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三年级第四单元同步(专业16篇)

时间:2023-11-27 14:38:11 作者:JQ文豪三年级第四单元同步(专业16篇)

优秀作文通常能够通过真实的材料和精彩的阐述给读者以鲜明的感受和深刻的体验。接下来,我们一起来欣赏一些优秀作文的片段,看看别人是如何运用语言魅力和观点独特性来打动读者的。

三年级语文第四单元同步练习答案

单从试卷来分析,相比一二年级的,三年级的语文考试范围扩大,考试时间变长,解题难度提高。有些孩子适应不了这样的出题方式,考试当中往往出现这样或那样的错误,考试成绩不理想。孩子如果想短时间内提高自己的考试成绩的话,多做练习题是非常必要的。多做题,孩子即能巩固所学知识,也能让孩子熟悉题型。同时,家长可以根据孩子的做题情况,准确地找到孩子存在的问题,解决问题,从而有效地提高孩子做题的准确度。

2、培养阅读习惯。

阅读是孩子学习语文的根本,孩子阅读面的广度决定着语文成绩的好与差。从小让孩子培养孩子的阅读兴趣和习惯,不仅有助于学好语文,而且对孩子将来工作生活都在巨大的影响。培养阅读兴趣和养成阅读习惯,相辅相成。家长可以,让孩子每天用半个小时到一个小时进行阅读,形成一种习惯。刚开始,孩子可能不愿意读。随着时间推移,孩子读的书越多,他对阅读就越感兴趣。孩子有了兴趣,那阅读习惯就容易坚持下来了。在选择书籍方面,家长要帮助孩子选择适合他们年龄阅读的书,远离有色情、暴力等内容的书本。

3、养成写日记习惯。

为何要养成写日记的习惯呢?因为三年级开始,写作在语文考试占了25到30分。30分的作文,孩子只考得十几分甚至几分,怎么提高语文成绩呢?写日记的作用不局限于为能提高语文成绩,在这里,我就不加论述。话又说来,家长让孩子养成写日记要慢慢来,不要急,一旦开始写就不能中断。起初,家长可以让孩子先一两句,到后面渐渐提高写作字数要求。写的内容不限,孩子只要想到什么都可以写进日记。写日记的过程中,孩子势必有偷懒的念头,这时候家长就要督促和鼓励孩子,即使当天只写一句话,您也要好好夸孩子。只有这样,孩子的写日记习惯才有望养成。

三年级第四单元同步作文:我学会了坚强

我是个好哭的人,从前是,现在也是。因为我不会坚强,只会用哭来诠释生活。而当我看到那一幕时,我彻底改变了对生活的看法。

那是一个春天,春意浓浓,带走了粉妆玉砌的世界,迎来了五彩缤纷的世界。从北方迁至南方的鸟儿也追逐着回到了家乡。一只雏鸟不知怎么的落在了院里的花台边,这引起了我的注意。

它全身洁白,两眼只有绿豆大小,好似一公主,可一端的翅膀负着重伤。我诧异地观察着它的伤势,发现翅尾有子弹的痕迹,定是在逃命的时候被射偏的子弹刮伤了。忽然,这只幼鸟挣脱我的手,朝着可望不可即的天空努力挥动着翅膀。

我望着它远去的背影伫在了门口――心里微微一颤,我仿佛在它的身上学到了什么……。

坚强对我们每个人来说,都是一种巨大的考验。也许,你有了它,你就已经登上了高峰;也许,你没有它,你就将跌入万丈深渊。

记得在一个阳光明媚的下午,我的妈妈一块去楼下的广场上溜冰。因为我是初学者,还是很生疏的,但看着小弟弟小妹妹们都溜得如此优美,我这个做大姐姐的还害怕,岂不是太没有面子了吗?想到这,我迅速穿好溜冰鞋,带好护膝,头盔等安全用品。佩戴完毕后,我小心翼翼地站了起来,妈妈也在一旁扶着我。我先练习了走路,一步一步,迈得很稳健。练了一会儿,我对妈妈说:“我要练习滑的。”妈妈点点头,表示同意。一开始,我的脚步很僵硬,毕竟还是有点“心理障碍”的。妈妈见我一脸心惊胆战的样子,鼓励我说:“你能行,加油!”我慢慢滑了一点,但是,动作完全瞎编创造,妈妈就耐心的教导我说:“两只脚滑成“八”字形,左脚一下,右脚一下。”我按照妈妈的吩咐练习,再加上妈妈的帮忙与鼓励我已经学得差不多了。正当我放开妈妈的手时,脚底一滑,摔了一个四脚朝天,真像一只小狗举着它的四只脚。我的屁股哦火辣辣的疼,妈妈不停地安慰我说:“没关系,坚强点。”可我那不争气的眼泪还是流落下来。我不禁心想:为什么没有护屁股的呢?妈妈一边劝我继续,一边开导我。我,也选择了坚强面对。

经历了几个星期的练习,我已经能倒滑如流了。

经历了这件事后,我学会了坚强,学会了勇敢,学会了坚持不懈。

三年级第四单元《我做了一项小实验》同步作文辅导

做实验,必然会涉及实验对象和实验者。在选材时,我们一定要选择亲身经历或亲眼所见的真实的事、物、人去描写,而不是道听途说。要有实验者及旁观者的一系列动作、语言、神情以及心理感受。

我们可以借助实验记录表,理清实验步骤,积累素材。按照实验名称、实验准备、实验过程(分几步)、实验结果来记录。

例文:我做了一项小实验——火烧字。

我最喜欢做小实验了。其中,我觉得最有趣的就是“火烧字”。顾名思义,火烧字当然就是用火“烧”出来的字啊!

首先,我们要准备柠檬、白纸、蜡烛、小刀、打火机、毛笔和小碟子。接着,用刀把柠檬切开,把柠檬汁挤到碟子里,把碟子放在书桌的一边备用。

然后,把纸铺平,拿毛笔蘸一下柠檬汁,把自己喜欢的字或者图案写在纸上。写完后就把纸放在通风干燥的地方,等柠檬汁被纸吸收掉。晾干柠檬汁需要10到20分钟的时间。纸晾干后,蜡烛就派上用场了。

最后,用打火机把蜡烛点着,把纸平放在蜡烛火焰上方大约2厘米的位置,不要靠得太近,以免把纸点着。双手拿纸在火焰上方缓缓移动,纸上的字就渐渐地显现出来了。

“火烧字”实验成功!我高兴得一蹦三尺高!

我通过查资料知道:用柠檬汁在纸上写字,会腐蚀纸张,被腐蚀的部分的着火点变得比纸张低,所以在烤的时候那部分会先被烤焦,继而显出黄褐色。原来生活中处处都有学问呀!

三年级第四单元《我做了一项小实验》同步作文辅导

一个完整的小实验一般包括“实验准备”“实验过程”“实验结论”三个部分。“实验准备”一般指准备的实验器材,关于实验器材的介绍要准确、简练。“实验过程”是重点,需要我们通过细致地观察,注意实验中的每一个变化,按步骤条理清晰地呈现出来。可以按照“先……接着……然后……最后……”“第一步……第二步……第三步……”这样的句式来写。有关“实验结论”的阐述要科学、明确。在习作时,还可以写自己在做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

例文:我做了一项小实验。

三年级开始,我们新增了科学课,这是我非常喜欢的课程,因为可以做很多小实验。下面让我给你介绍其中的一项小实验,这项小实验的名称叫“了解土壤”。

首先,我们要为实验做好准备。我们观察自家花园的土壤,然后采集土壤样本,带到学校。

实验开始了,实验过程分为四步。第一步,我用干的纸巾包住刚从花园里取来的土壤样本。过一会儿,我摊开纸巾,看到纸巾湿了,这说明土壤中含有水分。

第二步,我将土壤放人装了水的透明玻璃杯中,不一会儿,我看到杯中有气泡升上来。哦,我明白了,土壤中有空气。

第三步,我用铅笔搅拌放人水中的土壤样本,然后静置。在静置过程中,我观察到的现象是:杂物漂在水面,沙子沉在水底,黏土在沙子的上面。我知道了,土壤里含有沙子和黏土。

最后一步,老师首先将土壤样本放入正在加热的小金属罐中,接着请我们用鼻子闻一闻。啊!刺鼻的气味!然后等它冷却了,老师再让我们用手捏一捏,观察它有什么变化。最后老师告诉我们,土壤里含有腐殖质,那个难闻的气味就是它发出来的。

一堂生动的科学实验课结束了,我们通过动手实验,仔细观察,了解了土壤。我们的收获真大啊!

三年级第四单元《我做了一项小实验》同步作文辅导

实验时,要在观察过程中获得的认识或感受,产生的疑问或想法,要及时标注在相应的步骤旁,为写作积累素材。通过做实验,你有什么有趣发现?得出了什么结论?要把发现和结论讲明白。写有关实验的作文,还要有对实验原理的科学阐述。我们可以通过查阅资料、请教老师等方法弄清楚其中的科学道理,并用简单易懂的语言表述出来。

例文:烧不坏的纸杯。

今天,我们做了一个有趣的实验,名字叫“烧不坏的纸杯”。

实验需要准备纸杯、蜡烛、打火机、水。

实验开始了,老师拿出一个空纸杯,又拿出一支蜡烛,用打火机点燃蜡烛,接着把空纸杯放在蜡烛上加热,空纸杯一下就烧着了。火苗像个调皮的孩子,在杯子上跳舞,同学们尖叫着。我想:不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下就烧着了呢?老师还笑眯眯地看着我们,真是太奇怪了!老师看出了我们心中的疑惑,说:“这是为了证明空纸杯是能够烧着的。下面,谁来和老师一起完成接下来的实验呢?同学们争先恐后地举起了手,最后老师选择了我。

可是纸杯还是没有烧着。我想:为什么空纸杯在火上烧,一下就烧着了,装了水的纸杯却没有烧着呢?同学们非常惊讶,都跑到讲台上来看。过了一会儿,老师让我们轮流去摸杯壁,杯壁热乎乎的,非常暖和。我继续给纸杯加热,杯子里冒出了无数个小气泡,像小玩偶在里面跳舞。接着水蒸气慢慢地升起来了,我心想:这到底是怎么回事呢?水怎么没有流出来呢?我百思不得其解。

看着我们满脸疑惑的神情,老师和颜悦色地为我们揭开了谜底:这是热传递的原理,纸杯吸收了热量,又把热量传递给了杯中的水,所以装了水的杯子不会被烧着。同学们听了恍然大悟。

自从做了这个有趣的实验,我知道了热传递的原理,原来热量能在物体中传递。

语文三年级第四单元同步作文:我学会了画画

无论做什么事,都要坚持努力不放弃。以下是小编带来的我学会了画画。

作文。

希望对你有帮助。

五岁的时候,妈妈看我那么喜欢哥哥姐姐画的画,什么跳舞的小猪,奔跑的小毛驴,吃草的小羊------就给我报了幼儿园的绘画班。

刚去的时候,老师教我们画小动物。老师说:“画小动物,主要是突出特点,眼睛要画得有神。”于是,我拿起崭新的水彩笔和老师发的本子,认真画了起来,可画什么好呢?我仔细琢磨了半天。过了一会儿,我捧着我精心“设计”的小狐狸去找老师。老师看了,瞪大了眼睛,笑着问:“你画的这只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、长尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事,堂堂美术老师,难道不知道这是只狐狸吗?小狐狸,一只卧在地上的小狐狸!”“啊?你画的这只小怪物原来是只小狐狸呀!”老师吃惊极了,不过还是一个劲夸我想象丰富呢!

在老师的教导和赏识之下,一段时间以后,我已经能够很完美地画出许多可爱的小动物:长耳朵的兔子、黑白相间的斑马----个个栩栩如生,活灵活现,可爱极了。老师常夸我是小画家。

时间一天天过去,如今,我的本领不断提高,画的画已经堆积如山。我心里美滋滋的,就像泡在蜜罐似的,甜得不知道怎么形容。

今天是星期天,妈妈把我送到了美术馆学画画。

开始画的时候,我画的七扭八歪的,非常难看,老师走过来,看了看我的画,就帮我改了改把难看的地方改得非常漂亮,我羡慕极了。该涂色了,我认真听老师讲哪个地方图什么颜色,把每个地方都涂得非常漂亮。老师过来了说:“你要努力把画画得漂亮点”,我笑了一下心里暗暗下了决心。我们放学了,妈妈来接我,问我:“画得好吗”我说:“老师帮我画了画”妈妈说:“自己的事情,自己还办不好吗?”这句话深深的刻在我的心里,一个星期过去了,又是一个星期日,我又去学美术。这一次,我没有让老师帮我画,我自己完成了这幅画,老师对我说:“你进步很大”我高兴极了,妈妈来接我,我对妈妈说:“我这次没有让老师帮我画”妈妈看了看我的画,也夸奖我进步很大,我心里甜甜的比吃了蜜还甜呢。

妈妈和老师的话让我懂得了无论做什么事都要努力,不要放弃。

三年级第四单元同步作文:我学会了画画

每当星期六的时候,我就要上画画课了。

第一次上画画课的时候,我激动万分,所以早早的就到了教室前。可是,准备进去时,我害怕极了,腿发抖的很厉害。要是我画的不好,别人会嘲笑我吗?没办法,带着悬着的心,我扫视了一遍周围,只好硬着头皮,走进了教室。,我环顾着四周,发现十几双小眼睛正炯炯有神的看着我呢!

老师开始讲课了。老师说:“今天我们画猫。”她说完,就在黑板上画了一只活灵活现的小猫当我们的参照物,然后让我们发挥自己的想象力来自己画猫。过了一会儿,同学们已经画出了各式各样的小猫,有些同学画的`小巧玲珑;有些同学画的活泼可爱;还有些同学简直把小猫给画活了!

哎,只有我那时不知道该怎么画了。后来,我询问了老师,才画出了一只笨手笨脚的小猫。可是,一次,两次,三次……我一天比一天画的好了。渐渐的,渐渐的,我每次进教室的时候,我在也不害怕了。

就这样,我每个星期都会去学一次画画,我从来不半途而废,所以,我画的画还在进一步的提升和加强。

在我记忆的银河里,有好几十颗星星。其中有一颗小星星不停的喊着:“我爱画画,我学会了画画!”下面就让我给大家讲一讲吧!

在一个阳光明媚的星期一,妈妈送我去学画画。第一堂课是画人物的头像,在画头的时候,我不留神把人物的脸画成了椭圆形,成了一张“瓜子脸“,我又改了好几遍,还是没有改对。这时老师走过来,教我一下一下地画,果然,我按老师教我的办法很快地画出了一张胖乎乎的小圆脸,可是脖子和身体又该怎么画呢?我先试着画了一下,结果变成了“大脑袋小细脖”,我赶快把它们擦了。经过老师的指导,我才把它画成功。勾线的时候我很认真,一笔一画地勾,到了最后,我才发现人物的眼珠没有涂颜色,我赶快涂上。在涂色时,我也遇到了许多困难,比如说:“不小心涂出格了,涂到勾线笔、颜色搭配不好......,最后我在老师的帮助下解决了这些问题。现在,我画得很好。

通过这件事,我知道了做事不仅要认真,还要有耐心和细心,才能把每一件事都做成功。

三年级语文第四单元同步作文:我学会了坚强

坚强,在暴风雨里学会。

春天的风雨是温柔的,像母亲的手爱抚婴儿一样。在如润如酥的春风细雨中,沉寂了很久的万物都开始蠢蠢欲动了,最先,露头的是小草,静悄悄的,坚韧的从土里钻出来,为山野铺上一层绿,充当春天的使者。

在春天的细风细雨中小草学会坚强。

夏天的风雨是狂躁的,肆虐的,享受了春天的爱后,臣服于夏天的狂风暴雨中。只有荷坚强地站立在自己脚下那仅有的一湾清水中。雨水打在她的肩膀上,她也只是抖抖身子,骄傲的把水甩掉。

在夏天的狂风暴雨里荷是坚强的。秋天的风雨是冷漠的,孤寂的。秋天的树都秃了,而它的叶子在一阵阵的秋风中飘落,在雨水的侵泡下慢慢腐烂,等待着来年的重生。

在秋天的连绵细雨中,秋叶坚强起来。

冬天的风雨是冰冷的,残忍的。只有梅花不畏冬日的严寒——杂根于雪地里,生长在寒风中,它用曲折的枝干展示自己的坚强,它用红的耀眼的花朵向世人展示自己的坚强。

在冬天凛冽的风雪里,梅花坚强的傲然挺立着。

大家都在风雪里学会坚强。

学会坚强,让我们面对机会时,像小草一样,就算有再大的压力也要破土而出。

学会坚强,让我们面对市俗时,像荷花一样出淤泥而不染,

学会坚强,让我们面对失败时,像秋叶一样从容不迫。

学会坚强,让我们面对困难的时候,像梅花一样无所畏惧,勇往直前。

坚强,是人们一生不可缺少的因素。有时,坚强就像一把隐形的小伞,为我们遮风挡雨;有时,坚强又像灿烂的烛光,一直为我们照亮前方的道路;有时,坚强也像一碗甜美的蜂蜜,一喝下去就会从内甜到外。我们的童年如果没有坚强的衬托,就会变得很不完美,所以很多事都可以学会坚强,不过,令我最难忘的是我学骑自行车的事。

暑假的一天,我在小区里玩,突然,我看见一群小伙伴在骑自行车,他们让我骑,我说我不会骑,结果他们就笑我,从那一刻起,我就下定决心要学会骑自行车,所以我每天很早就起床,让妈妈教我骑自行车,妈妈说:“骑自行车时,眼睛要看前方,要保持平衡,脚要不断地踏。”我听了,心想:“原来骑自行车这么容易。”谁知道,说得容易,做到难,我刚一上脚,就摔了个四脚朝天,可是,我没有放弃,继续练习。可后面更惨了,我一个接一个地摔,好像是表演出丑秀一样,摔得我是头破血流,鼻青脸肿,当时我就想放弃了,但是,经过妈妈的百般鼓励,我的信心又回来了。虽然经历了很多的困难,但是我还是坚强地去面对,因此,我很快就学会了骑自行车。

通过这件事让我知道,坚强可以战胜一切困难,我要学会坚强。

坚强,是人们一生不可缺少的因素。有时,坚强就像一把隐形的小伞,为我们遮风挡雨;有时,坚强又像灿烂的烛光,一直为我们照亮前方的道路;有时,坚强也像一碗甜美的蜂蜜,一喝下去就会从内甜到外。我们的童年如果没有坚强的衬托,就会变得很不完美,所以很多事都可以学会坚强,不过,令我最难忘的是我学骑自行车的事。

暑假的一天,我在小区里玩,突然,我看见一群小伙伴在骑自行车,他们让我骑,我说我不会骑,结果他们就笑我,从那一刻起,我就下定决心要学会骑自行车,所以我每天很早就起床,让妈妈教我骑自行车,妈妈说:“骑自行车时,眼睛要看前方,要保持平衡,脚要不断地踏。”我听了,心想:“原来骑自行车这么容易。”谁知道,说得容易,做到难,我刚一上脚,就摔了个四脚朝天,可是,我没有放弃,继续练习。可后面更惨了,我一个接一个地摔,好像是表演出丑秀一样,摔得我是头破血流,鼻青脸肿,当时我就想放弃了,但是,经过妈妈的百般鼓励,我的信心又回来了。虽然经历了很多的困难,但是我还是坚强地去面对,因此,我很快就学会了骑自行车。

通过这件事让我知道,坚强可以战胜一切困难,我要学会坚强。

从小爱哭的我,在无意间学到了一名伟人的一句话,其大意是:每个人的生活一开始都像一张空白纸,你在上面描绘出什么,你的生活就是什么。从此,每当我觉得自己委屈时,就会拿出一张空白纸,不停地在上面写“坚强”二字,心中盼望着自己能够坚强起来。

想要坚强,不是一件容易的事。尽管我把自己的“习惯”坚持了两年多,但是眼眶总是不为我争气,泪水总是不给我留面子,坚强总是那么遥不可及。

直到有一天,我不知受了一点什么小挫折,当那熟悉的眼泪在眼眶里打滚时,细心的爸爸从书房拿出一张早已准备好的白纸,放在我面前,白纸不是空的,上面描绘着两幅画。一幅上是有棵参天大树,在狂风扫荡下,虽然被吹落了几片残叶,但它依然显得那么挺拔。另一幅上有朵鲜花绽放在炎日照射下,显得更加耀艳。我盯着这两幅画看了好半天,才听见爸爸语重心长地说:“如果经不起狂风,树木怎能可以高比青天!鲜花如果不能在烈日下绽放,夜晚又有谁会去观赏它的鲜艳呢!”听了这番话,我才恍然大悟:原来挫折可以让生命焕发出光彩。在生活中我们可以把挫折看做朋友,因为它就是我们通向成功的阶梯。如果没有挫折给我足够的动力,我怎么能够成为对社会有用的人呢!哦,我懂了,坚强就是不断战胜自己,勇于把生活中的每一个挫折,当作是帮助我们向前奋进的好朋友。我坦然面对挫折,我坚强!

坚强的我面对着严肃而慈祥的爸爸,刹那间,眼眶里又一次积满了泪水——感动的泪水,因为我深切地体会到了爸爸的良苦用心。我看着爸爸的笑容,用力地点了点头。

我学会了加强,学会了奋进。

三年级第四单元同步作文

前几个星期,邓老师宣布下个星期二下午举办一个美食大赛,大家都兴奋不已,跃跃欲试,我也很开心,心想:这次美食大赛做什么菜呢?想来想去,最后还是决定:“投奔”家里的大厨――妈妈。

中午一回到家,我就迫不及待地问妈妈:“妈妈,美食大赛做什么菜呀?”妈妈想了想,说:“做卤水鹌鹑蛋吧!”“好啊!”我说。

星期二中午放学,我一进门就闻到一阵香昧,我赶紧跑进厨房,只见桌上摆着一盘剥了一半的鹌鹑蛋,妈妈见我回来了,就冲我招了招手:“赶快把这些鹌鹑蛋剥完吧!”我剥完鹌鹑蛋,看见妈妈把剥好的鹌鹑蛋放入卤汁里煮,我也依葫芦画瓢,照着妈妈的样子把鹌鹑蛋放进去。“等我们吃完饭,它就熟了。”吃完饭,我们试了几个卤水煮好的鹌鹑蛋,一句话:好吃!

当美食大赛开始时,卤水鹌鹑蛋一会儿就被抢光了,大家都觉得好吃,我就甭提有多高兴了。

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三年级第四单元作文

(争吵前:我:嫉妒克莱谛:无意;。

争吵后:我:后悔、矛盾、不安克莱谛:伤心宽容。

我:知错就改克莱谛:主动示好)。

二、理解词句的意思。

1、“我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。”

(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误,不该和克莱谛吵架。)。

2、克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。

(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气,他为我的行为感到“悲哀”,为“我”不承认错误而伤心。)。

3、终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。

(“挨”字用得好,是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)。

4、他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”

他们都说在外边等着对方,但心里想的却不一样,克莱谛心里想着(跟“我”和解),“我”却想着(怕他报复一心防御他。)。

5、“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚,因为(克莱谛能谅解“我”的过错,宽容“我”,珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了,应该(主动认错),不应该(举起尺子防御。)。

6、读课文第5自然段,回答:

(1)“我”和克莱谛争吵后,为什么很后悔?

(因为克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。我想起……)。

(2)这段话中,作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?

(分三步。不安——后悔——矛盾)。

三、学了本课,你认为他俩是什么样的少年呢?

1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。

2、克莱谛是一个能谅解同学的过错,宽容别人,珍视同学友情的人。

四、学习了这篇课文,你懂得了什么?

答:朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

三年级语文学习方法。

多读。

就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

强记。

就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

勤写。

不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。

三年级语文学习技巧。

1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

2、课后复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!

三年级第四单元作文

8.读题,选择正确的算式。

(1)学校买了8把椅子,共用了360元,照这样计算,买40把椅子需要多少元?

a.360×8÷40b.360÷8×40()。

a.120÷4×9b.150÷3×9()。

9.买6个鼠标要用126元。照这样计算,买32个鼠标要用多少元?

13.学校有5排松树,每排14棵,松树的棵树是柏树的7倍。学校里有多少棵柏树?

三年级第四单元作文

本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来,并和时间赛跑的故事,教育我们要珍惜时间,和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思。

1、所有时间里的事物,都永远不会回来了。

这句话的意思是:昨天过去了,就再也不能回到昨天了,小孩长大了,就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是:强调时间的宝贵。

2、虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。

这句话的意思是:时间过去了,就再也回不来了。当一天过去后,这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起,但这个太阳却是新的一天的太阳。

3、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭,日月如梭。”比喻时间飞快,突出时间的宝贵。

4、读课文第八自然段,回答问题:

(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快,悲伤时间一去不复返。)。

(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间,快乐“我”走在了时间的前面。)。

(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间,争分夺秒地做完每件事。)。

5、后来的二十年里,我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是:得到无尽的好处或利益。益:好处。穷:穷尽。)。

三、学了《和时间赛跑》这一课,你有什么启示?

答:虽然:“光阴似箭,日月如梭”虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了,”但“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”

四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵,你能写两句关于时间的.格言吗?课余时间我很会收集,我又收集了很多时间的格言,我就为你写两句吧。)。

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三年级第四单元作文

几周前,学校组织了一次去天津动物园的春游。我们走了一个多小时,终于到了天津动物园。

我们去了动物园的正门,那里雕刻了许多鸟和动物。进了前门,我们先去了浣熊馆。有的浣熊在柔软的草地上晒太阳,有的躲在房间里,不时探出小脑袋看我们“不速之客”。

在导游的带领下,我们去了石湖山。一进狮虎山,就听到微弱的吼声。我们急忙加快脚步,好奇地向狮虎山跑去。又一声雷鸣般的吼声从铁笼子里传来,吓了我一跳。我看见笼子里有一只强壮的狮子。他头上的长发像一团乱麻一样不停地抖动,身后的大尾巴不停地挥舞,就像一只钢鞭。它在笼子里走来走去,很不耐烦。最后累了就伸直前爪,抖抖头发,弯曲后腿蹲下,然后舒服的躺在那里。他眯起眼睛,打了个哈欠,把头转向身后的小门,不想让所有人再看到他。

最后,我们又来到了河马馆。河马的嘴真大!灰色的皮肤,小眼睛,四条又肥又短的腿,看起来像一头大肥猪。就是耳朵有点小,尾巴不卷,全身没有一根头发,滑溜溜的。这只是一只小河马。如果是大河马,听说有个小孩跳进它嘴里假装不满意。

不知不觉,随着夕阳西下,我带着一种依依不舍的心情离开了天津动物园。下次有机会我一定会再去游泳。

三年级第四单元作文

1、准备检阅。2、检阅时的情景。

二、回答问题。

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)。

(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到队伍的整体形象,但是如果不让他参加,又担心会伤害他,因为感到为难。)。

2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?

(这件棘手的事是检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)。

3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写,写出了队员们(心存顾虑,不知怎么安排拄拐的博来克。)。

4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)。

兴奋、自豪。

5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

“这个小伙子真棒”:因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”:因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见,没有歧视拄拐的博莱克,而是大胆的让博莱克站在队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话:

1、博来克,我真的很佩服你的勇气,欣赏你的自信。我也会象你一样,做一个坚强的人,而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2、博莱克,我真佩服你,你并不因为自己的残疾而自卑,你是一个自信,自尊,自强,并对生活充满热爱的孩子,你的这种精神值得我们学习。

三年级第四单元作文

同学们,你们家豆浆弄出来的豆渣干什么了呢?我来告诉你我们家的豆渣的用途吧!

妈妈以前做完豆浆总把豆渣扔掉,有一天,我从书上看到豆渣含有很多营养,可以做成美味的豆渣饼。我把这个消息告诉妈妈,妈妈说:“好,明天给你们做豆浆喝!”第二天,妈妈给我做了黄豆黑米豆浆,特意把豆渣留下。中午,我就可以大显身手了。

我准备好鸡蛋、面粉、葱花、油、盐,就开始做豆渣饼了。我们先用面粉、豆渣、鸡蛋、盐和面,我把手洗干净,在盆子里和啊和,怎么就是和不到一起,还粘得满手是糊糊,多亏了妈妈帮忙,才好不容易把面和成团。平时看着妈妈和面,还老觉得好玩,没想到这活还真不好干,看来什么活都得自己干干才行啊!

在把面擀成饼的时候也遇到了麻烦,我擀不圆,都擀成长方形了,还是妈妈出面把饼做成了,接下来就是放在平底锅煎了,我自告奋勇:“妈妈,这活我会干,不就是翻饼吗,我来!”把饼放在油锅里,一会火大了,一面煎糊了,把火关的小小的,又太慢了,我不停的翻饼,一不小心,把饼翻出锅了,我赶紧用手又把饼放进锅里,反反复复了好多次,第一个饼出锅了,虽然不好看,香味还是很诱人的。我一共煎了六个饼,越煎越好,但是好累人啊!

望着香喷喷的豆渣饼,我懂得了做什么事要用耐心,只有坚持,就会越来越好!

三年级第四单元作文

从前,兔子和乌龟在一场森林赛跑中并列第一。

竞争对手有小狗,小猫,猴子,乌龟,兔子。比赛开始了,“一,二,三,开始!”裁判熊猫给了口令。他们一起向前跑。

过了一会儿,一条小河挡住了他们。会游泳的直接跳河游泳,不会游泳的绕河走。兔子要绕河走,却被乌龟抓住,说:“绕河走太远了。你坐我背上,我背你过河!”兔子说:“谢谢。”他们过河,然后向前跑。另一座山挡住了他们。对于兔子来说,爬山不是一项困难的任务,但是对于乌龟来说,爬山就像爬天空一样困难。正当乌龟急得像热锅上的蚂蚁时,兔子跑回来说:“乌龟哥哥,让我背你上山吧!”于是小兔子把乌龟扛到了山顶。下山时,乌龟说:“我们一起拿第一名,让我做你的滑板吧!”说完,兔子坐在乌龟的背上,滑下了山。他们专注地向前看,哇!他们的眼睛是直的。原来他们已经站在讲台上了。他们太幸福了!

熊猫裁判高兴地说:“你们在比赛中互相帮助,团结友爱。我再给你们两个颁发一个‘风格奖’。”兔子和乌龟听了,非常高兴。之后,他们成了最好的朋友。

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