心得体会是对个人或团体在某一经历、事件或任务中的观察、思考和领悟的总结和归纳。它可以帮助我们更好地理解和掌握所学知识，提升自己的能力和素质。小编为大家精心挑选了一些写心得体会的好范文，欢迎大家阅读和借鉴。
课外阅读心得感悟
开学初，我就有一个想法，找个清静的地方，陪着学生们一起静心阅读。农村孩子的阅读量太少了。于是我从图书室借来了古今中外的名著20余本，本期望有阅读兴趣的同学多一些，可是结果却让人大失所望。但我不恢心，有一个算一个，有两个算两个，我都要陪读。但我惊奇地发现名著都静悄悄地躺在书桌里，无人问津，没办法我只能拿出几本《青年文摘》、《读者》供大家翻看。还好，有五六名同学坚持了下来，每天读书一节课，日日都有新收获。
书籍是人类永不变质的营养品，每天坚持课文阅读，一定会大有所益。
三年级课外阅读心得感悟
或许是感动，或许是快乐，或许是悲伤，这一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例话《六千里寻母》，让我感受到了马尔科为了母亲坚持不懈，连生命也不顾的精神，那一刻，我感动了;又像那篇《少年授勋章》，读着读着，我似乎也在为平诺脱感到高兴，同时也为他自豪;而悲伤来自于那篇《洛马格那的血》，他为了奶奶而牺牲自己的精神值得我去学习，但同样带来的是悲伤。
不仅仅是每月例话，主人公安利柯父母的信也是我受益匪浅，有些语句更使我难忘，就像“你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧!母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里，将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂痛苦吧!”这段话让我记忆犹新，使我懂得了在生活中要有孝顺心，不让就会受到良心的谴责。
这本书本源于生活，内容也贴近生活，让人读起觉得很亲切，书中不同的人物有不同的性格，比如仗义的卡隆，傲慢的卡洛诺琵斯等，这些一直在书中反复出现的人物一个个印在了我的脑海里，让我迟迟不能忘怀。
课外阅读的心得感悟
小时候，我就特别喜欢听故事。后来上了小学识字了，妈妈给我买了许多故事书，其中就有《365夜国学启蒙故事》。
这些故事中，我最喜欢木兰从军。一次，朝廷要与邻国打仗，需要大量人马，地方官让木兰家派人参军。花木兰想：父亲年老体衰，弟弟还未到参军的年龄，怎么办呢？看着父亲愁眉不展，花木兰人偷偷将自己化装成一个小伙子，代父参军去了。战场上，花木兰巾帼不让须眉，机智勇敢，骁勇善战，立下了赫赫战功，还被提升为大将军，直至带领大军胜利归来。花木兰衣锦还乡，却拒绝了受封。
我认为，花木兰不仅有着一颗孝心，同时，她还有着一颗爱国心，忠君报国，舍生忘死，这就是我为什么喜欢花木兰的原因，她的精神太令人钦佩与学习！
书中其他的故事也非常精彩，常使我爱不释手。我知道这些故事都是几千年代代相传下来的，是民间智慧的结晶，是人类历史的文明，颂扬了古人们的传统美德与思想，蕴含着丰富的内涵和人生哲理。
我从《365夜国学启蒙故事》中得到了传统文化的熏陶，获得了许多学习与做人的启发，它指引我做一个优秀的人，一个德才兼备的人。我在阅读中学会了成长！
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课外阅读心得感悟
这段时间，我读了芮琼老师的《初探课外阅读指导课型与教学策略》，受益匪浅。在细细品读后，不由自主地打开了新版的《语文课程标准》，结合芮老师的文章，似乎一瞬间能够领悟些许。“以人为本”始终在我脑海中浮现，无论是阅读推荐课的基本策略，还是课外阅读交流课的基本策略，甚至是图画书的阅读指导基本策略，芮老师始终以“乐”贯穿，而芮老师的“乐”又非“从头至尾设计大量无聊的噱头博得孩子一笑”，而是“来自于我们阅读的方式和内容使我们思考与感受”；芮老师认为“阅读的根本的目的是为了促进儿童的精神成长，为儿童的生活服务”，始终都以儿童的感受为先，以儿童为主。对此，我也有几点拙见想表达。
芮老师主张：“在课外阅读交流课中，给学生最大的自主表达空间是最重要的教学设计策略，应该尽量减少以教师的所谓正确、全面、深刻理解来替代、淹没学生阅读的`真实回应过程，剥夺学生阅读的乐趣。”实际上也是很多老师包括我在内常常忽略的。我们的出发点都是想为儿童提供更为丰富的“精神食粮”，殊不知，有些“粮食”是否能为儿童所消化？为此，我们在课堂上“上蹿下跳”，不辞劳苦，尽可能多地将我们的问题，我们认为的好词好句等抛给学生。
其实芮老师的观点就是让我们变“淑女”，少言少语，正如芮老师提到的徐红飞老师指导学生交流《水浒传》的课例一样，老师静下来，让学生动起来，真正做到给学生让“时间”，让“话题”，让我们的“淑女”风范给学生足够的广阔空间。
芮老师为我们提供了很多阅读的表达方式：“读后感的交流”“合作擂台”“辩论”“演讲”“合作阅读卡”“戏剧表演”“故事会”“实验、考察”“小报制作”等。其实是告诉我们“走近”儿童，“了解”儿童，用儿童喜闻乐见的方式去引导儿童阅读。
相信我们每个人都能记得童年时期阅读过的某本读物，它就标志着我们童年时期最最纯真的想法，而我们总是用成人的眼光去束缚、去批判孩子们的纯真世界。芮老师介绍的几种阅读的表达方式正是从儿童的角度，用“孩子”心态，用儿童最喜爱的游艺形式，促使孩子阅读，“使更多学生从中获得阅读自信力、成功感，从而获得阅读乐趣”。而“教师指导全班学生所进行的共同阅读，应与儿童纯粹地自主阅读、与亲子阅读有所不同。”则是需要老师与孩子们共同阅读，在学生出问题后才能适时点拨；才能引导学生通过交流、欣赏获得新的发现，产生再次阅读的兴趣；才能关注学生的读书策略的使用，注意提高学生的阅读判断与思辨能力；才能培养儿童积极的人生观、正确的价值观……教师在课外阅读指导课中真正成为“孩子王”，用孩子的心态与学生共同阅读、共同品味，才能“融在学生阅读过程中，润物无声”。
“睿智”抉择是对“好书”的选择、是对阅读策略的选择、阅读表达方式的选择、是在课上教师点拨时间与次数的把握。
芮老师眼中的“好书”是能让儿童“快乐”并且能获得“思考与感受”的作品，这些作品是能够真正陪伴孩子成长的，是能够成为儿童的朋友的。首先老师要有意识地为孩子们“筛选”“好书”，但当老师“把儿童带进浩大的宝库，打开一个个看似平常的宝盒，带学生经历一段段神奇的感受之后，最终还要把选择的权利交给儿童”。而老师的“睿智”抉择无论从阅读课的哪个层面，都是为学生的课外阅读“保驾护航”。
我们的课外阅读课要学会审时度势，在需要的时候既能有“淑女”风范，又不失“孩子”心态，学会张弛有度，动静皆宜！
课外阅读个人心得体会
《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》。成于元末明初，是中国历第一部以农民起义为题材的小说也是中国历第一部用白话文写成的章回小说。是中国四大名著之一。全书主要是通过对起义英雄的歌颂和对他们的斗争的描绘中具体表现出来的'，因而英雄形象塑造的成功，使作品具有光辉艺术生命的重要因素。
本文作者是施耐庵。本书有一百零八位英雄好汉，这些英雄好汉都有着自己的称号如：小旋风-柴进、黑旋风-李逵、及时雨-宋江……本书讲述了许多的故事如：武松打虎、宋公明三打祝家庄、卢俊义活捉史文恭……本书共二十六回合(我买的书故事不全)。每回合讲述两个故事，共五十二个故事，其中一个故事给我的印象最深是：武松打虎。主要内容是：(只说精彩部分)武松见老虎又扑了过来，略一侧身，纵身跃起，双手抡起哨棒，用尽全身力气一棒子从空中劈下，只听“啪”一声，哨棒断成了两截。原来武松这一棒打在头顶的树枝上，震得那树连枝带叶纷纷落下。这样又激怒了老虎。它纵身想武松猛扑过来。武松急忙后退，闪过老虎这一扑，老虎的两只前爪恰好落在他的前面。武松丢掉手上的那半根哨棒，双手把老虎揪住猛地往地上一按，狠狠的打了一两百下，老虎全身是血，死了。
读了这本书，我知道了：喝酒会误事而且会伤害人的性命，像李逵等人喝多了酒就会杀人。还知道了：宋江他们替天行道，智勇双全，抓到一些好汉就劝他瞄入梁上并厚礼款待。
课外阅读的心得感悟
读完理想，点亮人生这本书，那些胸怀大志、发愤图强的仁人志士、英雄先烈、专家学者、时代楷模的故事，使我真正懂得了理想的好处：理想是一盏明灯，它照亮我们前行的方向;理想是一艘航船，它载着我们驶向幸福的彼岸。
邓亚萍，身高只有150厘米，她曾激励自我“小个子也有大作为”，并树立了“玩命训练，为国争光”的远大理想。之后，她获得了150多枚国内外重大比赛的奖牌，也是蝉联奥运会乒乓球女单、女双冠军，并获得4枚奥运金牌的运动员。她成功的经验是：“我不比别人聪明，但我能管住自我。我一旦设定了目标，就绝不轻易放下。”我的个子也小，我也要像邓亚萍一样，必须要有大作为。我喜爱读书写作，喜爱跳舞，喜爱弹钢琴，在今后的学习和训练中，要朝着自我设定的目标去奋斗，绝不轻言放下。
我们少年儿童正处在人生的黄金时期，是祖国的未来和期望。我们要从小树立远大的理想，在这盏明灯的指引下努力学习，做“有理想，有道德，有文化，有纪律”的一代新人。
课外阅读个人心得体会
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：
一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。
二是传授方法，教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈，后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动――我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。
学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。
《课标》指出：新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织，学习资源的提供者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的`要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科，完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求，需要为人师者不仅只是“学高为师”，而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上，只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。而我这堂课就恰恰缺乏这一点：因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；在“泼墨”不足，而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现；因艺术性不突出，而没有让学生感到言到精彩处，却“欲知后事如何，请听下回分解”之戛然而止之艺术，而让学生生非知后事如何之欲望；因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。
读书破万卷，下笔如有神。经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢！
读书有很多好处。比如，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”老师，翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有很多。莎士比亚说：“书籍是人类的营养品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说：“课外书谁不会读？”当然，只要认识字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问，这时候再去读第二遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再经常去读一读，背一背，时间一长，你就能积累好多好词妙句，这对提高你的写作能力可帮助大了！第四遍就要仔细的读，读懂为止。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！希望大家多读课外书，做个有知识的人！
课外阅读鲁滨逊漂流记心得感悟
寒假里，我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》深有感触。这篇小说是这样的：英国青年鲁滨逊怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋，在惊心动魄的航海中经历无数次险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，唯有他一个人得以奇迹般地活了下来，并只身来到一座荒芜人烟的孤岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上顽强地奋斗了几十年，劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻，与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇……最后他终于通过自己的意志与努力回到了英国。
生活中，我也有一个例子，说明坚持不懈、迎难而上的道理。在上大班时，伙伴们几乎会跳绳了。可我还是不会，于是，妈妈耐心地指导我。一开始，我总是手脚不协调。妈妈说：你先把绳子甩过去，然后跳过去。”说着，便做了一次示范。我看了，就照着妈妈的动作模仿。但是，我依然手脚不协调，一个快一个慢，没有妈妈做的好。妈妈说“只要你目标专一而且坚持到底就一定会成功。”听了妈妈的话，我一遍又一遍地练习。终于，“功夫不负有心人”我成功了!
特别令我佩服的是鲁滨逊“不成功决不放手”的顽强意志和坚韧不拔的精神。从鲁滨逊的故事中，我获得了勇气和力量。以前学习的时候，我遇到难题，尽管能和难题“交战”上几回合，但一旦不成功就退缩了。《鲁滨逊漂流记》感染了我。从今往后，在学习上、在生活中无论遇到什么困难和难题，我都会自己竭尽全力去解决，和难题“决战到底”，迎难而上。
课外书的阅读个人心得
第一次听说《狼图腾》这本书还是在我初中的时候，当时我们学年教导主任向我们推荐了这本书，他大概给我们讲述狼是非常智慧的动物，它们是如何作战的，我们应该向狼学习等等。可是我当时的想法就是，狼是凶狠、可怕的动物，是反面教材，应该没有人会喜欢狼吧。没想到公司为我们买了这本书，让我真正的了解了狼的世界。
通过阅读，我被狼的两种特质所吸引，一个是有耐心、锁定目标，坚持不懈。另一个则是很重要的团队精神。让我对狼的印象来个180度大逆转，从此喜欢上了这种有智慧的动物。
狼群会持续长达好几天的时间，用以观察并监控被他们盯上的猎物，它们丝毫不对自己的任务感到厌倦和心烦。它们从不盲目的去追逐或去骚扰猎物，这就是它们智慧之所在，它们善于发现被追逐猎物中的每个成员的身体状况和精神状态，并加以综合分析。因此，狼在不断的为自己寻找机会，并非坐等机遇。
这也是我们应该向狼学习的地方。我们有时也会感叹机遇对我们的不公平，认为我们的不成功是机遇赋予我们的太少，却忘了剖析一下我们的态度。机遇来临时要有足够的勇气和自信，面对机遇，我们要果断，一犹豫机遇就会弃你而去，决定了的事情就不能放弃，要有坚定不移的信念。都说机会是留给有准备的人，任何一个机遇的来临，往往都是因为自己过去的努力所至。
随着现代社会的进步，我们不能再坐等机遇的到来，而是应该去寻找机遇，创造机会，这样才能抓住悄悄从我们身边溜走的机会。机遇对每个人都是平等的，但机遇只垂青于那些有思想、有准备、有能力把握住它的人，一个人能否成功，就要看他是否能把握好成功的机遇。
狼是草原上最团结的群体。这种团结是在千百年实在作战的经验中得出的生存之道。因为在强者生存的大草原上，孤军奋战只能是自取死亡。狼争夺食物的战场就是死亡的前线，群狼有组织、有纪律、有忍耐、有章法、有配合，在头狼的指挥下，从容作战，不抢功，也不贪利，个个凶猛强悍，杀气腾腾，这种气势就压倒了弱者。达尔文说过，强者生存，适者生存。狼面对大自然和人类的威胁时，一直在努力的反抗，包括报复;也在一直的学习，想方设法生存下来!生存环境越是恶劣，生命力越是顽强。这就是大草原的强者，狼!
上学时我们在班集体里，工作了我们在工作团队里，我们一直生活在集体社会中，是否也能学习狼一样的团队精神呢?我想我们不该拒绝，也不能拒绝狼之精神，树立自己内心真正之图腾。
狼的身上还有许许多多的优点值得我们借鉴学习，我们应该去其糟粕，取其精华。我会让狼图腾精神我的心中扎根、成长，我也会努力变成有“狼性”的人!
课外阅读个人心得体会
课外阅读是学生进步语文素养和文学素养的有力途径，学生通过课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯洁精神世界，陶冶情操，启迪思维。?语文课程标准?提倡学生要多读书，读好书，读整本书。本月，我指导学生阅读了林海音的?城南旧事?，通过理论，我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。
学生刚刚接触到一本书，有的同学并不会因为对其内容“无知〞而充满好奇，反而会因书籍过厚而产生畏难情绪，心想什么时候才能读完啊?尤其有些书的开头就让人索然无味，让人难以继续读下去。在这点，我深有体会，当初读?麦田里的守望者?，读着开头几页，看到书中充满污言秽语，便产生排挤情绪，假如不是意志力支持，真的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束才能和坚强的`意志力，他们读书的动机大部分是兴趣，假如某本书让他们索然无味，便很难有效地阅读。我觉得，当学生接触一本书时，我们精心上一节阅读指导课，推荐本书，开启学生对本书内容的认识，会激发学生阅读的兴趣。
进展?城南旧事?指导课，开场我用课件出示骆驼黑白图片，播放音乐李叔同的?送别?同时动情地朗读?城南旧事?的序言，给学生创设了良好的阅读情境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急迫心情。然后我对学生进展了读这本书方法的指导，首先由书名展开想象;接着先读序言;然后引导学生看目录，学生通过书名、序言、目录对整本书的内容有了大概的印象，接着，我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了根本的认识。最后，我播放了电影?城南旧事?中的一些精彩片段，让学生详细地感受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音清脆纯洁，表情丰富纯洁，让学生非常喜欢，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。
上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要精心撰写教案，尤其要制作精巧的课件，让图片与音乐创设美妙的情境，调动学生情感，引导学生情不自禁想走进书中。
俗话说：“不动笔墨不读书。〞学生在阅读过程中，除了要求学生读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面辅助和考察学生的阅读，学生每读一章节，每接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简单，容易操作，学生读完这一章，接触完这个人物，便急迫地想读下一章，接触另一个人物，极大地激发了学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，指导学生阅读，我们要从学生的心理出发，从理解学生的兴趣出发，上好阅读指导课，让学生做读书记录表，无疑是激发学生阅读整本书的良策，而后，我将继续在这两方面努力，给学生阅读增添兴趣、情趣。
课外阅读个人心得体会
这段时间以来读了一些课外书，真的是然我感觉有许多的感受，在学校的时候我们读的最多的还是教科书，这次教师给我们安排的任务就是让我们读一些课外书，的确是跟过去不同，我也也是到了在这方面自己的需要去调整的事情，我也在读书的过程当中，学习了许多学问，这些学问是教科书上看不到的，也是自己的一些学问盲区，每每涉及这些的时候我都感觉特别的充实，也有了一些心得。
今日工作的时候我特别的快乐，能够让自己逐步的去提高这方面的力量，的确是特别的好，也是对自身力量不错的打磨方式，我这次读的是一些历史相关的，由于自己是喜爱历史，我们的历史教科书上面许多学问都是一笔带过，可是我情愿去深入讨论，一般在这个时候我都能够感觉特别的充实，进展自己，让自己处在好的环境下面学习，过去在课本上面没有看到的学问，都能够接触到，这样的感觉真的是特别的不错，读历史能够让我了解过去，能够让我穿越时间，更加贴切的站在古人的角度去思索问题，我们现在所经受，所发生的，可能在历史上都发生过，这是特别有意思的一点。
总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己许多学问，由于对历史感兴趣了，所以读了一些与历史相关的书籍，这些学问填充了我许多丰富自己的.学问层面，我认为了解这些确定是没错的，至少我了解了我们的过去，了解了我们这个民族的一些兴衰，给我的感觉真的特别的好，我也盼望能够把这些做好，这样的方式真的能够让我猎取许多学问，无论是在什么阶段我都会连续保持下去，现在所经受，所遇见的都将会是我将来的进展自己的动力，读书的感觉是好的，不管是读什么书，我们丰富了自己的学问层面，我清晰的意识到了这些，我也会让自己逐步的去培育自己这方面力量，提高阅读力量。
回忆这次的阅读状况，我也感觉自己的得到了一个特别大的提高，我盼望能够在这个过程当中得到一个积存，在这次的课外阅读中真的是吸取了许多学问，我也是盼望能够用这样的方式去提高自身力量，有些东西原来就是需要一个积存的过程，多读一些书准时没错的，这很大程度上面丰富了我的学问，多读一本书都是积存，感谢有这次的课外阅读的时机，可以和同学们一起沟通。
课外阅读居里夫人心得感悟
《居里夫人》像一涌纯洁、清甜的甘露，使我们那庸俗，不懂得奉献，被这人世间的黑暗、阴冷、无情的灰尘所玷污的灵魂重新经过一次更高尚的洗礼，让我们领会到人生的真谛，生命的伟大……且聆听着人世间最美丽动人的赞谣!
在许许多多的名人之中，最让我惊叹、感动以及敬佩的就是居里夫人。居里夫人有着常人不能忍受的悲惨、屈辱的童年：母亲由于患有结核病，不可以去亲近;姐姐素希雅在她生下来没多久便去世了;亲爱的祖国“波兰”被俄国侵占了。也因为这个关系，俄国实施了奴化教育，在学校里，不准说波兰语，不准写波兰国的文字，不能学到真正的波兰历史，相反，代替这些充满民族强烈感情的真实是让人感到厌恶，让人感到羞耻的谎言，虚假;仅是有以上的一项项摧残人心的磨难就好了，因为，毕竟父亲是一所学校的副督学，工资不算低，还可以住在学校提供的一栋公寓中，生活有保障。可是，居里夫人的父亲，是一位民族自尊心十分强烈的知识分子，他常常向他们学校的学生讲述可爱的波兰，教他们波兰语、波兰历史，唱波兰的革命歌曲，当俄国统治者知道了这件让他们恼恨的事情后，立即罢免了任职六年的副督学斯可罗多夫斯基先生，即居里夫人的父亲。虽然仍旧可以任教，但却也同时意味爸爸的工资减少，要搬出学校免费提供的宽敞的住宅了，在用爸爸的工资开出了生活中的各项诸如医药费，房租费，学费等支出后，钱就已经所剩无几了——可想而知，居里夫人一家的生活是多么的贫困。读到这里时，平时不爱流泪的我却偏偏流泪了：居里夫人在这样的屈辱，悲痛下度过了苦难的童年，在这么艰苦的环境下，却能够拥有全班同学都羡慕的第一名的成绩，而且始终那么乐观坚强。想起我们的这一代独生子女生活在“衣来伸手，饭来张口”的优越的条件下，却对生活有许许多多的“不满意”：夏天一没空调就嫌热，饭菜稍有不合胃口就发牢骚，父母批评几句就大发脾气，一点小挫折就是天塌地陷……看看班上，还有一部分同学连背篇课文都嫌辛苦呢!虽然我在学习上还算勤奋，却整天嫌父母亲对我不够好，计较这计较那的，在与居里夫人相比之下，我更是自愧不如。
不管是在童年的时候，还是在成长，乃至获得诺贝尔将的时候，居里夫人前进的道路上，总是充满着艰辛。这是我对居里夫人一生的概括。在她考物理学学士和数学学士学位的时候，基本上都是过着“斯巴达式不近人情”的艰苦生活，每天都只是吃定量的樱桃、胡萝卜、面包，根本就补充不了人体每天所需的营养，最后竟晕了过去。而想想我身边的同学，每天的餐桌花样翻新，荤素搭配，注重营养和口味，却还嫌不够好，挑挑剔剔，娇生惯养。这是多么鲜明的对比啊!
在居里夫人先后拿到诺贝尔物理奖和化学奖的同时，有令人开心的，也有令人不愿耳闻的伤心事。当时还不叫居里夫人的玛丽认识了居里·皮埃尔，并与他结为夫妻。结婚当天，没有现代人结婚时的隆重：穿婚纱，摆酒宴，只是两人穿着很普通的衣服，在家里和五、六个亲戚朋友简单庆祝了一下。不幸的是，在居里夫人与其丈夫获得诺贝尔奖时后没过多久，丈夫便意外死在了马车轮之下!尽管居里夫人在丧事举办当天，在众人面前，不是号啕大哭，在为接任丈夫的工作演讲时，也只字未提到皮埃尔，但我却深深体会到了居里夫人所忍受的一切一切：那是他的丈夫呀，是整天和她在同一个研究室里昼夜辛辛苦苦一起工作的丈夫呀!她却顽强地忍住了心中的悲痛，我不得不佩服居里夫人坚强的意志。居里夫人整天都要工作，没有多大的时间去享受平常人所能享受到的家庭的温馨，就连她两个可爱的女儿也很少从母亲身上得到别的孩子该拥有的慈爱。为了科学，她贡献了一切!可当时的法国社会是怎么啦!这点是最令我气愤：居里夫人两次为法国拿到诺贝尔奖，这是多大的荣誉，可当时法国社会就是怎么啦?三番五次地批判居里夫人。
最后，“镭”这个儿子还是伤害了他的母亲，居里夫人——去——世——了……泪水啪嗒啪嗒地滴到我手中的那本《居里夫人》的摊开的纸页上，把书弄脏了，但居里夫人那颗火一般炽热的心却使我的心燃烧起生命的希望之火，使我的灵魂获得了重新的洗礼。踏响脚步，开始出发吧，向着生活一步一步的迈出自己的步伐，朝着希望出发!居里夫人，不管她是处在生活的泥淖中还是荣誉的颠峰时，她的每一步总是那样地坚定，也是那样地平实——她的故事为我打开一扇窗：也许，在面对伟人时，总觉得他们是那么的高大，可望而不可即，但是认真地了解起他们的故事来，他们也是那么的普通人，在他们普通的躯体里却蕴含着一种非凡的能量，让他们能够经得起生活的千磨万练!基本上，每个伟人都有一个悲惨的故事——贝多芬聋了耳，莎士比亚生活在战火中……他们有着不好的条件，却能够成为伟人，无疑是因为有着坚强的意志，善良的心地，这是伟人的共同点。我们的条件并不差，只要我们同样有着坚强的意志，善良的心地，照样——也是自己心中的伟人。所以，每当打开《居里夫人》这本厚厚的书时，我便能看到一股生命生生不息的烈火在熊熊燃烧!
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课外阅读个人心得体会
它是学问的殿堂，它是才智的黄藏，它是通向真理的路，我是游览学问海洋的舟，他就是我的好朋友——书。
书是学问的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是翻开学问宝库的金钥匙，生活中没有书籍，如同生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。
书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会给你流去心中的委屈，哀痛，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的心情得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊!我阅读我欢乐。
我爱读书!书是一匹马，让我在学问的原野中奔驰!书是一双翅膀!让我在奇异的世界里自由飞行!书是多彩的笔，在我的心中画着学问的蓝图，书更是我最好的朋友，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书——我的挚友。
书可以医治愚昧，书可以使人聪明，书是人类进步的阶梯，书掩饰着成长的途径，每当我捧起书，就会有一种亲切感，书里的学问是珍贵的，不读书，就是输在了起跑线上。
没有书的世界是乏味的，没有仔细阅读过人的'生命是不完整的，没有阅读的生活也是苍白的，没有颜色，读书的人是欢乐的，我的人生因读书而变得绚烂而绚丽多彩。
书是无穷的宝藏，它为我增加了丰富的阅历，书里蕴含着欢乐的天堂，让我遗忘了全部的庸俗，书还像一团暖和的火焰，照亮了我的人生隐蔽在黑暗之中的路。
在阅读的过程中，我懂得了遇事要顽强，同时也吸取了战胜困难的阅历。：书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。“阅读带给我无尽的欢乐。我在阅读中成长，也在阅读中收获。
课外阅读鲁滨逊漂流记心得感悟
这个寒假，我看了《鲁兵逊漂流记》，这本书令我很感动。英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，他越过大西洋和太平洋，但是那一次，整条船在太平洋上不幸沉没，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。一个人在一个孤岛上存活多么不容易!可他不仅没有死，还在岛上生活了28年，这是多么了不起的奇迹啊!
从这个事例中，我想到了汤姆·索亚。他是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·芬去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。