教案的撰写过程需要不断反思和调整,确保教学效果的最大化。以下是小编为大家整理的六年级教案范文,供大家参考和借鉴。
三年级语文期中复习教案篇一
1、学会7个字及其组成的词语,认识7个字。
2、初步理解课文,整体感知山茶花的美。
3、学习文中的比喻句,感受山茶花的美丽。
4、深入学习一、二、三自然段,有感情地朗读课文。
通过体会比喻句,感受山茶花的花色美。
深入学习一、二、三自然段,有感情地朗读课文。
多媒体课件
一、谈话导入,引出美。
1、师:山茶是我国十大名花之一,古往今来,它受到许多文人墨客的喜爱。这节课就让我们跟随作家李华岚,去感受它的美吧!
2、板书课题,齐读课题。
3、山茶花到底美在哪儿呢?
二、初读感知,初识美。
1、下面,赶紧翻开书自由地读读课文吧!注意把字音读准,句子读顺。
2、闯关游戏,检查生字词认读情况。
(1)第一关,词语关,(课件出示生词)自由读,指名读,齐读。
(2)观察红色的字,你有什么发现?(出示多音字词语)齐读。
(3)第二关,短语关。
(4)闯关成功,瞧,山茶花绽开了最美的笑脸!(课件演示花开视频)
3、整体感知。
那么山茶花到底美在哪儿呢?下面,再读读读课文,边读边思考(随交流随机板书:花色美、花形美、特别劲)
三、品读文本,感受美。
(一)远观花色绝
1、师:下面让我们随着作者的脚步,一起到茶园去看看。自由读读一二自然段,画出写山茶花美的句子。
2、指名交流。
3、师:哪句话总写了这种美?(真是美极了。)这就是全段的中心句。齐读。
4、再想想,哪一个字赞叹了这种美?绝!
5、“绝”在字典中有几种注释,课文中选哪一种?
6、师:山茶花的绝表现哪里?
预设一:生:白的、红的、紫的、墨色的……
师:从中你体会到什么?
生:山茶花颜色很多。
师:只有这五种颜色吗?从哪儿看出来的?还会有——指名说。
师:一个花种,竟能开出这么多种颜色,绝不绝?相机指导朗读。
师:还有什么地方绝?
预设二:生:一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同。
师:是吗?瞧(引导学生看图)一株树上真有——好多种颜色,一朵花上甚至也——颜色不同。这真是太————绝!
师:谁能读出你的赞叹之情?指名读,齐读。
7、师:你们的朗读感染了我,咱们合作来读一读吧!(课件出示一二段)
(二)近赏花色美
1、师:满园的山茶看得我们连连叫绝,停在花前细看,又会有新的发现。请同学们默读第三自然段,边读边用横线画出写山茶花颜色美的句子,用波浪线画出写它形状美的句子。
2、谁来读读写颜色美的句子?出示写山茶花颜色美的句子,齐读。
3、学习三个比喻句。
(1)学习第一句。
a、自由读读这句话,想想白色山茶花美在哪儿?
b、这是个什么句?把什么比作什么?
c、想象一下,高山飞瀑溅出的水花是怎样的?晶莹是什么意思?
d、是呀,高山飞瀑溅出的水花是那么的透明,阳光照上去会闪闪发亮。当这些水花汇聚在一起,就会和山茶花一样白,谁能读出这晶莹透亮的美来?指名读,齐读。
f、学习这一句的时候,我们由高山飞瀑溅出的水花展开想象,切实体会到山茶花的白,像这样抓住关键词语,展开想象,能够深刻地体会句子的意思。
(2)学习第二句。
a、(出示墨茶句子)自己来学习这句话,看看墨茶美在哪儿?读后,把你的感受和同桌说说。
b、这句话把墨茶比做什么?
c、在明媚的阳光下,一汪清潭怎么个美法?
d、是啊,潭面波光粼粼,墨茶就如同这清潭一样绿得富有光泽,谁能读出墨茶的美来?指名读,引读。
(3)学习第三句。
a、你们的朗读感染了我,下面边听老师朗读边想象,你仿佛看到了怎样的山茶花?指名说。
c、下面,男生问,女生答,咱们合作读!
5、山茶花还有红的、黄的和紫的呢,你能仿照这样的句式来说说吗?
(三)细赏花形美
1、山茶花不仅花色美,花形也很美。谁来读读写花形美的句子?(课件出示句子)想想哪句话总写了山茶花的形状美?(指名说)
2、想不想去看看这千姿百态的山茶花呢?(出示山茶花图片)师介绍花形。
3、谁能读出山茶的千姿百态?指名读,齐读。
4、山茶花的花色美,花形美,让人不禁感叹道(出示句子引读)
(四)配乐美读
山茶花美得令人神往,让我们尽情地朗读这如诗如画的语句吧!配乐齐读第三段。
四、课堂小结,延续美。
师:通过这节课的学习,我们知道了山茶花花色美、花形美,其实它还有一种更深层次的美,下节课我们再去细细体会。
三年级语文期中复习教案篇二
1.认识“全部,正确”等五个新单词。能写“都、都”等14个新单词。
2.能够正确读写“点评、评论”等21个单词。(重点)
3.理解课文内容,带着感情大声朗读。(困难)
利用参考书和上下文来理解新单词。
在波兰,有两个特别隆重的国庆节。一个是5月3日,1791年5月3日波兰宪法通过的纪念日(是欧洲第一部宪法,世界第二部宪法)。另一个是11月11日,是波兰的独立日。
第一节课
第一、自主学习:
1.通过自学,我已经掌握了这节课的词汇。我可以写:
聚乐杰布之队陈武馍焗面
( )( )( )( )( )
雅雀无声黥布紫金仙木酒蒸
( ) ( )( )( )
2.通过联系上下文和参考书的帮助,我理解了课文中的生词。它们是:
3.我要把课文读几遍,才能读得通顺流畅。
第二,合作探究
1.独立识字。
(1)学生用自己喜欢的方法记忆生词。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励创造性的识字方法。
2.仔细观察今天要写的新单词,告诉我们写这些单词要注意什么。
3.讨论交流。课文里写了什么?
4.思考:这篇课文说了关于球员的什么?观众是怎么称赞他们的?用笔画出最感动的地方。
第三,课堂小结
朗读课文中最感人的句子。
第四,课堂测试
填空,明确课文的思路。
文中有()自然段。()自然段交代了事情发生的时间和背景,()写了队员们讨论了一件“棘手”的事情,()自然段写了儿童队员参加国庆游行的情况。
第五,课后反思
第二课时
学习目标:
1.带着感情读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.感受大家对残疾人的尊重和关爱,学习儿童团队成员的团队精神和博乐士的勇敢参与精神。
3.积累课文中的好词。
一、自主学习:
1.听写单词。
2.请选出你最喜欢的句子,带着感情读课文。
二、合作探究:
学习3-9自然段。
2.那后来是怎么解决的?玩家怎么看?大家满意吗?你经历了什么?
学习第十——十六自然段。
1.我们小组一起读课文。
2.你知道哪些关于伯乐当时心情的句子?用笔画。
3.讨论:为什么观众说“这个小伙子真棒!”
阅读第12段,理解伯乐希的心情。
为什么你又说“这些家伙很棒”?
三,课堂小结
学完课文,我们每个人一定都深受感动。这次国庆检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍,也检阅了他们美丽的心灵!
四,课堂测试
1.指导写作。
(1)看着团队中的伯乐,我想对你说:
(2)检查结束后,伯乐对母亲说。
2.抄写课文中的好词。
五,课后反思
三年级语文期中复习教案篇三
(1)假:假装、假日
(2)好:问好、好奇
(3)发:发现、白发
(4)晃:晃眼、摇晃
(5)朝:朝向、朝霞
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)
如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
《小儿垂钓》
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)
三年级语文期中复习教案篇四
评(评价)粗(粗壮)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰头)坪(坪坝)组(组织)召(号召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎)钓(钓鱼)袋(口袋)些(这些)带(皮带)包(书包)辫(辫子)钩(钩子)装(假装)此(此处)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)峰(山峰)锋(锋利)拢(合拢)陡(笔陡)连(连长)似(似乎)蜂(蜜蜂)逢(相逢)龙(龙宫)徒(徒弟)链(铁链)以(以后)
三年级语文期中复习教案篇五
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词的意思,感受小燕子的'活泼可爱和明媚的春景。
4.了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。
教师
燕子闹春教学课件。
学生
利用多种途径搜集有关燕子的资料。课时安排:
2课时。
第一课时
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备一、猜谜激趣。揭示课题1.你喜欢猜谜语吗?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消灭害虫是能手,每年春天都来到。
3.揭示课题。
(1)板书课题,齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。学生谈论,读课题。
一、初读指导,感知内容
1、自学课文要求
(1)把课文读正确,不会的字可查字典解决;
(2)把课文读通顺,读流利,遇到不理解的词句可联系上下文理解;(3)初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导:读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文,理解生词的意思。
5.学生再读课文,思考每个自然段说了些什么。
6.说说:课文从哪些方面介绍了小燕子,从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
三年级语文期中复习教案篇六
在本周我们即将结束这学期的教学任务,马上会进入紧张而又短暂的复习阶段。面对即将到来的期末考试,如何让学生在这短暂的时间内,能更好地巩固一学期的所有内容呢?我们三年级语文教研组决定为复习教学做好以下的计划与安排,并认真落实。
一、指导思想
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、识字、写字。
能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语。
本学期要掌握的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。
4、句子。
能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。
6、口语交际
能认真听别人讲话,听懂别人说的.一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯。
7、习作。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号。
三、复习重点
1、正确书写、听写生字词、成语。
2、古诗背诵、积累名言警句。
3、阅读训练。
4、口语交际练习。
5、习作练习。
四、复习的具体措施与办法
复习期间的一个总原则是“落实双基,立足创新”。基础知识是小学语文的生命,如果丢掉了它,就犹如瞎子失去了盲杖——无从下手。因此,我们在复习教学中,对学生字词句段的要求可能会更多些,更好时些,与此同时,促进学生对阅读的理解完成,以及对作文的格式和内容上切实下一定的功夫。为了更好地落实,我们把每个复习内容划分到每个教师,采用集体的智慧去迎接期末考试。
1、生字词的复习。由张丽敏老师和毛蓉老师负责。主要以听写为主,让学生九成过关。先抄写识记,再互相听写,最后教师检查督促,每天听写1一个单元。错了的必须再次抄写,听写,然后结合一些生字词题型,讲解做题要领。
2、句的复习。由熊月容老师和刘里娟老师负责。对句式的转换加强方法的指导,把方法运用到不同的句子当中;标点、病句也找准学生最头痛的地,对症下药,加强训练,让学生人人过关。
3、阅读的复习。由张利老师和程丹老师负责。首先写景、记事、写人、寓言等文体为例,多设计一些相关的题型,让学生着重体会,遇到此类的题,如何解答,解题的方法和技巧,及要求,教师要讲解到位。
4、作文的复习。由杨月娇老师和刘永锋老师负责。结合阅读训练,再让学生仿照范文之体例,或自己的习作加以修改完成。
5、积累的复习。由我负责。包括名人名言,对联,古诗句等,易分散分类复习,并且与默写相结合起来。
五.复习安排
1.先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。
2.再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。
3.最后综合复习。学生进行模拟练习。
总之,我们以教材为主,教学资料为辅,多举教材中的实例进行复习。选择一些切合学生实际,训练项目明显的题型作为运用练习之用。注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
最后,祝愿我们全校学生在这次期末考试中取得优异的成绩!
三年级语文期中复习教案篇七
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
4.了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。
教学准备:
教师
燕子闹春教学课件。
学生
利用多种途径搜集有关燕子的资料。
2课时。
第一课时
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备一、猜谜激趣。揭示课题1.你喜欢猜谜语吗?猜一猜:身穿黑色袍,尾巴像剪刀,消灭害虫是能手,每年春天都来到。
3.揭示课题。
(1)板书课题,齐读。
(2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在课题旁边。学生谈论,读课题。
1、自学课文要求
(1)把课文读正确,不会的字可查字典解决;
(2)把课文读通顺,读流利,遇到不理解的词句可联系上下文理解;
(3)初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导:读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文,理解生词的意思。
5.学生再读课文,思考每个自然段说了些什么。
6.说说:课文从哪些方面介绍了小燕子,从哪些地方可以体会到小燕子的快乐。
7.自由读文
学生注意生字的字音学习多音字
着学生读词语
8.分段读文。
理解词语
说说段意
学生谈谈对课文的逐步印象。
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
4、学生练习,教师巡视指导。读生字辨别字形,注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字写得工整、美观。
作业一、朗读课文。二、写生字新词。
第二课时
教学目标:
1.联系上下文和生活经验,理解重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
2.了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。
教学过程:
1、朗读课文。
2、指名读词语朗读读词语
1.读课文,画出自己能从中体会出小燕子快乐的'句子或段落。
2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听,并交流各自的体会。
1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的快乐。
2.背诵自已喜欢的部分。有感情地朗读全文。
1.说说你还知道哪些有关燕子的知识。
2.推荐有关小燕子的书籍或文章。学生讨论
作业1、完成课后“自主积累”。2、背诵课文。
板书设计:
三年级语文期中复习教案篇八
四、教学措施:
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点:
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明
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三年级语文期中复习教案篇九
1、认识12个生字,会写“成、对”等6个字,学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容,培养学生丰富的想像力,热爱大自然的思想感情。
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话,识字,培养想象力。
1课时
一、激趣引入,揭示课题。
2、理解课题。
二、初读课文,读通读顺再整体感知。
1、借音自读课文,一节一节地读,再连起来读。
2、标出课文一共有几小节,并用横线画出生字词,然后自己反复拼读,把生字读准。
3、同桌互相认读生字,并纠正读音。开火车选读带拼音的生字词,再读去掉拼音的生字词,全班读。
4、再读课文,要求读准字音,做到不加字不漏字。小组合作,轮读课文。再指名读、评读。
三、再读课文,读中感悟。
1、读课文,边读边想:课文写了什么内容?
2、选你最喜欢的一节反复读,想想:读了这节,你明白了什么?小组交流。
3、检查,你最喜欢读哪小节,你读懂了什么?
四、总结全文,回归整体。