良好的教案能够提高学生的学习兴趣和学习效果。接下来,我们一起来看看这些经过实践验证的大班教案是如何设计的。
小班科学有趣的溶解教案篇一
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意倾听,听懂别人的意思。
3、认识几种常见的核,知道种子的简单生长过程。
活动重点:认识生活中常见的核。
活动难点:种子的简单生长过程。
1、各种果实的图片。
2、各种果实及果核苹果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
3、故事图片一套。
活动过程:
一、出示果核,引发兴趣
1、提问启发、幼儿自由议论。
(2)引出名称果核:它们长得怎样?
幼儿自由想象,大胆回答问题。
2、提问:果核有用吗?引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。
二、看懂图意,了解果核。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、幼儿交流对图的理解
老师辅助提问:树上的苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?
3、老师有表情的讲述故事。
4、教师提问,苹果发生了什么变化?小鸡呢?
三、剥开果子,探索果核。
1、原来果核都是有用的,那我们找找这些果子是否都有果核?
幼儿自由探索有的`用剥,有的咬,有的切找果核,并自由的议论。
2、交流找到的果核,看看是谁的宝宝?
3、引导幼儿说一说自己的发现。
四、自主商议,继续探索。
根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈,看看找对了吗?
游戏活动:果核找家
这些果核的家在哪里?去找找它们的家。幼儿手拿果核,自由配对。
让幼儿回家后种果核。
小班科学有趣的溶解教案篇二
:有趣的水
班级:小班科学活动
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
:知道水的特性。
:知道水的用处,爱惜水资源。
:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
提问:你准备用什么工具来运?
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的`这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
延伸:水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇三
1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象;掌握几种常用的加快物体溶解的方法,为日常生活提供便利。
2、对科学活动感兴趣,能积极动手、动脑探索,初步学习多人合作3、能大胆描述自己在实验中看到的现象,培养其他幼儿倾听的能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
经验准备:幼儿生活中观察过物体的溶解,对物体的溶解感兴趣。
物质准备:幼儿一组一份记录表、透明杯子若干、绿豆、冰糖、醋、盐适量,杯子若干。
开始部分:出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。
提问:请你们走到你们小组的实验桌前看一看、闻一闻、偿一偿、摸一摸,看看什么样的实验材料。(幼儿活动,教师指导)它们分别是:绿豆、醋、冰糖和盐。
(自评:教师引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料,符合幼儿的身心发展特点;直接出示实验材料,充分抓住了幼儿的好奇心,继而引发了大班幼儿的探索欲望,激起了幼儿浓厚的活动兴趣。)基本部分:幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。
1.引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?谁能取出来?谁不能取出来?”这个问题进行猜想和记录。
师:老师准备这四样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。(教师发放表格)
2.对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。
提问:我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?
幼:试一试。
师:好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。把这些材料分别放进杯子中,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种有趣的现象画出来。(观察完后,请幼儿讲自己看到的现象。)
(自评:本环节通过发放表格,请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录,幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往能力;通过各自猜想的不同,激起幼儿用实验来验证的想法,从而培养幼儿的科学探究精神;幼儿观察完现象之后,鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象,既培养了幼儿表达能力,也培养了其他幼儿倾听能力。)
3.针对幼儿提出的异议,请个别幼儿再次实验,充分理解溶解的概念。
幼:不能。
(自评:这一环节,通过让有异议的幼儿再次做试验,使幼儿初步感知溶解的概念。幼儿猜想生活中可能会溶解的物质,最终将课堂带进了幼儿的实际生活,知识探索与实际相联系,具有生活性。)
4.怎样加快溶解?
幼:幼儿猜想,并交流猜想结果
(2)师:请小朋友自己寻找解决办法,看看可以通过怎样的方式加快溶解?并运用你们自己的方式记录好实验结果(幼儿操作,教师指导)
(自评:在本环节中,将知识的难度提高一点,幼儿积极主动地实验,认真地记录自己的实验结果,热情地表达自己的发现和观点;让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的`天性,充分体现了“做中学”的教育理念;幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好,从而提高了幼儿的合作交往能力;)
一、创设问题情境,激发探究欲望
课的开始,运用课件创设富有激情的情境:一个小朋友,早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上学,可是冰糖溶解慢,眼看快迟到了,你们听“滴答滴答”,时间在流逝,小朋友已经很着急了,让我们一起来帮帮他吧。创设这样的情境的意图是为了培养学生之间的互助,以及发现问题解决问题的能力,启发学生自己想办法,培养学生的想象能力,激励学生自行探究知识。
二、讨论研究计划,进行探究指导
首先我运用课件向学生介绍提供的实验电器材,然后让学生根据材料,分组讨论怎样使冰糖加快溶解。最后交流汇报,教师适时的进行指导。使学生能够分组进行对比实验。
以上,我针对学生现有的科学探究能力水平,以讨论的形式落实研究计划,提高活动的可操作性。
三、开始探究活动,注重思维参与
各组选择自己的方法进行加快冰糖溶解的实验,并填写实验报告单。
通过加快冰糖溶解方法的探究,使学生有足够多的经验认识加快溶解的方法。这是一个学生汇报收获、问题和感受的过程,也是学生交流心得、互相评价的过程。良好的科学学习习惯包括尊重别人的发言,认真听取别人的意见,提出自己的意见。更重要的是在解决问题和交流过程中发现和提出新的问题。
四、整合三种方法,并运用于实验
小组按规则进行肥皂溶解的快的比赛。只要有一组完成实验,就结束实验,各组上交器材。然后让学生汇报实验方法,总结溶解更快的方法。这是一个科学知识整合的过程,让学生通过比赛,把课堂上学到的方法,进行综合的运用,并能联系生活,让学生明白生活中处处有科学。
五、拓展探究内容,引导学用结合
让学生带着问题走出课堂,同学让学生带着问题进入课堂并解决问题同样重要。让课堂的结束,成为学生研究新问题的起点。并能把课堂上学到的知识运用到生活中。
小班科学有趣的溶解教案篇四
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
在水箱中接满水;乒乓球若干,石头一粒。
一、出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?
(幼儿自由猜测)
二、观看沉浮。
1、师:这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?
(很明显一看就知道石头沉下去了)
2、师:那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?
(幼儿自由猜测后教师示范)
三、观看游戏:小球躲猫猫。
1、师:小朋友听,什么声音啊?(播放声音:小猫的声音)
师:乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫看见的。
(幼儿自由发言)
2、示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:小球躲起来了。
见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:小球浮上来啦!
3、示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
4、分组游戏。
教师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。
小班科学有趣的溶解教案篇五
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。
2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。
3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。
4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。
5. 小结;鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。
6. 出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。
7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
小班科学有趣的溶解教案篇六
1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中,积累相关的生活经验。
2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳,知道一些整理物品的方法。
1、各种大小、形状不一的盒子。
2、布置场景:小动物的家。
一、说说自己的盒子
(1)你的盒子是什么样子的,放什么的?
(2)把盒子举起来,找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途)
小结:这么多的盒子宝宝,它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样,有的放好吃的'东西,有的盒子是放有用的东西。
二、根据盒子所装东西的用途归类
(1)送盒子宝宝回家
装好吃的东西放在一边,装有用的东西放在另一边
(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论
你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢?
三、学习收纳盒子
(1)一连串盒子从大到小有序的归纳整理
(2)幼儿自己学习整理大小不同的盒子
四、理理各种各样的盒子
(1)创设游戏情境,两人一组合作整理
今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家,你们愿意吗?
(2)参观评价
文档为doc格式
小班科学有趣的溶解教案篇七
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
知道水的特性。
知道水的用处,爱惜水资源。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
1、引发兴趣、发现问题
游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
2、猜想、探索
提问:你准备用什么工具来运?
3、提出问题、进行解决
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
4、通过操作、进行验证
提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇八
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水,有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的探索欲望。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题
1.游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1.提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2.提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
2.提问:有孔的'工具水在里面怎么样了?
3.进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇九
1)认识常见的蛋,了解蛋的构造。
2)引发探索的兴趣
一.看看讲讲、分享经验
(出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)
1)孩子自由观看、自由讲述,教师倾听、观察。
2)分享经验
a、你刚才看到的是什么蛋?
b、你还有什么不认识的`蛋吗?(幼儿互相解决问题)
c、比较蛋的大小、外形和颜色
二.分类验证
1)把相同的蛋放在一个家里。(幼儿归类)
2)验证
三.操作探索
1)这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?(幼儿自由讲述)
2)自由操作探索
3)交流
你刚才敲了什么蛋?里面有些什么?每个蛋的里面都一样吗?(探索蛋的构造)
4)小结
四.延伸:
观看图片
1)你们知道世界上最古老的是什么蛋吗?(观看恐龙蛋模型)
2)你们知道世界上最大的是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)
3)鸵鸟蛋是什么样子的呢?世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,旁边有很多图片,它会告诉你答案的,你们自己去看看吧!
小班科学有趣的溶解教案篇十
1、感受草裙舞和草裙的美,乐意自制草裙表演草裙舞。
2、认识草裙,了解草裙的形状及色彩。
3、认识皱纸和浆糊,能用浆糊粘贴皱纸。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
胶水、塑料绳、各色皱纹纸、剪刀、草裙舞视频短片、音乐。
一、感知欣赏。
——教师播放草裙舞短片。
——教师提问:你们刚才看到的草裙漂亮吗?想不想做一条草裙来跳舞呢?
二、制作草裙。
——教师引导幼儿说说草裙的'形状和颜色,讨论用什么材料制作。
——出示浆糊和皱纸,了解它们的名称和特性。
——引导幼儿将剪好的皱纹纸(宽3厘米,长20厘米)往下对折一小段,包住塑料绳,用胶棒粘好。(让幼儿按照自己的喜好来搭配颜色)
——教师帮幼儿将两端打结,草裙制作完成。
——请幼儿说一说自己制作的草裙的颜色。
三、草裙舞表演。
——教师引导幼儿将自己制作的草裙穿好,然后一起学习草裙舞的基本动作(注意手脚和腰部的动作)。
——教师播放草裙舞视频,带领幼儿一起跳草裙舞。
——教师播放一段音乐,请幼儿自己编动作,自由跳舞。
草裙舞表演还可以改成小型的手腕草裙舞,将制作好的草裙穿在手腕上表演。
教师为幼儿编排完整的草裙舞。
区角活动
表演区:投放音乐和草裙,鼓励幼儿穿戴草裙表演草裙舞。
美工区:投放皱纹纸、绳子、胶水等,让幼儿继续制作草裙。
环境创设
主题展示区:给幼儿的草裙舞表演拍照,贴在活动区展示。
家园同步
请幼儿跟爸爸妈妈一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,摄录下来。
随机教育
日常多鼓励幼儿自制玩具或进行服装表演游戏,发展幼儿的创造能力。
小班科学有趣的溶解教案篇十一
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用处,爱惜水资源。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
1、引发兴趣、发现问题
2、猜想、探索
提问:你准备用什么工具来运?
3、提出问题、进行解决
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
4、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇十二
1、了解鸡蛋的构造,感知蛋外壳的硬和内部的软。
2、感知蛋制品的硬软。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干
1、出示母鸡图片,你知道鸡妈妈有什么本领?
2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问
1、老师这也有一个鸡蛋,我们来看看它是什么形状的?
2、请小朋友摸一摸,告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)
3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?
4、教师打开鸡蛋,这圆圆的,黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5、请小朋友来摸一摸,有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)
小结:原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养,每天吃一个蛋,可以让我们的身体更健康。
1、你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?
2、老师这也有许多蛋制品,请小朋友看一看,尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。
鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝,软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品,硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。
1、出示蛋壳粘画,这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?
2、幼儿制作蛋壳粘画。
科学活动一直是我比较薄弱的的领域,对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计,在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》,在此基础上修改了第一次——将环节留下,内容更换。在请教其他老师以后,发现对幼儿的提升较少,科学性不强,可实施性也不强,所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合,加上自己的理解,生成了最终教案。整个活动下来,环节还是较为流畅的,但是评课以后发现了更多的问题。首先,班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题,比如班级座位安排问题。由于班级空间不大,区域柜子摆放后,孩子们的作为受到了影响,平时挨得较近就让孩子分排坐了,没有考虑孩子的视角问题,疏漏较大。
小班科学有趣的溶解教案篇十三
小班科学活动
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水,有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用处,爱惜水资源。
:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
1.引发兴趣、发现问题
2.猜想、探索
提问:你准备用什么工具来运?
3.提出问题、进行解决
提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:我们用什么方法可以知道?
4.通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。
小班科学有趣的溶解教案篇十四
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水,有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的.探索欲望。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题
1.游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问
你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1.提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2.提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2.提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3.进行游戏
二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇十五
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水,有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的探索欲望。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题1.游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决1.提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2.提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2.提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3.进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
小班科学有趣的溶解教案篇十六
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小班科学:有趣的沙子_小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。
每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒
沙画图片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)
教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的.,摸在手里软软的。
二、进一步探索沙子的特征
刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)
我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)
四、活动延伸
你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。
小班科学有趣的溶解教案篇十七
活动目标:
1.通过阅读科学知识图画书和自主探索,感知磁铁的吸引力。
2.尝试用贴标记的方式进行操作记录。
3.乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。
活动准备:
经验准备:认识回形针、螺丝等物品。
物质准备:科学知识图画书,将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等,回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份,集体记录表。
活动过程:
一、阅读科学知识图画书,导入活动。
出示图画书,第一页:“这是一本图画书,我们今天一起来看看这本书,小朋友去上幼儿园了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁铁魔法棒,忽闪着眼睛也想跑出去玩……”
第二页:“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗?你还看到了什么?”(好多小东西都围着磁铁)
第三页:“发生什么事了?”(小东西和磁铁魔法棒吸在一起)
“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢?”
二、探索:磁铁可以吸住哪些东西。
1.介绍操作材料
“我们看看这里有什么?”(回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标)
“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢?”(幼儿猜想、讲述)
2.介绍操作和记录方法
“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试,每一样都要去试试。”
出示集体记录表:“这是什么?”(吸住和吸不住的标记)
“你把磁铁魔法棒靠近回形针,如果能吸住回形针,就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针,就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去,试好了,再找标记来贴。”
3.幼儿探索操作,尝试记录
每一种物品都去试一试,每试一种,记得把相应的标记贴到集体记录表中。
三、集体交流,利用科学知识图画书进行集体记录、小结。
1.观察集体记录表,讨论操作结果,出现矛盾答案,请个别幼儿操作验证。
2.小结:磁铁能把有的东西吸住,也有的东西吸不住。为什么会吸住呢?我们以后再去找原因。