毛毛虫教案反思（优秀16篇）

教学工作计划的持续更新和调整，能够适应教学环境和学生的变化，保持教学的活力和创新性。最后，希望大家能够从这些教学工作计划范文中汲取营养，借鉴经验，不断提高自己的教学水平。

幼儿园小班数学教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

1、能专心听故事，并能理解故事的基本内容。

2、观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。

活动准备。

1、毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的.图片。

2、《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。

活动过程。

1、出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。

2、出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。

有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”

几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

3、与幼儿讨论：

毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。）。

小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。）。

小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的地方。）。

毛毛长大后，变成了什么？（美丽的蝴蝶。）。

变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？“（在花丛中飞舞、采花蜜。）。

4、出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：

你在什么地方见过蝴蝶？

毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？

5、请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。

活动评价。

能专心听故事。

能说出蝴蝶的外形特征。

活动反思。

在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程；在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食；在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念；在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》含反思

幼儿园小班数学教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

一活动目标：

运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

二活动准备：

故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

蝴蝶相关信息参考。

铃鼓。

三活动过程：

--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样?

--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么?

与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

--蝴蝶的触角有什么作用?

--蝴蝶有没有家?

--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

毛毛虫变蝴蝶的游戏：

--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触)，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

四活动反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

幼儿园小班数学教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

1、体验爬行游戏的乐趣。

2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。

3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备。

垫子、纸箱。

活动过程。

一、热身活动。

教师带领幼儿随音乐做热身运动。

二、体育游戏。

1、自由探索。

师：小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。

幼儿在垫子上做各种爬的动作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。

幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。

三、自选游戏。

四、放松运动。

活动应变。

提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。

活动延伸。

区角活动。

语言区：提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。

环境创设。

将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。

家园同步。

请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

随机教育。

日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。

幼儿园中班语言教案《爱吃水果的毛毛虫》附反思

1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力．。

2、训练幼儿认真倾听的能力。

3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道．。

4、丰富词汇：光滑。

【活动准备】水果图画几幅水果若干。

【活动过程】。

一、创设情景，引出话题。

1、出示水果图画。

问：小朋友看看老师图上都画了些什么？

二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论。

引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道。

三、拓展话题。

让幼儿知道多吃水果的身体有好处！

幼儿园中班体育游戏教案《毛毛虫运货》及教学反思范文

《中班体育活动教案《毛毛虫运货》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育活动教案《毛毛虫运货》含反思！

活动目标：

1、练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

2、能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

3、感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物、8个大篓子。

活动过程：

一、情景导人。

1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

2、提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

二、幼儿尝试分组、协作。

1、幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

2、毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

3、提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运？

4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

三、制定游戏规则，进行比赛。

1、运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

3、一起练习最有效、最科学的方法。

4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结，为下次游戏做铺垫。

2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延伸：

1、尝试一次运送多件货物。

2、毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。

教学反思。

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

活动目标：

1、练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

2、能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

3、感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物、8个大篓子。

活动过程：

一、情景导人。

1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

2、提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

二、幼儿尝试分组、协作。

1、幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

2、毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

3、提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运？

4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

三、制定游戏规则，进行比赛。

1、运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

3、一起练习最有效、最科学的方法。

4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结，为下次游戏做铺垫。

2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延伸：

1、尝试一次运送多件货物。

2、毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。

教学反思。

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

《毛毛虫》教案

1、体验爬行游戏的乐趣。

2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。

3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。

垫子、纸箱。

教师带领幼儿随音乐做热身运动。

1、自由探索。

师：小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。

幼儿在垫子上做各种爬的动作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。

2、游戏：毛毛虫变蝴蝶。

幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。

活动应变

提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。

活动延伸

可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。

区角活动

语言区：提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。

环境创设

将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。

家园同步

请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

随机教育

日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。

《毛毛虫》教案

1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。

2、体验绘画活动的快乐。

《好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具

1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。

2、猜猜这小小的蛋是谁的？

我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。

1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？

小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。

2、喂喂毛毛虫

教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。

3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？

小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说：谢谢你！

2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。

1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。

猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！

《毛毛虫》教案

1.准确地理解教师的要求，学会听信号找毛毛虫。

2.在掌握记忆方法的基础上，学习在规定时间内记住物体颜色和物体顺序。

教具：活动毛毛虫操作卡、小毛毛虫图片4张。

学具：幼儿互动游戏画册。

教师出示小毛毛虫教具，提问：“小朋友还认识它吗?是谁呀?”“小毛毛来和我们玩《躲猫猫》的游戏啦。”

交代游戏玩法：要求幼儿把眼睛用手遮起来，听教师“开始”的口令，在教虫室四处找出小毛毛。找到小毛毛虫后，按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。

“找到毛毛虫我们开心吗?毛毛虫也很开心。它还想请小朋友玩个游戏，看看是谁不见啦。”教室出示大毛毛虫教具，按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。“你们看看它是谁?是什么颜色的毛毛虫妈妈?”

游戏可以打乱颜色顺序，循环进行。

游戏要求：幼儿将自己的小毛毛虫放在桌面一排，在规定时间内记住颜色和顺序，然后全部反扣起来，教师任意报出颜色，幼儿根据记忆迅速地翻出。

《毛毛虫》教案

活动目标：

1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

2、挂图、幼儿美术画册等。

活动重点：

1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

活动过程：

1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。

(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”

（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”

2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。

（1）教师：它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？

（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”

（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！身体排不下了，怎么办？”幼儿：“可以弯过来。”

3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。

（1）教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？”

（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”

4、幼儿操作，教师指导。

5、欣赏评价。

（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。

《毛毛虫》教案

春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。

其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。

1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。

2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。

3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

引入主题

春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶

你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫

毛毛虫长什么样子？

出示毛毛虫图片及特征小结。

欣赏音乐

孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。

音乐里有什么故事呢？

毛毛虫是怎么变蝴蝶的？

分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）

毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）

毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹

最后发生什么事情了？——变蝴蝶

蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀

注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀

听音乐表演

毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。

我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。

表演整段。

毛毛虫变蝴蝶示意图。

引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。

《毛毛虫》教案

训练宝宝前庭觉的发展，同时训练宝宝平衡能力，增进亲子感情。

宝宝喜欢毛毛虫游戏，并能适应翻滚的动作。

教学环节。

一、预热：亲子瑜伽。

二、教师出示毛毛虫图片，引起宝宝的兴趣。

师：宝宝看，这是什么？毛毛虫爬呀爬，来抓痒痒喽。

教师念儿歌：毛毛虫毛毛虫，清晨出门找小虫；爬到树上望一望，望呀望望呀望，看到朋友说哈喽；叽里咕噜、叽里咕噜滚下来。

提示家长：引导宝宝和教师一起念儿歌，如果宝宝不愿意念，妈妈的声音可以稍微响亮一点。

3、教师示范游戏玩法。

宝宝坐在妈妈的.肚子上，和妈妈面对面；儿歌的第一、二两句，妈妈的双腿往前伸，臀部紧跟其后，像毛毛虫爬的样子；第三、四两句，妈妈的肚子尽量往上顶并左右晃动；第五句，宝宝和同伴打招呼；最后一句，妈妈双手放在宝宝大腿根部，提起宝宝让其翻滚，从腋下抱起宝宝。

4、妈妈和宝宝围坐成一圈按顺时针方向游戏。

提示家长：游戏时，需要注意宝宝肩部和颈部的安全；如果刚开始宝宝不适应，家长的动作幅度可以小一点，让宝宝翻滚时家长必须托住宝宝大腿根部；一次游戏结束后，要及时表扬宝宝的勇敢。

1、家长在家里时，应确保每天和宝宝有一定时间的身体接触。

2、在家中能引导宝宝听音乐有节奏的念儿歌，并在家长的辅助下学做毛毛虫的动作。

毛毛虫图片、娃娃一个、轻音乐。

《毛毛虫》教案

准备：圆形纸片，双面胶。

1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。

2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。

对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。

准备：橡皮泥。

1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。

2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。

对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。

准备：毛毛虫卡片，夹子。

方法：

1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。

2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。

对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。

1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”

2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。

对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。

《毛毛虫》教案

1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

4、感受故事带来的色彩美。

书、字卡、布袋、一枝树叶。

1、观看，了解毛毛虫出壳的过程。

1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

2）出示字卡：毛毛虫、饿。

2、老师出示故事，请幼儿欣赏。

“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事，请幼儿欣赏。

3、进行句式练习：如果“我是毛毛虫，我喜欢吃…”

分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完整的话。

三、认识茧。

1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示，茧的画面），教幼儿认识茧。

2、出示字卡：茧。

3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

四、破茧而出变蝴蝶。

1、观看：破茧而出。

2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。

3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程。

1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏。

2、随作蝴蝶飞出教室。

《毛毛虫》教案

1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

1、课件：照片—毛毛虫

2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

出示照片

教师：（好奇的

口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

1.出示照片—幼虫

请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

提问：

（1） 毛毛虫的头和身体是什么形状的？

（2） 毛毛虫的头上有什么？

观看毛毛虫

（3） 毛毛虫的身上长满了什么？

（4） 毛毛虫是怎样走路的？

2.教师示范画法。

（1） 先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

（2） 在头的后面，依次画出4、5个圆形。

（3） 给毛毛虫涂上好看的颜色。

（4） 画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画，教师指导。

教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的`形状方面进行评价。

《毛毛虫》教案

设计思路：

依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，

把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

活动目标：1、通过参与游戏活动理解故事内容；

2、喜欢故事大胆讲述“啊呜，啊呜,大口吃。

掉了”的句型；

活动过程：

一、开始部分：

师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）。

二、基本部分。

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了。

第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。

2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）。

第二天吃了两根黄色的香蕉。

第三天吃了三颗紫葡萄。

第四天吃了四块咖啡巧克力。

第五天吃了五片树叶。

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）。

三、结束部分：

教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思： 。

“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。