梦想是每个人独特的生命标志,是人生航程中的指南针。梦想的实现需要不断调整和改进自己的计划和行动。接下来是一些人们实现梦想的故事,或许能够给你带来灵感。
有趣的石头篇一
1、认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。
2、通过作画活动增强对石头的浓厚兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各种各样的石头若干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。
(一)参观石头展览会。
1、师:今天老师带你们去参观一个展览会,展览会上有各种各样的石头,请你看一看、摸一摸,与好朋友说一说。
2、幼儿交流自己的发现。
(二)石头的种类,知道石头的用处。
1、石头的特性。(幼儿说一说)
2、石头的用处。
师:除了我们刚才看到的石头,在我们生活中还有各种各样的石头,请你看一看,他们有什么用?(出示图片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鹅卵石铺小路。
4、教师小结。
(三)用石头作画。
1、师:石头的用处可真大,石头不光有这些用处,我们还可以在上面画图画呢。
2、出示石头图。让幼儿欣赏。
(四)幼儿作画。
(五)活动结束小结。
师:小朋友带上我们的石头画,我们去开一个石头画展,好吗?
让幼儿了解石头还有许多种,如:水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。
石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
有趣的石头篇二
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.感受作品的美感。
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、、长颈鹿
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了
幼儿:小兔、小狗、、长颈鹿
2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
二、引导幼儿讲述房子特征
1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)
3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的`东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、、长颈鹿要设计的房子)
三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。
有趣的石头篇三
本次活动根据教研课题《在美术活动中,利用自然物品培养幼儿的动手能力》着手选材。随处可见的石头是幼儿熟悉的自然物品,大部分幼儿对石头的认识仅停留在其外观上,谈到其用途,大部分幼儿仅能说出其在生活上的功用,极少数幼儿会把它与美术创作联想到一起。因此,我设计了《有趣的石头》美术创作活动,让原本抽象的石头变得生动起来,同时也打破了幼儿的思维定式,让幼儿插上想象的翅膀,尽情地自由选择各种装饰材料在各种石头上进行美术创作,培养幼儿的动手能力,让幼儿体验创作的乐趣。
1、利用本土资源——石头,根据自己的想象进行创作,体验创作的乐趣。
2、喜欢参与创作活动,发展幼儿的动手操作能力。
1、请家长配合收集形状各异的石头。2、油画棒、橡皮泥、剪刀、即时贴,豆类、毛线、纽扣、羽毛等。3、教学课件。
1、出示石头,观察石头的形状、颜色,并谈谈石头的用处导入活动。
师:小朋友们,你们看这些是什么呀?
幼:石头。
师:它们是什么形状的?
幼:圆圆的、椭圆形的、三角形的、像小狗的头部、像一个小池塘……
师:它们是什么颜色的?
幼:黑黑的、褐色的、黄色的、白白的……
师:它们有什么用处呀?
幼:可以用来盖房子(可以放在鱼缸里、放在花盆上装饰,可以铺路……)
幼:想。
点评:
石头是幼儿生活中随处可见的东西,对于幼儿来说并没有多大的吸引力,可是,教师解放思想,改变观念,充分利用本土资源,把石头搬进了课堂,可就大不一样了,幼儿对形态各异的石头爱不释手,在老师的启发引导下,通过观察让幼儿对石头的形状、颜色、用处有进一步的认识,为下一步的创作活动提供感性经验。
2、播放课件,引导幼儿观看范例。
让幼儿了解用油画棒、橡皮泥、不干胶在不同形状的石头上创作的方法。
(1)观察前提出要求:用什么形状的石头?用什么材料?装饰成什么作品?
师:小朋友们看的时候要注意观察这些作品是用什么形状的石头、用什么材料装饰的、装饰成什么作品。
(2)幼儿观察后,进行提问。
师:你们看到了什么?它是用什么方法装饰的?
幼:我看到了一个小弟弟的头部,这个作品是用油画棒画出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。(我看到阿凡堤的头部,这是用各种颜色的橡皮泥搓成头巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形状,粘在石头上的;我看到的是一个叔叔的头部,这是用废弃的胶卷当头发、用不干胶剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石头上的。……)
点评:
教师巧妙地利用多媒体教学设备,这样声相并茂使幼儿更形象地了解不同装饰方法的作品,对逼真、童趣的范例,幼儿很感兴趣,激发了幼儿创作的欲望,调动了幼儿参与创作的积极性,同时,丰富了幼儿的知识经验,为幼儿的创作活动做好铺垫。
3、教师出示石头,并进行代表性的示范。
师:今天,老师也想在石头上试着装饰一下,你们想看看老师是怎么装饰的吗?
幼:想。
师:嗯,老师装饰的时候,小朋友们要认真看、仔细听,看看老师选了什么样的石头,选了什么样的材料进行装饰。我选的是一个椭圆形的石头,我想把它当成一个大操场,我想做一个小女孩在操场上做操。我用不干胶剪成一个大一点的圆当她的头,再剪两个一样大的小圆当眼球,用绿豆当她的眼珠子,把长长的毛线剪短当她的刘海,用几股毛线编成她的小辫子,用即时贴剪成手臂插腰的样子、一条长裙(上面用豆豆、闪光条、橡皮进行装饰),还用橡皮泥、废弃的纽扣做成一个蝴蝶结,最后用橡皮泥做了一双红色的小鞋子,鞋子上用黄色的闪光条当鞋带。这样一个漂亮的小女孩在操场上做操的作品就完成了。
点评:
看过了多幅精美的作品,幼儿创作的欲望被充分调动起来,但是,观察过程中,幼儿只是了解了那些范例中使用的材料、大体的装饰方法,所以,如果让幼儿观看完范例后直接进行装饰,教学效果肯定不佳。因为具体装饰的方法没有在幼儿头脑中形成一个明确的概念,大部分幼儿不清楚那些作品到底是怎么创作出来。针对这个问题,教师能根据本班幼儿的实际需要,进行代表性的示范,让幼儿了解基本的创作技能,而不至于无从下手。
4、幼儿讨论:你想把石头装饰成什么东西?用什么材料进行装饰?
师:你想把石头装饰成什么东西?用什么材料进行装饰?
幼:像小朋友的头部、像鱼的身体、像一个小池塘、像天空……
点评:
幼儿通过观看课件、老师示范,对石头的创作有了知识经验,在这基础上,自己展开想象、设计,充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
4、提出创作要求:
师:在创作之前,老师有几点要求:
(1)使用剪刀、石头时要注意安全。
(2)创作出与别人不同的作品。
(3)要保持作品、桌面、地面的整洁。
点评:
在幼儿创作前教师能把安全、卫生教育贯穿到活动当中,让幼儿在创作过程中注意安全意识、卫生意识的养成,同时可以看出教师在活动中不仅重视幼儿能力方面的培养,还注重对幼儿安全、卫生的教育。
5、幼儿动手操作,教师重点指导幼儿根据石头的形状大胆想象进行创作。
点评:幼儿动手操作这个环节是整个活动的高潮,是幼儿体验创作、发展能力的过程,教师能抓住重点环节进行启发、引导,让幼儿展开想象进行创作,尽情地感受在石头上创作的乐趣,动手能力也得到培养。
6、互赏作品,并向同伴或客人老师介绍自己的创作意图。
幼:我做的是小丑的头部。我选了一块椭圆形的石头,把闪光条粘在大的一头当它的头发,用橡皮泥搓成两个一样大的圆形,然后压扁当眼球,把黄豆压在上面当眼珠子,用不干胶剪成鼻子,用红色的橡皮泥搓成月亮的形状当笑笑的嘴巴,再用不干胶剪成胡须粘在脸上。(这是我做的小“黄”鱼,挑一个扁扁、圆圆的石头,用黄色的不干胶把它包起来,然后用不干胶剪成眼睛、尾巴、鱼鳍粘在鱼的身上。我做的是蜗牛躲在草丛里……我做的是小鸟在天上飞……)
点评:
这是一个让幼儿分享创作、体验成就的过程,幼儿在互相欣赏的过程中,感受他人的创作成就,同时,让幼儿互相学习他人的创作方法,使自己的创作经验获得提升。
活动延伸:让幼儿在美工区继续尝试用不同方法在石头上创作。
点评:
俗话说:“细水长流。”通过一次活动的组织不可能给“幼儿的想象力、动手能力的水平”的好坏下定论,不是活动的终结。人的想象力、动手能力是无止境的,教师能利用区角活动等时间,拓展幼儿想象的空间,引导幼儿探索尝试用多种材料、方法在石头上创作出更好的作品,使幼儿的想象力、动手能力得到锻炼和提高。
活动反思:
本次活动中,个人准备和材料准备较充分,本活动,融合各领域活动内容,能以认知——情感——行为为主线,让幼儿在美术创作中多方面能力得到提高。活动各环节环环相扣,紧凑有序,由浅入深,充分关注幼儿的自主性,让幼儿自主探索、互动,在开放的环境中创作,充分发挥幼儿的能动性,让他们创造性地学习。
不足:活动中发现个别幼儿没能大胆发挥想象,有临摹教师或他人作品 “依葫芦画瓢”的现象,还有些幼儿动手能力较差。针对这些情况,在以后的活动中,加强个别指导,鼓励幼儿大胆创作,促进幼儿在原有的基础上不断提高。
本次活动选材紧密围绕研究课题,并体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出:“充分挖掘自然资源、社区资源,为幼儿创设良好的学习环境”的精神。活动的设计适合本班幼儿的实际情况,能充分利用本土自然资源,为幼儿的美术创作提供物质材料,还根据活动需要制作课件,让幼儿在欣赏多幅范例时,积累创作素材,为创作作品、达到目标提供前提。活动过程中,以幼儿为主体,充分调动幼儿创作的积极性,充分体现幼儿的能动性,体现自主性学习。大部分幼儿能大胆想象,大胆选材,大胆动手创作,创作出富有个性、创意、意趣的作品。从幼儿在活动中的表现、反应可以看出:幼儿的创作热情高涨,想象力丰富,个性化的作品较多,大多数幼儿能在创作中感受创作的乐趣,表现出愉悦、自信,作品完成后,愿意向他人介绍、与他人分享快乐。创作过程中幼儿能注意用物安全,并保持桌面、地面、作品的整洁,幼儿的能力、情感、行为方面的能力均得到锻炼和提高。活动延伸的环节:要在美术活动中不断提高幼儿动手能力、想象力就应坚守“持之以恒”的原则。在区角活动中可以针对幼儿的个别情况进行针对性的指导,从而达到更好的效果。
有趣的石头篇四
1、认知目标:初步欣赏石头画呈现的立体美。
2、能力目标:能在石头上简单自主做画。
3、情感目标:体验在石头上做画的乐趣。
图片若干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。
理解、欣赏石头画呈现的立体美。
1、活动导入
今天老师给你们带来了几幅漂亮的画,接下来我们就一起欣赏吧!
2、出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。
师:你们知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗?你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做的吧!
3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。
师:今天我们要用到的材料有:刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。
4、观看视频学习在石头上画画的方法。
接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。
首先我们拿一块石头,用左手扶好,然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色,涂出草莓叶子的形状,然后从叶子处开始涂红色的果肉,注意不能将红色涂到绿色的叶子上,要涂色均匀,最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点,草莓就做好了。
接下来我们再来看看西瓜的画法,首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料,从石头的底部开始画绿色的瓜皮,然后拿刷子蘸上红色的颜料,从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉,注意不能讲红色涂到绿色上,最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子,西瓜就画好了。
5、幼儿作画教师巡回指导,并强调在作画的个过程中的注意事项。并适时的给与帮助
6、作品评价。
幼儿讲述自己的作品,并相互进行评价,进行肯定,并提出进一步的要求。
有趣的石头篇五
1、积极参与尝试石头画的创作,体验石头做画的乐趣。
2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。
3、喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。
1、组织幼儿收集各种形状的小石头。
2、棉签、各种颜料
一、由猜谜的游戏,引发幼儿爱好。
师:“今天,我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜,你们想不想玩呀?”
“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)
二、石头变魔法
1、师:“今天石头宝宝要变魔法,你们想看一看吗?”
2、出示向日葵图片
师:“老师先问问你们见过向日葵吗?”“在哪里见过呢?”
“你见过的向日葵都是甚么模样的呢?”
(出示老师已画好的向日葵)“那你们看看这是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”
3、老师示范画
首先先挑选自己喜欢的石头,想想你要在石头上面画什么花,然后用棉签沾上颜料,再在你的石头上作画。
“你们想不想自己试一试呢?”
三、幼儿创作石头画,教师个别辅导
1、幼儿自由创作对石头进行装潢
2、教师个别辅导
四、石头花大展览
展现孩子创作的作品,让小画家和大家说一说,他画的是甚么花?引导孩子相互欣赏。
有趣的石头篇六
石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时,幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石,会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界,探索石头的奥秘,感知石头的特性与作用;引导幼儿接触自然环境,感受自然界的美妙与神奇,激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。
1·认识生活中中见的石头,感知石头的特性
2·发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。
3·感受石头的多样与奇特,萌发对生活中自然物的探究兴趣。
1.教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组1筐,装石头的布袋1个
2.用鹅卵石铺好的`小路。
3·幼儿学习材料一《我的想象》
1.以“神奇的口袋”游戏导人活动,引发幼儿兴趣。
出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋,请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后说出感受,其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。
2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩,探究石头的特性。
(1)幼儿自由探索后与同伴互相介绍手中石头的小秘密。
小结:石头有很多小秘密,看上去是五颜六色的,花纹、形状、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石头时要注意安全,不要乱扔石子。
小结:石头是很好的建筑材料,可以用来盖房子、建桥、铺路,有些石头经过加工会成为日常生活用品,如石磨、茶几漂亮的工艺品等。
4.带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩,再次感知石头的特性,了解石头的保健功能。
延伸活动:
请幼儿阅读《我的想象》第13页,回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏,把自己发现的石头的秘密告诉爸爸、妈妈。
有趣的石头篇七
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂
猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣
1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)
(2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。
(3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)
2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?
肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?
什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等
教师小结:肥皂的.用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)
1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?
(2)幼儿试一试
(4)幼儿说说自己的做法。
(5)幼儿再尝试操作
3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)
(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)
(3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)
四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?
在整个教学中,我采用实物先激起幼儿的兴趣,再动手动脑,最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂,由于我们乡区幼儿园的条件有限,真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少,所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极,整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为,我都会给予积极的引导和评价,在洗手帕这个环节,孩子的动手能力得到了锻炼,在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮,孩子的兴致很高。
有趣的石头篇八
1、认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。
2、通过作画活动增强对石头的浓厚兴趣。
各种各样的石头若干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。
(一)参观石头展览会。
1、师:今天老师带你们去参观一个展览会,展览会上有各种各样的石头,请你看一看、摸一摸,与好朋友说一说。
2、幼儿交流自己的发现。
(二)石头的种类,知道石头的用处。
1、石头的特性。(幼儿说一说)
2、石头的用处。
师:除了我们刚才看到的石头,在我们生活中还有各种各样的石头,请你看一看,他们有什么用?(出示图片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鹅卵石铺小路。
4、教师小结。
(三)用石头作画。
1、师:石头的用处可真大,石头不光有这些用处,我们还可以在上面画图画呢。
2、出示石头图。让幼儿欣赏。
(四)幼儿作画。
(五)活动结束小结。
师:小朋友带上我们的石头画,我们去开一个石头画展,好吗?
让幼儿了解石头还有许多种,如:水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。
石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的.生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。