作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
纽扣画毛毛虫教案篇一
由于教具比较花哨，一开始就显眼的摆放在那里，一直吸引着幼儿的眼球。第二，由于第一个环节就是学毛毛虫爬进去，孩子已经有点兴奋了，第二个环节马上又是需要孩子动起来的游戏环节了，所以孩子们的兴奋是不言而喻的，由于小班孩子对摘取物品比较感兴趣，所以当我说肚子饿了时候，马上孩子们飞快爬向教具还没等老师提要求就要开始摘了，造成第一个环节上有点混乱了。再加上我想让孩子们在活动中更自然、亲近所以没有为孩子们设置固定的位置，这时真的是无法让孩子们安静下来，我属于拖了那个，拉了这个，幼儿那时不能很好地看清我的示范，所以让孩子们学说那句短句时，没有很好的达到我的设想范围，同时也停留在个别幼儿的回答上。第三，真正要到欣赏故事时，还有一部份幼儿仍然停留在采摘的游戏中，无法安心下来，所以目标没有很好的达成。总的来说，这样安排的`语言活动却缺乏语言的氛围，真正的欣赏故事却成了结尾的感觉，所以这样的设计是不科学的，还是应该遵循延续了多年的传统，因为那是经验所得。
在姐妹的帮助与出谋划策下，我将继续修改我的活动方案，将再次进行试教。磨课的过程确实是痛苦的，就算是休息、睡觉，我的心时时牵挂着;但有那么多的人在边上帮助、支持我，我又感觉是幸福的，常常会说这句话，“痛并快乐着!”相信在磨课的过程会让我收获满满!
纽扣画毛毛虫教案篇二
这堂课,在教具上我费了很大的心思做了很充分的准备,为幼儿准备了许多的小图片,可供幼儿选择,还有每人一张的星期安排表、记号笔、自制的教学图片等，毛毛虫的故事课后反思。这些教具的准备很好的提高了幼儿学习的兴趣及积极性，为本堂课的开展起到辅助的作用。
在活动的设计中，我根据大班幼儿的`年龄特点及现知识的学习情况，认真的思考、设计了活动目标以及各个活动环节。但是，上完本堂课后，发现在活动目标的制定中，我设计的目标有点过于简单，绝大多数幼儿都能自己整理自己的思路，完整讲述操作的结果，以至于在我预设的过程中超前的完成我设定的目标。经过反思，我重新制定了一个新目标，增加了一点学习的难度。我在本堂课中加入时间或月份的学期。例如：星期日，下午几点我在干什么。我想这样的设计更适合大班幼儿的学习特点。一堂课中不仅让幼儿认识到了“一个星期”的时间概念，而且也学习到了“24小时”的时间概念。
经过本堂课授课，我发现自己在教学上还存在着许许多多的不足，在课堂中的随机应变能力、幼儿回答问题积极性的调动等有待加强。
纽扣画毛毛虫教案篇三
活动目标：
1、培养幼儿正确系纽扣的意识，掌握正确的方法，培养良好的生活自理能力。
2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
活动准备：
活动室内布置服装展(悬挂扣子较(较小)的衣服若干)。
活动过程：
1、欣赏图片师：你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导幼儿答：这些衣服都是扣扣子的。
师：小朋友们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
答：有纽扣和小窟窿。
师：噢，小朋友们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
师：谁愿意来它?
(指名让一名幼儿操作，教师指导)
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
4、幼儿练习操作。
(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)练习扣好扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。
(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)
5、总结游戏情况。
纽扣画毛毛虫教案篇四
《一个小村庄的故事》主要讲了早先有一个小村庄，那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用来盖房、造犁、做家具……然而，一年年，一代代，山坡上的树木越来越少。一个雨水奇多的季节，村庄不知被洪水卷向了何方，从此无影无踪。
读完这篇课文，我的感触极深。课文中写的不正是我们日常生活中的事吗?那个小村庄就是我们可爱的地球，村庄里的村民就是愚昧无知的人类，村庄的命运也许就是地球的命运。现在，因为人们乱砍滥伐，大片大片的森林从地球上消失，而沙漠却以疯狂的速度不断扩大。树木能吸收大量的水分，能防止水土流失，还能抵挡风沙。可是森林被砍，山洪暴发，各种灾难接锺而至。再说，没有了森林，动物也就没有了家园，面临灭绝，人类的末日也就快到了。
现在，许多人已经意识到了环境问题，可缺乏的是行动!
那么这一切能改变吗?我可以肯定地说，能!
首先，要想使森林资源不缺乏就要种树。可光种也没用啊，人们砍的比种的还快呢，所以还要使人们意识到砍树的危害——课文中的洪灾不就为人们敲响了警钟吗?再有一点就是要节约用纸，因为纸的用途很广，但因价格低廉，所以人们很不注意节约。别看一张纸不起眼，如果每个人一天浪费一张纸，全世界60亿人，就是60亿张纸，差不多有几十棵树，一年就要浪费掉一片森林，多么巨大的数字。所以我们要从现在开始，从每一个人做起，都来节约用纸。
为了可爱的地球不会有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林吧!
纽扣画毛毛虫教案篇五
这次的双高课主题定为绘本教学《好饿的毛毛虫》，对于我们小班来说是比较难的一个教学内容，小班孩子的想象力、思维能力和语言表达能力都发展的不是很好，加上还要孩子拿着绘本材料的自我阅读，实在是难上加难。而且本来就对绘本教学还不怎么了解，虽然在活动前徐老师给大家做了一次关于绘本教学的讲座，但是在自己的实际操作中还是一知半解，摸不着头脑，总在想：什么是绘本教学？绘本教学的重点在哪？应该发展幼儿的哪些能力？怎么样才能在幼儿阅读时能做到收放自如？一个个问题压在心上得不到解答，于是，翻开听课本，看看以前听过的一个个关于绘本教学的听课笔记，看看她们写的教学设计思路；看看他们是怎样定的教学目标（关于这个还在办公室与全笑、魏一萍他们进行了讨论）。这才在心里有了点想法，幸好，我是最后一个上课，还可以慢慢来思考和准备。
《好饿的毛毛虫》是从卵到毛毛虫然后再到蝴蝶这样一个演变过程的故事，我们单看毛毛虫演变成蝴蝶，这对小班孩子来说并不难，但是现在要加上毛毛虫从卵里爬了出来这么一个情节，无形中给孩子们增加了理解的难度。而且故事的题目就叫做《好饿的毛毛虫》，孩子的思维就会定格在“毛毛虫”这三个字上，他们对于整个的故事内容理解为毛毛虫吃了好多的东西，然后睡了一觉，变成了蝴蝶，早把“卵”忘记了。而且在这个绘本教材中可挖掘的教学重点很多：可以把重点定在毛毛虫的生长日期：从星期天开始经过了六天又到了星期天，让孩子了解一个星期有几天？星期一毛毛虫吃了一个苹果，星期二毛毛虫吃了两个梨，按照这个可以让孩子学习数量的一一对应；按照故事内容的发展，让孩子了解蝴蝶的演变过程，学说故事中的简单的短句等等。可是最后，我还是把教学目标定在了：
1、了解蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
2、在阅读、表演中，学说故事中的短句，了解部分量词。
3、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。
在教学过程的设计上，我从介绍绘本的封面、封底开始，引导幼儿阅读的兴趣。然后让幼儿自由阅读，找找自己喜欢的那一页，等会把它介绍给大家一起来分享。在这里我考虑到了小班孩子在阅读时可能出现的拿着书翻个不停，收不回来注意力的问题，在教具的准备上为孩子准备了一张树叶书签，告诉孩子，在找到自己喜欢的那一页上夹上书签，这样等会介绍时很容易找到，这样一来，能够做到避免孩子摆弄图书的现象。在幼儿介绍自己喜欢的那一页时，我又在制作的ppt上放大该页，这样孩子们不用拿着书本，直接看大屏幕，更加吸引幼儿的注意力。为了让幼儿更加深入地了解从卵到毛毛虫再演变到蝴蝶的整个过程，我在网络上下载了一个视频，但是视频中的故事讲述是英语版的，幼儿听不懂，因此，我又对这个视频进行了修改，把背景音乐和故事讲述重新配音，这样在观看时更加生动、更加吸引幼儿。最后采用故事表演的'形式，让幼儿尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
在这次的活动中，孩子们从不同的形式中了解了毛毛虫从卵到幼虫再到蛹最后蜕变成蝴蝶的整个过程，孩子们感受到了毛毛虫习性与特征。这无疑是天性爱观察、天性好奇、天性爱动物的孩子最最感兴趣的点。所以，孩子的注意力一直是比较专注的。但是孩子在学习短句时掌握的还不够好，整个的教学时间还偏长了些，这些都是以后还需要改进的。