教案的编写需要有良好的逻辑思维和教学经验,以确保教学过程的有效性和学生学习效果的提高。如果你正在准备一年级的授课,这里有一些可以参考的教案。
不见了绘本教案及反思篇一
1、够按一定的顺序讲述图片内容,了解雪遇热融化的现象。
2、学画雪人,体验诗画的乐趣。
1、下雪后有雪景
2、《雪人不见了》故事图片
3、彩笔画纸
一、兴趣导入:今天老师给小朋友请来一位好朋友,你们看看是谁?诗画雪人:
圆脑袋,
圆身体,
圆圆的眼睛长鼻子,
变个雪人笑嘻嘻。
(教师边说儿歌边画雪人)
二、幼儿看图讲述故事
1、你堆过雪人吗?请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2、老师带来许多雪人的照片,你想不想看一看?
4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5、请幼儿给故事字。
6、教师完整讲述故事,并逐一画出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月儿弯又弯,
眼睛长在嘴上面。
椭圆身体立起来,
一只小猴出来玩。
小熊:
圆耳朵圆脸盘,
两眼圆圆长上面。
咧开嘴儿笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可爱。
雪人:
圆脑袋,
圆身体,
圆圆的眼睛长鼻子,
变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人
1、你想不想和小雪人做朋友?我们一起来学画雪人吧。
2、教师再示范画雪人。
3、幼儿书空画雪人。
4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人,教师巡回指导。
四、结束部分:我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
带幼儿到户外观赏雪景,把雪放入手中,让幼儿感知雪遇热融化的现象;并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上,不让雪进到衣袖里,跑时不要太快,以免摔倒。
我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程,激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事,发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力;同时让幼儿学习诗画雪人,实现了语言、艺术两大领域的自然整合,并且把主题活动延伸到户外活动区,体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中,我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起,促进了幼儿多方面的发展。
不见了绘本教案及反思篇二
1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的`情景,学习5、6句歌词
教师:泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
不见了绘本教案及反思篇三
1、乐于参与讨论,能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的应变方法,树立自我保护意识。
准备
《爸爸不见了》的图卡幼儿用书
活动过程
1.向幼儿提问:
.你曾经和家人走散过吗?
.当时感觉怎么样?
2.出示《爸爸不见了》故事图卡,讲述故事。
3.与幼儿讨论:
•是谁带加加去公园玩?
•加加为什么会和爸爸走散?
•如果你是加加,你会怎么办?
4.老师总结与家人走散时的应急方法。
不见了绘本教案及反思篇四
通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
准备:
脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)
“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”
a、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
b、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)
b、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。
“我们把放到水里后不见了的`东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”
不见了绘本教案及反思篇五
1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;
2、对溶解的.现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。
1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。
幼儿试验、观察、表达、交流。
2、引导幼儿讨论溶解现象
幼儿讨论、交流、思考、讲述。
3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验
师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?
幼儿表达交流。
4、小结
今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。
活动评析
该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
不见了绘本教案及反思篇六
活动目标:
1、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景,尝试跟着节拍学唱歌曲。
2、大胆参与歌唱活动,初步学习在休止处控制不唱。
3、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
活动准备:
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、钢琴伴奏“泡泡不见了”
活动过程:
一、感受歌曲
1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在师幼互动中感受并学唱歌词,进行创编。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”,并鼓励幼儿大胆创编吹泡泡的动作。
(2)学习歌词的第二句“有大又有小”,鼓励幼儿创编大小泡泡的不同造型。
(3)在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。
(4)看老师表演并学唱最后一句歌词。在休止处做出泡泡爆炸状“啪”,带领幼儿表演唱最后一句。
二、学习歌曲
1、教师随乐范唱歌曲。
指导语:你们见过边吹泡泡边唱歌吗?
2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手,提醒幼儿在休止处控制不唱。
3、鼓励幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏,教师用歌声、体态提示幼儿,并逐步退出,让幼儿快乐的自由表演。
不见了绘本教案及反思篇七
活动目标
1、积极主动地参加活动,对音乐游戏感兴趣。
2、能随音乐表现泡泡的不同形象。
3、能根据音乐内容,边唱边玩游戏。
活动准备
1、幼儿准备:幼儿有吹泡泡的经验;已学会唱歌曲《泡泡不见了》。
2、教师准备:泡泡水一瓶,录音机、磁带。
活动过程
1、看老师演示“吹泡泡”情景,模仿做“吹泡泡”、“泡泡飞上天”、“泡泡爆炸了”的动作。
2、听老师唱歌,坐在位子上表现“吹泡泡”的`动作。
3、教师带领幼儿玩游戏。
指导重点:集体拉圆圈,边唱歌边根据歌词内容“吹泡泡”,唱到最后一句时,拍一下手做“泡泡爆炸”的动作。
4、教师表扬能按规则玩游戏的幼儿。
活动提示
1、幼儿熟悉游戏后,可自由结伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戏。
2、可结合体育活动带幼儿玩体育游戏“吹泡泡”。
3、提请家长配合:家长可带幼儿到户外吹泡泡,也可以作为亲子游戏,和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩“吹泡泡”的游戏。
《爸爸的胡须不见了》
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不见了绘本教案及反思篇八
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。
活动准备:
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程:
1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词
教师:泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍,在间奏处用吹泡泡的.动作表示
教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天,飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
不见了绘本教案及反思篇九
1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;
2、对溶解的`现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。
1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。
幼儿试验、观察、表达、交流。
2、引导幼儿讨论溶解现象
幼儿讨论、交流、思考、讲述。
3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验
师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?
幼儿表达交流。
4、小结
今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。
活动评析
该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
不见了绘本教案及反思篇十
活动目标:
1、用摸、闻、观察等方法,感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果,喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。
配套课件:小班科学课件《水果点点名》ppt课件
活动过程:
一、出示ppt礼物盒
宝贝们,今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片,说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含ppt课件
三、探究水果的吃法
宝贝们,刚刚我们认识了,观察了,也触摸了这些水果宝宝,现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束,品尝水果
一起品尝,说一说水果的味道。
活动延伸:
活动反思
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
不见了绘本教案及反思篇十一
活动目标
1、乐于参与讨论,能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的`应变方法,树立自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
《爸爸不见了》的图卡幼儿用书
活动过程
1.向幼儿提问:
你曾经和家人走散过吗?
当时感觉怎么样?
2.出示《爸爸不见了》故事图卡,讲述故事。
3.与幼儿讨论:
是谁带加加去公园玩?
加加为什么会和爸爸走散?
如果你是加加,你会怎么办?
4.老师总结与家人走散时的应急方法。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
不见了绘本教案及反思篇十二
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班散文诗《不见了》教案,欢迎大家分享。
1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。
2、尝试理解事物之间的.关系,大胆表达自己的想法。
3、能一页一页地翻阅图书。
幼儿用书、课件、大书(教师用)
一、设疑导入,引发阅读兴趣
师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。
二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣
1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)
听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?
你们知道鸟宝宝的摇篮吗?
教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。
2.师:我们接着听
师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片
听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?
师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)
小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片
听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?
依次欣赏每句散文诗
三、利用大图书,感受、理解散文诗内容
师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》
1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)
师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)
宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?
2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?
依次理解每句散文诗
四、师幼完整阅读图书
幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。
不见了绘本教案及反思篇十三
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班科学糖不见了教案,希望对大家有所帮助。
一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3、培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点:能大胆的说出自己的发现。
难点:思考“糖怎么不见了”。
没人一个小水杯,一块糖,汤勺。
1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?
今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。
不见了绘本教案及反思篇十四
在本活动中,幼儿将初步感知溶解现象,了解哪些物品能溶解,哪些物品不能溶解。
二、活动准备
糖、盐、菊花晶、奶粉、洗衣粉等;花生、小石子、沙子、扣子等;记录卡;透明玻璃杯、筷子。
三、活动过程
(一)猜一猜
1、教师出示糖、小石子,请幼儿猜一猜,如果把它们放到水里后会怎么样?
2、幼儿猜想。引导幼儿互相交流,说一说自己的猜想。
(二)试一试
1、引导幼儿把糖、石子依次放入水中,你发现了什么?(糖放到水里不见了,石子还在水里)。
2、问题:糖到哪里去了?
(1)引导幼儿把糖放进凉开水里,溶解后用筷子尝一尝。
结论:糖跑到水里了。(或糖溶化在水里了)。
(2)说一说自己的发现。
(三)猜一猜,试一试
1、教师把其它物品发给幼儿,请幼儿猜一猜,把它们放进水里后会怎么样,并把自己的猜想写在记录卡上。
2、试一试,自己的猜想对吗?你发现了什么?
3、请幼儿把试验结果写在记录卡上。
(四)说一说
1、教师讲“小马过河”的故事,引导幼儿应用获取的知识经验讨论,盐为什么会越来越轻,棉花为什么会越来越重。
2、指导幼儿根据自己的讨论,把盐和棉花放进水里试一试。
附:故事:小马过河
在清清的小河边,住着一匹老马和一匹小马。老马经常驼着东西从河这边运到河对岸,小马经常晒晒太阳,撒着欢儿地跑,他们快乐地生活着。
不见了绘本教案及反思篇十五
1、积极主动地参加活动,对音乐游戏感兴趣。
2、能随音乐表现泡泡的不同形象。
3、能根据音乐内容,边唱边玩游戏。
活动准备
1、幼儿准备:幼儿有吹泡泡的经验;已学会唱歌曲《泡泡不见了》。
2、教师准备:泡泡水一瓶,录音机、磁带。
活动过程
1、看老师演示“吹泡泡”情景,模仿做“吹泡泡”、“泡泡飞上天”、“泡泡爆炸了”的动作。
2、听老师唱歌,坐在位子上表现“吹泡泡”的动作。
3、教师带领幼儿玩游戏。
指导重点:集体拉圆圈,边唱歌边根据歌词内容“吹泡泡”,唱到最后一句时,拍一下手做“泡泡爆炸”的动作。
4、教师表扬能按规则玩游戏的幼儿。
活动提示
1、幼儿熟悉游戏后,可自由结伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戏。
2、可结合体育活动带幼儿玩体育游戏“吹泡泡”。
3、提请家长配合:家长可带幼儿到户外吹泡泡,也可以作为亲子游戏,和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩“吹泡泡”的游戏。