通过写作优秀作文,我们可以培养自己的观察能力、分析能力和创造能力。随后是一些优秀作文的片段,希望大家能够从中汲取写作的灵感。
三年级第三单元我来编童话作文精选
一天晚上,萤火虫觉的一个人没意思,就提着小灯笼出来,想去找朋友一起玩。
找找。”于是它提着小灯笼东找找,西看看,终于找到了蝈蝈的钱包,蝈蝈连声说:“谢谢你,萤火虫。”
告别了蝈蝈,萤火虫继续往前走。在一条鹅卵石小路上,它看到两只小蚂蚁拖着一大块面包屑,累的气喘吁吁,大汗淋漓,便说:“小蚂蚁,我送你们回家吧!”小蚂蚁把面包屑放在萤火虫手里,自己坐在面包屑上,萤火虫使劲煽动翅膀,飞呀飞,很快就把小蚂蚁送回了家。
萤火虫觉得帮助朋友真自豪。回家的路上,它抬起头望着黄灿灿的月亮,觉的今晚的月亮又大又圆。
三年级第三单元我来编童话作文精选
一个星期五的晚上,啄木鸟医生吃完饭后去河边散步。
他正悠闲的走着,突然发现了正在哭泣的柳树宝宝。到底是怎么回事呢?啄木鸟医生心里想着便走上前去询问:“柳树宝宝,你怎么了,发生了什么事?”柳树宝宝一见是啄木鸟叔叔,哭的更大声了:“我……我今天晚上吃了一个苹果,现在我的肚子好……好痛。”说着柳树宝宝又大声哭了起来。“好的,我知道了,你等我一会儿。”啄木鸟医生说完连忙赶回家拿来了医务箱。他戴上手套开始为柳树宝宝检查。已经很晚了,虽然有一点累了,但他心里想能帮助柳树宝宝还是很开心的。时间很快过去了,啄木鸟医生终于发现了,原来是苹果里的一个小虫子让柳树宝宝这么难受。当啄木鸟医生给柳树宝宝治完病时,已经天亮了,柳树宝宝早就呼呼大睡,他收拾完东西就飞回了家。
啄木鸟医生实在是累的不行,回家后倒头就睡。第二天中午,啄木鸟医生出门时发现了门口有一束鲜花还有一张纸条:啄木鸟叔叔,谢谢你,我的肚子不再疼了。您真是一位乐于助人的医生啊,我要向您学习!
部编版小学三年级语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
成功之处:
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫,吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小兔跑得快,爱吃萝卜青菜;小马能干,能吃苦耐劳,任劳任怨;狐狸狡猾,诡计多端等。
二、把“物”人格化。
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写,会做事,会学习,会生活,会思考,会说话……例如:如果写啄木鸟,既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性,又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。
三、想象是关键。
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制,深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
四、主题要鲜明。
每篇童话都要告诉别人,你想歌颂他什么,鞭挞他什么;你想表扬他什么,批评他什么。你想写他诚实善良,助人为乐,宽容大度,勤劳勇敢,谦虚谨慎,文明有礼……还是写他诡计多端,骄傲自大,自私小气,懒惰贪玩,蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。
《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作教学内容。本单元的课文都是童话故事,从读童话到写童话,教材编排体现了阅读铺路、由读到写的过程,也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。虽然学习了一单元的童话故事,自己在课外也阅读过不少故事,可真正让孩子们自己动笔来创编故事还是有一定难度的。
我将本次习作的目标定为:1.读词语想画面,在三组“人物”“时间”“地点”词语中,选择自己喜欢的几个,也可以添加自己喜欢的角色,发挥想象,编一个童话故事。2.将自己创编的童话故事写下来,写完后小声地读一读,修改通顺,再与同学进行交流,感受创编童话故事的快乐。3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。
本课的教学重点是选择词语想象画面,创编童话故事。教学难点是能够将童话故事编得具体、有趣。
教学共分为六大板块:
第一板块:我设计了一个“课前小游戏”,准备四组词语卡片,让学生随机抽取,连成一句或几句话。这样,打开他们的思维,发挥他们的想象力,为接下来的选择词语编故事做好铺垫。(这一环节不计在课堂40分钟内)。
第二板块:“情境导入,聊童话”。你读过哪些童话故事?让学生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你,打动了你,作为本课导入时的谈话内容,借以引出童话故事要敢于大胆想象。
第三板块:“明确要求,讲童话”。首先,出示课本上的三组词语,让学生找一找它们的规律;接着,让学生想一想看到这些词语,你的脑海中浮现出怎样的画面,把这些画面变成语言,编一个有趣的童话故事;最后,指名说一说自己的故事,师生共同评价、修改。
第四板块:“激发兴趣,写童话”。在这一板块中,写的时间尽量给的足够,但也不排除有的学生故事没有写完,主要注重故事的内容。另外,还要提醒学生写作的。
格式。
第五板块:“自我修改,评童话”。首先,给出评价标准,师示范修改。这里要注意两点:1.注意运用修改符号;2.给故事加上一个题目。其次,同桌互改、互评,感受分享习作的快乐。
第六板块:“完成童话,编成集”。利用课下时间,把孩子创编的童话故事打印出来,编成“三(2)班故事集”,借以激发他们继续创作的兴趣。
这节课结束后,我自己也观看了自己的教学视频,发现了很多问题。首先,整节课的趣味性不足。童话就应该是好玩的、有趣的,但是在我的课堂上还是稍显沉闷,没有将学生的兴趣带动起来,没有为学生营造一个“童话氛围。”其次,就是作前指导还不够。因为,最开始我的设想是想让孩子在写的时候尽量能把故事写得完整些,不然在评价的时候,如果孩子只写了一个故事开头,那故事的趣味性就出不来,这节课的难点就无法突破。这一点,我一直很纠结。所以,最后就是我选择了要兼顾到写作,因此,我把原定于2次的讨论合并成了一次,在同桌讨论后就直接进行写作了。现在想想,一次讨论指导根本不行,因为一下子抛出“起因、经过、结果”对于中等以及偏下的学生来说,比较难,他没有办法掌握并运用好。如果换成同桌合作后再小组合作,经过两次作前指导,孩子们可能会掌握得更好,写出的故事更有趣。
三年级第三单元我来编童话作文精选
小老鼠一家住在一个树洞里面,一天,他看到手机里的大海图片,非常向往,便下定决心,一定要去大海玩一玩。爸爸妈妈极力劝阻他,他也不听。爸爸妈妈见没有办法,就说:“既然这样,那你就带上小刀和相机吧!”小老鼠带好了东西,高高兴兴地走了。
小老鼠走啊走,有些饿了,就走进了一个面包店。他刚击碎了柜门,拿出了一个小面包,就被店员发现了。店员拿着面仗疯狂追打,小老鼠拼命地逃,终于逃出了面包店,但是被打碎了一颗门牙,鲜血狂流。他连忙到水里喝了几口水,止住了血,吃起面包来。小老鼠终于感觉饱了一点,便沉沉睡去了。
第二天一大早,小老鼠就起来赶路,渴了喝点雨水,饿了吃点剩饭。就这样,在第四天时,小老鼠遭到了流浪猫的攻击,被抓得鲜血淋漓,不忍直视。随后小老鼠被吞进了猫的肚子里,昏了过去。待它醒过来,浑身酸痛,他连忙拿起刀,一刀捅破了猫肚皮,钻了出来。
没想到外面已经狂风大雨,小老鼠见状,也顾不得狂风暴雨,拔腿就跑。结果,被大风卷起来,在天上飞啊飞,摔在了一座沙丘上。这时,他一睁眼看见了他向往的大海,碧蓝的海水与蓝色的天空连成一片。这是多么奇妙的景色啊!大海翻滚着雪白的浪花,一会儿惊天动地地涌上来,一会儿又轻声细语地退下去……晚霞出来了,小老鼠沉浸在安宁之中,展开了无限的想象。
就这样,小老鼠和它的家人快乐地住在了海边。这个故事,告诉我们,没有尝试就没有成功。
三年级第三单元我来编童话作文
森林里有两位音乐家,一位叫杜鹃,另一位叫青蛙。
青蛙住在小河里,每天它都在荷叶上“呱-呱-呱!”地唱着歌,动物们都夸它的声音婉转动听。杜鹃就住在河边的一棵大树上,每天它都在树上唱着“咕-咕-咕”的歌曲,动物们听了杜鹃的歌声觉得美妙无比,纷纷都要她的签名。
这件事传遍了森林,也传到了青蛙的耳朵里,青蛙火冒三丈、怒目圆睁。它找到杜鹃说:“听说你唱歌很厉害?你敢和我比比么?”杜鹃不甘示弱,说道:“好啊!咱们pk一下,看谁唱歌厉害!”于是它们两个就扯着嗓子唱起来了“呱-呱-呱-咕-咕-咕……呱-咕-呱-咕……”简直是噪音,动物们都捂住了耳朵,大喊着:“快停下啊!好难听啊!太吵啦!”可是它们俩一个比一个唱得大声,一点儿也没有停下来的意思,动物们忍无可忍只有都搬家了,森林里变得很冷清。
青蛙和杜鹃这才知道,原来它们的歌声变成了噪音,大家都不喜欢,于是它们不再吵闹了,它们商量了一下,安排好各自的唱歌时间,美妙的歌声又唱起来了,动物一个一个又回来了,这片森林又回到了以前的欢乐时光!
三年级第三单元我来编童话作文精选
从前,有一只很美丽的鸟,它有一个小小的、美丽的嘴巴,它可以唱出特别好听的歌声,它还是森林里的大明星,每次音乐会可少不了它。
有一年的冬天,它到小河边喝水,河水结了厚厚的冰,它的脚被冰紧紧的冻住了,无法挪动。
每一分每一秒对它来说都像一个世纪那么漫长,鸟苦苦哀嚎,它盼望着如果能出来该多好。忽然一个声音从远处飘来:“你想重获自由吗?”鸟四处看来看去,可是,四周没有动物,更没有人,空空如也。鸟顾不上疑惑说道:“想。”“但世间再也不会有你的歌声,你那美丽的小嘴也要变成又长又丑的嘴巴,你还要拯救生病的树木。”神秘的声音说道。鸟说:“我不怕一切代价,我要出来!”鸟突然轻盈飞起,它看到河里倒影,果然它的嘴巴变成了又长又丑,但它没有忘记自己的承诺,义无反顾地飞向树林深处。
后来,人们看它一直用长嘴巴啄木头,治理生病的树,就叫它“啄木鸟”。从此,森林里就少了一位明星,可是森林里多了一位森林“医生”。
三年级第三单元我来编童话作文精选
玫瑰花姑娘很邪恶,她有一颗魔法水晶球,这棵水晶球晶莹剔透,特别美丽。
一天,玫瑰花姑娘拿着她的水晶球来到了森林超市,她想:“要是我把森林超市炸毁,那人们不就买不到食物,饿肚子嘛!哈哈!”她飞上天空,对着水晶球念咒语:“乌拉乌拉,变!”突然,水晶球向超市射出一道光,森林超市炸毁了,人们很害怕,玫瑰花姑娘却在天空中大笑,“哼,愚蠢的人类,你们又胆小又贪婪,根本不能出现在这里,哈哈哈!”玫瑰花姑娘说完,又飞到了小河边,小河边真热闹呀!有的人在钓鱼,有的人在嬉戏,还有的人在逮知了,玫瑰花姑娘想:“我也要把这个地方炸毁,这样他们都玩不好!”她就又对着水晶球念起了咒语:“乌拉……”念到这里,玫瑰花姑娘发现她震惊了一群小蜜蜂,小蜜蜂们很生气,就蛰得玫瑰花姑娘满头大包,她痛苦地叫道:“哎哟!哎哟!疼死我了!”在河边玩儿的人们看了,就纷纷过来帮她治疗,有人给她擦去眼泪,有人给她涂药,还有人给她包扎,玫瑰花姑娘感激地对他们说:“谢谢你们,太谢谢你们了,我以后不会再四处搞破坏了!
从此以后,玫瑰花姑娘变得很善良了,别人都很喜欢她,都愿意和她做朋友了!
我来编童话作文三年级第三单元
在很久很久以前,有一片古老的森林,里面住着一位美丽的玫瑰花仙子。她的爱好是唱歌和跳舞。她唱的歌很好听,跳的舞也十分好看。玫瑰花仙子有一个好朋友,它是啄木鸟,它们俩就这样幸福地过着。
森林里有个皇宫,里面的国王天天酒池肉林,非常铺张浪费,他还让人把树木给砍了。
有一天,国王去打猎,他发现了玫瑰花仙子,非常喜欢她,就把她带回来皇宫。玫瑰花仙子难过极了,因为她再也看不到自己的好朋友。国王问她:“你怎么才能变得快乐?”玫瑰花仙子说:“请把我的好朋友啄木鸟叫来吧。”国王命人找来了啄木鸟。可是这时的啄木鸟飞也飞不高,走也走不动。玫瑰花仙子连忙问:“啄木鸟,你怎么了?”啄木鸟回答说:“树木被砍了,森林变成了沙漠,我快渴死了。国王,如果你再不停止砍树,那最后一滴水就是你的眼泪呀!”说完,啄木鸟就死了,玫瑰花仙子难过的也去世了。
国王看到这一切,后悔极了。他终于叫停了砍树,让全国人们都爱护森林。
三年级第三单元作文
家乡的秋天是不冷不热的,虽然空气是没有以前新鲜,树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门,放眼望去,第一个看见的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片满是的。
家乡的秋天是金黄色的,基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天,水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天,小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天,树上的叶子也渐渐地黄了起来,不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了到了秋天。植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问:[它们去理发店干嘛?"当然是去染发啦。它们也要赶时髦呢!
到了秋天。桂花树上的桂花都开了。让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天。它会让农民伯伯非常的开心。因为他们辛辛苦苦种的粮食。果子等。都丰收了。哇。想起我最喜欢吃的青桔出桔了。口水都流了下来。
秋天。是一个让我思念的季节。那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠。可是那饱满的稻谷。更幸福了我心中的世界。
三年级第三单元作文
一张黑黑的脸蛋上长着一双明亮的眼睛,下面有一张大嘴巴,这就是我。
家里人都说我很好吃。一个鸡腿到了我手里,三下五除二就没了。弟弟一碗饭还没吃完,我已经两碗下肚了。
记得我六岁那年,妈妈带我去参加她同学的婚礼。一到那,我眼前一亮,啊!圆圆的桌子上摆着各种各样的蛋糕、饮料、水果,个个都像在向我招手。此时的我,口水已经“飞流直下三千尺”了。忽然,妈妈小声地对我说:“超超,现在还不能吃,要过半小时开席了才能吃呢!”听到话,我只好把口水强咽下去。忽然,我头脑里想出了一个办法,我趁妈妈不注意,拿到了各种各样的点心。就这样桌上的点心越来越少。婚礼开始了,桌上的点心已经没剩多少了。妈妈一看,心想:一定是我吃的,问到:“超超,桌上的点心是你吃的吗?”我吞吞吐吐地说:“是。”妈妈说:“不是我不让你吃,你把点心吃完了,后面的饭菜你就吃不下了。”我心想:该怎么办呢?离开席还有几分钟,这时,我离开座位,在周围不停地跑动。妈妈好奇地问:“你干什么呀?”我说:“消化食物。”开席了,饭菜一盘盘的上桌了,看着香喷喷的饭菜,可我早被餐前的点心,肚子撑得滚圆滚圆了,再也吃不下任何东西了。
你们看,这就是我,一个好吃的我。大家想和我交朋友,就到303班来找我吧!
我来编童话作文三年级第三单元
森林学校开学了,小动物们都要来报名上学了。长颈鹿老师却站在大门口,看着河对岸发呆。因为河上的小桥被大水冲垮了,对岸的小松鼠,大熊猫小马…都过不了河,上不了学了。
正当长颈鹿老师愁眉不展的时候,住在河对岸的小白兔蹦蹦跳跳地来报名了。她看长颈鹿老师头眉头紧皱,就问:“老师您遇到了什么麻烦吗?”长颈鹿就向小河指了指,小白兔是个聪明的孩子,马上就知道了长颈鹿老师的烦恼。她说:“我有个办法了,请大象花花和大象丽丽来帮忙。”
不一会儿,大象花花和大象绿绿来帮忙了。从老远就听见了巨大的脚步声,好像大地被震得颤动起来。小兔子对花花绿绿不知说了什么,两只大象不约而同地冲到了河的对岸,他们架起了一座独一无二的象鼻桥。长颈鹿这回知道了刚才小白兔对两只大象说了什么。在对岸的小动物们,一边过象鼻桥一边唱起快乐的歌。
从此,动物学校改名为象鼻桥学校。
三年级第三单元我来编童话作文
楚国有个人深受狐狸的祸害,他想了许多办法捕捉狐狸,可是总也捉不到。有人给他出主意说:“老虎是百兽之王,天下的野兽见到他都要吓得失魂落魄,趴在地上等死。你若制造一只老虎模型,狐狸看见它肯定会害怕。”楚人觉得有道理,就让人做了一只老虎模型,又在模型上盖上一张虎皮,然后放到窗户下面。狐狸来到窗前,看见老虎模型,果然吓得跌倒在地。
有一天,一头野猪跑到楚人的地里糟蹋庄稼。楚人首先让人把老虎的模型埋伏好,然后让儿子拿着戈守侯在大路上。等野猪再来捣乱时,在地里的人大声呼喊。野猪逃往丛林,正碰上老虎的模型,吓得掉头跑向路口,最终被捉住了。楚人非常高兴,认为这个老虎的模型可以制伏天下所有的野兽。
就在这时,旷野里出现一只似马非马的怪物。楚人顶着象虎就要迎上去,有人制止他说:“这可是驳啊,真的老虎都打不过它,你怎么还敢过去。”可是楚人不相信,他来到怪物面前,正要吓它时,只听那怪物发出雷鸣般的吼叫,抓住他就撕咬起来,就这样,楚人被撕裂头颅而死。
老虎可以吓住狐狸和野猪,却吓不住比老虎还厉害的动物。楚人不知情,所以丢掉了性命。我们处理问题时如果不看客观形势的变化,只是盲目照搬,就容易犯经验主义的错误。
文档为doc格式。
三年级第三单元作文
今天老师带来一盆花,大家非常高兴。
老师让我们观察菊花的茎,我们就观察起来。
我发现,菊花的茎是暗绿的,高的有三十厘米,短的有二十八九厘米,茎有些直,有一些斜,直的像小朋友背着书包去上学,斜的像老爷爷捡东西。
我们现在观察的是叶子。
菊花的叶子是深绿色的,有一些大的叶子,大的像妈妈生孩子,小的像刚出生出来和宝宝。
现在我们观察花瓣。
菊花的花是粉色的,看!一个个花瓣像一个个小月牙,就像给花叶宝宝照亮,花有一股温柔的气息。
一个个花朵就像四个姐姐。大姐好像说:“姐妹们,我们得多生几个宝宝,有一个大家庭啊!”
花的蕊就像它们的宝宝,你看他们像不像花的王国啊?
三年级第三单元作文童话故事
一、字词演练厅。(共25分)。
1.读拼音,写词语。(5分)。
2.比一比,再组词。(8分)。
3.在括号里填上恰当的词语。(6分)。
()的小家伙()的花朵()的夜晚。
()地爬起来()地跑来()地抢夺。
4.选择恰当的关联词语填空。(6分)。
只要……就……不仅……而且……一……就……。
(1)()到夜幕降临时,那无数小羽片()成对成对地折合关闭。
(2)()明天天气晴朗我们()去郊游。
(3)冬冬()学习好,()劳动好。
二、句子训练营。(共16分)。
1.照样子,写句子。(12分)。
例:大熊猫可爱极了!
大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了!
(1)小猴子调皮极了!
(2)公园里的花多极了!
例:我做清洁工难道不行吗?
我做清洁工一定行。
(3)这个电视剧难道不好看吗?
(4)这难道不是事实吗?
2.照样子,用加点词语写一段话。(4分)。
例:大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。
三、知识链接站。(9分)。
1.大熊猫以它那____________的形象、___________的动作、___________的性情受到了___________的喜爱。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“___________”。
2.想象是_________________________________。
3.好奇心造就______________________。
4.___________是开启任何一门科学的钥匙。
5.博学多识,___________。
四、阅读升级库。(共25分)。
(一)。
_______________。
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
_______________,
_______________。
1.这首诗的题目是什么?写在诗前横线上。(1分)。
2.把这首诗补充完整。(2分)。
3.解释下列字词的'意思。(2分)。
生:_______________寒山:_______________。
4.这首诗的作者是唐代诗人_______________。(1分)。
5.写出后两句诗的意思。(2分)。
6.诗中描写作者远望所见、仰望所见的景物有什么?(4分)。
7.途中作者为什么要停车?用诗句回答。(2分)。
8.如果你也来到了诗人到过的这个地方,同样也看到了如此的美景。除了作诗,你还会做些什么?(3分)。
(二)动物怎样治病。
野生动物自我医疗虽然很简单,但方法多种多样,出人意料。
大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时,就去寻找一些鲜嫩的青草吃,而后大吐不止。以吐治泻是治熊猫肠胃的有效疗法。
野猪经常泥坑里打滚,浑身沾满了泥巴,脏得可怕,这实际好比人包扎伤口,使伤口与外界隔离,然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。
像猫科动物,它们有了伤口,就会长时间地去舔它。这是因为唾液有抗菌的性能,防止伤口感染。
还有些动物被其他动物袭击时,自己把身体的一部分折断或舍弃,如壁虎。当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候,它会使尾部细胞重新组合,在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。这种现象叫补偿性再生,也叫生理卫生保健。
1.用“______”画出承接上文引起下文的句子。(2分)。
2.文中介绍了哪些动物能够进行自我医疗?(2分)。
3.什么叫“补偿性再生”?用“”画出来。(2分)。
4.想一想,你还知道哪些动物自我医疗的方法呢?(2分)。
五、习作百花园。(共25分)。
1.请你根据下面的内容写一个通知。(5分)。
明天上午九点,全体少先队员在操场集合,一起到市文化宫参观关于“奇妙的大自然”的知识图解。届时由各班班主任组织好本班学生,带到操场集合,全校师生一起出发。
2.回忆《地球清洁工》一课的内容,以“环境”为题,编写一个童话故事。(20分)。
参考答案。
一、4.(1)一……就……(2)只要……就……(3)不仅……而且……。
二、1.(3)这个电视剧很好看。(4)这就是事实。
四、(一)1.山行。
3.生:“生出”的意思。寒山:指秋天的山。
4.杜牧。
5.行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来,那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳。
6.石板小路白云人家。
7.停车坐爱枫林晚。
(二)1.野生动物自我医疗虽然很简单,但方法多种多样,出人意料。
2.大熊猫野猪猫科动物壁虎。
3.当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候……这种现象叫补偿性再生,也叫生理卫生保健。
三年级第三单元作文童话故事
1.教师自我介绍创境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2.看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)。
3.根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)。
(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)。
(二)交流体会。
1.同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2.你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)。
3.同桌互相介绍自己。
4.小组同学互相介绍。(小组互评)。
5.学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。
设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。
6.教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)。
7.上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
8.同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)。
9.小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
(三)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹。
设计意图:让学生的习作与阅读结合,读写一体;与活动结合,有感而发;与日记结合,重在积累;与生活结合,留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达:映日荷花别样红的氛围,注意对学生点滴精彩的肯定和呵护,增强学生的习作自信心。
(四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情。
1.下面三项小游戏自选一项,说一说自己的特点,
给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。
注:自由评价,你认为同学们的发言哪部分讲得好,好在哪里?引导学生给自己来一个实事求是的评价。
设计意图:兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写,有的写,变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看,习作应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发,依据各自的意愿和能力,循循善诱。