教学步骤是一年级教案中的指导性内容,它详细规定了每一节课的活动顺序和教学过程。接下来是一些针对三年级学生特点设计的优秀教案,供大家借鉴参考。
大班音乐室教案篇一
1、在问答游戏中学习歌曲,感受歌曲的旋律和乐趣。
2、通过创编歌词进一步熟悉旋律,学习对唱的形式。
3、通过学习歌曲,进一步熟悉几种昆虫的主要特征,根据已有的有关昆虫经验创编歌词。
图片(蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫)
(一)引题:你们在日常生活中认识哪些昆虫?它们有什么本领?
(二)根据歌词做猜谜游戏。
1、小朋友,我问你,什么虫夜晚飞空中?飞呀飞,飞呀飞,后面提个小灯笼。
2、小朋友,我问你,什么虫飞起嗡嗡响?飞呀飞,飞呀飞,百花园里忙不停。
(幼儿猜谜,依次出示图片)
(三)唱歌猜谜:
1、老师把这两个谜语编成了歌曲,题目是《什么虫》,请小朋友听听歌曲猜谜的时候是怎么回答的?范唱歌曲一遍。
2、有节奏会念歌词问答两遍。
3、配上曲调唱着问答1—2遍(老师问,幼儿答。可交换角色)
(四)创编歌曲:
“小朋友,我问你,什么虫儿跳得高?跳呀跳,跳呀跳,跳进草丛不见了。”(幼儿猜,然后出示蝗虫图片)
请小朋友用歌词一样的话来回答。
2、唱创编的歌曲。
(五)变换问答对象唱歌曲结束活动。
大班音乐室教案篇二
1、了解蔬菜汤的制作过程,合作创编四拍子的节奏型。
2、感知音乐的特点,能够根据乐器音色编配演奏方案,学习看指挥演奏。
3、大胆自信地体验和表现音乐的情感。
感知音乐特点,学习合作创编各种四拍子的节奏型。
1、实物:青菜、刀、砧板。
2、节奏卡若干,图谱、幼儿操作用节奏卡、即时贴等。
3、音乐、圆舞板和小铃若干。
1、谈话导入,引起兴趣
师;今天我们玩个小厨师的游戏,一起来学做美味营养的蔬菜汤。
提问:用什么来做蔬菜汤?
出示青菜并提问:老师这里准备了青菜,是不是把它直接放进汤里煮?该怎么做?
根据幼儿回答,教师切青菜并提示幼儿注意听切菜时发出的声音。
提问:刚才,老师在切青菜时,发出了什么样的节奏?你能用拍手的方式把它模仿出来吗?
幼儿练习节奏型,教师出示节奏卡,并告诉幼儿认读方式。
2、探索发现切菜的各种节奏
师;小朋友你有和我不一样的四拍子的切菜节奏呢?请你找个好朋友,两人一组创造发明和我不一样的切菜节奏,并且记录在节奏卡上。
幼儿操作,老师指导。
展示幼儿的节奏型,并请幼儿上来个别练习或者集体练习。
3、选用幼儿创编的节奏型为三种蔬菜配上不同的切菜节奏。
师:做蔬菜汤需要许多的蔬菜,这里还有些没切呢。刚才,有几组小朋友都发明这种切菜节奏,看来大家都很喜欢这个节奏,那么就用这种节奏型切黄瓜吧。
师:胡萝卜用哪个节奏来切呢?好的,让我们一起用这个节奏来试试。
师:你们觉得哪个节奏最快?看看小厨师们能不能用这个节奏把芹菜切得又快又好。
4、听a段音乐,完整练习三种节奏型。
师:我们来一边听音乐一边练习一下切菜的节奏。
师:菜都切好了,接下来该怎么做?对,把蔬菜有节奏地放进锅里去。教师出示节奏卡,贴到图谱上。
5、欣赏b段音乐,练习搅拌的节奏。
师:蔬菜放进汤里,是不是不管它了?听听音乐里的'小厨师在干什么?
师:小厨师是怎么搅拌的?
出示图谱,引导观察:你觉得哪个是慢慢地搅拌,哪个是快快地搅拌?为什么。
幼儿完整练习。听音乐练习一遍。
6、创编结尾部分
美味营养的蔬菜汤做好了,小厨师们高兴吗?让我们一起用快乐的节奏来庆祝一下。在图谱上贴上节奏型,并练习。
7、完整练习
师:小厨师们真棒,学会了做蔬菜汤。让我们再来回想一下怎么做的。
8、乐器演奏
师:小厨师们都会做蔬菜汤了,小乐器们也想学,我们来教教他们吧。请你去找一个小乐器来当它的老师。
幼儿分部练习,老师指导。然后再听音乐完整演奏。
9、老师小结
师:小乐器们也会做蔬菜汤了。等一会儿,请你和好朋友交换乐器,让它们能把蔬菜汤做得更好吃。回家之后也别忘了教教爸爸妈妈做这道蔬菜汤哦,它能让小朋友的身体更健康。
大班音乐室教案篇三
1.引导幼儿感受进行曲中的节奏,让他们喜欢参加音乐活动。
2.鼓励幼儿用肢体动作表现音乐。
3.培养幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。
材料准备:有关秋天的录像,关于树叶飘落的课件,采摘节录像片,音乐《小松鼠进行曲》。
1.欣赏家乡秋天的录像,激发幼儿对秋天的喜爱
师幼律动进场:“和老师一起来跳舞吧……”
师:(播放录像)“秋天来了,秋天是什么样子的呢?你看到了什么?秋天给大地和高山都穿上了五颜六色的衣服,山是什么颜色的?庄稼都变成了什么颜色,丰收了,农民伯伯的心情怎么样?家乡最美丽的地方红叶谷中的树叶变成什么颜色了?这是什么叶子?你们闻到秋天的`气息了吗?这就是美丽神奇的红叶谷,你们想不想到红叶谷去玩?今天,老师带你们一起去……”
分析:幼儿随着动听的音乐来到了家乡美丽的红叶谷场景中,身临其境地感受秋天的美丽,从内心中萌发出想看看真正的红叶谷的愿望。
2.律动游戏,感受音乐中的固定拍
师:“小朋友听说要跟我一起去玩,都早早地起床了,起床之后要干什么?还需要准备什么?(洗脸,刷牙……)让我们听音乐一起准备吧。”
(幼儿随教师听音乐并有节奏地做动作)
分析:在孩子们强烈的探索愿望中,我设计了模仿的游戏,依据孩子的想法,我把到红叶谷去游玩的情节,过渡到准备出发的活动中来,孩子根据自己的经验亲自参与,甚至自行设计,即兴表现。在此基础上我带领孩子们按照他们的设计在音乐中完成准备工作,孩子们的兴致非常高,根据我的简单示范和提示,孩子们通过自身的活动——洗脸、刷牙、梳头发、照镜子……直接感受音乐中的固定拍,而不是我硬性地打出节拍,这样就使音乐更具有形象性和情感性。
师:“准备出发,到红叶谷很远,你想怎么去呢?”(像士兵一样去)
(1)放慢速音乐《小松鼠进行曲》,师:“小士兵们喜欢听这个音乐出发吗?为什么?感觉怎么样?”
(2)将音乐力度变轻,师:“听这个音乐出发好吗,走走看,为什么不喜欢?”
分析:经过专业的音乐制作,我将这首乐曲的节奏完全放慢重新合成一首乐曲,打破了原有的进行曲风格,通过对比让幼儿更加清楚地感受进行曲的特点。
(3)幼儿感受进行曲,师:“你们喜欢听什么样的音乐出发,听听这首曲子试一试(师放正确的《小松鼠进行曲》,幼儿很喜欢)你们为什么喜欢这首曲子呢?这是一首进行曲,听起来很有力量,更有精神。好,现在我们跟着进行曲出发——”(幼儿随音乐精神饱满地出发)
幼儿模仿士兵敬礼、扛枪、敲鼓……“我们要走山路,穿过小树林,还会遇到小木桥,宝贝们要注意安全,要互相帮助,一起走到美丽的红叶谷。怎么走山路?遇到小石子路怎么走?加油!”(幼儿听音乐创编动作,大胆表现)
我鼓励幼儿大胆想象,思考到达的方法,鼓励幼儿与众不同的想法,然后让幼儿再一次听音乐并按照自己的意愿表现,加强他们对固定拍的练习(第二次音乐)。在活动中的师幼互动中,孩子们爱看、爱听、爱说、爱动,乐于表达表现,乐于创造,较好地达成了教学目标。
3.欣赏红叶飘落的景象,鼓励幼儿用肢体动作大胆表现
“快看呀,我们来到美丽的红叶谷,看到什么了?(树叶飘落的场景)树叶喜欢怎么飘落?我们跟小树叶一起飘吧。”(幼儿听音乐跳舞)
“树叶飘到什么地方了?”(幼儿大胆想象并说出小树叶飘落到哪里了)
师:“看,小树叶飘进果园里啦!”
师幼看采摘节录像,幼儿随音乐节奏摘果子,并用肢体动作表现对进行曲的感受。
“果园里有什么?你看到什么了呀?人们都在干什么?这是家乡的采摘节,人们都在喜气洋洋地庆丰收,你们想不想一起庆祝这个节日呀?我们来摘果子吧。”
师:“摘果子要准备篮子,篮子够大吗?找一个再大点的……”
“我们一起听音乐摘果子,司机叔叔来运水果了,我们快点摘……”(用动作表现快慢的节奏特点)
分析:孩子在熟悉进行曲节奏之后,就能够随音乐的节奏自如地表演洗水果、切水果了,这些动作都是伴随音乐的节奏进行的,有趣极了。
4.我们一起邀请客人到我们家乡来做客
师:“把我们家乡的果子送给客人品尝吧,一起邀请更多的客人到我们的家乡做客。”(活动在音乐《远方的客人请你留下来》中结束)
大班音乐室教案篇四
1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作、
2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器、
1、幼儿熟悉的若干乐器、
2、幼儿自己画“我的故事”、
3、纸和笔、
一、集体用乐器创编故事“我的故事”
1、老师的故事、
(1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音、
(2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?
2、乐器配音、
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的.节奏?
(2)个别表述自己的看法,并做相应的操作、
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人、
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事、
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事
1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?
2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?
3、尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音、
三、想象创编
1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣、
2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器、
3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器、
四、演示交流
1、分组在集体中表演、
2、在教师的引导下,共同记录提升、
(1)故事中对应的乐器、
(2)乐器节奏的变化、
(3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实、
大班音乐室教案篇五
1:通过欣赏潮剧让幼儿了解这一剧种所具有的独特艺术风格。
2:在欣赏潮剧的基础上,初步学会模仿潮剧的表演,亲身感受潮剧唱工唱腔的委婉清新、悦耳动听及表演技巧的灵活、细腻、形象。
潮剧vcd一块(潮剧精品〈五女图〉选段、少儿潮剧选段〈曹翠娥〉、〈五女图〉独句摘录)潮剧海报若干张,脸谱、戏服、戏鞋。潮曲一段。
1:欣赏潮剧,并仔细观察戏服、戏鞋、脸谱
2:请家长表演潮剧清唱。
在我们日常生活中老人们喜欢看潮剧、唱潮剧。也有不少的潮剧的.爱好者。小朋友们喜欢潮剧吗?家里人喜欢吗?有没有爸爸妈妈或爷爷奶奶会唱的?今天我请来了潮剧爱好者来到我们班,下面我们用热烈的掌声请出梓扬妈妈为我们表演潮剧清唱(思乡愁绪乱纷纷)
3:欣赏幼儿潮剧表演及模仿潮剧表演。
思乡愁绪乱纷纷。第二句:于今未知何处把把身存。第三句:抬头望抬头望,飘飘风雪不停歇。(欣赏一次、教师范唱一次、幼儿跟唱一次)
4:再一次欣赏潮剧片段,幼儿学习跟唱潮剧。
小朋友们刚才表演得很好!我们把片段再欣赏一次小朋友跟着一起来好不好?
带幼儿继续观察脸谱的各种造型,绘画脸谱。
大班音乐室教案篇六
《大鹿》)是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲,旋律简洁流畅,歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,深受孩子们的喜爱。根据歌词的内容,正好可以把两种速度(快速、慢速)运用到歌曲里面,使歌曲的演唱更加生动,富有童趣。
1、利用多媒体创设音乐情境,解决教学重点;
2、要用创编的形式,结合实践活动,巩固所学知识。
多媒体课件、钢琴、挂图、头饰等。
1.学习两种常用的音乐速度并在歌曲(大鹿)中进行实践。
2.学习演唱歌曲(大鹿),并进行音乐剧的创编和表演。
1.通过学习歌曲t;大鹿)教育学生要培养乐于助人的品质。(情)
2.演唱本歌曲时能做到清晰的咬宇、吐宇,并用不同的速度表现歌曲的`情绪。(技)
3.通过音乐剧的创编,激发学生学习兴趣及参与意识。(趣)
通过歌曲t;大鹿)学习常见的音乐速度。
1.席受歌曲速度的变化,对快速、慢速有所认识。
2.音乐剧的创编和表演。
大班音乐室教案篇七
1、体验师生之间依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的'曲式节奏。
3、能用连贯的声音,深情地演唱,提高演唱表现力。
钢琴《老师再见了》歌曲磁带。
2、组织幼儿学唱歌曲。
(1)教师演唱,幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”,通过小树和大树德对比,使幼儿体验长大的自豪感。
(2)教师多次演唱,幼儿轻声哼唱后,逐渐加歌词唱。
(3)第一段体的第一部分由老师唱,第二部分幼儿唱,第二段体全体幼儿齐唱。
3、仿编歌并演唱。
(1)请幼儿说一说:三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。
(2)请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体,全体齐唱第二段体。
(3)播放磁带,教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀,随着音乐左右摆动,与幼儿一起演唱,允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。
4、教师真诚地向幼儿表示感谢,并希望他们上学后早日戴上红领巾,再回到幼儿园看望老师。
大班音乐室教案篇八
1.能根据故事线索大胆进行模仿表演。
2.有对音乐游戏的兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
3.知道遇到坏人,我们要开动脑经想办法,用我们的智慧打败坏人。
经验准备——幼儿已熟悉绘本故事。
音乐、母鸡,狐狸头饰若干
一、回忆《母鸡萝丝去散步》续写故事。
1.师:小朋友们,还记得母鸡萝丝的故事吗?上节课我们创编了一个新的故事,今天老师给这个故事,配上了有趣的音乐,我们一起来听一听。
2.师:母鸡萝丝去散步,狐狸悄悄跟在后,走走走走,走走走走,走走走走,走走走走,快点走,快点走。小鸡小鸡,你哪里跑。快快进我的肚里来。哎哟,我的脚啊。快点快点想办法,狐狸狐狸,你想的美,我要想个好办法。宰了你呀,宰了你呀,拔了你的毛。宰了你呀,宰了你呀,拔了你的毛。烤了你呀,烤了你呀,我的小烤鸡,烤你呀,烤了你呀,我的小烤鸡,吃了你呀,吃了你呀,我的大鸡腿,吃了你呀,吃了你呀,我的大鸡腿。想吃我,来比赛。比就比,谁怕谁。比力气呀,比力气,看谁力气大。比跳舞呀,比跳舞,看谁跳得好。比唱歌呀,比唱歌,看谁唱的响。
二、创编动作,表演故事片段一的内容。
1.师:你们觉得这个音乐好玩吗?我们一起来创编动作好不好。小朋友们还记得母鸡萝丝散步我们是用什么动作表示的?(请一位幼儿,走走走走,走走走走,回头看)请我们所有的小朋友一起来一遍。(走走走走,走走走走,回头看)
2.师:狐狸在后面偷偷跟着母鸡萝丝,不小心踩到了一根钉子,小朋友踩到钉子是什么动作?(请一位幼儿表演)踩到钉子很疼的,你的表情是什么样的?(请一位幼儿,走走走走,哎哟)
3.师:我们一起来试一试。谁想当母鸡?谁想当狐狸?(我和搭档带着幼儿来一遍)
三、创编动作,表演故事片段二的内容。
1.师:母鸡萝丝发现了狐狸,非常的害怕,谁来表演一下害怕的样子?(邀请一名幼儿)狐狸也不躲起来了,要扑上去吃了母鸡萝丝。
2.师:母鸡萝丝跑了起来,一边跑,一边想办法,谁能来表演一下母鸡萝丝怎么一边跑,一边想办法?(邀请一名幼儿)我们一起来一遍(跑跑跑跑,跑跑跑跑,想办法)
3.师:母鸡萝丝在想办法的时候,狐狸也在想,要是抓到了母鸡,我该怎么吃。小朋友,如果你是狐狸,你会怎么吃母鸡?(宰了你呀,宰了你呀,拔了你的毛)
4.师:跟着音乐,加入刚刚小朋友的动作,我们一起来试一试,谁想当母鸡?谁想当狐狸?(我和搭档带着幼儿来一遍)
四、创编动作,表演故事片段三的内容
1.师:狐狸抓住了母鸡萝丝,母鸡萝丝说:“我的力气比你大,我们来比比力气”母鸡萝丝用了全身的力气,才举起树枝,而狐狸轻轻一举就把树枝举了起来。谁来表演一下母鸡萝丝是怎么用了全部的力气举起树枝,狐狸轻轻一举就举了起来?(邀请幼儿表演)
2.师:母鸡萝丝又说:“我们来比跳舞,我跳的比你好看”谁来表演一下母鸡萝丝是怎么跳舞的,狐狸是怎么跳舞的?(邀请幼儿表演)
4.师:母鸡萝丝和狐狸的歌声越来越大,越来越响亮,引来了谁?小朋友想一想。我们来听听音乐里引来了谁。(播放片段三的音乐)
5.师:音乐里是什么声音啊?(枪声)原来引来了猎人,猎人发现狐狸要吃母鸡萝丝,开枪射中了狐狸,谁能给我们表演一下,狐狸被射中的样子。(邀请幼儿,说清楚倒下要注意安全)
6、师:母鸡萝丝听到了枪声,他会怎么样(害怕)枪声就像打雷的声音一样,我们用什么动作来表示。(捂耳朵)
7、师:把我们刚刚创编的动作融入音乐里面,谁相当母鸡萝丝,谁想当狐狸?(播放片段三)
五、跟着音乐,幼儿集体完整的表演
1、师:我们的故事结束了,我们一起完整的表演一遍。(游戏说明)
2师:小朋友们表演的真棒,后面的桌子上有狐狸的尾巴,和母鸡萝丝的头饰,请小朋友自由选择角色,如果你想选择的角色没有了,没关系,我们等一下还要互换角色。
(幼儿集体完整的表演)
3、互换角色,集体游戏
六、结束
1、师:今天的音乐游戏到这里就结束了,小朋友们如果你遇到了坏人,你会怎么办?遇到坏人,我们的小朋友要开动脑筋,想办法,像我们的母鸡萝丝一样。今天的课就到这里了,我们小朋友一起学母鸡萝丝,散步回教室吧。
大班音乐室教案篇九
1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。
2、学习休止符的停顿以及旋律的'连贯性。
3、爱护鸟类和爱大自然的情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
(一)开始部分
2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?
3、一起听歌曲。
(二)基本部分:小鸟落落
1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。
这里有山有树有河,有爱护它们的人,难怪小鸟不愿走。
2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?
拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。
a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、小椅子当大树学绕树飞
c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演
5、为歌取名。《小鸟落落》
(三)结束部分:我是快乐鸟
1、分段演唱、合唱。
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。
整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。
大班音乐室教案篇十
尝试根据音乐创编动作,胆表演。
小河边,树的背景图,小鸭、小鸟各7只。
1、复习歌曲《几只小鸭几只鸟》
(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。
(2)分角色练习歌曲中的对白。
教师出示背景图,操作小鸭课件。
(3)提问:小朋友,这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。
2、创编第一段动作。
(1)、创编小鸭动作。
讨论:小鸭在河里做什么游戏,会是什么心情?听着音乐想一想。
幼儿听音乐,创编动作。
(2)、又来两只小灰鸭,它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。
(3)、小朋友想一想,七加二等于几?幼儿用歌词回答。
(4)、师幼共同表演。
3、创编歌曲第二段小鸟动作。
(1)、课件出示小树背景图,这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。
(2)、听音乐创编动作。
(3)、集体表演。
(4)、个别表演,分享交流。
4、听完整音乐表演1————2次,5、选个别幼儿戴头饰分角色表演。
组织幼儿在表演区表演歌曲。