在快乐中学会（精选18篇）

优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。以下是一些优秀作文范文的摘录，通过阅读这些范文，可以帮助我们更好地把握优秀作文的要素和特点。

学会快乐作文

有这么一个故事，你们听过吗？一个生活贫困的小男孩挨家挨户的推销产品，他的推销进行的很不顺利。傍晚时他疲惫万分，饥渴难忍，绝望地想放弃。走投无路的他敲开了一扇门，迎面而来的是一个漂亮的年轻女子，她笑着递给了小男孩一杯爱的牛奶，男孩流着泪喝了牛奶，从此鼓起勇气面对人生。很多年过去了，他已是一名著名的外科医生。有一天，他接了一个病人，发现她——就是递给他牛奶的那位女士，他成功救活她，最后，付费单写着——1杯热牛奶。我每每读完这个故事，总是感概万千，这个男孩多么知恩图报啊！

同学们，是谁给了我们生命？是谁为我们洗衣做饭?是谁无时无刻记挂着我们的冷暖？对了！是爸爸妈妈！爸爸妈妈把我们带到这个美好的世界，给了我们无私深沉的爱！同学们，我们应该学会感恩父母，不需要做什么惊天动地的事，只需要做一个听话，懂事，品学兼优的好孩子。

是谁把无知的我们领进知识的殿堂？是谁像父母一样关心我们的安全，把我们的学习放在心上?是谁浇灌我们的思想，指引我们成长的方向？对，是老师！感谢老师教会我们知识！感谢老师对我们的培养！上课专心听讲，作业认真做，有错及时改正，就是对老师最好的感恩。

当然，我们不仅要感恩父母的爱，感恩老师的情！我们还应该感恩更多的人！有了建筑工人，我们才能住上宽敞明亮的房子；有了环卫工人，我们才会拥有了干净舒适的生活环境。有了交警叔叔，我们的出入就会有了安全的保证；有了解放军叔叔，我们才会拥有和平与宁静！因此，我们应该感恩身边所有给予我们帮助的人。

感恩需要一颗善良、诚挚的心！只要学会感恩，我们就会发现生活中时时有温暖，处处是阳光；学会感恩，我们就拥有了世间最美好的情感，我们就会成为幸福快乐的人！同学们，让我们从现在做起，从小事儿做起，去感恩给予我们温暖的人，做一个知冷暖，会感恩的好少年！

学会快乐作文

什么是快乐？攻克困难后成功的笑是快乐；送人玫瑰，嗅着手中的余香时的感觉是快乐；付出辛勤汗水，秋时品尝丰收果实的感觉是快乐；历尽了千辛万苦之后终于见到了山后面的大海时的感觉是快乐……快乐无限，每个人都应该享受到快乐。

快乐，让我们绽放出了青春的光彩；快乐，让我们昂首挺胸去面对新的生活的考验；快乐，让我们永远年轻，永远充满勃发的朝气；快乐，让我们充满了自信，去拥抱新的一天。快乐，是宇宙中最美妙的情感。

忧愁呢？它只会让我们整日垂头丧气，颓萎不振，十五六岁的青春就如苍颜白发的老人。

快乐他人，快乐自己，学会让自己快乐，让所有人都快乐，让我们都能以笑容迎接新的一天！

学会快乐作文

走在路上放弃了一身的疲倦，让轻松占据了我的身体，一切都是美好的。也可能是心情的原因吧，让我看着天边的云彩都可以想象出丰富、奇妙的故事来，禁不住自己的阵阵傻笑后，摇摇头叹一口气，又继续向前漫步。

路过幸福河时，我禁不住停下脚步，河水已不再像以前的水流那样湍急，而是从河水夹杂着的泥沙沉淀下来形成新的河道中，河水顺势而下犹如一道蜿蜒崎岖的小溪缓缓的流淌着。抬眼望去让人的心一下子静了下来，完全能使你从这繁华、忙碌的城市中逃脱出来。

春天的脚步已经深深的踏入了这一片我深爱着的土地，春燕拉着春雨的天幕来到这里，用春雨滋润着这一切的一切，小草似乎有所感觉，莫大的好奇心迫使它使出了吃奶的力气，用力探出头来查看地面的盛况。一滴春雨要与它交个朋友，于是它向小草飞去，倏地钻入小草的怀抱，小草顿感到自己浑身都是力量，于是就开始慢慢伸腰、生长。

柳树姑娘的头发也开始变绿了，摇曳着她的秀发像是在向这个世界炫耀着自己的美丽。地下的方便袋也不约而同的加入了这一行列，在空中随风漫天飞舞，尽力绽放自己的风采。

所有的这一切是你看到的或是是你看不到的。不管怎样，你都要学会放松自己，要从大自然中寻找快乐，找到幸福，只有这样，你才可能活得快乐，过得充实。

从忙碌中找出点时间，放松一下自己。你会觉得生活是快乐的、世界是丰富多彩的。

学会快乐作文

童年的趣事像头发一样多，但最令我开心的是学会了做香蕉派。

一个周末的下午，妈妈正盯着手机看得津津有味，我兴奋地跑到妈妈面前，说：今天我想和你学做可口的香蕉派。妈妈微笑地点点头答应了。

我和妈妈一起下楼去买材料。一共需要四种原料：鸡蛋液、面包糠、香蕉、扁食皮。回家路上我既兴奋又紧张，心想：这是我第一次做香蕉派，不知道能不能大功告成。

妈妈告诉我，今天由我主厨，她来做我的助手。首先要把香蕉压成糊状。我把十根剥了皮的香蕉放在一个容器里，用勺子把它们压碎。妈妈压了一会儿直叫手酸，我主动请缨，没想到，我使出了吃奶的劲也才坚持了一会儿，就像泄了气的皮球一样。原来，看似简单的事，其实并不简单。香蕉糊做好了，我拿出扁食皮，用勺子把压好的香蕉糊打一小勺放在里面，对折后，用拇指和食指把扁食皮的边缘压一压，防止香蕉糊漏出来。我们把香蕉派做成各种各样的形状，有的做成正方形，有的做成三角形，有的做成长方形。接着把包好的香蕉派放在鸡蛋液里洗个澡，再放到面包糠里滚一滚。最后，在锅里放多一点的油，等油温升至80度左右，就把滚好面包糠的香蕉派放到油里炸一炸。等到两面都变成金黄色，就大功告成了。

看着这一盘形状各异、金黄发亮的香蕉派，口水快要流出来了。这时妹妹正好回来了，她迫不及待地抓起香蕉派吃了起来，一口气吃了三个，还一边吃一边竖起大拇指，连连称赞。看着妹妹狼吞虎咽的样子，我的心里乐滋滋的。

今天真开心，我不仅学会做面包派了，还收获了家人的赞许。

学会快乐作文

人生旅途中，总会遇到这样那样的人：有你熟悉的人、也有你陌生的人；有你喜欢的人、也有你讨厌的人……即使遇到不愉快，也没有必要搁在心里，毕竟这是一段交往、一段阅历。只要我们学会快乐，这就足够了。

生活中别忘了时时学会快乐、时时享受快乐，拥有了快乐就拥有了幸福，从每一个清晨到每一个黄昏，让我们时时学会快乐，时时创造快乐，时时拥有快乐。

要学会快乐，首先要学会喜欢自己。在漫漫人生中，不知会有多少坎坷、多少艰险、多少悲苦、多少辛酸，但无论成败如何，真正的快乐却是永恒的。就看你对未来持什么态度，能否用顽强的斗志对付路途上的磕磕碰碰，如何用快乐的心情去面对。

要学会快乐，就要对人生充满希望。无论是在顺境中还是在逆境中都要保持积极的态度。因为积极的人更健康，快乐的人即使生病，恢复起来也要比悲观、忧郁的人更快。

要学会快乐，也要创建良好的人际关系。良好的人际关系有助于提高快乐的层次，孤独的人肯定会觉得人生毫无意义。这就要求人们，做人要心平气和，要善待他人。

要学会快乐，也要陶冶一种情界。要勤读书、读好书。书是心灵迸发的火花，是照耀灵魂的太阳，是思想酿制的营养液，是永不枯竭的清泉，是永不熄灭的火炬。

总之，要学会快乐，就要保持好山好水好心情，这有利于身心健康、有利于学习和工作、有利于家庭和睦……对于生命意义的理解，也许一百个人有一百种答案，而生命的本质就是不断的去体验、去感受、去经历人世之间的点点滴滴。

学会快乐作文

成长的路上，总少不了人生的“五味瓶”，酸、甜、苦、辣、咸。甜当然是五味瓶中最美的，在你记忆中甜蜜的事，是否常常浮现在你眼前呢？自然，有因就有果，有始就有终。当你回想起那些事的时候，那些苦闷的事，也会不情愿的在你眼前一一浮现。其实，你不要认为在五味瓶中只有甜是最高贵的，而酸、苦、辣、咸是低贱的。告诉你一个小秘密，这快乐的五要素就是：酸、甜、苦、辣、咸。你可别小看了这五个字，听我把这五的字详细分解给你听。

酸：我小时候很娇气，也很懒。妈妈也常常看不惯，责骂我。我总会辛酸的哭泣。

甜：我很喜欢与爸爸。因为，外表冷淡的爸爸是我们家的笑星，每次和他在一起吃饭，我一定会笑的很甜。

苦：为了自救生计，我去学游泳。经过了一次又一次的.忍耐和坚持，我终于学会了游泳，风雨过后总会有彩虹。

辣：有一次，我因为贪玩，很晚才回家，妈妈也把我的手掌打的辣辣的。

咸：每个父母都望子成龙，望女成凤。当我被那希望的压力，压的喘不过气来的时候，我的眼睛真的“好咸”呀！

学会快乐作文

孩子小的时候，第一次自己吃饭，弄得满桌子是饭粒，满身是菜汤，我们做父母的会说：“孩子还小，不会自己吃，还是爸妈喂吧。”

孩子第一次系鞋带的时候打了一个死结，我们做父母的就会再也不给他买带鞋带的鞋子。

孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，还摔坏了碗，从此我们再也不让他靠近厨房。

孩子第一次洗衣服，浪费了一袋的洗衣粉，还弄得满卫生间都是水，满身的衣服全湿了，于是从此以后孩子再也没有洗过衣服。

孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，很笨手笨脚，整理的参差不齐，就这样孩子的房间一直都是爸妈代劳。

……。

这样的爱又能给孩子留下什么呢？

但是总有一天我们会离开世间，离开孩子，那时的孩子又该如何呢？

学会生活自理，是对孩子的基本要求。父母要狠下心来，让孩子做该做的事情。

孩子迟早是要独立生活的，从小培养他们的独立意识和自理能力，是为人父母者应尽的职责，也是对孩子真正的爱护。

让孩子学会自立，享受成长的快乐。

让学生在快乐中学习

每个老师都有自己独特的教学风格，而作为“比创争”活动标兵和校级教学科研优秀奖获得者饶静老师的教学方式无疑很有借鉴意义。对她来说，教学远不是一件严肃的事。“让学生在快乐中学习”，她注重与学生的互动，活跃课堂气氛。她也愿意给予学生充分的自由，不做过多强求，让学生自主地思考。

(二)苦乐相随。

如何与学生沟通相处，始终是让老师头疼的难题，身为会计专业的班主任，饶静老师更多地是“把他们当作弟弟妹妹、朋友”，而这种不拘于师生身份界限的沟通相处的方式，也让她收获了许多欢乐。但教学却不总是欢声笑语，学生面临重修苦恼时，她则会平心静气，耐心地去沟通开导，让他们明白重修并非是一件完全的坏事。

(三)良师之见。

进入大学，许多人会选择加入机构社团，然而繁忙的机构工作，经常会与学习上课时间相冲突，于是有些学生便会选择逃课来完成自己的工作。对此，饶静老师观点明确：“上课是学生最重要的任务。”她认为，当时间冲突时，学生应以学习为重。如果学生能够学会自我管理，协调好工作与学习的时间，逃课的事完全可以避免。当然这对于大学生来说，做比说始终要难得多。所以饶静老师觉得，学生应自己协调好工作、学习与生活之间的关系，毕竟每件事情都有主次之分，这取决于你的目标和态度。自律性，计划性都是必须具备的。而作为有着多年的教育管理工作的老师，她强调：“学习是重心。”而在此基础上，也可以多去参加一些实践活动，课外生活同样很重要。

(四)长者之言。

一件事情不能从单一的面去看待，有些说法不能毫无保留地相信，要站在理性的角度全盘分析。这或许便是饶静老师看待问题的态度。当面对“为避免宿友的打扰与游戏的诱惑，学生应远离宿舍”这一说法是，她只表示：“有一定道理，但不全面。”因为在她看来，每个人都不是孤岛，作为将会共度四年大学时光的同伴，宿友是大学生活中很重要的角色，保持与他们的感情联系是很必要的。另外，她也觉得电脑并不一定是让人沉沦的源泉，也可以是学习的重要工具，关键是你如何去利用它。所以，世界那么大，可以多去看看，但却不是逃离宿舍。

友情是值得珍惜的，但是对于很多人来说，可能爱情才是大学中最珍贵的情感，甚至可以说没有恋爱的大学是不完整。而对于大学生的恋爱问题，饶静老师表示赞同。当然，如果情侣能够互相督促，促进学习那就更好。

一个人要想获得成功，有时能力并非全部，来自其他人的帮助和支持，或许也是成功的动力源泉，对于饶静老师来说也是一样。对于本次能获得“比创争”活动标兵的称号，饶老师表示这离不开学校领导的引导和学生的支持，并会在日后的工作中更加努力于给学生创造更好的学习氛围。

学会让自己快乐

对于一个人来说，快乐的活着就是成功的人生，所以谁都会渴望自己能够更多的拥有快乐，然而快乐却不是人人都能拥有的，于是有的人开始怨天忧人，怪上天不偏爱自己，怪命运多桀，抱怨事业不顺、家庭不和……其实这些都不是你不快乐的决定因素，真正决定你快乐与否的只是你自己！

微笑：如果你一直使自己的情绪处于低落的状态，例如你肩膀下垂、走起路来双腿仿佛有千斤重似的，那么你就真会觉得情绪很差。你要是一脸哭相，没有人愿意理睬你。那么要怎样改变呢？很简单，你只要深吸口气，抬起头来挺起胸，脸上露出微笑，并摆出生龙活虎的架势就行了。微笑和打哈欠同样会传染的，如果你真诚地对一个人展颜而笑，他实在无法对你生气。

放松：快乐的人总是这样对自己说：我觉得快乐，我会在各方面干得越来越好，我会越来越快乐。你反复地对自己说一些话，如“我很放松”、“我很平静”等等，时间久了这些话就会进入你潜意识中。

忆趣：现在，我们一起来尝试一下幻想愉快的心理图像。首先，放松你的下巴，抬起你的脸颊，张开你的嘴唇，向上翘起你的嘴角，对自己说“忆些趣事”。把快乐图像化，像一部电视片一样对自己播放，这就是愉快的心理图像法。

大声讲话：受压抑的人说话声音明显地细小，表现得自信心不足，一点也不快乐。所以你要尽量提高你的音量，但不必对别人大声喊叫。你只要有意识地使声音比平时稍大就行。

抬头挺胸：你仔细观察就会发现，那些遭受打击、被别人排斥的人走路都拖拉拉很懒散，显得很邋遢，完全有自信。另一种人则表现出超凡的信心，他们走起路来比一般人快，像是在短跑。抬头挺胸走快一点，你会感到快乐滋长。

利用自己的优点：假如有人告诉你：“你在电话里很会说话”。你认为这没什么了不起。然而要知道，有许多人都觉得这么做非常困难，因此这的确是你值得骄傲的优点。快乐的来源是发现并利用你的真正的优点，这使你的自我意识变得更加美好，你也就愈快乐。

分享：一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人却不呢？”于是上帝带他来到地狱，他看到许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物，可每个人都又饿又失望，因为他们手里的勺子太长，没法把食物送到自己口中。接着，他们又来到天堂，这里的勺子也很长，可是人们用勺子把食物送到了别人的嘴里。与别人分享快乐可以使快乐永驻。

感恩：你若能学会心怀感激，就会减少很多愤怒，你只有心怀感激，才会真正快乐起来；若一个人就只有怨怼，你的心情自然好不起来。一句话说得好：思之而存感谢。感恩的心将为你开创快乐的奇迹。

当然上面说的这些一下了做到是不可能的，你可以慢慢来，那是应该能做到的。因为能够决定你是否快乐的就是你自己的心态，调整好了心态，你选择了快乐，自然也就拥有了快乐！相信你也希望你最终能够找到属于自己的快乐。

让学生在快乐中学习

我自己的体验我在发呆的时候，脑子是在休息或者思考的阶段。其实孩子天真的头脑在发呆时，也是一种自我休整。不一定会是不好的事情，家长不要觉得孩子是在浪费时间，每个人都会有累的事情，让大脑空白一下未尝不是个好方法。

家长是否思考一下，给我们孩子一个仰望天空的机会，让孩子的想象力在天马行空中飞翔;可否让他们不受约束地去抓小昆虫，堆个样子奇怪的雪人或者是看蜘蛛结网。这些活动都将给你的孩子一个自己去探索世界和追求快乐的机会。

那家长呢?是否可以挤出点时间给孩子洗洗澡，说说笑话，让快乐无处不在呢?

2、帮助感染周围的人。

孩子就是孩子他们的想法有时候很单纯，就像一句话你快乐所以我快乐。孩子也会这样，他想成为家庭里一个有价值的成员，给大家打来快乐，通过自己的行为可以起到积极的作用，甚至去影响其他人的生活。

这样孩子会想去帮助其他的人，通过孩子自己的努力给别人带来快乐。例如：孩子不穿的衣服、玩具可以捐出来;买一些书本带孩子捐出去;给孩子一个正面的影响。

3、更多的户外身体锻炼。

在外面尽情的玩耍，让孩子自由的呼吸放松，也是减轻压力额方法，让孩子们能用一种更加健康的方式呼吸。

身心健康的孩子对自己的形象会有一种更加积极的理解方式：他们为自己所能完成的事情而骄傲，而不是因为自己长得什么样而焦虑。如果你能鼓励你的孩子去参与一种他喜爱的活动，实际上也就是又多给了他一直寻找快乐的方式。

4、放声笑。

多陪孩子一起说说笑话，讲讲开心的事情，让一家人都开怀的大笑。笑对孩子和家长都是有好处的。当你大声笑的时候，就释放了紧张的情绪，同时吸入更多氧气，这样能让你在很短时间内就精力充沛，情绪高涨。

5、多创造几种表扬的方式。

表扬是一个很好的鼓励手段，我们要对孩子好的表现给与积极的回应。回应的方式要“五花八门”才好。不要只简单的说“好孩子”“真乖”。

可以参杂一些技巧性的话语、尽量详细点。例如：我喜欢你讲的故事里那个大哥哥，他真厉害啊!”“你这束花画得真不错!”这样的言语比仅仅是拍拍孩子的肩膀效果要好得多。

同时，在表扬和奖励的时候要有度不要太夸张的去说孩子、也不要用物质去吸引孩子。

6、保证孩子吃好吃“对”

我们情绪不好的时候，喜欢用食物来解压，孩子也会出现类似的情况，我们也可以给孩子适当的做一些小点心，当然不会让孩子暴饮暴食以免发胖。

科学正确的饮食可以缓解情绪，对身心的健康都有好处。对小孩子来说，最合适的零食和小点心应该是：低脂酸奶、新鲜水果或者果脯，当然还有全麦面包，在上面抹一点点花生酱或者水果着哩，孩子一定喜欢。

快乐的春节中学作文

以往我都是起的最晚的人，可今天我挣了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。

没到过春节的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时候，年菜都在前几天作好了，而年夜饭总要在大年三十做出来，而且大年初一的饺子也要在大年三十晚上包出来。这时家家的砧板都在噔噔噔的忙着剁肉，切菜。此时，砧板声，爆竹声，在夹杂着人们的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。吃年夜饭是春节家家户户最愉快热闹的时候，丰盛的年夜饭摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛宴，也是享受那份欢乐的气氛。

除夕那天晚上，我们一大家子热热闹闹吃完了年夜饭，都围在电视机前，一边品尝瓜果，一边欣赏春节联欢晚会，盼望着新年的钟声快快敲响。当新年的钟声敲响的那时，整个城市的上空，爆竹声震响天宇。孩子们放爆竹，欢快的欢蹦乱跳。这时，屋内是通明的灯光，屋前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了潮。

这就是我家的春节，有机会要来玩呀!我会欢迎你们到临泽来玩，还会带你们玩过所有的地方哦!

中学生演讲稿：快乐

尊敬的xx：

昨晚想了很久，不知道怎么开头，就这样吧！看似我比较随意，但我有为这次演讲想了几个话题！我是高中生，昂，你们也是！进入高二以来，压力变大，不知道你们有没有感觉到缺少了什么？我觉得是快乐，因为紧张的学习，短暂的课间，似乎班级里渐渐的少了些欢笑！其实我在我们班，5班，说的放肆一些，我每天笑的趴在桌上起不来，笑到可能脸笑僵了，不知道的真的以为我是神经病！我给自己的解释是：我比较会给自己找乐子一一举个例子说，我们班英语老师是崔敏，崔老师！每次她讲英文的时候我会被莫名戳中笑点，比如有个单词是辨认、分辨recognize！很正常的单词啊，但是在我们老师口中说出来加上她奇怪的调调变成了re-co-g-nize！拖长音！可能我模仿的不像，但是我记得我是当时班级里第一个发现的，说我调皮也好，当时就忍不住在上课把这个搞笑的梗分享给周围的同学（别说我破环上课秩序啊）我这么一说，倒是让周围已经快要睡着的同学一下有精神起来，可能支撑他们上完那堂枯燥的英语课，就靠那个recognize了吧！

不知道我刚刚举的例子恰不恰当！我想说的是，快乐这东西它是可以分享的，现在学习压力这么大，加之上课的时候我们难以有点想睡，什么生物课啊，英语课啊，说实话是真的很枯燥，有时候适当的在课间（当然我是在课上啊，不要学我）找点乐子，是可以让我们提神醒脑，原地满血复活的！我是个很乐于分享快乐的人，反正基本班级里有我在的地方，就是闹市区！渐渐的我发现，这种技能是可以传染的，我周围的人已经变的跟我一样，有时候会想自己的影响力还真是强大，我已经成功的复制出周围好几个盛乾峰了，那每天笑到鼻子快掉了，来给学习生活解压，也蛮好的！因为我始终认为快乐可以在每个人身上活起来！其实你们也可以这样，善于发现生活中的笑点，多关注一些细节，某些不经意间也会让自己笑的趴下！

接下来我还要说的是排遣苦闷。苦闷谁都有，我昨天还在苦闷今天演讲给你们讲什么，至少我不想我的演讲内容是苦闷的啊！学生党的苦闷大概只有我们学生党才会懂吧！我平常在我烦躁的时候或者晚上失眠的时候，我没有会很文艺地去听音乐（但让我觉得放空也是一个不错的选择），我不听音乐，我的方式比较独特—我会去听fm！iphone里有个app是播客，系统自带的，在这里推荐个节目叫段子来了，或者也可以关注它的微信公众号caicaifm！当然也有一个app很火，大家应该都知道-喜马拉雅电台！那里面的fm也是很棒！里面的内容可以根据自己的喜好，到时候它会自动更新的！大半夜或者心情不好的时候听听这种段子，反正我是觉得世界都美好了！

我的演讲完了…。

论快乐中学生

当心灵处于孤独时，我把“人活着的目的是什么？”搬了出来，这样的命题让我愈加痛苦。一个不知道活着的目的的人还活者简直是一个笑话。当心灵进入人群后，我把它忘的一干二净，然而，再次面对孤独时，它又会出现。知道现在我才明白我是在寻找快乐！

痛苦和悲伤以及其他都是不快乐的代名词，因此人们不喜欢它们。“人活着为什么？”相信认真思考的话，每个人会得出自己的答案。可是我发现了他们的一个共同点，那就是可以到达一个最后的一点——快乐！

由此，我猜想是不是都可以哪？我上学是为了以后有钱，有钱是为了生活好，生活好以后我感到快乐；我吃饭是为了有精力去做事，完成我想做的，完成后我会快乐……其他人哪？我这样问自己。伟人做了他们想做的事也是非常高兴的，发明一样东西会无比兴奋，得到的还是快乐。

对待快乐我认为：没有人能夺去别人的快乐。当你夺去了别人的快乐你就会受到惩罚，例如犯罪。

试想，当你一个人狂笑不止时周围的人脸色沉闷，你还有心情笑吗？同样，一个人快乐不是真快乐。但，不是说其他人快了就可以，还要自己也快乐。不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，快乐的与朋友分享快乐。而以。

我的快乐论！

快乐中学生作文

我一直都认为，快乐应该是一个非常简单的东西。可是，我实在不明白，现在这个社会上面的人似乎都喜欢把快乐扩大化，他们总是喜欢把简单想的很困难，多不容易得到似得。其实快乐的获得也很简单啊，只是我们从未认真去感受过这份快乐而已。其实我们过的都还不错，只是矫情让我们难受。

人呐，这个物种注定了就不是一个会容易得到满足的生物，他们的心里往往装了太多的杂念，贪念，总想要的更多。明明已经是额外获得的东西了，却总有人还是不满足。快乐真的很简单，可是我们在寻找快乐的这条道上面，往往会走岔路，明明自己想要的快乐已经唾手可得了，可是我们却又换了一个新的目标，真是让人不解。那份我们本努力了很久，终于可以得到快乐的时候，我们自己放弃了原本最纯真干净的快乐。想想吧，有时候快乐真的很简单。或许就是炎炎夏日的时候，你发现你的身上刚好有那么几块钱，足够买一个冰激凌的钱，那甜甜的冰激凌，凉爽的滋味真的是甜到心里去了，可是啊有的时候我们却贪心的放弃了自己手中的冰激凌，还想要吃哈根达斯，可是自己身上又没有带钱，只能回家去拿，最后自己跑的汗流浃背地，却发现哈根达斯今天关门了。是吧，明明我们唾手可得的快乐，可我们总是自己放弃。别把快乐想的那么大，简简单单的一分快乐这不好吗？人呢，总不能奢求太多的。想让自己的生活过的更好一些这是本性，可却不能成为我们快乐的目标，我们的快乐永远都是没有污垢的，唾手可得，就好像天冷了的时候，有人给你递来一杯热茶，这是一样的道理，只要那份东西刚好是你希望的，那就是快乐了。

每个人都有自己简简单单的一份快乐，为什么我们自己不去享受这本该干净的快乐呢？享受自己这美好干净的生活吧，享受着美好的阳光，哪怕是一缕清风，也能给我们带来快乐。

让孩子在快乐中学习

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工力激发出来。”

作都依赖于乐趣，学习的最为刺激乃是对所学材料的兴趣。”

教学工作是学校的中心工作，而课堂教学是提高教学质量，促使素质教育全面和谐发展的主要阵地。激发学生对学习兴趣的好坏，直接影响着课堂教学效果的好坏。在这方面，我经过多年的教学实践，结合课改，认为必须做到以下几点：

师生关系要平等，学习氛围要宽松。以往的教育是一种一、

不同侧面展示自己，寻求发展的可地想。让他们从不同的角度、

能，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。学生只有分享到学习的乐趣，才有不断探索的积极性，思维才能敏捷，创造才有可能。

二、改变以教师为主体的教学模式为以学生为主体。教学“导演”，引导学生自本是双向活动，教师是教学的组织者，是自觉、主动地探索思考，即学生是“演员”，不但要学会，而且要会学。教给学生学习方法，培养自主能力。埃德加·富尔说过：“未学来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

（三）正确进行投资决策，努力降低投入。

资金风险。中小企业投资包括对新产品试制的投资，对技术设备工器具更新改造的投资，人才的投资。当前应特别重视对人才的投资，企业加强人才资源的投资，拥有一定数量高素质的财务管理专业人才及技术型人才，是中小企业长远发展的保证。为降低投资风险，中小企业应分散资金投入，中小企业在资金积累到一定程度之后，可以选择进行多元化投资，从而降低投资带来的风险。当中小企业在资金、技术、管理水平等各方面水平达到一定程度之后，可以参考国内外大型企业的投资经营模式，规范投资项目的程序，实行投资监理管理制度，对投资活动的每个阶段做到精确预测和控制实施。

此，教学中要多启发、多直观、多实践，让学生手脑并用，去切实感知和理解知识形成的过程和知识应用于实践的方法，因为学生是教学活动的主体，在他们的学习过程中，总会有和教师思“音符”弹出，总会有“智慧的火花”浮现，教师对学路不和谐的学生就某一问题的独特见解要予以鼓励。学生也只有在知识“活”起来的过程中，才有助于创造力的发展。

教学中要鼓励学生提问，鼓励讨人，才是一个力量无边的人。”

论，鼓励标新立异。在启发式、讨论式的教学方法中学会动脑、动口、动手、动眼等操练活动，着力启发思维，培养学生独立性、创造性，从而养成自主学习的能力。

四、开发学科课外学习资源。教学中要培养学生的自主性和创造性，激励学生大胆探索，走出教室，走出校门，多涉猎不同类型的书籍。还可以利用孩子对网络的兴趣，去获取教材以外的多种信息。

美国行为科学家马斯洛说过：人的创造力有两种，一种是有特殊才能的创造力，一种是自我实践的创造力。因此，课堂教学中教师要努力为每个学生提供表现的机会。对学生主动探索的表现，要给予积极的评价，使学生产生丰收后的喜悦。

资金记录、资金检查强有力的内部牵制体系，不允许资金管理、核对等由一人担当。要不定期监督检查，及时发现存在的问题，改善管理，加强责任。

（五）提高财务管理人员的整体素质。中小企业经营者要深刻认识到财务管理是企业管理的核心要素，面对不断变化的市场经济环境，中小企业应招聘高素质的财务管理人员。加强财务管理人员和财会人员的专业技术培训，实施难易结合、专业性和实用性相结合的培训方式；财务管理人员除进行专业技能培训外，还要进行管理技能培训，以提高自身的整体素质。加强全员素质培训，中小企业的所有员工都必须进行法律、法规等方面的学习。

随着我国加入世界贸易组织，世界经济对我国企业经济的冲击，特别是对中小企业的冲击，分析、研究和解决中小企业的财务管理问题是当前一项重要和紧迫的工作，因此本文从多个方面分析我国中小企业财务管理中存在的问题，并提出了一些有效的应对策略，希望能为我国中小企业财务管理者和领导者提供一定的借鉴和帮助。

让学生在快乐中学习

快乐是一根神奇的魔棒，如果把它用在课堂上，就会让枯燥的变成生动的，乏味的变成有趣的。小学语文课堂教学就应在“味”“趣”“乐”上下功夫，采用直观生动，富有趣味的教学方法，激发学生学习语文的兴趣。

简单语文快乐语文愉悦教学。

长期以来，小学语文课堂教学由于学生对象的年龄特点，容易出现“老师激情澎湃，学生无动于衷”的情况。我认为要改变这种状况，课堂教学就应在“味”“趣”“乐”上下功夫，采用直观生动，富有趣味的教学方法，激发学生学习语文的兴趣。

一、寓乐于创――开启智慧的大门。

1.创造性的进行教学。

课堂是学生与教师共同探讨问题的阵地，作为教师，我们应该打开孩子的思路，让他们独立思考；引导他们敢于表达，在课堂上畅通所欲言。而讲解课文时，我们可以给呆板的课题“改头换面”,使它变的更生动。如《小柳树和小枣树》―课，出示板书的时候，可用绿粉笔写“柳树”,用红粉笔写“枣树”,并把一个写得大些，另一个写得小些，这样学生一看，就觉得有新鲜感，注意力就跟着集中了。

2.创造性的进行评价。

德国教育家第斯多惠有这样一句话：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，教师要善于用孩子的眼光去看待孩子，用孩子的价值去理解孩子，让教学评价的语言更丰富，更有色彩，力求做到：“准确得体，亲切丰富，婉转巧妙，独特创新。”

二、兴味盎然――原来语文这么简单。

语文教学的核心任务是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，教学的重心应落在语言这一思想内容的载体上。而有些老师不停地解词、说词，反复地分析、强调，这对小学生来说，无疑是生吞硬咽，强行施教，不但起不到教好语文的效果，还使得学生害怕语文了。那么如何让学生学好语文，使课堂有“语文味”,我认为关键在于要抓好学生语言文字的训练，对此，要注意以下两点：

1.把握教材内容，降低学习门槛。

一些教育界的前辈早就指出，要“用教材教”,而不是“教教材”.其中，不可忽略的一点就是针对学生实际，把握教材内容，引导学生深入浅出地学习语文。比如，二年级上册《识字8》仅8个词。在教学中，可以采用直观的形式，不断重复再现词卡、图片，完成从语言文字到画面的转换，达到有效识记。老师不失时机地播放我国嫦娥一号升空的壮观场景，学生被吸引住了，有的同学还小声地讨论。这样，孩子“说”的欲望就被调动起来，随后，老师可以以此创设对话交流的平台，把自己知道的我国航天科技成果跟学生分享。这样，在交流的过程中，学生感受到我国科技的进步，以及作为中国人油然而生的自豪感，也就能轻松的学好语文了。

2注意细节处理，提升学生水平。

特级教师刘仁增老师也非常重视对学生语言文字的训练，纵观刘老师的课堂教学，他总能从一个个普普通通的词中拽出些“不普通”来。如刘老师上《矛和盾的集合》一课，他抓住“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。”这句话，()结合其中的“盾的自卫、矛的进攻”“合二为一”“大显神威”等词进行语言训练，并以这句话为原点，辐射整篇课文教学，使原本枯燥无味的说明文立刻变得形象生动有滋有味。当然，这样的`精彩离不开这位优秀的特级老师对教学细节的妥善处理。这也教会我们，从细节出发，有效引导课堂教学，学语文，很简单。

三、激趣导学――激发快乐的火花。

1.开展游戏，用表演来愉悦教学。

语文课的教学，倘若就凭教师的一张嘴、一支粉笔、一本书，已经远不能吸引学生的注意力。那么老师就要学会对教学形式进行变通，可以尝试游戏法。如在教学拼音时，可以利用拼音卡片进行“猜一猜”“快找同伴”等游戏，帮助学生掌握拼音，学会归类。最大限度的发挥学生学习的主观能动性，加深学生对文字的印象和理解。

而低年级的孩子，虽然他们的注意力易分散、好动，但是，他们模仿能力强，有很强的想象力和表现欲。因此在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行深入理解的有效手段。而且在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，集合了智力因素和非智力因素的参与，这样，提高的不仅仅是对课文的理解水平，更是整体的语文素质。

2.开展比赛，用竞争来愉悦教学。

小孩子大都争强好胜，我们可以把比赛活动引入语文知识的学习中。如在“展示台”中比比谁识的字多，谁的画画的好，谁的日记写的棒等。有比赛、有输赢，学生们就会产生竞争心理，争着上榜，形成积极向上的向学氛围。

比赛的形式是多种多样的，在课堂教学中，教师还可以根据教学需要进行猜谜语、读儿歌、绕口令等比赛，使学生在仔细听、认真想、相互说、高兴做的比赛活动中，思维始终处于一种“要学要说”的活跃状态。

3.讲演故事，用情节来愉悦教学。

小学生擅长形象记忆，他们听故事时注意力比较持久，所以课堂中的某个环节，如课文导入、课中情绪调动、识字等，老师可以联系教材进行编故事，创设情节，如教“游”字，笔者借鉴了一本资料书上介绍的故事：“方”先生一个“人”带着儿“子”去游泳。教学时，老师先让学生注意观察，想一想有什么好办法可以记住它或者哪些地方需要提醒的？学生很容易就说出“游”字的右边与“放”字不同，根据以往的经验，学生从“识字”到“写字”需要一个过程，为了让学生进一步巩固，老师就引入了这个故事，听着听着，有个学生举手说：“老师，我明白了，方先生的孩子我们不能把它弄丢。”于是老师就顺水推舟地说：“是啊，要是你们把方先生的孩子弄没了，他要找你们赔的呀。”学生听了，哈哈大笑。在以后的检测中笔者发现，这个以前经常写错的“游”字，学生居然全都写对了。

学会快乐地等待

在人生中，我们难免会遇到等待。重要的是我们要学会等待。

其实我也需要学会等待，学会等待时间冲淡一切令人伤心的回忆。

我有一个一直让我难以忘怀的悲痛的回忆。我清晰的记得那是在我快要读三年级时发生的事......那一天正好是我在放寒假的时候，而且是晚上。当我在和爷爷玩的正高兴时，家里的门铃突然响了，我听到后马上跑出去开门，可爸爸抢先了我一步开门。爸爸把门打开后，我看见门外站着几个我并不认识的爷爷奶奶，因为我是非常有礼貌的，所以就算是我不认识的人我也会叫的。这时爷爷也出来了，把门外的客人请了进来，爸爸和妈妈端了几杯水过来，而奶奶则是切了许多的水果。我一开始觉得没事做，所以就去看了会儿电视，可是越看越觉得无聊，于是想去客厅里去听他们聊天，在我刚要走过去时，我听到了一个让我目瞪口呆、大吃一惊的消息——爷爷要去做手术！天啊，“做手术”这个词我平常也只是在电视里看到过，可我万万没有想到这个词会出现在我身边，而且是出现我最亲的家人身上。当时我的眼睛就模糊、湿润了，紧接着一滴滴泪水滴在了我的衣服上，边哭边想：爷爷为什么要去做手术？电视里一般都是只有得了很严重的'病的人才会去做手术的，难道爷爷……我不敢再想下去了，因为我怕爷爷真的是的了很严重的病。

我冷静的在自己的房间里呆了几分钟，收拾好心情后，我走出了房间，装作什么也没听到的样子，在妈妈旁边坐了下来。我观察着爸爸妈妈和奶奶，他们的脸上看不出一丝悲伤的情感，我疑惑地想：难道爸爸妈妈和奶奶一点都不关心爷爷吗？还是他们想要爷爷不要那么悲伤，会没事的；还是……我又想了许许多多的可能性。“瑶瑶，过来送送客。”这句话打断了我的思路，是爷爷在叫我。我心不在焉的和爷爷一起送走了客人，在送客人时我又知道了一个消息——还有没几天爷爷就要去做手术了！这下我就更担心，祝愿爷爷平安无事的回来，但我最希望的是那一天永远都不要到来。

接下来的这几天里，我每天都会很听爷爷的话，爷爷叫我做什么我绝不违抗。爸爸妈妈和爷爷奶奶看见我表现的这么乖，都感到惊奇。

最不想到来的一天还是到来了，那天，还认为我什么都不知道的爸爸妈妈终于向我道出了真相。可是这又有什么好值得我惊讶的呢？爷爷要去医院了，我硬是跟着要去。到了医院，医生先了解了爷爷的一些情况，然后和爸爸谈了一会儿，我看见爸爸的脸上丝毫没有一点表情，我紧张的想：到底出什么事情了？病情要不要紧啊？真是急死我了，可是我又有什么资格问，我只是一个小孩子罢了。但我无意间听到了“手术是在明天”。

不知为什么，时间过得可真快，一晃都已经傍晚了。我忧心忡忡地和妈妈回家去了，晚上我躺在床上怎么也睡不着，一直在担心明天的手术。“叽叽喳喳”，一声清脆的叫声把我叫醒。新的一天到来了，可我怎么也高兴不起来。刚起床，我就缠着妈妈带我去医院，可妈妈到了10点都还没起来，当我正想再去叫她起床时，我突然想到：妈妈昨天已经忙了一整天了，而且她前天还是晚班，可是昨天都没有好好的休息过。我还是让妈妈再多睡一会儿吧。不知过了多久，“叮铃铃”电话响了，我为了不吵到妈妈，连忙拿起了电话，是爸爸打来的，他说爷爷已经在手术室里了，叫我们不用担心了。

心里的大石头终于放下了一半。可是天有不测风云，我刚要吁一口气时，电话铃又响起了，当我在拿起电话筒听时，电话那边传来了很急促的声音，所以只听到叫我们快点去医院。我一听，心顿时凉了半截，心想：不好，出事了。我立马叫醒了妈妈，向着医院出发。我们风风火火地来到了病房，只见爷爷正虚弱的躺在病床上，没有了往日的风采。我跑到了爷爷的病床前，眼泪瞬间流了下来，我边哭边问爸爸和奶奶，爷爷到底生了什么病，怎么会这么的严重？他们给了我一个令我肝肠寸断的答案——癌症！我当时就呆住了，双腿发软，都不知道该怎么办了。爷爷朝我看了看，好像是在叫我不要担心他。可我还是非常的担心爷爷，所以每天都会去看望他，看着爷爷的一天天衰弱下去，我真的很伤心。

就在临近开学的前几天，从医院刚回来的爸爸妈妈突然含泪告诉了我一个坏消息——爷爷、爷爷去世了。我听到了这个消息，伤心到了无法形容的地步。没办法，因为我要读书了，所以我只好暂住在了外婆家。

这个回忆使我永远都难以忘怀。又有谁能够知道我是怎么度过段悲伤的日子的，谁能够知道？没有人，没有人知道，甚至连我自己都不知道，真是度日如年。

虽然这个回忆我无法真的忘记，但是我也不想对这个回忆记忆犹新了。因为这太痛苦了，我要争取忘记一些悲伤的事情，去记住一些快乐的事情，那么我的生活也会变得更加美好。

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一定要学会快乐学会快乐的生活经典散文