旗国徽国歌是祖国的标志，这是每一个中国人必须要牢记的，作为一名小学生，更要铭记于心。当《五星红旗，你是我的骄傲》音乐响起，一幕幕中国人站在世界之巅的情景展现在学生面前的，大家个个激动不已。一次次世界级的盛会选中中国，尤其是当中国北京奥运会、中国上海世博会这些儿童身边的生活内容走进课堂，学生一下子兴奋不已，这也是本课一大亮点。此环节让学生把对祖国感性的认识上升到理性的高度。

这时学生的爱国热情犹如波涛澎湃的潮水，需要一吐为快。我适时安排了“祖国，我想对你说……”环节，让学生将积蓄已久的赤子之情在笔尖流淌。扬国威，抒情怀，立誓言。可谓水到渠成。

四、说教学评价。

品德与生活课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，促进儿童全面发展，保证目标的实现。针对低年级学生认知水平和心理特点，教学中尽量用描述性评语和结果判断性评语进行评价，对学生的学习态度、学习成就进行及时的鼓励。评价语言努力做到准确机智、独特创新。“你很会思考！”“你的知识真丰富！”“你是一个爱读书的孩子！”“未来的科学家也许就有你！”……教学中这样富有激励性的评价充满了整个课堂。课堂一以贯之地体现德育的灵魂――尊重。一句话，一个眼神，一个微笑，一片掌声，都会让学生体会到成功的喜悦。考虑到二年级学生的年龄特点，用“笑脸”的小徽章及时鼓励，激发了学生积极参与课堂的热情。

五、板书设计。

从活动主题和课型特点着想，我将板书确定为这样：

《我是快乐的小学生》教学设计

一、教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）人格（行为）目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。

二、教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。

三、教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

四、教学用具：多媒体。

五、教学流程：

（一）起始活动。

同学们，今天这节课，老师带着大家去快乐岛游玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！

快乐岛很远，我们要乘坐大轮船去。请大家闭上眼睛，从头到脚放松。（放音乐，教师描述）“啊，船开动了，驶进了蔚蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊！”

啊，船靠岸了，请睁开眼睛看看，这是哪儿？（快乐岛）你觉得这儿景色怎样？（很美„„）。

这儿不仅景色优美，还有很多游戏等着你们去玩呢！让我们走进去看看吧！

（二）主体活动游戏一：心空观测台。

观察观测镜中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？高兴、快乐、开心„„。

笑是表达快乐最好的方法，当我们快乐时，可尽情大笑。

总之，老师希望你们能够开开心心的度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。

游戏二：活动万花筒（毛毛实践园）。

看，小朋友们玩得多开心。下面我们也一起来玩个游戏吧！做“心有千千结”的游戏。

游戏规则：全体小朋友，手拉手，记住和你拉手的左、右的同学，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松开手活动1分钟。音乐停止时再一起拉手，直到找回刚才拉手的圆形。

能用一句话说说你游戏后的感受吗？

刚刚我们一起游戏，大家互相帮助，想出好办法，解决了困难。我们体会到游戏的快乐，也感受到帮助别人的快乐。

学校开展了很多有意义的活动，同学们不但增长了知识，还得到了锻炼。尤其是我们在“手拉手，爱心捐助”活动中，为顺迈小学的同学们送去各种学习用具。我们在帮助别人的过程中，也体会到了一份快乐。

游戏三：一休聪明谷。

（6）闭着眼睛，深呼吸两分钟；（7）向老师、好朋友、父母倾诉。（8）换一种想法“放飞心情”游戏。

我们还可以把不快乐、不开心的事写在纸上，再折成小飞机、小鸽子或小纸鹤。放飞这些不开心的事。

游戏四：心语冰淇淋。

瞧，一列小火车正向我们驶来，让我们坐着小火车到快乐岛上的学生乐园参加心语冰淇淋活动。

出示问题：

1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。

2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？

3、用5个词概括一下现在的你。

请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。

下面是我送给每位同学的快乐锦囊，快打开看看吧！

（1）、能热心的帮助同学，团结同学。（2）、学习上勤奋、认真。（3）、积极参加班级的各项活动。

（4）、遵守学校各项纪律，使自己成为一名文明礼貌的好学生。（5）、遇到烦恼和困难，能及时与老师、爸爸、妈妈沟通。

（三）结束活动游戏五：心灵对对碰。

小学生从来就应是天使，透明、快乐！要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。

不但老师希望你们每个人都是快快乐乐的，爸爸、妈妈们也希望你们能够开心、快乐地学习、生活。（播放录像）。

让我们一起拍手唱起歌坐船回到可爱的学校，愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。（大家跟录音机唱《歌声与微笑》）。