初一教案的编写需要充分考虑学生的学习进度和学习能力,以确保教学内容的合理安排和学习效果的最大化。幼儿园教案是教师教学的基础和灵魂,以下是一些优秀的幼儿园教案范文,希望对广大教师有所帮助。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇一
1.将两个米口袋提圈上部分保留,并用胶布粘上,做房顶、房屋备用。
2.其余提圈一律只留提圈部分,进行自由组合。
1.建构活动:
将半成品材料组合成房间、房顶,再用单纯的提圈围合即成水晶房。
2.思维活动:
孩子们按提圈的颜色,进行有规律的拼图。锻炼思维灵活性、创造性。
3.手工活动:
(1)用提圈进行绕毛线的手工活动,锻炼孩子们小肌肉群的灵活性。
(2)将提圈拆开,粘贴在自纸上,再在提圈周围进行添画活动。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇二
彩笔、硬纸板、用完的圆珠笔芯、棉线、透明胶、剪刀。
1.先在硬纸板上画一只小乌龟,然后将它剪下来备用。
2.剪两段长2厘米的圆珠笔芯,并将这两段笔芯呈八字形用透明胶粘在乌龟腹部。
3.将棉线穿过圆珠笔芯(图一)。
将两段笔芯之间的棉线套在固定的图钉上,用左右手交替拉,小乌龟就会慢慢地向前爬(图二)。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇三
1、感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。
2、学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的aba结构。
3、能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
1、幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是aba结构。
2、将幼儿座位排成马蹄形,圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面,幼儿已正确使用过上述乐器。
3、乐曲音乐《喜洋洋》。
1、谈话导入活动,理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论,引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐,引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作,初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作,引导孩子初步感知乐曲结构。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍头;b段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;a’段同a段。)
(2)教师慢速清唱乐曲,幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱,进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱,启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐,启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲,边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器:铃鼓、碰铃、响板、三角铁,复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片,贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱,幼儿分三组徒手练习演奏乐曲,第一组响板,第二组铃鼓,第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
幼儿交换乐器进行演奏表演。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇四
风儿与花的标志牌;活动前让幼儿了解一些花的名称。
引导幼儿自由选择风儿与花的角色,并按标志牌自己分组,每组10人左右。
提醒幼儿注意游戏规则,花跑到终点后就不能再追了,追逐时要注意安全。
幼儿们对体育课比较感兴趣,他们的跑的能力发展的不错,也能遵守游戏规则,有几个幼儿的反应比较慢,需要多练习。
体育活动真的是幼儿最喜欢的活动,幼儿们的积极性一直很高,通过体育活动也增强了他们的体质。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇五
歌唱音乐喜洋洋让幼儿感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。以下是小编整理的幼儿园中班音乐喜洋洋说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标:
1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的aba结构,感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐进行打击乐器演奏。
3.根据指挥手势演奏时,注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时,能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。
活动准备:
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是aba结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情,并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。
2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
(一)幼儿在老师的带领下,随音乐做身体动作。
1.教师创设生日情境,幼儿回忆自己创编的动作。
教师:上次有一个小朋友过生日,请你们来给他(她)庆祝生日,你们做什么动作啊?
2.幼儿在教师哼唱乐曲a段的过程中,有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师:让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!
3.幼儿在教师唱乐曲b段的过程中,有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。
教师:瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!
(二)随音乐完整地练习身体动作。
1.幼儿边听琴声,边完整连贯地做身体动作。
2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作,教师尽可能不做提示。
教师:这次你们自己听音乐做这些动作,可以吗?如果忘记动作了怎么办?
(三)分声部练习身体动作。
1.幼儿讨论分组做身体动作的方案,选出专门敲腿的一组幼儿。
2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组,领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。
(四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。
1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。
2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。
(五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。
1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。
2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。
3.幼儿根据教师改变的指挥方案,迅速、准确地做出反应,并进行打击乐器演奏。
活动延伸:
指导幼儿进行多种发展练习。
活动目标:
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的aba结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备:
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是aba结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形,圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面,幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程:
1、谈话导入活动,理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论,引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐,引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作,初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作,引导孩子初步感知乐曲结构。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍头;b段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;a’段同a段。)
(2)教师慢速清唱乐曲,幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱,进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱,启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐,启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲,边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器:铃鼓、碰铃、响板、三角铁,复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片,贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱,幼儿分三组徒手练习演奏乐曲,第一组响板,第二组铃鼓,第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸:
幼儿交换乐器进行演奏表演。
活动目标:
1.通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
活动准备:
音乐《喜洋洋》纸画笔
活动过程:
一.创设情境,兴趣导入。
1)教师带幼儿唱新年好歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。
2)我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?
二.完整欣赏,感受乐曲的情绪。
1)北方的小朋友过年的时候呀,喜欢吃饺子,小朋友你们吃过饺子吗?
你知道饺子是怎么做的吗?
2)教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。
3)这么好吃的饺子,你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情,我们来为它配上一段好听的音乐吧!
4)完整进行欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?
三.分段理解,想象动作。
1)欣赏第一段:小朋友可以一边听一边想一想:听了这段音乐是快的还是慢的,听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)
2)欣赏第二段:这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)
3)欣赏第三段:最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?
4)再次完整的欣赏,让幼儿试着用简单的动作进行表现。
四.根据乐曲,完整学习律动《包饺子》。
1)创编擀饺子皮的动作。
2)创编包馅动作。
3)创编饺子沸腾的动作。
五.完整表演,玩包饺子、捞饺子的游戏。
六.结束活动。
请幼儿将自己的感受画下了,表现自己对乐曲的理解,和大家一起分享交流。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇六
1、学用格尺量长、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用笔画一画,20厘米的长度。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
20厘米格尺
画画本
铅笔
1、尺子的长度及用处。
2、认识怎么看格尺的长度。
3、用格尺测量,本笔长度和高度。
4、画一画,格尺的长度。
5、让幼儿自己拿格尺找物品测。
6、说一说,格尺的神奇之处。
可以多准备几种尺子,认识一下尺子的多样化。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇七
活动目标:
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的aba结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备:
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是aba结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形,圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面,幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程:
1、谈话导入活动,理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论,引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐,引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作,初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作,引导孩子初步感知乐曲结构。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍头;b段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;a’段同a段。)
(2)教师慢速清唱乐曲,幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱,进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱,启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐,启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲,边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器:铃鼓、碰铃、响板、三角铁,复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片,贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱,幼儿分三组徒手练习演奏乐曲,第一组响板,第二组铃鼓,第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸:
幼儿交换乐器进行演奏表演。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇八
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。
1.音乐磁带或cd。
2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
1.创设情景,兴趣引入。
2.完整欣赏,感受乐曲情绪。
欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
3.分段学习表演身体动作。
教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。
教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
4.完整练习身体动作。
(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。
(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。
5.幼儿分声部练习身体动作。
(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
6.学习配器方法。
(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇九
执教教师梁梦菲
郑州市金水区喜洋洋幼儿园
大班音乐游戏教案《兔子跳跳乐》
设计思路:
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》,乐曲风格欢快,曲式结构简单,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标:
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,愿意参与集体游戏。活动准备:
1、音乐《兔子跳跳跳》。2、小兔子头饰一个。活动过程:
一、听音乐《兔子舞》进场。
(暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)
二、初步熟悉音乐旋律,感应ab曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)
1、静听音乐,熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车?三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。
1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。五、整体感知音乐,参与音乐游戏。
师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。(简单评价,自然结束)
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇十
活动目标:
1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。
2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。
3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
活动准备:
1、 猫和老鼠布偶。
2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 录音机和音乐磁带。
活动过程:
1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这
段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?
2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?
3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。
5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇十一
1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。
(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。
教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。
(2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。)
(2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。
教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1—2遍。)
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?
音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。
教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
(1)教师引导幼儿创编动作。
教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)
(2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。
在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。
这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩,子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
幼儿园中班音乐喜洋洋教案反思篇十二
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4)擦火车
5)列车员开着小火车离场
根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。
通过本次活动,我发现自己的很多不足,需要修改教案,延伸内容。