教案的编写需要教师反复斟酌、修改和完善,以确保教学的科学性和有效性。阅读以下中班教案范文,对于提高自己的教学水平有很大的帮助。
快速跑教学设计及教案篇一
(一)设计指导思想
1、体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面,充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
2、采用形式多样的身体练习手段和游戏,比赛活动,发挥学生力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质,勇敢果断的心理品质及进取精神。
(二)设计创意
1、教学模式:构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式:身体健康——即:精讲多练,强化实践,快快乐乐出一身汗。
心理健康——兴趣先导,使学生主动学习,克服“身顺心违”的现象。
社会适应能力——教学组织宽松有序,给学生提供人际交往,团结协作,发展个性机会。
2.教材内容:把教材中的快速跑以游戏方式出现,提高学习兴趣,激发表现欲望,增强教材的可行性和实用性,练习中学生用自己的方法进行锻炼,自由放松等给学生提供了以发展个性,创造性的机会,从而挖掘了学生潜在的创造力。
3.教学方法改革:通过游戏“长江黄河”、“快速接力”等,在游戏中融入快速跑的方法提高学生学习兴趣,达到主动参与的效果,在教学过程中采用游戏法,发现法,探索讨论法等培养学生观察、发现问题、解决问题的能力,同时通过学习评价卡,发挥评价的反馈,及时了解教学效果,利于改进提高课堂质量。
4.教学组织:游戏和练习教师积极参与其中,加强了师生、学生之间的交流与沟通,营造了和谐的活动氛围,同时练习中学生根据自身和本组情况,互相帮助,按照自己办法练习,充分发挥了学生的.主动性和创造性,也达到了分层教学目的,享受成功的乐趣,达到了愉快教学,成功教学的目的。
5.场地器材:田径场,绳子若干,起跑器1个,教学挂图等。
文档为doc格式
快速跑教学设计及教案篇二
本教材在体育教学中是一项必学教材,快速跑这一教材对学生来说很难对它产生兴趣,本课以快速起动为切入口,利用游戏来提高学生对本课的吸引力,利用不同的练习培养学生反应能力和腿部的力量。根据学生的年龄特点,对本课的教学内容进行整合,使所选择的教学内容更适合学生的实际,更有利于教学目标的实现。通过本课的教学,让学生能够明白和掌握起跑的基本动作和基本技能,并能在200米考试时运用。
二、学情分析
本课设计对象为八年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素质,男女生之间的差异逐渐明显,男生明显优于女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点,采用游戏方法进行练习,激发学生的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。
三、教学目标
1、知识目标:提高学生快速奔跑和快速反应的能力;
2、技能目标:发展学生的身体素质,培养速率感;
3、情感目标:培养学生敢于挑战自我的良好品质
四、教学重点难点
教学重点:听到命令能快速起动;
教学难点:蹬地快速有力。
快速跑教学设计及教案篇三
义务教育课程标准实验教科书《体育》一、二年级。
乐于参与体育活动,让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中,并在活动中掌握快速跑的方法。
本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本节课通过设置多样情境,激发学生学习兴趣,使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直,曲肘自然摆动,轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏,目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力,培养创造力和敢于表现的精神。
自然地迈开步子向前快跑,克服因力求跑快而动作僵硬变形。
(一)突出重点
1.用“模仿交通工具”(开飞机、开火车、开汽车)的游戏,让学生体会前脚掌先落地;用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏,让学生体验大腿高抬,为完成主教学目标打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”,作为课的准备部分,目的是激发学生兴趣,活跃课堂气氛,使创设的情境具有较强的实践性。
2.设置题为“春游”为主教材的传授部分,由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中,让学生正确体会轻松、自然跑的动作;在“我和春天赛跑”环节中,体会在轻松、自然跑的基础上,加快速度;在“我给自己加加油”环节中,让学生练习正确的摆臂姿势;在“我让春风亲亲脸”环节中,巩固跑的动作要领。
(二)突破难点
1.用正确、优美的示范动作来激发学生的学习兴趣。
2.创设轻松、优美的教学情境。
3.“我让春风亲亲脸”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑。
4.练习中教师全面观察、指导,即时发现问题,解决问题。
5.教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。
上网搜集体育情景教学法,设计编制整节课情景,撰写教案。
整节课情境教学贯穿于始终,其核心在于激发学生的学习兴趣,使其主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。
第一阶段:创设情境,激发兴趣。在该阶段中,教师创设“春游”的情境,激发学生参与练习的兴趣。
第二阶段:进入教学情境,分层次突破重、难点。在该阶段中,教师运用各种教学方法,让学生从无意识的自然跑到有意识的正确跑。由浅入深,层层推进。
第三阶段:情趣延续,娱乐身心。在该阶段中,教师运用自制的配乐散文朗诵,让学生从中领悟春的美丽,陶冶情操,同时根据散文意思做动作,从而达到身心放松的目的。在教学过程中,要注意情境的设置与所要达到的教学指标:设计去春游――培养良好的体育课堂常规;春游前的准备――激发学生的学习兴趣,集中注意力;去春游的路上――让学生体会脚前掌落地和大腿高抬的动作要领;和春天做游戏――学习跑的动作方法;逛动物园――培养学生模仿能力和敢于自我表现意识;给动物送信――发展学生下肢力量;春游结束――让学生身心得到放松、进行美的教育。
在体育教学中,我认为,只有给学生足够的空间,只有倡导自主、合作、探究新的学习方式,才能更有效地促进学生的发展,为终身体育打下良好基础。
本节课的.主要特色及不足总结如下。
1.构思新颖,富有创造性。
2.故事情节能与教材紧密结合,自然连贯,合理完整,中心突出,符合低年级学生的认知规律。
3.直观形象,教学方法多样化、情趣化。
4.教学过程用音乐伴随,与体育课堂结合,让学生在轻松愉悦的氛围中进行锻炼,寓教于乐。
总之,课堂教学树立“以人为本”的自由管理思想,呈现出健康和谐的课堂气氛,能让学生在轻松、自主的教学活动中学会学习,充分体现本课主题:“强身健体,拓思展能”。(作者单位:山东省胶州市胶东镇第二小学)
快速跑教学设计及教案篇四
本课以“健康第一”的理念作为指导思想,注重培养学生正确的跑步姿势和发展学生的体能。教师运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对快速跑的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,竞争意识和创新精神。
快速跑是小学四年级的重点教材,也是发展跑的最基本内容。学生在四年级之前已经学习和掌握了跑的一些基本技能,具有一定基础。因此,本节课主要通过练习和游戏,进一步规范学生跑的正确姿势,提高学生的快速奔跑能力。
本次课授课对象是小学四年级的学生,全班共有48位同学。他们活泼好动,模仿能力强,对体育活动有着浓厚的学习兴趣。因此,在教学中要合理引导学生,让学生在一个轻松、愉快的学习环境中掌握快速跑的动作要领,发展学生的快速奔跑能力。
1.认知目标:使学生了解影响跑步速度的因素,了解快速跑的练习方法。
2.技能目标:使学生能够用正确的身体姿势跑步,培养学生的速度、力量和灵敏等身体素质,提高奔跑能力。
3.情感目标:使学生能积极参与跑的练习和游戏,体验游戏的乐趣,遵守游戏的规则。
重点:起跑反应快,后蹬充分,前摆积极,上下肢协调配合。
难点:蹬摆协调,跑得自然。
在本次课中教师主要采用讲解示范法,引导激励法、游戏竞赛法等,学生主要采用自主模仿练习法、小组合作探究法、游戏比赛法等。
这是本次说课的重点部分,分为以下四个环节
(1)动员身心:就是课的开始部分,首先是课堂常规部分,然后提出问题,同学们喜欢跑步吗,想不想成为一个跑步高手,从而引出本节课的教学内容—--快速跑。
(2)愉悦身心:也就是课的准备部分,第一个练习是图形跑,中间穿插进行摆臂、脚前掌跑、高抬腿跑等,设计意图一是进行热身,二是为后面的学习部分进行铺垫;第二个练习是徒手操,在前面热身的基础上进行针对性的拉伸,防止受伤。
(3)发展身心:就是课的'基本部分,
a、针对学生喜欢奔跑的特点,先让学生进行30米跑的比赛,比赛前抛给学生一个问题“如何才能跑得更快?”让学生带着问题去跑。
b、学生讨论“如何才能跑得更快?”,老师进行总结,引出起跑、摆臂、步频与步幅等因素对速度的影响。
c、针对这些影响因素进入到练习阶段,分为3个小练习;
第一,站立式起跑练习,培养学生的快速反应能力和启动能力;
第二,原地高抬腿跑练习,提高学生的步频与步幅;
第三,让距跑,女生在前,男生在后进行让距跑,加入竞争让学生更加投入的进行练习。
三个小练习结束后,进行30米跑的比赛,通过这个比赛来检验学生的练习效果,另外也是调动学生的学习兴趣。
前面的学习部分结束后,进行一个奔跑类的游戏——七龙珠。通过“七龙珠”的故事进行导入,游戏方法:四路纵队,12人一队,每队的前方放置12个标志筒,标志筒底下一共藏着7颗“龙珠”,游戏开始,排头向前跑出,翻开一个标志筒,如果有龙珠,取回龙珠,如果没有龙珠,直接返回,依次进行,先集齐七颗龙珠的队伍获胜。
比赛规则:1、发令或者拍手后才能起跑,不得抢跑
2、每人每次只能翻开一个标志筒
这个游戏,运用小组合作的形式,提高学生竞争意识和团队意识,也是让学生在游戏中进一步发展学生的奔跑能力。另外,通过对游戏规则的要求,让学生懂得规则的重要性,让学生明白,不只是游戏中要遵守规则,在我们的学习和生活中也要遵守各种各样的规则。
(4)放松身心:也就是课的结束部分,做一个太极放松操,让学生的身心得到充分的放松,集合队伍,总结本节课的内容,对学生的表现给予肯定和表扬,对不足的地方提出改进意见。宣布下课,收回器材。
预计课的效果:本节课练习密度为40%,强度中等,平均心率预计为130次/分
场地器材:田径场1个、录音机1台、
乒乓球28个、标志筒48个、
小彩旗2面、呼啦圈4个
快速跑教学设计及教案篇五
本课将坚持“健康第一”的指导思想,践行“苦乐”体育课堂模式,体现“课课练”的精神。让学生在练习快速跑的同时培养学生不怕吃苦的精神品质,在小组合作练习中学会合作,互相学习、帮助中,体验成功和快乐。贯彻“立德树人”的思想,加强对学生的情感教育。
本课的教授对象是水平四七年级的学生,他们正处于速度素质发展的敏感期,对于体育运动比较感兴趣,喜欢参加各种体育活动。学生们动手能力较强,善于观察,乐于动脑。但此时的学生自我约束力较差,没有较好的组织纪律性。七年级的学生已经具备了一定的合作意识,他们乐于合作,并希望在合作中体验团队合作的乐趣、体验成功。
1、认知目标:通过学习让学生明确快速跑基本知识和技术要点。
2、技能目标:掌握快速跑的正确姿势,发展学生快速奔跑能力。
3、情感目标:培养学生的拼搏精神,促进学生相互学习、团结向上。
(一)准备部分(8分钟)
主要环节:1、慢跑热身
设计意图:组织学生进行慢跑热身,做好充分的准备活动,避免练习时出现伤病。
2、专项练习
设计意图:教师引导学生进行高抬腿,后踢腿跑等联系,活跃课堂气氛,激发学生的练习兴趣。
(二)基本部分(30分钟)
主要环节:
1、教师完整动作示范
设计意图:教师做几次示范动作,加以讲解,使得学生建立快速跑的动作表象。活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。
2、反应时间练习
设计意图:教师指导学生进行“翻手”游戏,接标志盘游戏,练习反应能力,活跃课堂气氛。
3、原地高抬腿、步频练习
设计意图及教学策略:教师指导学生进行原地高抬腿和步频的练习,强调摆臂迅速有力,身体重心保持稳定。
4、体验快速跑练习
设计意图:通过计时比赛的形式激发学生的积极性,在比赛中利用秒表计时更形象的突出“快”,并有意识的引导学生思考如何提高成绩。
5、利用绳梯和标志桶练习
6、利用标志盘练习
设计意图:利用标志盘完成接力跑游戏,抢夺标志盘游戏等,更能激发学生的练习兴趣。
(三)结束部分(2分钟)
1:放松练习:深呼吸、拍打手臂、腿部
设计意图:加入音乐,通过深呼吸、拍打手臂、腿部进行放松。
2、课堂小结
教师引导学生在以后的学习和生活中要发扬本节课不怕吃苦、相互学习相互帮助的精神品质。
快速跑教学设计及教案篇六
本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的"健康第一"和"身体,心理,社会适应三维健康理念",为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略,学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高.
在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力.
水平二的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟.如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质.
1,通过游戏活动,培养学生积极参与活动,主动学习的意识.
2. 发展学生跑的速度,提高快速跑的能力.
3. 培养学生在学练中的合作,探究意识和创新精神.
重点:提高快速跑的能力.
难点:探究新的练习方法.
草 地
自制风车
录音机
武术棍
学习目标:(1)激发学生学习兴趣. 调整学习状态. (2)培养良好的组织纪律性.
内容:课堂常规
教学过程:学生以四列横队集合.老师提出本课注意事项和要求.
学习目标:(1)主动参与,乐于展示自我. (2)体验快乐感受.
内容:健身操
教学过程:学生成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操.
学习目标:(1)乐于参与游戏. (3)体验成功的心理感受.
内容:寻宝游戏
教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻"宝藏".每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前.
学习目标:(1)体验快速跑技术动作,提高学生快速跑兴趣和能力.(2)发展协调能力.(3)培养学生勇于探索的精神,体验成功的乐趣.
内容:我最棒游戏
教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快 同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法.老师进行巡视,辅导.然后全体集中,老师小结学生们的练习情况,肯定学生们的参与表现.最后由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕"8"字跑等等多种方法.
学习目标:(1)进一步巩固跑的基本技能.(2)发展能力,增强身体素质. (3)提高自信心,培养学生学习兴趣.
内容:风车转,转,转
教学过程:全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向学生们讲解规则:(1)绕过终点后跑回.(2)前一队友回来后第二个同学才能跑出去.(3)回来的同学要排到队伍的后面.第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让学生尝试跑第二个回合.第二回合结束后,老师鼓励并肯定每个学生的进步,组织学生进行第三个回合的比赛,看看哪个小组比较快.
学习目标:(1)敢于挑战.(2)发展学生灵敏性和协调能力. (3)培养学生不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识.
内容:寻找好伙伴
教学过程:学生自由组合两人一组,并排跑.要求跑的协调,一致,并且风车也能转的快.教师巡视,指导.在学生们能很好的完成两人合作并排跑后,提问"我们两个同学一起跑能做那么好,我们试试6个同学一起跑行不行 "让学生带着问题尝试练习.
学习目标:(1)通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神. (2)提高自信,在活动中体验成功的乐趣.
内容:同心协力游戏
教学过程:教师提问后,由每组小组长组织同学一起动手绑风车,要求动作要快.教师巡视,语言指导,最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果,在规定的时间内每个小组都要按时完成.完成后每个小组的同学进行自由检验,一起6人合作跑.在每个小组进行一定的次数后,老师组织学生集合,按规定的队行进行比赛,规则(1)比赛过程中6个同学必须手抓棍一起跑.(2)跑动时每个风车要转动.第一回合结束后,进行第二回合比赛,在第二次比赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车,跑到老师站的位置,老师将每人奖励一个风车.
学习目标:(1)乐于参与和展示自我.(2)调节身心,放松机身.
内容:秧歌舞
教学过程:学生自由站位,跟着音乐,模仿老师动作完成练习.
课后小结:同学们,这节课我们玩了跟风车有关的几们游戏,在学习过程中,同学积极参与认真探究,与同伴一起合作,表现得非常棒,希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动.
快速跑教学设计及教案篇七
水平三
在游戏比赛中发展跑的能力
蹲踞式起跑、快速跑
一、快乐游戏,活跃情绪
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:抢位子
3、组织学生复习基本体操。
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏:抢位子
4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力。
组织:六列横队、小组分散
二、积极游戏,你追我赶
重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;快速跑时动作轻松协调。
教师活动:
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏:看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动:
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习,着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏:龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏:你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大:分成六小组,每组六人,小组商量,根据每人的体力分配不同的距离,接力赛跑,进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组织:
场地器材:操场、录音机、每人一张报纸
课后小结:本课最成功的是一张报纸让学生用了一节课,而是最后的一项接力跑学生的积极性调动得最好,小组间学生的配合也出乎我的意料,进取精神表露无疑,唯一的不足是在操场上有风,玩第一个游戏时座位固定不下来,学生有点着急.
快速跑教学设计及教案篇八
水平三
在游戏比赛中发展跑的能力
蹲踞式起跑、快速跑
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:抢位子
3、组织学生复习基本体操。
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏:抢位子
4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力。
组织:六列横队、小组分散
重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;快速跑时动作轻松协调。
教师活动:
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏:看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动:
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习,着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏:龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏:你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大:分成六小组,每组六人,小组商量,根据每人的体力分配不同的距离,接力赛跑,进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组织:
场地器材:操场、录音机、每人一张报纸
课后小结:本课最成功的是一张报纸让学生用了一节课,而是最后的一项接力跑学生的.积极性调动得最好,小组间学生的配合也出乎我的意料,进取精神表露无疑,唯一的不足是在操场上有风,玩第一个游戏时座位固定不下来,学生有点着急.