教学工作计划可以帮助教师合理安排课堂时间和教学内容，确保学生的学习进度和质量。小编精心整理了一些编写教学工作计划的方法和技巧，供大家参考学习。
可敬可爱的家乡人教案
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。
教学挂图。
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
1、在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”
先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让同学用简短的语言介绍家乡的人物。
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。
2、同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》。
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。
3、同学各自练写。
4、写后交流。
可敬可爱的家乡人教案
简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
1．行为与习惯。
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。
2．过程与方法。
通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。
教学重难点；
1．重点。
了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
2．难点。
培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
教学准备；
教师准备：幻灯片、评比表。
学生准备：走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。
教学过程；
(一)导入新课，激发兴趣。
1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。
2．讨论：你感受到什么?
3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。
(二)生活在我身边的人。
1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?
2．生思考，分成小组共同分享。
3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)。
4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?
5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。
2．课件出示家乡名人及其事迹。
3．学生观看家乡名人事迹。
5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。
6．学生讨论交流。
(四)我为家乡做贡献。
1．课件出示课本第61页上方两幅图片。
2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?
3．学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。
(五)全课总结。
通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。
板书设计；
生活在我身边的人。
我为家乡做贡献。
可爱的家乡
我的家乡在渭南市的一个小县城里，那里虽然没有城市的高楼大厦那么壮观，也没有乡村那么平静，但是我的家乡还是非常美丽的。
春天，这里春暖花开，鸟语花香。垂柳吐出了新芽，那光秃秃的树枝被大方的春天染成了嫩绿色，大树长得郁郁葱葱，小草在春风中身姿摇曳。
炎热的夏天来临了，小河里的河水哗啦啦地流淌着，我和爸爸一起在小河里游泳，河里的小鱼，小虾在亲昵地触动着我们的胳膊，好像在给我们挠痒痒，我和它们在一起欢快地玩耍着。上了岸，我拿了一张大网子，来捉蝴蝶，一颗颗树木都长得非常兴旺昌盛。
到了秋天，田野里农民伯伯经过了好长的时间，终于得到了意想不到的收获。你瞧，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起了金黄的灯笼，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。它们一个个在秋风中摇曳着，好像在为人们点头表示敬意。
一阵刺骨的寒风吹过，冬天即将来临了，我的家乡被冰雪覆盖着，我和几个小伙伴在雪地里打雪仗。你把我打一下，我把你打一下，我们真是开心极了！
可爱的家乡
你要问我人间天堂有多少？不知道，只知道像天上的星星，数也数不清。你要问我人间最可爱的地方在哪里？告诉你，它在我心里，它就是。
——常熟。
过去，我爱她，因为她是生我养我的地方；如今，我爱她，是因为她变了，变得让我情不自禁地投入她的怀抱。
说到这，我脑海里渐渐涌现出家乡巨变的图景，眼前不禁浮现出一幅幅优美的图画。
亮山工程，是一幅风景秀丽的图画。在青青的虞山脚下，就是常熟最美的地方。这里有大片的草地，碧绿碧绿的，远远望去，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。春日里，淙淙溪水伴着叮咚的音乐从石阶上缓缓流淌下来。映山湖面上倒映着湖边株株杨柳，春风吹拂着的柳条像春姑娘的秀发随风飘扬。到了傍晚，虞山上五光十色，彩灯四射，处处流光溢彩，石梅广场上的音乐喷泉令人流连忘返。
方塔东街，是一幅充满现代气息的图画。无论是坐在街边装修考究的咖啡店里还是玩赏路面的掠影浮雕，无论是在商场购物还是在街口的水幕墙下留影，环境优美的方塔步行街都给人赏心悦目的感觉。由花岗石和仿古地砖铺就的路面，以及动感十足的瀑布池，还有欧式的街灯加上郁郁葱葱的热带树和观赏花构成了一件精巧的公共艺术作品。哪还能让人记得起这里以前那像瓶口似的泥泞的马路和拥挤的人群。
颜港新村住宅小区，是一幅人间天堂画。在热闹繁华的市中心，在高楼环绕的中间，是新改造的颜港新村，各幢居民楼外统一贴上了漂亮的磁砖，屋顶都改造成了尖顶，白墙黑瓦，充满了江南古典园林的气息。在小区的花园里、运动器材上，到处都是孩子们的笑脸，从石桌、石凳那儿不时传来老人们爽朗的笑声。
新建成的常熟体育中心，是一幅催人奋起的图画。整个中心占地广阔，有体育场、体育馆、有游泳馆和室外游泳池，还有跳水馆。这里举办过很多大型的综合文艺演出和体育赛事：《同一首歌》使我在常熟也能看到电影、电视上的大明星；刘德华、张学友的演唱会令人激动不已；第十五届世界杯跳水赛以及朝鲜女足与江苏女足的比赛，使常熟进一步走向世界。
我渴望着更多的来自世界各地的人都到我们美丽的家乡——常熟，来看一看她的巨变。我憧憬着常熟的明天会更美、更好。
可爱的家乡教案
通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
知道家乡的风景名胜和资源。教学重点难点。
知道家乡的风景名胜和资源。
多媒体、投影仪。
1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
一、导入新课。
（让大家欣赏图片“河北”。）。
1.同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？
2.这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？
3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
二、讲授新课。
一、家乡的风景名胜。
（一）我省的风景名胜。
1.大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
2.这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）。
3.大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢？
（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）。
（二）夸夸自己家乡的美丽风光。
1.我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）。
老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。
二、家乡的物产。
1.大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？
3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）。
4.下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。
（同学们展示介绍自己的物产。）。
5.我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。）。
6.课堂小结。
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。
可敬可爱的家乡人教案
学习目标：
1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。
2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
学习重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图学习课时：一课时教学过程：
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人。
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说。
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情。
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流。
七、课堂小结。
可敬可爱的家乡人教案
学习目标：
感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、生活在我身边的人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人。
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、课堂小结。
一、教学目标。
【情感与态度】。
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。
【行为与习惯】。
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。
【知识与技能】。
《可爱的家乡》教案
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
课堂预设：
1、实地调查。
2、访谈自己的父母及身边长辈。
3、翻阅书籍。
4、上网查找。
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）。
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】。
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报。
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史。
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）。
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、课件。
2、学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）。
4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1）自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）。
2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、学生上台展示。
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、评选最佳广告语、最佳包装设计。
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）。
2、将学生提出的专题进行归类。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。{我可爱的家乡手抄报}。
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】。
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言。
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言。
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言。
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言。
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖）。
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡。
《可爱的家乡》教案
[德育目标]：通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
[智育目标]：通过学习，热爱自己的家乡。
[素质发展目标]：知道家乡的风景名胜和资源。
[教学重点]：知道家乡的风景名胜和资源。
[教学难点]：激发学生热爱家乡的情感。
[教学准备]多媒体、投影仪。
[学生活动]。
1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
[教学过程]。
一、导入新课。
（让大家欣赏图片“河北”。）。
1.同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？
2.这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？
3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
二、讲授新课。
一、家乡的风景名胜。
（一）我省的风景名胜。
1.大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
2.这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）。
3.大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢？
（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）。
（二）夸夸自己家乡的美丽风光。
1.我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）。
老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。
二、家乡的物产。
1.大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？
3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）。
4.下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。
（同学们展示介绍自己的物产。）。
5.我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。）。
6.课堂小结。
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。
可爱的家乡
我的家乡马架子矿区在祖国的东北部，这里物产非富，风景优美是个可爱的地方。
春天，冰雪融化，雪水汇成小溪淙淙的流着．漫山遍野的野花开了，万紫千红。有红的、黄的'、紫的、白的、粉的，五彩缤纷。各家各户窗前屋后的桃花开了，五颜六色的十分美丽。
夏天，树木郁郁葱葱。小河轻轻的流着，微风轻轻的吹过，小鸟在微风中唱歌、小草在微风中点头、柳条在微风中跳舞......
秋天，枫树的叶子变红了，其它的树木都枯黄了，松柏显得更加苍翠了。就在这时森林向人们献出了香甜可口的榛子，还有一串串五味子、一串串葡萄、一片片木耳、一片片蘑菇，还有很多很多好吃的呢！
冬天，天上下着大雪，四面八方一片银白。马路上的人和车都很少，只有孩子们在雪地里面欢快的玩耍。有的划冰车、有的打雪仗、还有的堆雪人，快乐极了。
我的家乡多美啊！
我爱我的家乡，也欢迎您到我的家乡来做客。
《可爱的家乡》教案
1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式，引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。
2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上，初步感受说唱音乐的风格。
3、激发幼儿热爱家乡的情感和活动中参与游戏的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
场景布置，家乡小吃ppt，家乡话音频，说唱伴奏。
1、情景游戏《逛宝鸡》，引导幼儿讲述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。
（1）师：小朋友们，你的家乡是哪里？我们一起来逛逛家乡宝鸡。
师幼一起骑公共自行车，逛经二路，过大桥，爬北坡。
游戏中引导幼儿讲述城市特色。（如宝鸡有哪些商场，大桥，公园等）。
（2）师：民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃？（幼儿讲述）。
——教师出示ppt,小结。
2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏，并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。
（1）师：我们家乡还有一个特色，家乡话！谁来试试？
（2）收听家乡话音频。
师：刚才你都听到哪些话？是什么意思？我们一起来试试。
（用家乡话打招呼，介绍自己，说说自己的名字。）。
（3）再次收听音频，介绍音频的出处，风格，说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。
（请幼儿以个别，或分组的形式对说，增加趣味性。）。
（4）幼儿集体进行说唱游戏，增加游戏规则。
（5）再次游戏增加动作，提高说唱难度和趣味性。
3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。
通过幼儿对宝鸡的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。
可爱的家乡
我的家乡淮南，物产丰富，景色优美。最重要的是它有三大东西非常可爱。
"豆腐"每当人们看见这个词，就会情不自禁地想起八公山的豆腐，又鲜嫩又白滑，八公山是豆腐的发祥地，那儿豆腐的鲜嫩是无法想象的。八公山豆腐宴也很棒，一桌全是豆腐，品种多达八百多种。什么"金屋藏娇，金月桂决，银丝拔花……"最著名的便是"小葱拌豆腐"了。豆腐很有营养，一天吃两小块豆腐便可以满足一天人钙的需求量，怎么样？小朋友，你们看到这儿口水流出来了吧！一定要多吃豆腐喔！
淮南八公山的石林，是最为著名的地方之一，这儿的石林最高达5米，最低1。5米，这全是天然形成从地中长出来的，远远望去，犹如一片迷宫。你走进去，会晕头转向分不清东南西北，怎么办？别着急，石林右边有一棵千年古树，有一根枝干指向西，朝它指的那个方向走，一定能走出去，啊！真不愧是天然"指西针"啊！你还等什么？快去到八公山的石林去体验一下吧！别忘了去look千年古树噢！
3果子狸可爱。
八公山森林公园，到处一片翠绿，松树，桃树，桑树应有尽有，春天嫩绿，夏天深绿，秋天金黄，冬天棕红。在公园附近，有一片小森林，生长着果子狸，它们是一种极为可爱的动物，肉十分好吃偏甜，所以遭到捕杀。清晨，你去那儿，偶尔还能听见它们的"欧欧"叫声呢！我从没吃过果子狸，我不会吃它们，因为它们很可怜，它们的生命也很宝贵！
我的家乡淮南八公山，就是这么good！即有豆腐，石林，又有超可爱的动物——-果子狸，我可喜欢这了！我要大声对淮南说一句："我-爱-你！"小朋友，欢迎你们到我的家乡淮南來游玩！我等着你们呦！
可爱的家乡
每个人都被有自己的家乡，每个人的家乡都是别致的，又是不同凡响的，每一个人都会打从心底热爱自己的家乡。
其实我也不例外。我的家乡在陕西省旬邑县的一个小村落里。虽然是一个小小的村落，但是它却使我经历了许多难忘的事情，度过了我最美好的童年。它让我的童年精彩纷呈，多姿多彩。因此，我深深的爱上了这片土地，爱上了我的家乡。
我的家乡四季变化明显，每个季节都有不同的风采，不同的韵味。
春天，冬爷爷悄悄离去，春姑娘为这里换上了新装，白皑皑的积雪退去，整个世界成了绿色，小草的芽儿慢慢长出，嫩绿的树叶像水晶一样晶莹，农民伯伯开始耕耘，一切都是那么的美好。
夏季，原本嫩绿的一切都变成深绿。草儿长高了，大树也繁茂了，为人们开始服务。这时的气候也不同于春天的温和，变得炎热起来，许多花儿竞相开放，争红斗艳，都抢着展示自己独特的风采。
秋季，是一个忙碌的季节。玉米成熟了，苹果变红了，乡下人们都忙着收获，每一个人都不列外，人人都忙的不亦乐乎。这个季节天气渐渐变冷，萧萧的西北风穿过人们的每一个细胞，地上满是落叶，一年到此也就尘埃落定了。
冬日，人们穿上了厚厚的棉衣，冬爷爷改变了一切万，所有的地方都发生了发半天翻天覆地的变化。世界一片白色，就是一个雪的王国。这个时候孩子们是最开心的，打雪仗，堆雪人，用雪做成各种各样的东西玩耍，嬉戏。
我的家乡成产苹果，我们这的苹果既甜又大。咬一口，满嘴都汁，甜滋滋的，勾起许多美好的回忆，甜到你的心坎里。
每个人的家乡都是不同的，也都是可爱的，这就是我。
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可爱的家乡
夜已深了，我站在天台，俯视这个生我养我的小城市——高密。
也许它并不那么美丽，但是我喜欢它的宁静，也许它不那么发达，但我喜欢它的生机，也许它并不那么可爱，但是，在我眼中，这个小小的城市以它自己独特的方式存在！
高密是一幅画，画中的公园宁静美丽，画中的树木葱茏翠绿，画中的公路宽广顺畅，画中的人们和谐安康，画中的楼房高大雄伟，画中的乡村静谧安宁。总而言之高密像一幅水墨画，虽没有名家细腻感人的画笔，但别有一番韵味。
高密是一首诗，诗中描绘了高密悠久的历史，诗中描绘了高密发展中的艰辛，诗中描绘了高密的雄伟蓝图，诗中描绘了高密的和谐生活。总而言之，诗中的一切描绘了高密千百年来的风采！
剪纸、泥塑、扑灰年画的历史格外悠久。
我喜欢剪纸，因为它里面蕴藏着高密的魂，因为它是高密的文化遗产，因为它可以寄托你的梦想。
我喜欢泥塑，在高密举办的展会上，都会有它可爱的小身影，所以，它的身体了装有高密人的梦想，它的身体里装有抵抗全世界的力量。
我喜欢扑灰年画，我佩服创造它的人了，扑灰年画，美丽大方，人物描绘的栩栩如生。每次见到，都会忍不住伸手去摸。
高密的名吃当属高密炉包了。暑假到青岛旅游时，在小吃街上，便看到了高密炉包，店里面的人络绎不绝，我便嚷着要吃，舅舅便买了几个，我不管三七二十一，便往嘴里填，咬上一口，回味无穷。
高密，没有依山傍水的自热风光，但有令人向往的宁静安康，高密，没有山河壮丽的自热风光，但有令人心旷神怡的美丽景观，高密，没有大都市喧嚣热闹的夜生活，但我喜欢它的别具一格。
高密——我，我永远爱你！
可爱的家乡
我有一个非常，那里就是山东省高青县。
我们这的大米晶莹剔透，颗粒饱满，米质纯正，含有丰富的蛋白质，还被誉为黄河水晶米用锅蒸出来的大米，整体看雪白雪白的，挖一勺放在嘴里嚼嚼还带点甜味，不用拌菜米饭都是那么好吃。
我们的西瓜皮薄瓤脆，绝对是绿色无公害产品。吃起来甜。脆。口感好而闻名，西瓜营养丰富，很利于身体，含有维生素c。铁，切开西瓜，里面有血红血红的瓤，瓤里还镶嵌着黑亮黑亮椭圆形的西瓜子，让人垂涎欲滴。
下面我来说说板倒井吧！她还有一个美丽的传说呢？传说宋太祖赵匡胤领兵征战南北，路经高青正值天热大旱，将士们身疲口干，渴得难耐，情绪躁动，恰好路见一井，井水清澈，清凉宜人，但井深难以汲取，他心中默念：井水知我心，井祝我成功。请倾井相助。言毕，此井倾斜，井水缓缓流出，赵匡胤和将士们淋漓畅饮，解得燃眉之急后，众将士继续行军，接连打了好几个大胜仗，最后终成一代霸业。宋太祖登基后，感念此井相助之恩，亲笔御封此井为扳倒井。
大家有空来逛逛吧！
可爱的家乡
我记得有人说过，中国有两座最美丽的古城。我就出生在其中一座——古老的凤凰。
凤凰有着几千年的历史，这里有很多古老而又美丽的地方。其中我最喜欢的是我们凤凰的母亲河——沱江。
沱江河像一条碧绿的带子，穿越古城和新城，由西向东，缓缓流去。
沱江河时而动，时而静。动时，像一万匹奔驰的骏马，咆哮而去。河水拍打在石头上，化成一朵朵小小的浪花，飞越在空中，落入水中则不见了。静时，则像一面镜子，照出了优雅的柳树，蔚蓝的天空，白白的云朵，古老的木板桥和美丽的古城。微风掠过，水面上荡起了细小的波纹，所有的景象都消灭了。过了一会儿，景物慢慢复原，又成了一幅美丽的山水画。
早晨，太阳刚刚出山头，发出它那火红而又不耀眼的.光芒，把河底的卵石照的闪闪发光。鱼儿在清澈的水中游来游去，不少人停留在木板桥上，来欣赏这生机勃勃的景象。
当你乘坐在小船上，用手自然下垂在河水中，你会感到无比清凉，再慢慢欣赏这两岸的吊脚楼，你就会又一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。
我爱沱江河，我爱这。
可爱的家乡
我的家乡在渭南，这里有奔腾的渭河，美丽的桃花源，还有那青山绿水的长寿坡。
这里有一条母亲河——渭河，它有八千多年的历史。站在河边上，会不由自主地想起那一个个动人的传说。渭河的四季有不同的风景。
春天，它两边生机勃勃，小草冒出新芽，农民忙着在地里播种。渭河似乎也被大家感染了，翻腾着浪花，赞美这美好的季节。夏收时节，天气一天天热了起来，渭河两边绿色的衣服渐渐变成了金黄色，每天都演绎着《风吹麦浪》这首动听的歌曲。秋天，田野里的庄稼成熟了，农民伯伯忙着收获。可两岸的小东西们也没闲着，都在为过冬做着准备。入冬了，渭河在这安静的冬日，缓缓的向黄河流去，向黄河诉说一个个动人的故事。
谁说只有江南好？渭南的桃花源一样，风景如画。一进门，就看见宏伟的大庄严寺，庙里透出一个感人的贵族故事。南北两亭各有风采，彩亭和木亭一个张扬，一个朴素，却把南北方的故事融为一体。名人墙中记录了渭南的荣耀。那一个个彩色壁画透出了一个个民间的习俗。而桃花源所有建筑都古香古色，与外面的建筑大有不同，就是一座风景秀丽的文化景点。
渭南的花馍文化更是丰富。那一个个花馍形态各异，却都是那么好看。在那一种种形态中，我仿佛能看见制作人忙碌的身影。那各种颜色中，我仿佛能看见制作人的汗水……但花馍表示的寓意很特别：鸟儿代表和平，龙代表龙的传人，燕子、喜鹊代表吉祥，猪代表福气……但不管怎样，花馍的寓意都是美好的，都希望人们平平安安。
渭南城的早上真繁荣。小学生们穿着校服，背着书包，像一朵朵太阳花那么有活力。公园里健身的老人，满面红光，像吃了长生不老药，正有说有笑的健健身呢！而中、青年人则急急忙忙地拿着包去上班，从他们的走路姿态中就能感到活力，而他们就是渭南的脊梁。
这就是我，有滚滚渭河，古色古香的桃花源，有文化悠久的花馍和劳动人民，我爱我！
可爱的家乡
我爱我的祖国，我更爱生我养我的家乡。
我的家乡是闻名中外的山西省太原市，它是一座历史悠久的古城，已有2500年的历史，它吸引着中外的许多游客，她像一位温情脉脉的母亲，用她那甜美的乳汁养育着她的儿女们。太原是一座文化比较发达的城市，有许多著名的大学如山西大学、太原理工大学，还有许多中学如五中、十中、一外、二外。许多重点的小学：如五一路小学、校尉营小学，它们为山西的经济、文化腾飞培养了数不清的人才。那一个个出色的人物不正在默默地为山西崛起做着贡献吗？山西的历史悠久，太原的晋祠有许多寺庙比如说圣母殿，圣母殿里有一尊泥像叫水母娘娘，还有一个很美丽的传说。
再往前推古代有著名诗人白居易、荀况等他们为如今的文化发展提供了宝贵的财富。
山西有许多特产如太原的老陈醋、太谷的饼，稷山的枣，都闻名全国。我的家乡历史悠久，特产多，她养育了我们山西代代儿女，所以我爱我。
可爱的家乡
朋友，你到过我们李堡吗？我们李堡可美了，在海防公路的北边，那儿有一块浅灰色的大石头，石头上雕刻着四个红色的大字“中国。李堡，”在它的周围长满了碧绿色的野草，开满了五彩缤纷的小花，这就是我——李堡。
在我家周围有几条纵横交错的小河，河水清澈见底，河面上风平浪静。夏天，上面长满了荷叶，这些荷叶青翠欲滴，绿莹莹的叶茎像雕塑家用翡翠雕琢而成，清淡而美丽。在荷叶上面有许多的荷花，这些荷花亭亭玉立，清新艳丽，纯洁无瑕。春天，岸边是一片花海，到处是粉色的桃花。
秋天田野丰收了，挺拔的大白菜笑咪咪地等待别人来采摘；金黄的稻谷像毛毯一样铺在那里，但从远处可以闻到一股果实成熟的清香。
我们李堡的特产可多了，有百页、豆腐、土豆、脆饼，不过我最喜欢的就是李堡麻虾酱了，麻虾酱可好吃了，如果要做的话，应该用小虾和酱和在一起来熬制。怎么吃呢？就用肉夹馍加它来吃了，那是最好吃的。
这就是我，你要旅游，来吧！到我的家乡来，我和我家乡会张开双臂欢迎你的到来。