作文是语文学习的核心内容，写好一篇优秀作文需要有扎实的语言基础和丰富的表达能力。下面是一些获得过高分的优秀作文，大家一起来欣赏一下。
我的老师人物作文
令我敬佩的人有许多，比如：治理交通的交警，不惧肮脏的清洁工，坚守岗位的春晚主持人。然而，在我心目中她才是我最敬佩的人。
她每天早早地来到校园监督我们读书;她每天给我们批改家庭作业;她每天教我们知识。你猜她是谁?没错，她就是我们的黄老师。
黄老师的个子不高不矮，腿细细长长的，黑黑的短发衬托着圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，炯炯有神的大眼睛，总是给人温柔可亲的感觉。
我之所以敬佩黄老师，是因为她上的课十分有趣，让我们感到上她的课是一种享受。那婉转动听的声音就不用说了，她每天都带着一脸笑容来给我们上课，讲的每都简洁生动，使我们很容易明白，理解上课内容。
黄老师也尊重每一位同学，不管他的成绩好坏，不管他的家境怎样，黄老师都会一视同仁。黄老师常说：“每一朵鲜花都美丽，每一个孩子都可爱。”记得四年级时我们班来了一名来自外地的插班生。听说她家十分穷，我们都嘲笑她，没有一人与她玩，甚至句话也不和她说。黄老师得知后，给我们上了一节思想课，她说：“我们对待每一个人都应该一样，不应该说谁家穷，就不和他玩。设想一下，如果那个人是你的话，你的感受会怎样?”上完课后，我们感触很深，没有人再歧视别人。
黄老师对我们的爱就像绵绵的春雨，浇灌着我们;她传授给我们的知识犹如一滴滴营养滋润着我们;她就像黑夜中的照明灯指引着我们;她就像花园里的园丁精心呵护抚育着我们。她虽然不是十分伟大，但她却是我最敬佩的人。
我的老师人物作文
每个人都会有一位最崇拜的老师对吧，今天我就跟大家说说我的老师。
铁面任。
看，今天我们班又有人没有写作业，把老师气的呀，老师对胡天乐大声吼到：又没写作业！回家干什么的……我们大家只能在一旁默默地替他祈祷，这一天老师的心情都不太好。
幽默任。
嘿嘿，今天一上课就看见老师面带微笑，我们大家的心情也特别好啊，老师讲课讲完了就让大家写作业，大家写作业到一半老师就拿同学开开玩笑，大家可开心啦，这一天也就过的特别愉快。
“可爱”任。
我们今天去春游啦！看看老师，老师也在摆造型跟同学合影呢！看看老师竖起了“剪刀手”特别的可爱，真好玩！
……。
看这就是我们的“多面”老师，是不是很好玩呢？
六年级：张易。
我的老师人物作文
您好！
大家都说，一位好老师的恩情可以让一个学生心怀感激。我就是您培育出来的桃李中的一棵，我在您的细心耕耘之下，萌芽，生长，逐渐地长成参天大树。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您一心地为了我们学生的学业，日日起早贪黑、默默无闻地工作。这样，使得您脸上面容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想让您减少工作量，好好地休息啊！
啊！您是教坛中的一名辛勤的园丁，为我们学生的学业而不计较名利地日日操劳着；我居然连这么一点都没有想到，仍然在课堂上想入非非，一反常态。
您不但起早贪黑、默默无闻地工作，还会帮助我们学生渡过难关，让我们学会方法，学到知识。
前一周的一节语文课，你叫我们在课堂上完成一篇限时间的作文“我的烦恼”，大家正在咬着笔尖思索着，而我呢，恰恰相反，干脆利落，马不停蹄，不一会儿，一篇文章就出炉了！
当我走上讲台，把我的大作交给您看的时候，您不停地在我作文本上圈圈画画。
您突然间停下笔来，问我：“怎么就不多想一会儿了？这时间对你来说是绰绰有余的啊！”
您语重心长地对我说：“作文要……”之后，问我：“懂了吗？”我点了点头。
又过了几周，您叫大家写一篇“森林”的作文，我记住您交给我的方法来写，结果取得了99分。
鸟儿以它清脆的歌声，作为对哺育它的大自然的回报。我想，我就以我的优异成绩来报答您吧！
祝你。
笑口常开，身体健康！
您的学生：
我的老师人物作文
陈老师，您好，很高兴认识您。
开学前一天晚上，我好奇地想着，陈老师长什么样子呢？是胖？是瘦？是高？是矮？或者是温柔的，还是严厉的，我的脑子里有很多很多种想法。
开学那一天，我走进教室，看见了您留着一头乌黑的秀发，一双水汪汪的眼睛，鼻梁上高挺的架着一副金色边框的眼镜，脸上挂着微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。
现在我们要和您一起遨游知识的海洋，学习一篇篇课文，一个个生字，一起享受一学年的生活。
当优美的铃声响起时，第一堂语文课开讲了，老师惟妙惟肖地讲起了《大青树下的小学》，同学们认认真真地听陈老师讲课，那温柔甜美的声音使我们都陶醉在里面，仿佛都走进了边疆的小学，听见了小学生朗朗地读书声，看见了不同民族的小学生在欢快地跳舞，画面十分美丽。
这就是我的新老师——陈少华老师，一位严肃又和蔼可亲的老师，我很庆幸能够遇见这样的好老师，以后，我要跟着老师好好学习，好好生活。
作文人物特点我的老师
今天朋友来电说他母亲回老家时，和他们同乡的林老师正在打听我的消息，听完以后，我的心情久久不能平静，感觉自己有点对不起他老人家。
高三的时候，我从邻镇转到这所重点学校，林声就是我们的历史老师，听说他是一位名校退休老师，教学经验很丰富，由于他对学生很严格，所以好多学生都怕他。
从我的记忆中，在高三之前，我的历史考试都是不及格的，因为我向来对需要背诵的东西很排斥，不要说上课我不认真听，更别想课后拿它们起来复习的，加上当时对于转到这所学校我也是不太情愿，无奈家里的压力，所以才转过来的。所以我还是我行我素，按照以往的学习作风。
从来到这所学校的第一天起，林老师好象就对我很关注，总是有意无意提我问题，当然，没有一次令他满意，感觉他也很有耐心，但我很不争气，年少的我当时我还生气呢，心想我不想读，干嘛要强迫我复习这门功课呢，心理反而有一种抵触。
这里需要说明的是，我不只是历史差，连政治也很差，一条时事考了三次我都填错，这事在课堂被老师点名重点批评，现在想想，当时为什么这样差劲，我自己也搞不明白。
不过说真的，当时老师的批评，我心理多多少少也有感触，后来这事班主也反映到我家里，因为学校老师在开会时，领导也重点提到我，他们教过那么多学生，从来没有见过一个学生象我一样偏科，因为我的几何，代数，和英语都是名列全班第一，他们也对我寄托很大希望，说如果我好好把该读的东西认真读一下，我的高考就应该不成问题的。这个问题也引起我家里的重视，在学校和家里的大力教育下，我好象略有醒悟。
当时刚好考完历史测试，那次成绩也非常不理想，所以我主动找到林老师，希望他能借我答案让我较对一下，我现在还能想象老师当时那种高兴的表情，那意思就是说，这个浪子终于醒悟了，可救了。当时我拿过答案无意发现一下次测试的答案也在后面，我高兴极了，马上把它抄出来，第二次测试也就凭记忆把答案抄出来，可能因为基础太差，所以这次成绩也只有七十分左右，在发成绩的当天，林老师在班里重点表扬我，说全班只有我一人进步最大，如果按照这样下去，我高考是绝对不成问题的，我现在还记得当时后面的男生听完林老师那样表扬我后都发出怪声，表示不服。出来工作后我偶然和这些同学相遇，我问他们当时是否不服气，他们说，他们当时觉得老师说话太夸张了，不过现在终于相信老师说话是真的。
说来也奇怪，自从那次测试后，我的历史成绩突飞猛进，好象一下子开窍一样，答题也得心应手了，更可喜的是，我其它需要读的诸如地理，政治等的成绩也都一一上升，高考前的模拟考试后的一天，当我在路上走着的时候，就被远远的林老师叫住，说有好消息告诉我，原来我的成绩名列全镇前几名，当时我真的有说不出的感动。
由于我不是那种特别认真读书的人，后来虽然大学也考上了，但成绩不是那么理想。不过，大学只是人生的一个过程而已，不能说明什么。
在大学的几个假期里，我经常去拜访这位林老师，后来随着工作的繁忙，我也把这事忘了，应该很久没有去看他了。现在想想，真对不起他，要不是他，我当初也许考不上大学。我应该找个时间好好去看望这位恩师了！
作文人物特点我的老师
“静静地深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房……”每当我唱起这首歌时，就会想起我敬爱的老师们。
她，长着一幅瓜子脸，高高的鼻梁上戴着一幅眼镜，浅浅一笑，嘴角边会露出两个迷人的小酒窝。她是谁？她就是我的数学老师——夏老师。第一次见到夏老师还是我五岁的时候，当时我还在读幼儿园。记得那天，妈妈学校组织一年级新同学面试，我也去了学校。正在招生的夏老师见了我，笑着说：“来来来，给你也考一下。”走到夏老师跟前，我一点也不紧张，好像觉得她很亲切。夏老师问了我几个问题，然后在我的试卷上写了个大大的“100分”。从那时起，我就很想读小学，想做夏老师的学生。可是，当我真的进入小学时，夏老师却已经教二年级了，我心里别提多失望了。今年，我读四年级了，开学第一天，我准备好文具，坐在教室里静静地等候老师来上课。铃声还没想，夏老师拿着书走进教室，她站上了讲台，说：“同学们，从今天起，我就是大家的数学老师了。”听了这句话，我兴奋极了，高兴了好几天！
她，既会弹钢琴，又会吹葫芦丝，还会竖笛、合唱指挥，她不仅多才多艺，而且长得也很漂亮，她就是我的音乐老师——李老师。李老师在学校开办了一个葫芦丝小社团，我还是副团长呢。记得六一的时候，我们社团要排练一个节目，每天大课间和中午都要参加训练，天天不能睡午觉，有时候连作业都没时间写。有一次，我被妈妈批评，有点气馁，李老师知道后，对我说：“一定要坚强，不能半途而废。”她让我知道了任何人的成功都要付出艰苦的努力。受李老师影响，我还在心里悄悄地立下了一个志愿，那就是当一名音乐老师，李老师知道了，也高兴得合不拢嘴。
我的老师是位知识渊博的女教师。她留着一头乌黑发亮的长头发，精致的眼镜片下有一双炯炯有神的大眼睛，显的眉清目秀。老师有张能说会道的嘴，总是能把乏味的知识讲的引人入胜，让我们感到非常和蔼可亲。
师生之间难免会发生一些小摩擦，上次的事情让我现在仍历历在目，记忆犹新。
我的老师人物作文
开学一周了，我也上了一个星期的的学。班级里既有原先五年级的同班同学，也有好多不大熟悉的同学，但最让我感到新奇的是，我有了三个新面孔的老师。今天，就让我用最喜欢的汤国和你们聊聊我的老师们吧。
“可乐糖”——班主任钱老师。“可乐糖”的味道和可乐饮料差不多，如果可乐很多人都喜欢的话，那“可乐糖”肯定也是。钱老师很温柔，面对班级里大大小小的事情总是用心去解决。对于学习、生活上有困难的学生，钱老师总是给予他们更多的爱,让大家感到心里甜甜的。如果有的同学不尊重老师，钱老师时而会酸酸的。
“泡泡糖”——语文沈老师。沈老师总是和校园里的事情黏在一起，但只要上课铃一响，就能看到他的身影出现在班级门口，有时甚至更早。面对那么多繁杂的事情，却总还是准时到达班级，像极了泡泡糖，把地板(班级的事)和鞋底(学校的事)黏在一起一样不落。沈老师也非常有耐心，对不会背书的同学一句一句地教;对不做作业的同学苦口婆心地教育，而且从不放过，直到他们补齐为止。
“水果糖”——英语汤老师。用各种口味的水果糖来形容汤老师最合适不过了。水果糖酸酸甜甜，吃在嘴里，心里也是快乐的。汤老师的脸上总是挂满笑容，在她身上我们读到她的乐观。水果糖也是多样的，就像汤老师的课一样很有趣。
这就是我的糖果老师们，我很喜欢他们。同学们，你们呢?
我的老师有特点作文我的老师特点片段
她是一个有特点的人。当你想要说话的时候，她也许一言不发，默默地独自坐在角落；当你沉默不语的时候，她也许像在背书，极流利清晰地吐出一串串字符；当你在谈笑风生的时候，她也许和你偶尔聊上几句，很简单很简单的几句。
教室中的喧吵声仍在楼道中回荡。一缕缕金色的阳光洒满教室，她坐在自己的座位上，观察着身边发生的事情。看那阳光般的少年慵懒地倚在一起，却不知他们早把双手伸向蓝天；那花儿般的少女把青春交织在一起，却不知她们早已等待开放；只有那个人――那个有特点的她，把疯狂,欢乐,安静和寂寞定编在生命中,不知所措.
又是一节自习课，虽然自习课应该是自己学习，但大家却把这样的课变成了讨论课，有时为了一道题，她和同学便闹的不可开胶，面红耳赤的双方不得不去寻求真理，或对方胜，或她胜。倘若“敌方”胜，敌方手舞足蹈；倘若“她方”胜，她便莫名其妙地冒出这样一句：“不已物喜，不已己悲。”倘若有时双方建议相同，而且验证了其的正确性，她便会拍着比她高大一尺或几尺同学的肩膀，严肃而又滑稽地点评：“革命尚未成功，同志仍需努力啊。”逗得大家前俯后仰，她却一本正经地站在那里，好像什么都没有发生过一样。有的`同学似乎看透了什么，便开口了：“你可别憋坏了。”话音未落，她的笑声已经融在了集体的欢笑声中去了。
她是一个有特点的人，不在于她的外表，不在于她的笑容，更不在于她的语言，只在于她有自己的性格，她会用沉着去思考，用脑子去说话，用心灵去沟通。
你相知道她是谁么？她只是一个有特点的人――一个纯洁的女孩。
资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌。
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品。
什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”
（三）深层展示写心理。
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨――怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
我有一个不爱争辩，也不怎么会说话，却很有耐心的人。
有一次，爸爸没有上班，结果没有看见卫生间里面堆放着一些脏衣服，因此受到妈妈的严厉责备。
那天早晨，他起床后与往常一样，吃好早饭就去上班了。来到厂里，那里的人对他说：“老詹，今天没有什么事情可做，所以厂长说今天放假。你可以回家去休息了。”他就回到家里休息了。由于，那几天他干活干得实在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡觉。他一直躺到下午二点才起来。自己到厨房烧了一点吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，还要施肥……一直做到了四点半才回家烧饭。五点钟，妈妈回家了，他看到爸爸已经在家里烧饭就问：“今天，你怎么这么早就在家里了。是休息了吗?”爸爸说：“是的。今天厂里没有活干，所以就放了一天假。”这时，妈妈看到卫生间里的脏衣服没有洗，于是，她大发雷霆，大声吼了起来：“怎么，你今天休息?你在家里干了哪些事情，怎么这些脏衣服都没有洗呢?你老实说你在干什么?”爸爸一声不吭，只是默默地烧饭炒菜。妈妈更火了，骂得更加厉害了。但是爸爸就是不开口，不为自己辩护。我想爸爸的脾气真好，于是，我对妈妈说：“我放学回家时看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我说的话是真的。”妈妈果然走到门外田边去看了一看。她回家时火气全消了，不好意思地对爸爸说：“你真好，怎么不把真相跟我说一说呢?还是孩子好，我才没有错怪你了。以后有什么事情要对我说一个明白。”爸爸还是没有说，只是憨厚地笑了笑。
我们那里的人都说我爸爸是一个老实人，脾气好。我的爸爸就是这样一个人。
我的老师有特点作文
说“糊涂”，我马上将这顶帽子“戴”在我们班陶老师的头上。说到教学，她很优秀，但她总是做一些“糊涂”的事情.不，当我第一次见到她几个星期后，我给了她一个清晰的“标签”:糊涂。晨练后听写不及时。给我印象最深的是那次事件。
就在开学一周后，我们也迎来了陶老师组织的第一次听写活动。每个人都在谈论新老师的“号码”是——。
终于到了默默写作的时候了。每个人都屏住呼吸，等着老师。但是等了十多分钟后，我们看不到老师轻快的步伐。我们一向习惯于信口开河，忍不住喋喋不休，窃窃私语。又过了五分钟，有人敲响了“警钟”:老师来了！
“敲门，敲门.”随着脚步声一步一步地推进，我们也赶紧回到了过去的宁静。“咚！”当门轻轻地响时，老师推门进来了。我看到她没有做错什么，而是用她的眼睛在桌子和平台上寻找着什么。有时她用她的黑眼睛看着语文课的代表。过了一会儿，她的眼睛变得更加焦虑和无助，她的呼吸也想加快。也许她放弃了，所以她不得不走到班级代表桌前，带着一丝希望问道:“你默默地写了中文吗？”“啊？你不在这里吗？”几乎在同一时间，我们都哭了。那一刻，我发现老师的眼里似乎闪过一种复杂的神色。然后，她尽力改变自己的心情，让自己的.脸放松下来，并抱歉地笑着说:“对不起，同学们！老师很困惑.虽然我们很困惑，但我们总是为老师感到有点遗憾。大家一致认为，下一次默写肯定会给老师一个“惊喜”。
最后，我第二次默默地写了。在班级代表的自愿指导下，我们进行了默写。当老师冲进教室时，他问:“你迟到了吗？”我们骄傲地指着前方。那一刻，我发现老师会流泪。
当我看着老师含着眼泪拿着沉默的笔记本时，我突然明白了一些事情。
最初，“糊涂”的老师并不困惑。她只是用“糊涂”来指引我们走向自力更生和自我照顾的道路，从而通向成功之门！
是的！”“老师不糊涂！
文档为doc格式。
我的老师人物作文
我有一位非常喜欢的老师，她就是我的语文老师邱老师。
她有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻子上架着一副红色的宽边眼镜，个子高高的、瘦瘦的。她和蔼可亲。记得在第一堂语文课上，邱老师让同学们读课文，点到我时，我生怕读错了，声音就越读越小，小的几乎只有自己听得见。几位同学开始笑了，我更加得紧张，脸也一下子热了起来，我想：我的脸一定比红辣椒还要红。这时，邱老师走到我身边，抚摸着我的头轻轻地对我说：“不要怕，读得挺好的，自信就好了。”我鼓起勇气，又读了一遍，声音很洪亮，这时同学们纷纷鼓起了掌，我开心地笑了，老师也满意地笑了。
我们的邱老师还有像孙悟空一样的火眼金睛。上课时无论谁悄悄地做小动作还是悄悄地吃东西，老师都可以一眼就看出来。一次，我的好朋友宋晓毅在悄悄地画画，老师正在给同学们讲生字。可这还是逃脱不了老师的火眼，老师盯了他一会儿，可他还没有反应过来。老师就悄悄地走了过去下课了，宋晓毅疑惑地对我说：“咦，课堂上老师是怎么发现我的，老师真是法眼呀！”正因为老师有一双锐利的眼睛，所以，我们这帮“调皮蛋”上课时再也不敢做小动作或开小差了。
这就是我们人人都喜爱的邱老师。你们喜欢吗？
我的老师人物作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。不错的，老师是蜡烛，牺牲了自己却照亮了他人;老师是园丁，细心的培育着我们;老师是一把金钥匙，为我解开心中的迷惑。从小到大，教过我的老师不计其数，可唯独令我难忘的就是现在教我们语文课的杨玉玲老师。
她，全身上下都透着一股书香气息。那整齐的短发好似她全部的智慧，站着的脚也规规矩矩的，戴着一副博学人的框子，手里还经常拿着许多教材，严肃而端正的姿态下，给我感觉更多的是她就像邻家大姐姐一般。那温柔而甜美的声音，那亲切而又熟悉的笑容，那样的和蔼可亲，几乎每时每刻杨老师的形象都在我的脑海中浮现。
记得杨老师说过这样的一句话：“能把简单的事情做好那就很不简单了。”从此那句话便深深地烙印在我心中。它超越了任何学科那束缚的边界线。数学课上，我认认真真地做好每一道计算题;英语课上，我努力让自己不再语法上出任何错误;语文课上，我仔细的写好每一个字，每一个句子，注意任何细节;历史课上……渐渐地，我摆脱了缠在我身上的坏毛病，逐渐做到了杨老师说的那句话。
在杨老师的课堂上，同学们都很轻松愉悦，一丝负担忧愁都在脸上找不出任何蛛丝马迹。因为老师那圆圆的脸蛋上总是笑嘻嘻的，她笑我们也跟着她笑;她生气我们的心里也很难过。
那是在自习课上发生的事。只听见一阵沉重的高跟鞋的脚步声匆匆向我们班级走来。是杨老师啊!只见她拿着一沓子的语文作业本，我们全班同学原本带着一丝惊喜和激动，可看着老师那生气的面容，霎时间我们低起了头，一种提心吊胆的感觉油然而生。紧接着杨老师对我们一阵阵严厉的批评。本来是一件微不足道的小事，有必要大题小做吗?我产生了厌烦。但之后听了我们班主任——郭老师的话后，顿时，杨老师在我心中的形象一下子变得高大起来。原来杨老师本可以在自习课上下班回家的，可她放不下我们，依然要给我们指导作业本上的错误。她牺牲了自己在下午回家的时间，为我们的错本而着急，为我们班的那些同学而着急，舍弃了自己那宝贵的时间，偏偏要为我们指导，我还在心里错怪着她，一时间，我对杨老师的敬畏、尊敬用上了心头。
老师，在这里我想对你说："您为我们操劳，不辞辛苦;您精心备课，给我们带来了丰盛的饭菜;您带我们进入知识的海洋，在哪里尽情遨游，给我们带来了欢乐;生活中，您如好朋友似的关切着我们……千言万语都表达不出老师对我们的爱。老师，你是伟大的，是美丽的，是无私的……我、我们一定要让老师开心、微笑!
我的老师人物作文
我的老师比天上的顺风耳还要厉害，同学们在她面前都不敢“地下交流”，因为她有一双锐利的眼睛，我们称她的眼睛为“千里眼”。
她就是我们班的班主任，姓成。中等个子，头发很短，看上去雷厉风行。那天，成老师上完课回到办公室，体育老师来上课了，同学们像火山一样爆发，在教室欢呼着，跳跃着，教室里瞬间炸开了锅。体育老师让同学们安静下来，可是不管老师怎么叫喊，仍有几十粒老鼠屎在课桌底下讲起话来。体育课结束后，不知什么原因，成老师把那几十只老鼠一一“审问”，把他们的罪行写出来，老师不是在办公室吗？怎么知道他们在吵的，老师的眼睛比x射线射得还远。下一节课，成老师的课又开始了，老师转过头在黑板上写一个句子，我趁老师不注意，赶紧把笔悄悄地还给同学，老师写完后大声说道：“肖伟祺，你在干嘛？”老师在讲台上严厉地批评我，让我抄写词语。此刻，我吓得大气不敢出，老师明明没看我，她怎么知道我在还笔？难道老师长了其他的眼睛？难道她的眼睛是千里眼？这太神奇了。
我百思不得其解，老师的眼睛真的有魔法吗？后来才知道，我们班同学中有老师的间谍。
在成老师的带领下，我们班的班风越来越好，每个上完我们课的老师，都给我们竖起了大拇指，我们班还被评为优秀班集体和书香班级。
此时，我明白了老师的良苦用心，谢谢您！成老师。
我的老师人物作文
她有一对明亮的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一双善于倾听的耳朵，再加上她那挂在鼻梁上的眼镜，更显露出她的博学多才，她就是我的班老师——张晓红老师。
当我第一次来到心家缘班时，觉得这里很新鲜很神圣！在这里，我遇见了她，她微笑地看着我，眼里闪着温柔的光。她几乎完美，一定是一位成功人士。在我还没有来心家缘班之前，还没有人能完完整整，真正正正地走进我的内心，而张晓红老师，却仅仅有过一次谈心，谈理想谈人生，虽然那次讨论关于我的`事情十分简单，却让我发现一个新奇的世界，我深深喜欢上了她，喜欢上了心家缘。
有一次，我和妈妈在洗澡堂里洗澡，我们俩热烈地讨论着，妈妈说：“张老师是一位心理学家。”我却说：“它不单单是心理学家，还是一名完美无双的成功人士。”妈妈不愿意了，说：“世上哪有完美无双的.人啊！”说完撇了撇嘴。“有啊！”我补充道：“比如说张老师就是其中之一啊！”这时，妈妈笑了，我也眯着眼睛笑了。
张老师的职业让人敬佩，她的博学和品质更让人敬佩！
我的老师有特点作文我的老师特点片段
一群孩子被老师领着，在校园里观察树木、花草，在动物园观察熊猫、猴子，在田野观察农民犁田、锄地。孩子们要写文章了，他们的目的很明确，因而也观察得很认真，很仔细写作中把这种观察称作定向观察，或称有意注意。
平常，一个人无论在学校。在家庭，在城市，在郊外，都会碰到各种各样的新鲜事物。这时候，他并没有写文章的`要求和目的，这些事物在无意中被接触到了，于是也会在心里留下深刻的印象，使他很受感动，心情难以平静，甚至终生不能忘记。一个人一生这样观察到的事物很多，有的被淡忘了，有的却长久地被头脑储存起来，并不腐烂发霉。写作把这种观察叫机遇观察，或称无意注意。
初写文章的人，容易注意有意注意而忽视无意注意，认为通过有意注意获得的材料。才是有意义、有价值的，值得写到文章中去。其实两相比较，人们通过无意注意积累的材料，无论数量和质量，都远远超过了有意注意。无意注意虽然在无意中了解生活，积累材料，但这样收集到的材料却有了更强烈、更明显、更特殊、更典型、更真实、更感人的特点。人在生活中，无时无刻都在接触社会、了解社会，所以我们不能轻视无意注意，不能小看平时在不知不觉中积累到的写作素材不过，凭借无意注意积康材料，也并非一件很容易的事，它要求观察者热爱生活，对生活具有强烈的兴趣和敏锐的感受能力。一个人如果悲观厌世，对丰富多彩的现实生活，这也看不惯，那也没兴趣，整年整月把自己关在房子里，和什么人也不来往，对什么事也不关心，闭目塞听，孤陋寡闻，那就谈不到有所积累。
记忆是写作的财富，记忆是一种神秘的仓库。作家是永远以记忆为生的。俄国作家费特，小时候曾同一个姑娘荡过秋千，听到过她的连衫裙被风吹得呼呼响的声音。后来，时间过了40年，他把这件事还是写在了他的一首诗中。他原来以为自己已经把这件事忘得一干二净t，可是在写作需要的时候，记忆又把这件事给他送来了。这个故事说明无意注意对积累材料是十分重要的，通过无意注意积累的材料，有时终生也不能忘掉；生活时时都向我们敞开着人门，我们对有意注意和无意注意都不能忽视。