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三年级语文第三单元作文
这个人是我爸爸妈妈的孩子，既不是我的哥哥，也不是我的弟弟，既不是我的姐姐，也不是我的妹妹，你们知道这是谁吗？对了，这就是我。
我的脸胖乎乎的，扎了个马尾辫，头上还带着一个蓝色的发卡，我的眉毛是细细的，眼睛水汪汪的，炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，耳朵小巧玲珑，十分可爱。
我有很多优点，比如说乐于助人。记得有一次，我看见一位老奶奶拿着好多东西，可能是去亲戚家，给的东西多了。于是，我跑过去一边帮老奶奶拿东西，一边搀扶着老奶奶，把老奶奶送回家，老奶奶还说我是个好孩子，我心里美滋滋的。
但是我也有缺点，就是哭。每次和同学吵架的时候哭，被老师批评的时候哭，被老师叫家长的时候哭，被爸爸妈妈吵的时候哭，总之一有什么事我就哭，好像只有哭才能解决一切事。
我的爱好是看书。记得有一次，妈妈叫我去吃饭，已经叫了我七遍，可我没听见，还在看，直到我的肚子“咕咕”叫我才去吃。大家都喊我“小书道。”
这就是我，一个漂亮的小女孩，你们愿意和我做朋友吗？
三年级语文第三单元测试分析
升入三年级，学生已经进行了两次语文测试了，学生的测试结果让我对中年级阶段的语文教学又有了新的认识。
三年级的测试比原来的内容丰富了很多。考试时间由原来的50分钟延长到70分钟，但是通过实际测试，很少学生能在70分钟内完成，差不多要用两节课的时间。虽然在题目类型设计上差别不是很大，但是基础知识的比重明显降低，阅读天地也增加了课内阅读部分，难度同样也增大了不少。另外，习作由原来的看图写话变成了自命题写作，分值也增加了很多。
通过两次的测试，我发现基础知识大部分学生掌握得还不错，丢分严重的出现在了阅读和作文。
就说第二单元的测试吧，基础知识学生最大的问题就是错别字较多，有些是字形记忆不清，比如“严寒”的“寒”字，少一横或者是下面的两点携程了两个小撇；“秘书”的“秘”字右边写成了“心”；“旅行”的“旅”字右边写错较多；“散步”的“散”字左边下方写成“目”，右边的反文旁写成了折文。还有些字是学生在背诵课文或名言的时候没有理解，写了别字，特别是第七题补充句子中学生之所以减分很多就是因为丢字和错别字较多，这就要求学生对于一些重点的句子不但要背诵，还要大体理解，在理解的基础上写下来，这样在默写的时候才能不至于写错字。基础知识丢分严重的第二个就是量词填空。错误在“一（）火车、一（）善心”。很多车一般都是用量词“辆”，但是“火车”很特别，要用“列”，另外部分学生将“一阵微风”的“阵”写成了“陈”。另外出错较多的就是加标点符号，其实这里考察的就是园地中出现的不同方式的说话如何正确使用引号。学生在这方面的理解还不到位，不知道为什么使用引号，不知道什么时候句末点号该放在引号的里面，什么时候该放在引号的外面。关于标点符号的使用，学生在以后的课文中遇到时要多多观察体会，这样运用得多了也就熟悉了。
对于阅读的`理解，学生还是不懂得从短文中理解、解答，过多的依赖感觉去做，导致结果牛头不对马尾。本次课内阅读课堂上也涉及过，大部分学生做得还不错，个别学生由于听课习惯不好，还是出错。课外阅读最严重的是相当一部分学生漏题，第一题是让学生在课文中加标点，由于学生没有认真审题，再加上试题中没有空白，也就丢掉了忘做。还出现了一个问题是把文中出现的词语补充完成，很多学生还能把字晁错，我这点很是不理解。只能说明在阅读的时候没有认真看字形，太粗心了。
习作是学生的难点，丢分很严重了，刚刚接触这样的作文，学生也是无从下手。即使我跟学生解释了习作的要求，但是学生写出来的作文还是无滋无味或者就干脆跑题，不符合作文要求。两次的写作让我很是发愁，语言表达是语文学习的重中之重，基础知识学生可以立即理解去掌握，而习作老师要多花时间对学生进行分析与指导，让学生体会感悟，另外，老师也要多学习一些指导学生写作的方法，让学生逐步走上写作的正轨。
三年级是学生从低年级阶段走入中年级阶段的转折点，引导学生尽快适应此阶段的学习势在必得，这不但要让学生尽快转变，作为老师也要多多进行引导，让学生掌握这个阶段语文学习的方法。
测试成绩不重要，重要的是测试让老师和学生及时了解自己的优势与不足，这样在以后老师的教学和学生的学习才有所帮助。
教科版小学三年级语文第三单元试卷试题
三、广播翻开朝阳明天饮水炊烟斯文期待植树繁殖继续读书。
四、1.生机勃勃2.增加3.稀疏4.热闹5.平凡。
五、1.观察2.视察。
六、1.鸟嘴里衔着树枝。2.饥饿的鹿把绿色植树都吃光了。
八、1.a2.他们学着幼鸟的叫声,整天坐在地毯旁边,不停地叫着“饿啊饿啊”,无数的慈悲鸟飞来投掷食物。等地毯上堆满了鱼虾和蛤蜊,他们便满意地打包回家了。将一部分食物拿去换钱,一部分留下自己吃。3.第一类人专靠慈悲鸟施舍生活;第二类人为自给自足型;第三类人不但自给自足,还要喂养幼鸟,担当起保护慈悲鸟的重任。
九、略。
三年级语文第三单元作文
有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢五谷丰登的秋天。
秋天的果园硕果累累。
大石榴咧开了嘴，露出了晶莹剔透的牙齿；苹果笑红了脸，像小娃娃的脸，咬一口酸酸甜甜的，味道好极了！梨子像一个个宝葫芦，他还特别臭美呢，给自己点上了美人痣；葡萄挂在架子上，像一串串珍珠玛瑙；黄黄的桔子挂在枝头上，像一盏盏小灯笼；一个个红红的小山楂，像一颗颗红宝石，闪闪烁烁的。
秋天的田野五谷丰登。
农民伯伯乐呵呵地说：“今年又是个丰收年啊!"。
我喜欢秋天，因为秋天是个硕果累累，五谷丰登的季节。
三年级语文第三单元作文
从前，有一个王后生一个小公主取名叫白雪公主。
不久后，王后去世了，国王又娶了一个王后，她长得很美丽，但心地很坏。
有一天，王后问魔镜谁是世界上最美丽的女人？魔镜说：“您是世界上最美丽的女人。”王后听了很高兴。白雪公主一天一天地长大了，她也变得美丽动人。
有一次，王后又问魔镜谁是世界上最美丽的女人？魔镜说：“您是世界上最美丽的女人！可是白雪公主比你美丽一千倍。”王后听了很生气，于是就叫猎人把白雪公主给杀了，猎人心地善良不想杀了白雪公主，就把白雪公主放了。
猎人回复王后，说已经把白雪公主杀了。王后又问魔镜谁是世界上最美丽的女人？魔镜说：“白雪公主是世界上最美丽的女人。”王后听了很生气，自言自语地说：“死猎人！竟然敢骗我。”后来她打算自己把白雪公主弄死，她把一个毒苹果送给白雪公主吃，白雪公主咬了一口就倒在地板上一动不动。王后看见就开开心心地走了。
她到了皇宫再问魔镜谁是世界上最美丽的女人，魔镜说：“你是世界上最美丽的女人。”王后听了很高兴。
一年多过去了，有一位王子路过，王子看见了白雪公主亲了她一口，白雪公主活了过来，她和王子幸福的生活在一起。
七年级语文第三单元测试卷
1.水排的发明者是()。
a.王景b.鲁班c.杜诗d.李冰。
2.东汉时期，人口达百万人的城市是()。
a.西安b.洛阳。
c.开封d.咸阳。
3.下图是西汉的新工具耧车，主要用于()。
a.播种b.翻土。
c.耕地d.碎土。
二.阅读下面材料，讨论回答下列问题。
(1)材料反映了汉朝统治者什么想法?
(2)对照上述做法，当前有哪些不足之处?我们应从中获得哪些认识?
答案。
一、选择题1.c2.b3.a。
二、
(1)材料说明，汉朝统治者十分重视对鸟类的保护和环境的绿化。春、夏正是鸟类产卵节季，为保证鸟的繁殖，不准掏窝、不准打鸟是正确的。
(2)对汉朝时的`政策，当前许多人缺乏这种意识，尽管有关部门三令五申要保护有益珍禽奇兽，但有些饭店的餐桌上仍时有出现，国家也出台了一些政策保护，由于打击力度不够，仍屡禁不止。主要是人们对保护环境的观念淡薄，还必须加强教育。城市绿化比以前有很大变化，但城市人口相比还差得很远，还要继续努力。
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三年级语文第三单元作文
从前，有一座美丽的小村庄，村庄的旁边有一条弯弯的小河。河水清澈无比，水草在河里左摇右摆，像一个个舞蹈家。有一只小虾在河里欢快地嬉戏游泳。小虾的背是笔直的，但只要一遇到危险，它就会弯着腰迅速离开。
有一天，它又遇到危险了，赶紧弯着腰卷起身子。这时，一只小金鱼游了过来，对它说：“这样下去你会变成驼背的！”小虾不信，自己游走了。它回到家中准备睡觉了，开始睡的时候身子还是直直的，可是它觉得还是卷起身子睡觉舒服，就把身子弯了起来。
小虾越来越喜欢弯腰驼背了。这时，河蚌大叔特意游过来提醒它说：“小虾小虾，你要挺直身子，这样下去你会变成驼背的！”小虾说：“不会的。”
后来，小虾睡觉时干脆卷身子，就连游泳也驼着背了。这时，金鱼又来提醒它说“你天天这样，真的会驼背的。”小虾就是不信，根本没把金鱼的话放在心上。
等小虾想改掉驼背的坏毛病时，它发现再也改不掉了，所以，到现在小虾的背一直是驼着的。
这个故事告诉我们：无论是学习还是生活，都要在平时养成一个好的习惯，要及时改正那些不好的习惯。
三年级语文第三单元作文
九月，从第一片树叶落地开始，秋天也就来了。
一走进树林，香气扑鼻而来，走近一看，只见米粒般的桂花一个挨着一个，犹如一个个小天使。枫叶火红火红的，像一片火海。梧桐树的叶子由绿变黄，纷纷飘落下来，有的随风飘荡，有的翩翩起舞，不到几天树叶就落光了，像是给树林铺了一层地毯。菊花五颜六色，红似火、白像雪、粉如霞、黄赛金，可小动物们来不及观看这美景，忙着准备过冬的粮食呢！
农田里一派丰收的景象，金黄的麦子笑弯了腰，挺拔的高粱笑红了脸，大豆摇动着豆角发出了哗啦啦的笑声，玉米颗粒饱满，像一个个胖乎乎的娃娃，远看棉花像一朵朵白云在飘动。农民伯伯笑得合不拢嘴。
果园里，火红的柿子挂在枝头，像一个个红红小灯笼。苹果又大又红，争先恐后地露出了一张张甜蜜的笑脸。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，欢快地叫着人们来摘它呢！
秋天，真是美不胜收呀！
三年级数学第三四单元的测试卷
一、谨慎填空（共20分）。
1、一个两位数乘5所得的积，等于12乘45的积，这个两位数是（）。
2．是（）个，是（）个（）个是。
3．1-中，1可以看成（）个。
4．一个西瓜，平均分成8块，姐姐吃了5块，姐姐吃了（）。
5、50的22倍是（）；35个30相加的和是（）。
6、一个正方体，有1个面是黑色，有1个面是绿色，2个面是红色，2个面是黄色。掷一下正方体，看哪一面朝上。可能有（）种结果，出现（）的可能性最大，出现（）的可能性最小。
7．把一根绳子对折后剪断，把其中的一段再对折后剪断，得到的每一段的长度是这根绳子总长度的（）。
8.4个加上3个是（）个，就是（）。
9．7个减去6个是（）个，就是（）。
10.在括号里填上适当的分数。
黑球的'个数占（）（）黑球的个数占（）（）。
白球的个数占（）（）白球的个数占（）（）。
11.学校举行乒乓球比赛，6个年级参加，每两个年级进行一场比赛，一共要进行（）场比赛。
得分。
评卷人。
二、我会选。（5分）。
1、盒子里10个黑色棋子，任意摸出1个，（）是黑色的。
a、可能b、一定c、不可能。
2、盒子里有20个围棋子，其中白棋子有15个，黑棋子有5个，摸到（）棋子可能性较大。
a、白色b、黑色。
3、袋子里有3个红球，4个绿球，任意摸一个（）是黄球。
a、一定b、不可能c、可能。
4、12名同学分三队做游戏。每个人从口袋里抽一张卡片，以确定自己属于1、2、3中的哪一队。请你在横线上填：
（1）每个队有7名同学。（）。
（2）每个队的人数相同。（）。
a、一定b、不可能c、可能性较大d、可能性较小。
三、判断对错（5分）。
1．把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的。（）。
2．+=（）。
3．1-=（）。
4．5个是（）。
5．（）。
得分。
评卷人。
四、争当神算手（46分）。
1.直接写出得数（6分）。
37＋37＝310＋510＝912－312＝38＋38＝65－48＝24×5＝。
2.算一算（10分）。
1845186935。
×25×56×74×52×29。
3.列竖式计算（12分）。
1．与的和是多少？2.比多多少?
2.1减去,差是多少?4.比多的数是多少?
4.脱式计算（18分）。
(165－45)×4（135＋65)÷5(46＋32)×34。
(40＋35)×27(69－35)×24158＋42×27。
得分。
评卷人。
五、解答下列各题。（共24分）。
1.连线题。（共14分。
（1））。
（2）。
2、一块大饼，爸爸吃了，妈妈吃了，
（1）他们共吃了这块大饼的几分之几？（2分）。
（2）还剩下几分之几？（2分）。
第三次质量检测答案及评分标准。
一、填空20分每空1分。
1、我会选5分每题1分。
1、b2、a3、b4、（1）b（2）a。
（三、判断对错5分每题1分。
1、×2、×3、√4、×5、√。
四、争当神算手46分。
1、17120。
2、4502520133235881015。
3、
4.48040265220258161292。
五、解决问题24分。
1、14分，每小题2分。
2、（列式1分，计算结果、单位名称和答共1分。）。
3、每行有8人。
变换队形时可以有3种排法：（每空1分）。
第一种第二种第三种。
每行人数643216。
行数124。
三年级第三单元作文
今天老师带来一盆花，大家非常高兴。
老师让我们观察菊花的茎，我们就观察起来。
我发现，菊花的茎是暗绿的，高的有三十厘米，短的有二十八九厘米，茎有些直，有一些斜，直的像小朋友背着书包去上学，斜的像老爷爷捡东西。
我们现在观察的是叶子。
菊花的叶子是深绿色的，有一些大的叶子，大的像妈妈生孩子，小的像刚出生出来和宝宝。
现在我们观察花瓣。
菊花的花是粉色的，看！一个个花瓣像一个个小月牙，就像给花叶宝宝照亮，花有一股温柔的气息。
一个个花朵就像四个姐姐。大姐好像说：“姐妹们，我们得多生几个宝宝，有一个大家庭啊！”
花的蕊就像它们的宝宝，你看他们像不像花的王国啊？
三年级语文第八单元试卷
周五，我们嘉绿苑小学四（1）班的同学开展了一次有意思的主题班会。
班会课上，同学们自编，自导，自演，节目丰富多彩。有相声，小品，器乐，唱歌……我最喜欢的节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》，他像个演奏家似的，认真吹奏，动听的旋律遍布教室的每一个角落，同学们都静下心来，仔细倾听。一曲过后，获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中，我也按捺不住激动的心情，跟姚远，赵天億，上台演唱了一首《奔跑》。
顿时，整个课堂都沸腾了，会唱的跟着我们合唱，不会的，为我们拍手打着节奏，我感到了大明星般的待遇，分外激动与自豪。这次的主题班会，让同学们都有了展现自己的机会，丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样的机会，看同学精彩，让自己精彩！
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四年级语文下策第三单元测试卷
一、比一比，再组词。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
编()饿()嘲()。
二、看拼音，写词语。
三、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。
1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。()。
2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。()。
3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。()。
四、词语搭配，划去不合适的词。
设计(图案图画)(充满充分)信心心情(感激激动)。
(震动感动)世界岁月(艰难艰苦)(猛烈热烈)鼓掌。
五、你能猜出它们的秘密，再照样子写两个吗?
争先恐后。
横七竖八。
六、选词填空。
观察侦察。
1、一只幼龟探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我们想()幼龟是怎样离巢进入大海的。
启示启事。
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到()，有所发明，有所创造。
4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物()。
七、读句子，完成作业。
1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是这样的。”
(1)结合上下文，理解“若无其事”的意思。
若无其事：
(2)向导为什么这样说呢?()。
a、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。
b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。
c、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。
2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪种措施不利于管住泥沙?()。
a、黄土高原地区应以牧、林为主。
b、保护森林，恢复植被。
c、加快开垦放牧。
八、照样子，改写句子。
例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。
在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。
黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。
九、我会根据提示写出相应的句子。
请写出两句有关气象的谚语。
a、
b、
十、我会把错乱的句子重新排列。
()他不但熟读而且常常掩卷背诵。
()杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。
()有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
()杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。
()当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。
()他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。
十一、快乐读短文，轻松做练习。
学会做加法。
1支钢笔+1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔+1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包+雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱+轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。
皮箱+轮子+可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗?
1、文中有5个破折号，它们都起的作用。
2、填空。
发明中的加法有两层意思：
一层是;。
一层是;。
3、发明中为什么要运用加法呢?
4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法?
十二、习作。
在生活中，你有没有一些小发现呢?请简要写一写你的发现。
要求：
a、题目自拟。
b、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
三、1、像园幸。
2、坐赏彩。
3、努末绩。
六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。
七、1、(1)好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。
三年级语文第三单元作文
秋天来了，秋姑娘用她金色的衣袖遮住了太阳的炙热，所以秋天就变得格外的凉快了。
秋天是丰收的季节，这时候蔬菜和水果都成熟了，爸爸妈妈把采摘的蔬菜和水果拿到集市上去卖，换成钱来给我交学费和校车费。
每年的秋天，人们就会开着收割机去田间收割庄家，收割机特别大，远远看去像一个巨人。
秋天的夜晚也很美，满天的小星星像小娃娃明亮的大眼睛。对了，还有一个又大又圆的月亮，为什么月亮这么圆呢？哦，原来中秋节马上就要到了！
秋风一吹，树叶也跟着掉落下来，一会儿落到花丛中，一会儿落在田野中，一会儿落在草地上，一会儿落在高楼大厦的楼顶上……还有几片树叶吹落到了一个小女孩儿的家里，小女孩捡起来：“哇，这树叶好漂亮呀！我要把它夹在书里当书签。”
在秋天里，人们不仅收获满满，还会感觉到一种宁静的祥和……
三年级第一单元试卷参考
一、看拼音写汉字。（8分）。
f’j”nqiojtin。
音（）（）聚（）增（）。
lsuyngp“。
箬（）（）衣晶（）五线（）。
二、在括号里填上合适的词语。（4分）。
（）的天空（）的眸子。
（）的羽毛（）的草滩。
（）的春天（）的天鹅。
（）的雨丝（）的翅膀。
三、解释下面的词语。（4分）。
光彩夺目：
俊俏：
四、辨字组词。（4分）。
俏（）倦（）蓑（）睛（）。
峭（）卷（）衰（）晴（）。
拢（）塞（）忆（）陶（）。
扰（）赛（）亿（）淘（）。
五、将下列词语补充完整。（6分）。
冰（）雪（）（）调（）顺心（）神（）。
草（）莺（）（）峦（）嶂（）月（）风。
风（）日（）（）涛（）浪云（）霞（）。
柳（）花（）（）花（）卉花（）月（）。
六、根据课文内容填空。（7分）。
1.微风（）着千万条才展开带（）色的嫩叶的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花都象赶集似的（）来。
2.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
七、缩写下面的句子。（6分）。
1.我深深地呼吸着雨后甜润的空气。
2.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩。
三年级语文第三单元作文
历经了纯净的冬天，明丽的春天，火热的夏天后，我们步入了丰硕的秋天。
秋天刚刚来临，秋的使者便早早地来到了人间，在那乳白色的薄雾中穿梭着，用他那神奇的笔画出一幅幅秋天的画卷，当旭日东升，云飘雾散之时，大地赫然一片黄色。
稻谷一夜之间换上了节日的盛装。稻浪一层挨着一层，放眼望去，真是茫茫没有边际。凉爽的秋风一阵阵拂过，稻浪一浪翻过一浪，不禁让人想起“长江后浪推前浪”的诗句来。
秋天的花儿没有春天的种类繁多，但它也有自己特有的——菊花。不同品种的菊花竞相开放，它们颜色不同，形态各异，聚在一起就像是一幅美丽的图画。看！她们好像正在唇枪舌剑的议论着谁最为美丽呢！
再看看树林，已是热闹非凡了。放眼望去，只见金黄一片，那些金黄的叶子在风中摇曳着自己美丽的身姿，簌簌作响，似乎在吟唱着动人的乐曲。还有些在空中翻飞着的，像是一个个舞蹈家，在展示自己优美的舞姿。看着眼前这景象不禁让人想到“万山红遍，层林尽染”来，真是美不胜收。
我爱这诱人的金秋！
三年级第一单元语文试卷
苇杆（)希忘（）住视（）词养(）。
登开树枝（)透满花纹(）。
衬____（)腹____（）泡____（）饲____(）。
灵活——鲜艳——锐利——。
逃脱——注视——希望——。
1、愿望失望希望。
（1)爸爸今天有事没来开家长会，我很(）。
（2)小刚(）成为一名优秀学生。
（3)（）到北京去看天安门，这是奶奶的(）。
2、锋利锐利。
（1)这把刀很(）。
（2)翠鸟有双(）的眼睛。
1、又鲜明又美丽的意思。()。
2、飞得很快。()。
3、锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。()。
4、声音清亮好听。()。
5、集中注意力地看。()。
6、形容又小又灵巧精致。()。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1、翠鸟()停在苇秆上。
2、小雨()下个不停。
3、小鱼()把头露出水面。
4、翠鸟()注视着水面。
翠鸟（)苇秆，（）飞过去，（）小鱼，(）水面往远处飞走了。八、仔细阅读课文，回答问题。
1、作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？
2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
一、改正错别字。
苇杆（苇秆）希忘（希望）住视（注视）词养（饲养）。
登开树枝（蹬开树枝）透满花纹（绣满花纹）。
二、去掉偏旁，再用新字组词。
衬_寸（尺寸）腹_复_（复读）泡_包_（书包）饲_司（司机）。
灵活——机灵鲜艳——娇艳锐利——锋利。
逃脱——逃离注视——凝视希望——期望。
四、选词填空。
1、愿望失望希望。
（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（失望）。
（2）小刚（希望）成为一名优秀学生。
（3）到北京去看天安门，这是奶奶的（愿望）。
2、锋利锐利。
（1）这把刀很（锋利）。
（2）翠鸟有双（锐利）的眼睛。
五、根据解释写出词语。
1、又鲜明又美丽的意思。（鲜艳）。
2、飞得很快。（疾飞）。
3、锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（锐利）。
4、声音清亮好听。（清脆）。
5、集中注意力地看。（注视）。
6、形容又小又灵巧精致。（小巧玲珑）。
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1、翠鸟（喜欢）停在苇秆上。
2、小雨（淅淅沥沥地）下个不停。
3、小鱼（悄悄地）把头露出水面。
4、翠鸟（一动不动地）注视着水面。
七、按课文内容填空。
翠鸟（蹬开）苇秆，（像箭一样）飞过去，（叼起）小鱼，（贴着）水面往远处飞走了。
八、仔细阅读课文，回答问题。
1、作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？
从翠鸟的头上、背上，腹部三个方面写的。
2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得喜爱翠鸟喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理之后，盼望翠鸟在苇秆上多留一会儿。