教案的编写需要考虑教材内容、教学目标、教学方法等多个方面的因素。在这里,小编整理了一些小班教案的案例分享,供教师们参考和借鉴。
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇一
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的'目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇二
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
一、谈话导入
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇三
活动目标:
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间亲密的情感。
2.迁移日常生活经验,尝试仿编歌词并演唱歌曲。
3、在活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。
活动准备:
1.多媒体课件;
2.卡通妈妈、六个嘴唇图片。
活动过程:
一、教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词。
1.幼儿欣赏教师演唱,初步感受歌词内容。
师:看,今天有一位妈妈来做客。我们学过哪些和妈妈有关的歌呀?(世上只有妈妈好,我的好妈妈,爸爸妈妈去上班等等……)
师:老师带来了一首关于妈妈的歌,你们听听歌曲里唱了些什么?(教师范唱,速度慢一些。)
师:宝宝亲了妈妈哪些地方?
二、幼儿边玩游戏边学唱歌曲。
1.边说边贴游戏,再次感受歌词。
(先亲了妈妈的额头,还摸了摸妈妈的脸。接着亲了妈妈的鼻子,再一次摸了妈妈的脸。最后亲了妈妈的嘴巴,摸了摸妈妈的脸。重点突出:摸摸脸的过程)
师:谁愿意边说边贴一贴?一共亲了几次呀?
(如果你们唱的很好听,也许小朋友会贴的正确哦。引导孩子唱。)
2.唱哪里亲哪里游戏,完整体验歌曲。
师:我们一起跟着音乐唱到哪,亲到哪!
3.角色扮演游戏,体验情感交流。
1)角色表演。
在家里还有个人和妈妈一样爱我们,他很辛苦,每天都在外面辛苦挣钱。这个人是谁呀?(爸爸)。让我们把这首亲亲也送给我们的爸爸吧!
2)幼儿结对互动。
幼儿园里还有很多好朋友,我们来和好朋友一起玩角色扮演的游戏,现在我们先来试一试,准备好了的小朋友可以上台来表演。
师:小朋友们注意了,现在我们在和谁亲呀?(朋友)那我们唱的第一句话就要变成谁啦?(朋友)
三、尝试创编歌曲,体验歌唱乐趣。
1.初步创编,体验情感
师:你们玩得开心吗?现在有人还不开心,听!你愿意唱歌给...(宝宝)听吗?(师幼共唱)
师:现在我们要来亲亲宝宝,那么我们唱的第一句话就要变成?(幼儿一起说:宝宝)
四、结束活动
今天我们小朋友学会在了这首亲亲,让我们把这首好听的歌曲送给我们的好朋友,送给我们的爷爷奶奶,送给每一个我们喜欢的人吧!
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇四
活动目标:
1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、玩具娃娃―个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程:
一、复习歌曲《摸耳朵)。
教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪,范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?
引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。
四、进―步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
儿歌:
33321323332132
我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。
亲呀亲亲我,亲呀亲亲我。
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇五
(1)感受教师的关爱,乐意与教师亲近。
(2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
(3)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
(4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。
1、以律动《拍手叉腰》进入活动室
2、师生问好,练声:一只小铃铛
3、节奏练习:
4、出示布娃娃引入主题。
5、教师同边怀抱布娃娃,一边深情地演唱歌曲,帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。
6、播放歌曲录音,幼儿按音乐的节奏拍手,教师边拍手边唱边走到幼儿跟前,在最后"亲呀亲亲我"结束时,停到一位幼儿前面,蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。
7、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲,幼儿自由站起,一边随着音乐节奏小声跟唱,一边走到老师前面。教师在音乐结束时,轻抱幼儿有节奏地亲两下8、教师弹琴,幼儿两个一组面对面坐好,跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时,相互拥抱并相亲两下。
鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动。
“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇六
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点:
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教学难点:
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
一、谈话导入
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的'哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇七
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。
四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
幼儿园小班音乐亲亲我教案及反思篇八
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。
活动过程:
一、复习歌曲《亲亲我》。
(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?
(3)师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?
三、学习生活模仿动作。
(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?
(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?
(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。
(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!
(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
《亲亲我》
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