小班语言小老鼠睡觉教案范文（20篇）

教师在编写小班教案时，要注重培养幼儿的情感态度和价值观，引导他们形成良好的行为习惯。了解小班教案的范文，可以帮助教师提高教案的质量和教学效果。

小班语言笨老鼠教案

这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。

这个活动整合了数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。

小班语言小老鼠偷油教案

《小上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小上灯台》这节课。

根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：

1)认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。;活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备：

物质准备：1、小指偶人手一只。

2、课件《小上灯台》、灯台教具小图片一只钢琴音乐伴奏。

场景准备：幼儿围坐半圆形。

学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩)。

直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。

采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。

2、练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。

4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。

5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。

采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。

6、结束部分：

为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。

《小上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演妈妈，幼儿扮演小，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。

在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。

第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。

第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，"猫来了"时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说"猫来了"琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。

上床睡觉小班语言教案

1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

3、了解书本的一些简单的结构。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

大书一本、对话框、报纸、娃娃。

一、导入活动。

师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

二、阅读大书。

1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的?忽然听到"砰"的一声，发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)。

2、介绍书本：封面、题目、封底。

3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)。

5、第二页：看看谁来了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)。

6、第三页：狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)。

8、第五页：发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

三、总结分享。

1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。"。

2、"给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。"。

四、结束活动。

两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班语言上床睡觉教案

1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

封面：谁来了，它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么?我们一起来看看吧。

1.“这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。

2.故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊!今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。

小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧!

附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)。

李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，(模仿斑马睡觉样子)。

刘红：(左右看看，有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)。

张娟：我是一只懒惰的大河马，我每天都喜欢泡在水里晒太阳，就顺便睡在水里了。(模仿河马动作去睡觉)。

狮子：唉!小动物们都去哪里了?真没劲!我还是好好睡个觉吧!(模仿狮子动作去睡觉)。

在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和剩下的孩子一起说xx上床去睡觉。以便巩固。

最后老师出来：扮演鳄鱼大夫：”啊”今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了。

小班语言教案：小老鼠

当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多可以抽取的教育元素。

结合我们班的孩子，如何能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢？是让孩子学点数几只动物呢？还是教孩子进行大小的对比，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，因为我发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的.说教是没有多大用处的，于是，我决定把第一个活动的目标定位为：

1、能初步理解故事内容。

2、学会倾听和及愿意表达。

3、学习礼貌用语。

拱形门一扇、自制大书一本、配乐。

动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。

一、情境导入，引出主题。

1、情景游戏：到大老鼠家做客（教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门）。

游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门“您好！请问大老鼠在吗？”，

请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待：“你们好！请进。”“谢谢大老鼠！”“小朋友请坐！”

2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大老鼠家做客的情景。

导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗？大家试一试吧！

教师小结：你们真是有礼貌的好孩子！

二、进入故事主题，完整讲述故事内容。

教师出示自制图书，完整讲述故事。

导入语：大老鼠说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它；究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧！

三、通过提问，进一步熟悉故事内容。

关键提问：

1、大老鼠是怎样敲门的？请个别幼儿回答（咚咚咚），请全体幼儿模仿大老鼠敲门。（咚咚咚）。

2、谁给大老鼠开门呀？（小象）。

3、大老鼠对小象说了什么话？（你好！请问小老鼠在家吗？）请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示：“小象会说：你好！”

4、小象说了什么？（你好！小老鼠还在里面呢！）。

5、大老鼠怎么说？谢谢！

教师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会说谢谢！

6、大老鼠还敲开了谁的门？（敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门）。

四、情景游戏——敲门，学习礼貌用语。

游戏玩法：老师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会说：你好！谢谢！

五、再次完整讲述故事，尝试模仿故事中对话语言。

教师完整朗诵故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿参与故事色对话。

导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗？大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。

六、情景游戏，结束本次活动。（配乐）。

导入语：大老鼠说，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧！

小班语言教案:笨老鼠

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

教学流程：

一、谈话引题。

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述。

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述。

老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述。

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠。

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

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小班《笨老鼠》语言教案

小班语言上床睡觉教案

1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

3、了解书本的一些简单的结构。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【教学准备】。

大书一本、对话框、报纸、娃娃。

【教学过程】。

师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的?忽然听到"砰"的一声，发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)。

2、介绍书本：封面、题目、封底。

3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)。

5、第二页：看看谁来了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)。

6、第三页：狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)。

8、第五页：发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。

1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。"。

2、"给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。"。

两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。

小班语言教案：小老鼠奇奇

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）

2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二） 1、分页阅读、理解故事

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"

：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

（2）x拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三) 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

小班语言小老鼠偷油教案

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：大图书《小奇奇》、mp3《找朋友》。

(一)猜谜导入。

1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢?(用影子让幼儿猜)。

2、(过渡)小奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

(二)阅读图书。

1、分页阅读、理解故事。

图一：

(1)奇奇的'朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)。

(2)小奇奇是怎样送画给朋友的?

小结：小奇奇对它的三个朋友可真好呀!

图二：

(1)晚上，小奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢?

(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢?

图三：

(1)咚咚咚，谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)。

(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

小结：原来小给朋友们画了画，所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀!

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事。

(1)故事的名字叫《小奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物。

伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

“小奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。

小班语言教案：小老鼠奇奇

1、学会用蜡笔画简单的图形、物品。

2、体会与好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒体课件、蜡笔若干、糖果、巧克力、蛋糕、饼干若干

（一）谈话导入，激发兴趣

1、师：小朋友看看这是什么？（拿出蜡笔）。平时大家都会用蜡笔涂涂画画吧？今天我要讲的故事也是和蜡笔有关的。有一只叫奇奇，它买了一盒蜡笔......

2、播放ppt课件第一页（定格：小奇奇画了‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’）

（二）老师示范，指导画图

1、师：请小朋友举起手中的蜡笔，跟着我一笔一划的画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’，从最基础的圆形、长方形、菱形画起。

2、播放ppt课件第二页（定格：小奇奇将自己的画赠与小兔、小狗、小猫）

3、请小朋友也将自己刚学会的图画送给身边的同伴、好朋友，学习分享。

（三）结束故事讲解，延伸活动：分享

1、播放ppt课件第三页（定格：小奇奇收到了好朋友回馈的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

3、分发事前准备的糖果、饼干、巧克力、蛋糕给小朋友，也让他们分给身边的同伴，以此加深他们对于分享而收获快乐的美好感受。

让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)。

2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)。

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)。

二、逐页引导幼儿观察图画。

p4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后，回答)。

p5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论，猜测并回答)。

p6页，你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论，回答)。

p7页，发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)。

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢?第二，三，四，五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”

2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”

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小班语言教案：小老鼠奇奇

本次活动的素材点是选择主题活动《好朋友》，主题目标是喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。《小老鼠奇奇》是一个语言活动，能够培养幼儿的倾听能力和观察、联想的能力，本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣，会引起小朋友极大的兴趣，而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样，在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处，体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心，相互友爱的道理。所以我设计了本次活动，希望能推动主题的发展。

1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。

2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐

1、《小老鼠奇奇》的课件；2、小动物头饰4个；3、事物图片。

一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。

1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀？（小老鼠）

2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗？（想）

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友？（幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰）

2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么？（根据幼儿回答出示相应的事物图片。）

3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么？（引导幼儿大胆发言。）

4、其余画面

师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事？（引导幼儿根据画面说说自己看到的事情）

5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀？（谢谢）

6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了？

小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏：送礼物

1、师：小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗？

2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的.语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。

小班语言小老鼠偷油教案

1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象，感受小找朋友的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

儿歌课件。

一、出示课件，引起兴趣。

1、这是谁啊?小今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗?

2、这些都是高兴的事，听听小是怎么说的。

ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊!

二、观察理解画面。

1、走走走，走走走，你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)。

2、哇，好漂亮的公园，小真是太高兴了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大树)。

3、你们看，这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想，这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)。

5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了，怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻，学学小钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!

三、观察，展开想象。

小结：绳子是小猴子的尾巴呀。

小结：滑梯是的鼻子呀。

3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)。

小结：山洞是肥猪的鼻孔呀。

4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小结：小山是骆驼的驼峰呀。

(用多媒体小结)。

5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊!

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)。

小跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀!

小滑“滑梯”，大树是的脖子呀!

小钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀!

小爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀!

活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。

小班语言小老鼠偷油教案

《小学画画》是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的'结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

1、倾听故事，乐意用短句进行表达。

2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

乐意用短句进行表达。

物质准备：故事内容ppt，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小的图片。

——小音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。

——可爱的小们，刚刚你们在外面看到了什么?。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达——小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小，有一天，这些小做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

(1)小猴家一共有几只小?5只小分别把自己变成了什么颜色?

(2)小们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

——第一只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

——第两只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

——第三只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

——第四只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

——第五只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

2、自由想象与表达相关颜色的事物。

——小们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?

(尝试用"小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

——小在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!

第一只小，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果，红红的糖。

第二只小，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的，蓝蓝的自行车。

第四只小，扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来!大家一起来画漂亮的画。

红色的小哧溜哧溜，黄色的小哧溜哧溜，蓝色的小哧溜哧溜，绿色的小哧溜哧溜，紫色的小也哧溜哧溜，五只小在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事?都变成了黑色。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班语言教案：小老鼠奇奇

1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。

2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

《小奇奇》的课件；、小动物头饰4个；、事物图片。

一、出示小头饰，激发兴趣。

1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀？（小）

2、师：这个小呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗？（想）

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友？（幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰）

2、第二幅画面师：小奇奇给他的朋友们画了些什么？（根据幼儿回答出示相应的.事物图片。）

3、师：小奇奇为自己画了些什么？（引导幼儿大胆发言。）

4、其余画面

师：晚上小又饿又馋的时候发生了什么事？（引导幼儿根据画面说说自己看到的事情）

5、教师：朋友们给小奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀？（谢谢）

6、你们说说为什么小画的东西都变成真的了？

小结：原来小给朋友们画了画，所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏：送礼物

1、师：小奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗？

2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。

幼儿小班语言教案《我要睡觉了》

作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿小班语言教案《我要睡觉了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“咱们一块玩吧”、“不玩了，我要睡觉了。”

故事ppt、熊布娃娃。

1、播放ppt，图上还有小熊（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

提问：小朋友，你们知道这是谁吗？这是小熊，天黑了，小熊不想睡觉，猜猜小熊接下来要去做什么事情呢？（让幼儿自由猜测）。

2、初步了解故事内容。

（1）师：天黑了，小熊不想睡觉，想去找大家玩，猜猜小熊会去找谁玩呢？（幼儿自由发言）。

（2）教师师出示兔子的图片，提问：你们看，小熊去找谁玩呀？那它是怎么跟小兔子说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“小兔子，咱们一块玩吧。”）。

（3）播放小兔子睡觉的图片，提问：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（请幼儿学说：“不玩了，我要睡觉了。”）。

（4）同上方法分别讲述小鸟和小猫。

3、理解故事内容，教师讲述故事一遍。

师：小熊去找了这么多朋友，有没有人和它一起玩呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的.题目叫《一起玩》。提问：

（1）小熊都去找了谁呢？

（2）小熊是怎么对它们说的？怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“咱们一块玩吧。”

（3）它们是怎么回答小熊的？（幼儿回答后，请幼儿学说：不玩了，我要睡觉了。）。

（4）最后小熊做了什么呢？

4、听老师完整讲述故事第二遍，请幼儿跟着老师做动作。

我要睡觉了的小班语言教案

小班语言小老鼠偷油教案

童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。

1、学习故事中小遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。

2、学习自己穿脱衣服。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

外套每人一件、《小学穿衣》幻灯片、《猫和》里幻灯片。

一、组织幼儿观看动画片《猫和》中的幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。

教师小结：动画片中的小杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。

小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下，这只小到底为什么最害怕冬天。

二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

1、出示第一张幻灯片进行提问：

(1)小朋友，看小是在哪里呢?

(2)小在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

(3)那小为什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢?

2、出示第二张故事挂图。

(1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么?

(2)小在干什么呢?它旁边是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套进去了吗?

3、出示第三张幻灯片。

(1)它现在套上了吗?

(2)对，小没套上还急出了一身汗。这个时候小会怎么做呢?

师：小到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)。

(3)小找人帮忙了吗?

(4)它是怎样套上的呢?

(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

(7)所以，这个袋子就是小尾巴的衣服。

(8)请幼儿为故事想个好听的名字。

三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的`讲述一遍。讲述完后提问：

(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!

四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。

(1)对，小真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

(2)小朋友为什么不害怕冬天?对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

(3)那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

(4)小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

在本节课开始中，我利用《猫和》里的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。

小班语言教案：大老鼠找小老鼠

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

1．五间由大到小的房子。

2．五只小动物图片。

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）。

（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）。

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗？"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的！"大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

主要涉及领域：

语言。

活动目标：

1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

活动准备：

童谣的相关图片一幅。

活动过程：

1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

(1)自由观察，讲述图片内容。

指导语：你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

资料链接：

老鼠和猫。

八只老鼠抬花轿，

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号，

“嘟勒哇啦”真热闹。

老猫听到来贺喜，

一口一只全吃掉。